五年級上冊語文試卷分析
試卷分析學生版語文如下：
範文一：
加重了基礎知識的考查與評價：語文學科是基礎工具性學科，從小打好基礎，對學生的終身發展至關重要。就小學語文教學而言，最重要的就是要夯實基礎，明確要求，扎實訓練。在本套試題中對字詞句的考查可謂面全樣多：選正確的讀音，看拼音寫字，形近字組詞，補充成語，選填關聯詞語。
按要求寫句子，縮句，擴句，比喻句，擬人鍵兄斗句等多種句式的變換，以及加標點，查字典等等。由此可見，我們今後的課堂應該讓學生在課內識字、練字、用句，為提高學生的語文素養奠固本。
Ⅱ 小學語文五年級期中考試,我考了94分，查字典扣了2分，閱讀平台扣了1分，漏了一題，請問怎麼寫試卷分析
談談你的感受，說說你准備下次考幾分用簡練的語言評價一下就可以了
Ⅲ 小學五年級語文上冊期中考試試卷分析怎麼寫
學生試卷分析的寫法如下：
一、本次測驗取得成績得主要原因：
內容符合年級學生的特點，內容的范圍比較的廣，從字到詞，從詞到句始終緊扣教材與生活實際。從學生的總體成績和上學期期末成績相比只保持平穩考試階段，沒有上升，也沒有下降，但和同年級比，我認為分相差不大，總體成績還是落後的。
6.多於家長配合，狠抓學生的書寫。
7.重視單元測試，讓學生多熟悉不同題型。
8.在班內形成以好帶差，促進「互學互幫互進步」的新風尚。
四、奮斗目標：
在後半學期師要認真熟悉吃透本年級教材的重點與難點，要狠抓差生，特別是王海娟，馬佳麗，力爭期末考試成績排列在平行年級中或者是中上。
Ⅳ 小學五年級語文上冊課文第一單元試卷分析
。
二、卷面分析：
本次試題共分為三大部分，分別是 ：基礎知識積累與運用、閱讀積累與運用和閱讀。整體來看，試卷題量較大，內容比較豐富，對學生知識點的考察比較全面，從學生對基礎知識的掌握到學生理解能力的提高再到作文水平，都進行了相應的考察，真實地了解了學生水平。在考試中出現的問題有：1、有7名同學沒有按時完成試卷。2、根據課文內容完成填空、閱讀短文回答問題和信的格式是出錯比較集中的三個地方。3、學生書寫不夠認真，做題有漏題、誤讀題意的現象發生。
等級分布如下：A55人B：8人C：1人。
具體分析如下：
1、看拼音寫詞語中：疾馳、清晰、天涯出錯較多。
2、選詞填空中，「屹立、矗立」區分有難度。
3、根據課文內容填空不能完全按照原文，平時背誦要求不夠嚴格。
4、按要求改寫句子出現問題較多，如：忘加標點、漏字、漏題等。
5、在閱讀短文中，很多學生心不在焉，沒有讀懂文章就貿然下筆。
6、作文出現的問題有：信的格式不夠正確；信的內容沒有圍繞「難忘的事」來寫；書寫不夠認真；字數不能達到要求。
三、糾正措施：
1、加強基礎知識的積累，對生字詞、課文背誦及重點語句的默寫要認真督促學生掌握。
2、提高對學生書寫質量的要求，每次考試要有卷面分獎勵。
3、鼓勵學生多讀書，擴大知識面和對短文的理解能力。
4、在作文中，要加強指導，做到中心突出、重點明確，內容豐富。
5、指導學生及時糾正錯誤。
四、拓展練習：
（一）選詞填空：
屹立 矗立 聳立
（1）鎮海古塔、中山亭和觀潮台（ 屹立）在江邊。
（2）一座座高樓大廈在人們眼前（ 矗立 ）著。
（3）我們學校新建的教學大樓（ 聳立 ）在操場旁邊。
（4）街道兩旁（ 聳立 ）著許多高層樓房。
（5）無論風霜雪雨，松樹總（ 屹立 ）在山頂上。
（6）狼牙山五壯士（挺立）在山頭上，眺望著遠方。
(二)改寫句子：
1、縮句。
（1）每匹雙峰的駝背上都馱著滿滿兩大麻袋煤。（駝背上馱著煤）。
（2）打頭兒的那一匹駱駝的長脖子底下總會系著一個鈴鐺。（脖子底下系著鈴鐺。）
（3）我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。（心靈中充滿了想法。）
2、把兩句話並成一句話。
我長大了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事。我也不會再做了。（因為我長大了，所以冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。）
3、改為第一人稱轉述句。
爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」
（爸爸想了想，笑笑說，也許，我的想法再美些。）
4、改為反問句。
飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。 （飛向遙遠的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？）
5、改為擬人句。垂柳的倒影映在溪水中。（垂柳把溪水當做梳妝的鏡子。）
【後記：這是開學以來的第一次考試，沒有復習，沒有任何准備，試卷開始的時候一直沒有來，上周來了試卷心裡就想看看這些孩子學的究竟怎麼樣，正好周四有兩節作文課，就把第一單元考了。說實在的，感覺不太理想，雖然說試題容量較大，考察面比較廣，但從總體來看，學生就是沒有沉下心去，兩節課的時間，有7個孩子沒有做完試卷，很是說明問題。我沒有再給他們多餘的時間，收上了試卷，他們的成績不理想，都是因為考試的過程中磨蹭的原因，看來過了個年確實把自己過的有點懶散了。但也有很多孩子在進步著，他們用優秀的成績證明著自己的努力。，在這次考試中可以說很好地發揮了自己的水平，很希望通過第一次考試的紀律、要求讓學生明白：什麼才是學習。】
Ⅳ 五年級語文上冊的期末試卷分析
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。以下是我為大家整理的五年級語文上冊的期末試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這次期末統測試題，基本上反映出了我校三個班的水平。從學生的基本情況（平均分、合格率、優秀率等）可以得知：學生基礎知識比較扎實，習作水平對於剛進入高年段的學生來，較好。但在積累的量上不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫。下面作具體剖析：
一、試卷評價
本次語文試卷滿分為100分。共分為四大題：基礎知識積累運用佔40分；閱讀佔30分；習作佔30分。本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，人文性、發展性、針對性。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。
二、試題分析
從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作部分次之，閱讀部分失分較多。
1、看拼音，寫詞語。（總分5分）
此題考查了10個生字詞語掌握情況。學生失分較低。學生的失分主要集中在「埋怨、委託、過濾」等幾個易混淆的詞語，原因是由於平時練習時很容易讀錯，寫錯。如「埋怨」是學生易讀錯。「過濾」是學生易寫錯。學生辨析不準，教師平時糾正、強化不太及時。看來教師今後教學生字新詞時不能只抓住重點詞語，對易讀、易寫錯字、冷僻字，乃至常用字也應重點教學。
2、給下面加點的字選擇正確的讀音（用「√」標出）。（總分4分）
此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分率也較低。原因在於老師非常重視每課的多音字，正確讀法。
3、用形近字組詞。（總分8分）
此題主要考查學生形近字辨析組詞運用的能力。學生失分率較高。有一部分學生對「倔」和「暮」這兩個字組詞錯得較多，原因一是學生對這兩字了解不足，字與義不能對應，二是教師雖引起了重視，但沒有到位，苦於沒有好方法記住字形，使學生沒有在理解的基礎上進行積累。
4、先圈出下列詞語中的錯別字再改正。（總分8分）
此題主要考查學生對同音形近的辨析運用的能力。學生失分率較高。主要是錯在「壯烈毫邁」和「道理深澳」「細細端祥」等這些詞語中，不知哪個字錯了。學生都是霧里看花，憑自己的感覺修改。因此錯得比較多。絕大部分學生都不是很注意到，雖然教師復習也強調過，但就是「落筆」時錯了，沒有檢查出來。今後的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。
5、按要求改寫句子。（總分4分）
此題主要考查學生對各種句式的改寫。學生掌握較好。這跟平時每課一練上的作業訓練有密切的關系。
6、按要求寫句子。（總分3分）
此題主要考查學生對課文中的積累及課外的'積累情況。學生答題情況較好。在今後的教學中，教師對知識積累不能鬆懈。
7、用修改符號修改下列句子。（總分3分）
此題主要考查學生對句子中詞語搭配及語法得當的掌握和應用能力的情況。這道題學生錯得較多。在今後的教學中，教師不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。
三、課內閱讀與思考。（總分15分）
此題考查的是學生對課文內容理解程度。學生掌握較好。大部學生都能根據對課文的理解進行談自己的感受。體現學生的個性化。這四題又是學生進得一次思想熏陶和境化。如「人類的和諧、讀書的收獲、愛國思鄉」等體現新課程理念。老師教得透，學生學得透。
四、課外閱讀。（總分15分）
此題主要考查學生的閱讀能力，出題人也遴選了一篇課外短文，《垂柳》失分率較高。一是學生不認真審題。看到空格就填寫。所以出現「無論……還……」抄寫成「不論……還……」。二是對文中重點的句子理解還停留在表層。對「過渡句或承上啟下的句式認識較陌生。」這跟老師平時在教學中有很大的關系，忽視這類知識的積累和運用。三是學生對文章內容的概括能力較弱。如「本文主要是從xx、xx和xx、xx這幾方面來介紹垂柳的。」這題錯得較多。語文閱讀重在過程，學生獨立閱讀能力是在過程中培養起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應在今後教學中注意的事項。
11、習作。（總分30分）
此題為習作半命題。一類是：未來的xx。一類是：我真xx。由學生自選並把題目補出完整。由於第一類作文是課中作文學生有寫過，並講評過因此學生選類作文都能按要求，把內容寫具體，語句通順。得分較高。
寫另一類作文。我真xx（高興、激動、後悔、佩服……）
這類習作，學生能從生活、學習中收集真實的事例。情真意切。扣住主題。只有少部分同學寫得較短，內容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這跟平時知識的積累是分不開的。這就要求教師在學生練習寫做的過程中要有具體的指導，因材施教。並提供充分練筆的機會，而且更應要求學生以我手寫我心，最後達到個性習作，百花爭艷的滿園春色！
五、反思整改
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材《采蜜集》，讓學生多讀至誦，尤其是「成語、俗語諺語、格言名言、歇後語、慣用語、古詩」等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。
2、要立足於課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但並未引起足夠重視。精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
Ⅵ 浙江省嘉興市五年級上冊語文期末試卷分析（2010）
1.在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較
生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記
憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對於閱讀理解題的把握不很准確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成，
以後會加強一些課外閱讀，會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低。
Ⅶ 試卷分析 小學語文 五年級 考82.5
考試成績揭曉，我對五年級5、6班的語文成績進行了深入分析。相較於上次月考，這次的成績有了顯著提高，均分提升了近十分，及格率從不到五成上升至七成多，甚至突破了零優秀率的記錄。
一、試卷整體分析
這份期中試卷總體來說是相當不錯的。它不僅檢查了學生半個學期以來所掌握的知識和語文能力，還特別注重基礎知識的考核和語文素養的培養。試卷難度適中，結構清晰，分為三個主要部分：積累與運用、閱讀理解、和作文。
（一）積累與運用部分
大部分學生在這部分獲得了12到18分的成績，其中古詩文默寫部分表現尤為突出，有一半的學生獲得了滿分。但在第1、3、5小題上，學生的失分率較高，主要原因是錯別字和概括能力不足。
（二）閱讀理解部分
文言文閱讀主要圍繞文學常識、詞句解釋和翻譯、以及整體感悟三方面設題。學生在釋詞和翻譯句子時，未能結合上下文解釋關鍵字詞，導致意思走樣。在現代文閱讀中，學生普遍缺乏對文章整體的理解，導致答題不全面、不嚴密，無法准確把握文章主旨。
（三）作文部分
部分學生在作文中表現了深刻的生活體驗和真摯的情感，但未能深入挖掘細節，未能有效表達情感，材料顯得老套，語言匱乏，且未能很好地藉助表達方式突出主旨。
二、存在的問題
1. 基礎知識掌握不牢固。
2. 閱讀能力、理解能力及語言表達能力較差。
3. 學生對語文的興趣不濃。
4. 教學復習安排不當，導致顧此失彼。
5. 學生缺乏對社會的關注，知識面狹窄。
三、改進措施
1. 加強基礎知識教學，確保學生牢固掌握。
2. 強化閱讀訓練，提高閱讀理解能力。
3. 改變教學方法，提高語文綜合應用能力。
4. 重視寫作訓練，提高學生審題和書面表達能力。
5. 提升自身素質，確保教學全面覆蓋。