小學數學試講經典題目
教師資格面試考場里的20分鍾，分為三個考試環節。5分鍾結構化答辯+10分鍾試講版+5分鍾試講答辯。其中結構權化答辯2道題目，是考官現場讀題。有的地方並不會給思考時間，考官讀完題目就要求考生直接回答。答辯後直接試講，很多老師會在剩餘2分鍾時，提示學生考試時間，10分鍾試講時間嚴格要求。針對試講的內容，最後5分鍾是自由答辯環節，考官會針對考生的試講內容，進行隨機提問。
小學教師資格證面試數學試講的考題形式可參看下圖備課紙：
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B. 2021上半年教資面試小學數學試講真題內容是什麼
小學數學
1.題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（1）題目：《兩位數乘一位數的乘法（一次進位）》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②講清楚兩位數乘一位數的乘法一次進位的計算過程；③適當板書；④有交流和互動；
2.題目：《觀察物體》
（1）題目：《觀察物體》
（2）內容：從不同位置觀察兩個物體，它們之間的相對位置是不同的。
（3）要求：①試講不超過十分鍾；②適當板書；③有交流和互動；
3.題目：《折線統計圖》（出現3次）
（1）題目：《折線統計圖》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①掌握折線統計圖與條形統計圖的區別；②培養統計觀念，學生掌握折線統計圖的方法；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
4.題目：《面積》
（1）題目：《面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）①分清面積和周長的區別；②理解面積的含義；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
5.題目：《連加》
（1）題目：《連加》
（2）內容：連加的含義，計算方法，計算順序，正確口算10以內連加；
（3）要求：①講明連加的計算方法；②讓學生會十以內的連加；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
6.題目：《11-20的認識》（出現多次）
（1）題目：《11-20的認識》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①引導學生熟悉掌握11-20個數，會數會寫；②理解11-20的順序；③試講時間不超過十分鍾；④適當板書；⑤初步認識數位、基本單位、組成、大小；
7.題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》（出現兩次）
（1）題目：《乘數末尾或中間有0的乘法》
（2）內容：一、0✘5=？； 二、4道算式，末尾有0或中間有0的三位數乘以一位數的豎式演算法；
（3）要求：①適當板書；②可拿題本和備課紙；③試講時間不超過十分鍾；④體會0乘以任何數都為0的規律；⑤中間為0的豎式計算；
8.題目：《圖形的運動（二）》（出現多次）
（1）題目：《圖形的運動（二）》
（2）內容：對稱軸
（3）要求：①體驗軸對稱圖形的美；②認識軸對稱圖形；③找出對稱軸；④跟學生之間有互動；
9.題目：《綜合運用乘法解決實際問題》
10.題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（1）題目：《兩、三位數乘一位數連續進位的乘法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①根據題目要求寫出教案；②掌握兩、三位數乘一位數連續進位的乘法，學會計算方法；③學會豎式計算；④學生探究討論；
11.題目：《面積單位》（出現多次）
（1）題目：《面積單位》
（2）內容：平方厘米、平方分米、平方米
（3）要求：①統一面積單位的必要性；②認識平方厘米、平方分米、平方米；③適當板書；④理解面積單位與長度單位的聯系與區別
12.題目：《分數除法》
（1）題目：
（2）內容：第一部分是小明和小紅分別走路的圖片，小明三分之二小時走了2千米，小紅六分之五小時走了十二分之五千米，問誰走的快，學生用畫線段圖來算；
（3）要求：①引導學生學會畫線段圖解決問題，理解數形結合；②快速、正確的進行分數除法計算；③掌握算理，理解分數除法法則；
14.題目：《分數四則運算》
（1）題目：《分數四則運算》
（2）內容：理解分數混合運算的順序，學會簡便運算；
（3）要求：①教會學生審題，養成仔細讀題好習慣；②適當板書；③試講時間不超過十分鍾；
15.題目：《小數的進位加法》
（1）題目：《小數的進位加法》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
16.題目：《看一看（2）》
17.題目：《圓錐的體積》
（1）題目：《圓錐的體積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
18.題目：《圓的周長》
（1）題目：《圓的周長》
（2）內容：第一部分是學生猜測怎麼測量圓的周長？第二部分是學生通過測量各種圓的周長和直徑，並求出圓的周長和直徑的比值來找關系；
（3）要求：①試講時間為十分鍾；②引導學生理解圓周率；③學生理解並掌握圓的周長公式，會計算圓的周長；④與學生適當互動；
19.題目：《連續進位的乘法法則》
（1）題目：《連續進位的乘法法則》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
20.題目：《小數的意義》
（1）題目：《小數的意義》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：（未明確）
21.題目：《平移》（蘇教版）
（1）題目：《平移》
（2）內容：平移規律、平移特徵；
（3）要求：①運用生活經驗，學過的知識，探索平移的特徵；②引導學生抓住幾何圖形關鍵點，在格子圖里數一數平移格數，感受平移的特徵；③適當板書；④試講時間不超過十分鍾；
22.題目：《圖形的放大和縮小》
23.題目：《三角形的分類》
24.題目：《三角形的性質》
25.題目：《扇形統計圖》
26.題目：《連加連減》
27.題目：《圓的面積》
28.題目：《正方形和長方形的面積》
（1）題目：《正方形和長方形的面積》
（2）內容：（未明確）
（3）要求：①試講不超過10分鍾；②讓學生自己動手操作得出長方形和正方形的面積；③掌握長方形和正方形的面積公式；④有交流互動；
C. 小學數學面積呢換算試講
《面積單位間的簡單換算》面試試講教案
教學內容
教科書第132頁例4及例4下面「做一做」中的題目和練習三十的第5～10題。
教學目的
使學生進一步掌握面積單位間的換算的推想過程，加深對面積單位的認識。培養學生的推想能力。
教學重點
使學生進一步掌握面積單位間的換算。
教學難點
理解掌握面積單位間的換算的推想過程。
教具准備
皮尺。
教學過程
一、復習與思考
1、讓學生說一說如何計算一個長方形的面積。
2、做下面的題，並說一說是怎樣推想的。
5平方分米=（ ）平方厘米
13平方米=（ ）平方分米
二、小組合作，探究新知
1、教學例4。（把例題進行改編，讓學生直接測量課桌的長、寬，計算出面積，再進行單位間的換算。）
（1）學生測量課桌的長、寬各是多少厘米？（測量結果可以保留整厘米）求桌面的面積是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？
（2）學生列式計算，教師根據具體情況，做出判斷。
（3）學生討論由平方厘米換算成平方分米推理過程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米數裡面有多少個100平方厘米，就是多少平方分米。）
2、做例4下面「做一做」中的習題：（學生說出推想過程）
500平方厘米=（ ）平方分米
4200平方分米=（ ）平方米
三、鞏固反饋，掌握換算方法
1、做練習三十的第5題，說一說是怎樣推想的？
2、做練習三十的第6題，請學生說一說推算過程。
3、做練習三十的第7題，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什麼條件？還需要什麼條件？這個條件在哪兒？