博新語文
語文補課基本沒用，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。初中生語文差提高成績的方法有博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
語文補課基本沒用，我身邊補數學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。
輔導機構是以盈利為目的，他們對於社會，對於學生和家長的研究非常仔細，大部分的學生和家長對比較難的學科，比如數學、英語、物理等需求非常大。所以這些輔導機構正是看中這一點，才會有針對性的在數學、英語等主要學科上下功夫找老師。
也有的輔導機構是全科都學，但是他們聘請到的語文老師都是非常一般的，也就是說在這些學科當中他們也是有區別的。
如果輔導機構聘用了太多的太好的語文老師，一方面是沒有必要，另一方面語文也沒有一對一輔導的那種需求，所以聘請語文老師的數量很少，只要能滿足課堂上需要就可以了。
初中語文成績差怎麼提高？博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。
強記，就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固，當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。
⑵ 元博教育的思泉語文怎樣啊
近年來，語文教育領域涌現出許多新的教學模式和機構，其中元博教育的思泉語文備受關注。思泉語文作為高思大語文教材的一部分，承載著巨人的語文高端部的任務，雖然曾經有知名教師出走，但依然吸引了不少家長和學生的青睞。
學而思曾經有過一位頗有名氣的教師，但往往語文成績的提升並非僅僅依靠孩子的興趣。高思教育體系下的學員們可以購買到相關的教材和資源，這為他們的語文學習提供了更多的支持。而思泉語文特別強調閱讀興趣的重要性，對於那些對閱讀有濃厚興趣的孩子來說，家長可以不必過分擔心他們的語文成績。
思泉語文不僅僅注重教材的購買，更強調通過系統的教學和科學的方法來幫助學生提升語文能力。雖然曾經有教師離開，但這並沒有影響到思泉語文的教學質量。家長們普遍認為，通過思泉語文的學習，孩子們能夠更有效地提高閱讀和寫作水平。
值得一提的是，思泉語文的課程設置豐富多樣，包括但不限於閱讀理解、寫作指導、古文學習等。這些課程不僅能夠幫助學生在考試中取得好成績，還能培養他們對語文的熱愛和興趣。對於那些希望孩子在語文學習上有所突破的家長來說，思泉語文無疑是一個值得考慮的選擇。
盡管思泉語文在某些方面存在爭議，但其在提升學生語文能力方面的努力和成果是有目共睹的。家長們在選擇教育機構時，不僅要考慮教學質量，還需要綜合考慮機構的穩定性、師資力量以及教學方法等因素。
⑶ 博思創成就是垃圾，大家千萬不要再去聽所謂的專家講座，全是騙錢
1，是的，確實是騙人的，有很多不對的，但是現在已經被制裁了。
2，北京博思創成技術發展有限公司是一家位於北京市海淀區上地國際創業園的高新技術企業。依託北京大學、清華大學等名校教育專家以及眾多教育一線名師，成立博思教育研究院，立足於基礎教育和教學研究；以北京大學專家為核心聯合清華大學、北京師范大學等名校承擔國家教育技術「十二五」和」十三五「規劃重點課題研究，成功地研發出擁有自主創新知識產權的「語文專業突破系統」和「博思語文經典課堂」等課題成果，幫助學生在學習傳統文化中提升語文能力、在突破語文能力過程中提升人文素養，為推動傳統文化進學校、進課堂、進家庭打造了人文示範校。公司自2009年成立以來，秉持「立德樹人」的理念，在發展過程中，始終堅持「博採眾長、集思廣益、追求卓越、創造成功」的企業精神，視困難為動力，視挑戰為機遇，在攻堅克難中成長，在拼搏創新中發展，逐步成長為優秀的互聯網教育高新技術企業。
拓展資料
公司自成立以來，組織北京大學、清華大學眾多資深的教育專家，深度挖掘語文及英語教學方面的成功經驗和方法，利用數字化、多媒體技術手段，成功地研發出擁有自主創新知識產權的系列教學成果，主要有：「語文專業突破系統」、「英語學習專業提升系統」和「好英語學堂」、「博思語文經典課堂」O2O在線學習平台，以及《博思語文》PC+APP、《好英語學堂》+中考寶、《博思語經課堂》PC+APP、《學霸講》APP和《弟子規》《三字經》《千字文》《學字源》等中華傳統文化學習教材。這些成果打破了傳統學習方法，構建了全新知識體系，解決了很多地區優秀師資缺乏、教育資源分布不均衡等問題；幫助學生突破學習瓶頸，快速提高學習效率，讓全國中小學生平等分享優質教育資源，足不出戶就能實現「名師當家教」的夢想。
1．針對語文教材現行版本的局限性，從根基教育入手，直面語文核心，提出了「從根部學、從高處學、從課外突破」三大學習理念；成功實現了「通過字源學習法快速學會5000漢字」「通過形義透視法降低文言文學習難度」「運用多媒體網路技術把傳統文化融入現代語文教學」等三大突破。
2．六大核心功能模塊：漢字字源學習系統、思想元典學習系統、文言名篇學習系統、唐詩宋詞學習系統、中國文化學習系統、經典名著閱讀系統等六大模塊有機結合，高效率和專業化突破語文學習瓶頸，構建了「大語文」學科知識體系。
漢字字源學習系統：從漢字的造字本源入手，獨創「循環—黃金記憶法」在線學習漢字，應用智能計算機技術將漢字的循環記憶法與艾賓浩斯記憶遺忘曲線相結合，輕松高效突破7000漢字，遠超教學大綱要求。且專業的字源字典貫穿整個系統。
思想元典學習系統、中國文化學習系統：從思想元典出發，構建中國文化整體輪廓，培養深厚的人文底蘊，佔領語文制高點。
文言名篇學習系統、唐詩宋詞學習系統、經典名著閱讀系統：精選文言名篇，擴展現行教材，解決古文難題，突破閱讀寫作。
3.「經典學案」實現課程自主篩選整合。可以針對不同地區、不同年級、不同層次的學生進行課程內容的任意組合與篩選，既包含新課標的語文學習內容，又涵蓋考綱要求的課外拓展內容，既滿足學校教師分層次教學需求，實現以教師為主導、以學生為主體的探究學習模式，又有利於開發「區本」或「校本」特色課程，提升學校特色教學水平。
4、「專家課堂」實現O2O課堂一體化。「專家課堂」的O2O模式實現了在線聽名家授課，為教師授課提供規范、豐富的教學素材、多媒體課堂和案例，學生在線朗讀、背誦和課外閱讀，滿足了學生課堂學習和課下復習的雙重需要，使語文教與學形成有機整體。同時，還實現了「專家課堂」和「我的課堂」的無縫連接和任意轉換，有利於教學模式的轉型升級和教案的規范、優化。