中班蒙氏數學
本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時兄毀讓用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據已有的生活經驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之後，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具後，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。
活動目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預余正備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？羨局你是怎麼發現的呢？
2. 蒙氏數學中班上冊教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的蒙氏數學中班上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒙氏數學中班上冊教案1
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
指段5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動准備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫出小動物圖片。
4、沒有數字的鍾面，沒有數字的秤，電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110，120，119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂唯鏈譽，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0—9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0—9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0—9，教師貼在黑板上。)
三、游「數字世界」。(找找、說說生活中的數字)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什麼?(幼兒邊看邊說：日歷、鍾表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問：
(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰願意把你的發現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什麼用處呢?」教師逐一取出鍾，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
①鍾表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。
②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、准確。
4、生活中一些經常用到的特殊號碼：110(報警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字)
教師說：「原來，數字有這么大的用處!那麼，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?」請幼兒自由發言，談談他們還在那裡見到過數字，有什麼用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)
六、游「粗心王國」。
教師說：「今天老師要帶小朋友去『粗心王國』喚叢遊玩，請小朋友看一看，想一想，『粗心王國』的物品上，少了什麼?」
「他們的生活方便嗎?為什麼?」
「小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?」(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫。
教師：粗心國王很後悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。
蒙氏數學中班上冊教案2
一、設計意圖
在過去的與幾何形體相關的活動設計中，我們慣於呈現一個個完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認，在預想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認識。然而，對於這些幾何形體從何而來、還有什麼樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發性、挑戰性的問題，老師鮮有思考，也極少能從數學活動這一平台讓孩子獲得相應的思考引領。
其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規整的多邊形，它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形，其中"線"的數量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而"線"，又是從"點"出發的某個方向的延伸。當我們嘗試從源頭處釐清這些有關平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導孩子通向圖形王國的自發、可持續性探索的數學活動平台：連點成線變圖形。
二、活動目標
1.在連線活動中，增進對三角形"三條邊、三個角"的圖形特徵的認識。
2.嘗試對連點成線所圍成的圖形進行命名，了解多邊形的命名方法。
3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉換，初步感知圖形之間互相轉換的內在規律。
4.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
三、活動准備
1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。
2.情境創設：藍色塊狀星空圖(藍色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作"星星")圍成一片，成"星空"狀情境;另備1塊"星空圖"，置於黑板上用於示範性操作，或製作相應ppt課件進行操作。
3.油畫棒人手1份。
四、活動過程
(一)星星的"三步舞曲"——三角形特徵再探秘
1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節奏特點。
提問：這首曲子聽上去怎麼樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什麼?
2.示範操作：連點成線變三角形。
導語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!
示範：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。
提問：小星星跳出了什麼樣的舞蹈?它們是怎麼跳出來的?(三顆星，連成三條線，圍成三角形。)追問：老師聽說三角形有三條邊、三個角，誰能從圖上的三角形里指給我們看嗎?
小結：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線;三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。
3.尋找和探索：身體上的"角"和"三角形"。
例如，引導幼兒用手指的開合，感受"角"的大小;再引導幼兒用雙手手指配合構造三角形，並從所構造出的三角形中，結伴辨識三個角、三條邊，強化三角形"圍成"的封閉造型特徵。
三角形的出現是一個從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音樂背景下，在老師有節奏有規律的`連線過程中，自然體會到了三角形"三條邊"、"三個角"、"圍成(實則是對圖形封閉狀態的一種形象的解釋)"等的形狀特徵，這為孩子日後可能的圖形創作畫提供了直接經驗。另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現中，又幫助孩子矯正了原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點'"的認識，為後續的探索學習提供了經驗鋪墊。
(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索
1.傾聽音樂，感受的士高音樂節奏特點，猜測星星們的"新舞蹈"。
提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什麼形狀的舞蹈呢?
嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。
評價討論：圍繞"圍成了一個新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多餘的線嗎"展開討論，並根據幼兒討論的情況，適當再次嘗試。
2.幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。
要求：我們一起來用"連點成線"變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。
操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找"一片天"，聽著的士高音樂進行操作。
教師觀察、指導幼兒的連線操作情況，並有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。
3.思考和討論：這是什麼圖形。
引導語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什麼樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。
引導觀察：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應該叫它幾邊形?
適時追問：哪裡還有五邊形?我們一起找找看看。除了五邊形，還有什麼圖形呢?這是一個什麼圖形呢?
小結：有幾條邊(幾個角)，就是幾邊形。
4.游戲：找圖形。
游戲規則：教師發出指令(如找五邊形)，幼兒根據指令到星空圖中找出相應的圖形，看誰找得又對又快。
教學反思
本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想像力和動手能力，並運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。
在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容，這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。
蒙氏數學中班上冊教案3
活動目標：
1、學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
2、能自己檢查操作的結果。
3、願意積極參加活動，對數學感興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動重點與難點：
能不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。
教學方法與手段：
多媒體教學法、觀察法、操作法等。
活動過程
(一)情景導入。
1、今天啊，老師邀請了很多小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢?我們一起來看看。——PPT出示對應排放的兩排小雞。
提問：小雞啊。那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)
2、那它們一共有多少只?(都是6隻)
3、是嗎?那我請小朋友上來數一數。(幼兒每數完一組就在後面出示相對應的數字)
4、現在呀，小雞要重新變一個隊形。(第一排的小雞原地不動，第二排的小雞散開來，排的長長的。)提問：我們來著看變了隊形之後的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5、是嗎?(第二排排的隊比第一排長)
6、是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數一數。(每數完一組就出示相對應的數字6)
小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是6隻。
(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請小蝴蝶休息，接下來出場的會是什麼呢?——PPT出示(上排5隻蝴蝶，下排五隻蝴蝶)。
提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪裡不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼呢?(都是5隻)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排就出示相對應的數字5)小結：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是5隻。
(三)和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動物也想來玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子(上排7隻小的猴子，下排7隻大的小猴)。
提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪裡不一樣的地方?(顏色，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什麼?(都是7隻)我來請小朋友上來數一數。(每數完一排出示相對應的數字7)小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7隻。
(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。依次出示三排不一樣的小動物。
提問：三排小動物要和我們玩一個"找出數量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
(五)幼兒分組操作。
師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎麼玩呢?那老師先示範一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有5個，第二排是蘋果，有5個，第三排是橘子，有4個，通過數數我們知道香蕉的數量和蘋果的數量是一樣多的，都是5個。那接下來老師就要給數量一樣多的香蕉和蘋果後面的圓圈塗上顏色。
接下來看看老師給小朋友准備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組裡面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組裡面誰和誰的數量是一樣多的，然後用筆把每組數量一樣多物品後面的圓圈塗上顏色。聽懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)
蒙氏數學中班上冊教案4
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想像力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學重點、難點：
活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特徵。
活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。
活動准備：
1、知識准備：幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質准備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程：
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什麼?
(1)現在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裡面有什麼?)這是什麼啊?你怎麼知道它是長方形娃娃呢?它穿著什麼顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?
(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
這是什麼圖形啊?看看它是什麼顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
這是什麼圖形啊?為什麼說它是三角形娃娃呢?它穿著什麼顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼?
它是什麼圖形呢?你怎麼知道它是梯形呢?它穿著什麼顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子里還有什麼呀，那我們一起來看看。瞧!這是什麼圖形啊?你怎麼知道它是圓形呢?現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好?
(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)
3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什麼圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形?(長方形)
(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。
(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形?
(2)小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!
5、數數、分類活動：
今天，老師給小朋友們也准備了一份禮物。看看它是什麼?(機器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)
(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。
(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。
(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作，自由拼圖。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
蒙氏數學中班上冊教案5
活動目標：
1.復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。
2.引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。
3.提高空間知覺的敏銳性。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動准備：
1.自製課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。
2.幼兒人手一份作業紙筆
活動過程：
一、播放圖形PPT
1.「小朋友們，今天我們班來了幾點陣圖形寶寶，看看都有誰?」出示三角形(三條邊、三個角)、正方形(四個角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對邊一樣長四個角一樣大)
2.出示橢圓形
「它是不是圓形呢?」(不是)「你從什麼地方看出它不是圓形的呢?」「我們一起來比一比。」(將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)「那麼這個圖形叫什麼名字呢?」(橢圓形)
3.出示梯形。
「這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什麼?(小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。)
「不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?」(小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)
二、播放圖形拼貼圖案PPT
師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什麼?(小雞)
小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。
小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導幼兒可以用數字、線條、點子)
三、幼兒操作
有趣的圖形拼貼，並做好記錄
四、評價，結束活動
要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。
3. 幼兒中班蒙氏數學戴帽子教案
活動目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步學習給別人戴帽於。 3．喜歡參與活動。 活動准備： 1．兩只玩具小熊，一隻頭上有帽子，一隻沒有帽子。 2．每人一個玩具小動物。 3．家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。 活動過程： 1．教師出示玩具引起孩子的注意。引導孩子觀察兩只小熊的區別：「一隻小熊有帽子，真神氣，另一隻小熊沒有帽子，這只小熊也想戴帽子，誰來幫它戴呢?好，請小明來幫小熊戴帽子。」教師將帽子交給小明，指導小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說「謝謝」，並表揚小明能幹。 2．給小動物戴帽子。家長抱好玩具小動物，讓孩子給小動物戴上帽子，家長可以用語言進行指導，當孩子給小動物戴上帽子後，表揚孩子帽子戴得好，小動物戴上帽子真漂亮。 3．家長說：「我也想戴帽子，你能給我戴上嗎?」孩子給家長戴帽子時，家長的頭應低下來迎合孩子，戴好後要向孩子道謝。 注意事項： 孩子在給動物戴帽子時，家長可以用語言進行指導，但不要包辦代替，應讓孩子多嘗試。 活動結束： 小朋友一起探討。
4. 中班蒙氏教案
作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的中班蒙氏教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班蒙氏教案 篇1
一、活動目標
1.識別各種特徵的筆，嘗試按筆的不同的特徵進行一維、二維的分類。
2.發展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
二、活動准備
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
三、活動過程
(一)導入活動，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什麼筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什麼不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)
小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你粗姿橘們願意嗎?
師：那怎麼分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎麼分?
小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎麼分呢?
2、第二道工序，給我們准備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎麼分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什麼這么分?
請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進行二維的示範練習操作
1.你們乾的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什麼筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什麼不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2.那看看我們又能幫什麼忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎麼做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什麼?(標志)我們看看這些標志告訴我們什麼?
出示「的水彩筆」「綠色的鉛筆」「的鉛筆」「黑色的水彩筆」四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示範兩個筆筒，其餘兩個請幼兒操作。
3.這個工序怎麼做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以後請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
5.檢驗小結：看看分對了沒有?
(三)結束活動
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來誇我們了。(請一個老師來誇小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。
四、活動結束
中班蒙氏教案 篇2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，感受故事的趣味性。
2、有一定的閱讀興趣。
3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
活動准備：
1、知識經驗准備幼兒對圓柱形有初步的感知。
2、物質准備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。
活動過程：
一、預備活動：
1、師幼相互問候，走線。
2、游戲《布袋游戲》。教師准備一個裝有各種物品的布袋，隨意從裡面拿出不同的物品，讓幼兒進行觀察和講述。
二、感知活動：
1、教師：剛才我們玩了魔術布袋游戲，好不好玩啊！小朋友還想不想岩團玩啊！但是我只有一個魔術布袋，怎麼辦？今天呀!小熊凱迪來幫我們了，它正在學習縫一個布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什麼問題？（幼兒試著回答）
2、教師：這究竟是怎麼回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細聽講）
三、共同閱讀：
1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容。
（1）小熊凱迪在干什麼？媽媽說要縫成什麼形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會怎麼做呢？
（2）小熊凱迪是怎麼做的呢？它用什麼方法縫布袋？
（3）這個方法正確嗎？引導幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個方法不對。
2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽在干什麼呢？她是怎麼縫布袋的，最後怎麼樣了？冊桐這個方法行嗎？引導幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。
3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據自己的生活經驗回答，如果幼兒回答不出來，教師請幼兒回家向父母尋找答案。
4、教師小結：要做好一件事情必須學會思考，選擇正確的方法。
四、完整欣賞。
1、教師帶領幼兒完整的將故事朗讀一遍。
2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當道具，進行故事表演。
活動延伸：
教師發書，並播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。
活動反思：
星期五的上午，幾位園長來聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多。《縫布袋》這個故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來的，讓孩子們知道做好一件事情好學會思考，選擇正確的方法。
這節課中所存在的一些不足：
第一：開始時我們所玩的魔術布袋游戲，沒有達到好的效果，魔術應該很神秘但是我和孩子們玩起來卻少了這最重要的一點。（應該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實物，這樣效果就更好了）。
第二：手偶小熊沒有利用起來，開始時就出示給孩子們看一下就收了起來，應該在講故事時一直拿著手偶小熊，這樣教學效果就更好了。
第三：在講述故事時，語速稍快了一些，應放慢速度等等問題。不過，這節課中令我滿意的是，一節課下來有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復述出來，並能夠進行角色表演，這是。整堂中學習氣氛很好，在紀律方面孩子們也不錯。通過這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以後還要經常向老教師請教，向她們學習，不斷增強自己，充實自己。
中班蒙氏教案 篇3
活動目標
1、感知梯形的基本特徵，發現環境中與梯形相似的物體。
2、具有初步的觀察力、想像力。
3、能按活動規則獨立進行操作，願意講述操作結果。
活動准備
1、經驗准備：
幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特徵。
2、物質准備
教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。
學具：給圖形寶寶塗色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。
重點：初步了解梯形的特徵。
難點：認識不同的梯形。
活動過程
1.有趣的房子。
(1)鞏固認識長方形。
教師出示房子圖：這是什麼?房子的牆是什麼形狀的?
(2)認識梯形。
①教師：房頂是什麼形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?
引導幼兒觀察、比較後回答。
②引導幼兒比較梯形和長方形的外形特徵，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。
③教師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。
教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪裡看出來的?
幼兒嘗試找出梯形並說出其基本特徵。
2.梯形在哪裡。
(1)教師：「想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?」
引導幼兒根據生活經驗回答，教師出示相應的圖片。
(2)教師：「仔細看看這些東西像不像梯形?」
教師出示梯子、台燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特徵的認識。
3.小組操作活動
(1)給梯形寶寶塗色
活動規則：能在很多圖形中找出梯形，並給他塗上顏色。
教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他塗上一種顏色。
(2)圖形變變變
活動規則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。
教師：我這有張什麼形狀的紙?我要變魔術了，看我把正方形紙折一下，它就成了什麼形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。
(3)有趣的拼搭
活動規則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之後數一數用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點
教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是裡面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們准備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之後數一數用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。
4、集中交流，展示和討論。
(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。
(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。
活動延伸：
尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特徵的認識。
(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。
(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪裡。
中班蒙氏教案 篇4
一、目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
准備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數學《顏色配對》
(一) 預備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
(二)認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班裡來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具「色版」拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什麼顏色，小藍?的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什麼顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
(3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪裡，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板並排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學會自己收拾學具；幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。
(四)延伸
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
中班蒙氏教案 篇5
活動目標：
1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。
2、將相同種類的物體分類擺放。
活動准備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。
3、神秘箱，1-9的數字卡片。
活動過程：
一根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。
二給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放
1、引導幼兒將花朵分類。
2、同伴之間交流分類的標准，說說自己把什麼樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標准，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。
三各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。
師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。
2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。
3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量。
活動結束
收取活動材料，並逐一檢查批改。
教學反思
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
小溫馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。
中班蒙氏教案 篇6
【活動目標】
1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。
2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養手眼協調及肌肉運動的控制力。
3、增強專注力，建立秩序感。
【活動准備】
1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音樂准備：班得瑞鋼琴曲。
4、照片：粉紅塔的創意建構。
【活動過程】
（一）走蒙氏線。
1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌「積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？」
2、線上游戲「積木疊疊高」。
（二）第一次感官操作：垂直積塔。
1、師幼一起工作：「今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續上次進行的工作『垂直積塔』，請你和我一起做。」（取放材料遵循小取大放原則）
2、疊高後欣賞：美嗎？象什麼？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）
3、錯誤控制：「爬樓梯」游戲。
4、游戲：哪個不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）
（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。
1、認識字卡「大」、「小」。
2、比較大小，進行三階段命名：
師取出三塊，有什麼不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如「這是最大的、最大的、最大的」。
3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。
4、閉上眼睛，老師放在你手裡的是最大的、最小的、還是較大的？
5、游戲：看誰指得快。
師：現在我們要來玩個游戲，看誰指得快？如：「最大的在哪裡？」
（四）第三次感官操作：序列造型。
1、欣賞認識各種不同的形式卡。
2、幼兒排序、配對工作：自願選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然後找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。
延伸活動：
欣賞照片：粉紅塔的創意建構等工作。問：「你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試」。
中班蒙氏教案 篇7
設計意圖：
在傳統的幼兒園數學教學中，「0」的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，「0」的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識「0」，了解「0」的意義以及「0」的重要作用，通過這個活動，幼兒對「0」的認識一定會提升一個高度！
中班蒙氏數學活動：
「0」的游戲
活動目標：
1、引導幼兒了解「0」在自然數的概念是「沒有」。
2、聯系生活，讓幼兒認識「0」在我們生活中的重要作用。
活動准備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片；0—4各一個，豆子與數字的量相等。
3、生活中與「0」有關的物品。
活動過程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什麼名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認識「0」的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示範操作，引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結：0表示沒有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然後拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的准
玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。
四、聯系生活，讓幼兒知道0的`重要作用。
1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，並知道我們生活中不可缺少0。
中班蒙氏教案 篇8
活動目標：
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾。
3、能有規律的排序，並能用語言表述自己排序的規律。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點：
通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規律的進行圖案裝飾
活動難點：
在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學資源：
教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽
學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動過程：
一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林裡的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林裡做客。你們想去嗎？
進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果
二、基本部分：
1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什麼特點？
小朋友，我們到了？你發現了什麼秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什麼是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規律：
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結：
原來魔法森林裡的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
4、魔法森林裡的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們願意幫忙嗎？
裝飾的時候必須要有規律的來裝飾。你們會嗎?（激發幼兒興趣）
5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）
6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。
x裝飾盤子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規律裝飾的？
8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發現裝飾規律。
還有最後一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發現什麼是有規律裝飾的？看誰找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
中班蒙氏教案 篇9
教案目的
1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。
3、體驗操作探索的樂趣。
教案准備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
教案流程
一、預備活動。
師：「今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。」帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。
二、集體活動。
「今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？」
①目測比較兩個物體的寬窄。
「看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？」
教師取出「彩色片」中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察並說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，並說說自己用什麼方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎麼排列的？
三、分組活動。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄並排序。
第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品並排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔，收拾學具。
「誰來說說在活動中你是怎麼來進行寬窄排序的？」
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎麼比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
活動延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什麼？怎麼辦？
2、在室內找出寬窄不一樣的的物品並排序，再說說你是用什麼方法判斷出物品寬窄的。
中班蒙氏教案 篇10
活動目標：
能根據畫面清楚地講述熊貓胖胖的夢想的內容。
喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動准備：
經驗准備：請家長結合親子手冊《芭蕾舞》的內容，用通俗的語言引導幼兒了解芭蕾舞的主要特點，學習簡單的芭蕾舞動作。
材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·熊貓胖胖的夢想》，幼兒活動操作材料《語言·熊貓胖胖的夢想》，親子手冊《領域活動·芭蕾舞》。
活動過程：
1、以美好夢想的話題引入活動。
2、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》①，引導幼兒觀察和講述圖片的內容。
小結：熊貓胖胖很喜歡芭蕾舞，它天天學著電視上的芭蕾舞演員勤練動作。它的夢想是成為一名芭蕾舞演員。
3、出示教育掛圖《熊貓胖胖的夢想》②，引導幼兒觀察和講述圖片內容。
小結：聽說森林芭蕾舞學校開始招生了，熊貓胖胖心情很急切，馬上來到學校報名，它要為實現夢想勤練舞蹈，可是，報名處的山羊和小兔都耷拉著臉，不理睬它。
4、圍繞問題討論，啟發幼兒想像，講述圖片事件的發展結果。
5、組織幼兒給圖片取名，結束活動。
5. 中班蒙氏數學比較最快和最慢教案
知識與技能：
1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。
2、能夠對速度的單位進行簡單的換算，知道勻速直線運動和變速直線運動的特徵。
過程與方法：
通過閱讀、觀察和討論，感知比較物體運動快慢可以有不同的方法，知道物理學中比較運動快慢的方法。通過例罩慶題的學習，掌握應用速度公式進行有關計算的方法。
情感態度與價值觀：樂於從多種渠道搜集、估測一些物體的速度。
教學重點：
1、知道物理學中比較運動快慢的方法。
2、理解速度的概念，能用速度公式進行簡單的計算。
教學難點：
理解速度的概念，速度單位間的換算。
教學理念：
通過日常生活中比較物體運動快慢的基本方法的分析逐步建立速度的概念，培養學生的思維能力。
通過本節教學中速度單位的換算以及計算物體運動的速度等有關教學內容，培養學生運用數學和物理知識解決實際問題的能力，初步了解物理計算題的解題思路及規則。
教具准備：投影儀及資料片。
教學過程：
一、新課引入
提出問題：放一段獵豹追捕小動物的場景。再放一段蝸牛爬行的情景。讓學生比較兩種動物的運動快慢，引入課題。
二、新課教學
（一）、比較運動快慢的方法
1、教師提問：怎樣比較運動的快慢
2、學生活動：看書43頁「有關游泳比賽」並分組討論：觀眾和裁判各是怎樣比較運動快慢的。
教師引導使學生認識到有兩種比較運動快慢的方法：①相同的時間比較路程的長短 ②相同的路程比較時間的多少
如果兩個物體各自通過的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們運動的快慢呢？在物理學中，採用"相同時間比較路程的長短"的方法。只要將路程和時間相除，算出各自在單位時間內通過的路程，就可以比較它們運動的快慢了。
（二）、速度及其計算公式
1、利用以上方法來比較課本43頁汽車和飛機的快慢
先由學生說出分析過程，並在此基礎上由學生給出速度的定義。
2、 速度的公式
引導學生分析得出速度的公式：速度=路程/時間
介紹各物理量的符號給出：v=s/t
教師強調公式的意義：s 和 t 相對應，必須是同一段路程中的路程和時間
3、 速度的單位
仍引導學生分析上面的分析過程，由學生說出速度的單位：m/s
提問學生：
① 1 m/s的物理意義：物體在1秒內通過的路余陪程是1米。
② 你還知道速度的哪些單位？（km/h是速度的常用單位）
③ 1m/s和1km/h哪個速度大？
④ 教師講解速度的單位換算
⑤ 指導學生看書98頁「一些物體運動的大致速度」
4、速度的計算
① 學生讀例題。
② 教師強調解題的規范格式。
5、勻速直線運動和變速直線運動
由學生說出其定義：物體在一條豎悶蠢直線上運動，如果速度不變或改變，這種運動叫做勻速直線運動或變速直線運動。
教師強調 ①勻速或變速、②直線運動