語文就在我身邊

❶ 關於語文在我們身邊的作文

語文，如同我們人生的沙漏，從我們出生那一刻起，便在我們心中緩緩流淌。學會一個成語，理解一句深刻的話語，閱讀一篇佳作，都是沙漏中的沙粒，逐漸充實我們內心的語言寶庫。每一個片語、句子、文章，構成了語文的豐富內涵，它就在我們身邊，隨時間流轉，陪伴我們成長。小荷作文網，你也可以投稿

語文，是我們生活中不可或缺的一部分，它不僅僅是書本上的文字，更是生活點滴的記錄與表達。當我們學習，理解，閱讀，每一刻都是與語文的親密接觸。然而，知識的積累並非一蹴而就，需要我們持之以恆。許多人因失去耐心，忽視了語文的魅力，錯過了深入了解的機會。我們的知識僅是語文大海中的冰山一角，每個人對語文的了解都只是皮毛。

其實，語文無處不在，觸手可及。夏天最後一片枯黃的書頁，隨著秋風輕舞，融入秋天的懷抱；草原上悠閑吃草的牛羊，藍天下的白雲嬉戲，加上小鳥的歌唱，構成了一幅心曠神怡的畫卷。這些都是語文，貼近我們的生活，為何我們卻輕易選擇放棄？語文從不拋棄任何人，她始終給予機會，等待我們發現。

我從小就對寫作和語文充滿熱愛，從不放過任何接近語文的機會。每一次靈感的涌現，都是與語文的親密接觸。那些牆上貼滿的作文獎狀，是我努力的見證，也證明了當初選擇語文是無比明智的。鍵盤敲擊的聲音，筆尖刷刷的聲音，都是語文在我內心家中的訪問。她是我一生的朋友，不可或缺。

為什麼會有作家？為什麼不是所有人都能成為作家？因為他們熱愛寫作，珍惜每一次與語文的相遇，緊緊抓住機會，不讓任何一次接近自己的機會輕易溜走。在寫作的瞬間，語文在我心中流淌，我心滿意足地看著她，感受她帶來的喜悅。

❷ 語文從我身邊輕輕的走過600字作文

語文從我身邊輕輕的走過600字作文如下：

語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像醺人慾醉的大海。聆聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪。欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。

讀《春》，我彷彿投入那如奼紫嫣紅百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身於那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭台軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船盪漾在水平如鏡的灕江上。

徜徉於神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的奉獻精神。

語文學科特點：

1、工具性

工具性著眼於語文課程培養學生語文運用能力的實用功能和課程的實踐性特點。工具性作為語文的基本性質：首先，語文是思維的工具。葉聖陶先生認為：「語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。」

語文課實際上就是通過言語來學習語言，也就是通過課文，一些具有漢語典範性的文作品來學習語言的，而不是孤立地去學字、詞、句、章等知識的。語文老師指導學生進行聽說讀寫訓練，就是指導學生把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。

2、人文性

人文性著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。於漪老師認為：人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面。

❸ 誰能給我一篇《語文就在身邊》的作文，600

語文源於生活,生活中又充滿著語文.一次語文課上,我要求學生用「……而且……」來說話.不一會兒,就見一個女孩把小手舉得高高地說：「胡智盛上課不但在動,而且還發出聲音影響我們上課.」「哈哈哈……」其他學生聽了都哈哈大笑起來,連胡智盛本人也忍不住不好意思地笑了起來.
「生活中處處是語文」,它一下子就抓住了我：這是一個多好的話題呀!它能讓孩子們一下子走進生動活潑的生活,並在回憶中思考自己平時接觸到的人、事或物的特點.「你真會觀察!」我接著說,「智盛你看,你上課做小動作,其他學生都看在眼裡啦!」「我以後再也不會在上課的時候做小動作了!」我的話還沒有說完,胡智盛就搶著說.一石激起千層浪,孩子們的思維一下子被打開了：「老師!我也要發言!」其他學生受到啟發,也紛紛舉手要發表意見.「小葉很矮,而且還很瘦.」「張曉芳不但會唱歌,而且還會跳舞.」「李傑愛看電視,而且還很愛看武打片.」
……
「太棒了!」感受到孩子們思維的活躍,看到孩子們充滿熱情激動的小臉,我備感欣慰,於是我說：「希望你們能在今後的生活中學會觀察自己身邊的人、事和物.」
讓語文走進生活,讓生活走進語文,給學生提供一個開放的、多元化的學習平台,使他們明白：語文從來就不是書本上的枯燥學問,它的身影在生活的每個角落,它的價值就來自你我的生活!一旦你發現了語文學習的樂趣,你會感到每一個文字都是那麼的可愛.以課堂為起點,讓教學貼近生活,鼓勵學生用生活的標准去判斷生活的底蘊,去詮釋生活的經驗,去解讀語文材料,說出自己的獨特體驗,實現與文本的對話,並真正受到啟迪.
讓我們的孩子做「生活中的語言大師」吧!
或者
我們的生活離不開語文,語文也從不離開我們,時時刻刻,分分秒秒,都圍繞在我們身邊,生活需要語文的幫助,我們交流、寫作、讀書,都可以說是語文的一部分,總之語文是隨處可見,無處不在的.
語文在生活中不僅僅是交流,它還能給人精神上的震撼,當你失去信心時,情緒低落時,一篇《走一步,再走一步》可以讓你重新鼓起信心,繼續向前；當你憂傷時,一篇《紫藤蘿瀑布》,可以讓你身臨其境,忘記憂傷與悲痛……這就是語文.讀詩,也是一種享受,那寫作會讓你心情更加愉快,當你憋了一肚子氣又無人訴苦時,就向你心靈的窗口——作文求助吧,將你要說的話寫下來,寫完後,氣也消了,再仔細讀讀自己寫的作文,如果寫得好的話,還會讓你精神振奮,因為這又是一篇你的成功之作啊!這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣,這就是語文.
閱讀,更是一頓美味佳餚,當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章後,你還會向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》後,還會無所事事地虛度光陰嗎?
在語文的世界裡,你會走進一片神奇的天地：上下幾千年,縱橫幾萬里,人生、社會、自然……生動優美的語言向你展示豐富多彩的大千世界!
同學們,生活離不開語文,讓我們一起學好語文吧!一起用語文裝點大千世界吧!

❹ 作文 語文就在我身邊 以記敘文為主 600字 範文

尋覓著，尋覓著，語文在哪裡？驀然回首，卻發現：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。

語文的呼吸

藍天上，朵朵白雲展現身姿；綠水中，條條魚兒暢游嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風中，萬物復甦，生機勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗，您感受到了嗎？這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們在這種呼吸中慢慢成長，慢慢叩開人生的殿堂。

語文的吟詠

春和景明，萬木爭春，我彷彿聽到了春姑娘在吟誦「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」；夏日炎炎，濃蔭蔽日，我彷彿聽到了夏小伙兒在詠唱「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」；秋風掃葉，晴空一鶴，我又彷彿聽到了秋天這個壯漢在高歌「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。用心去傾聽，你聽到了嗎？這就是語文的吟詠，來自於你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，盪滌我們的靈魂，領著我們登上語文的殿堂。

語文的沉思

消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節的變換；穿石的水滴，告訴我們堅持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的候鳥，告訴我們時間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻精神的可貴……用心去聆聽，你領悟到了嗎？這就是語文的沉思。這沉思慢慢積淀，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領我們走進語文的內心世界。

讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身後廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。

也許，你也會有這樣的感受：眾里尋她千網路，驀然回首，語文就在我身邊……

❺ 語文在我身邊 作文 500字

第一篇：坐在公園的長椅上，靜看花開花落。語文提起滿是蕾絲的群擺，如風般輕盈地，慢慢地坐在了我身邊，有一股無可言寓的清氣。
——題記
我是一個愛寫字的人，自然也熱愛語文。有時會突發其想，去尋找語文書外的「語文」。
她像個孩子，總與我玩著捉迷藏。
待到桃花爛漫時，她才又在那裡銀鈴般地歡笑。一揮手，嫩芽滿樹，這是她賜予春天的力量。「滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來。」她又一次用她的活力，她的笑，給了我尋找的勇氣與力量。她，在春天。
待到芙蕖滿池時，她才又在那裡翩翩起舞。一踮腳，梔子遍園，這是她賜予夏天的力量。「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」。她又一次用她的熱情，她的舞，給了我尋找的勇氣與力量。她，在夏天。
待到銀杏遍地時，她才又在那裡安靜地用黃色繪畫。一低眉，桂花飄香，這是她賜予秋天的力量。「停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花」。她又一次用她的溫柔，她的畫，給了我尋找的勇氣與力量。她，在秋天。
待到飛雪漫天時，她才又在那裡純真地歌唱。一回眸，蠟梅綻放，這是她賜予冬天的力量。「千離冰封，萬里雪飄。」她又一次用她的空靈，她的歌，給了我尋找的勇氣與力量。她，在冬天。
......
無趣地回想一切，再轉頭看看語文，陽光照耀著她，輪廓周圍，溫暖的陽光宛如毛絨絨的小動物。她撫了一下長發，也笑著看我。我又盯著手上的書，裡面滿是跳動的字元。她手持滿是露珠的四葉草，舒心地笑，我也笑。
「原來，你一直在我身邊......」
語文，她輕輕走過(第二篇)
她提起那身漢服的裙擺，踏過那條小溪，那條在我看來若有若無.踏不過的小溪。
那條溪，叫歷史。
她走過溫暖的親情，「誰言寸草心，報得三春暉」
她走過純朴的愛情，「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。」
她走過真摯的友情，「桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。」
語文，從蠻荒出發，一步步，踏著捏碎的時光，徐徐走過山、水、天、人。
因著她，北國綻春枝。
因著她，故鄉近低檐。
因著她，雖影籠墨硯。
因著她，潮浪逐寰宇。
她，豈是紙上那密密麻麻的鉛字可概括的？包羅萬象，串古連今，這，便是她的力量。
而現在，又因她走過，余秋雨有了洋洋灑灑的《千年一嘆》，李叔同有了超凡脫俗的《清涼歌集》，魯迅有了摧枯拉朽的《吶喊》......
她走過，走過燈下慈祥的縫衣的母親，走過河邊美麗的守望者，走過在船旁送別的人群......
她散發的光芒如此溫暖，照古照今，又照來。
語文，她使天籟回響，「蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。」
語文，她使鄉愁凝固，「星垂平野闊，月涌大江流。」
語文，她使國愛回盪，「捐軀赴國難，視死忽如歸。」
所有的一切，都是語文散發的清香。
她是在的，她在踱著步子與歷史走著，從我身邊，輕輕走過......
語文從我身邊輕輕走過(第三篇,我與王悅的共同成果)
她像個孩子，提起裙擺輕快走過，是一陣清香，哪似書中鉛字的死板？
她無處不在，路邊，大街上，房屋頂。「一馬平川」展現理發師的功力；「咳不容緩」更是體現葯品的重要；「騎樂無窮」使馬兒馳騁活躍著......
有語文的日子裡，清澈.幽靜.淵遠，繚繞著，讀著陳壽.泰戈爾.席慕容，語文正輕輕走過。
她似乎常經過我身邊。
那次，莫老師生病住院，同學們應王老師的號召，發出了一條條真摯的「祝福簡訊」。同學們一個個扔開啃爛的語文書，編織著心中最美的語言。語文她輕笑凝望我們。
語文她貫穿生活，一條小小的簡訊里，語文也在肆意飛揚。
面對生活恍然大悟時,你會拍拍腦袋說：「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」
孤身登上亭台樓閣，你會望廣寒而嘆：「明月幾時有，把酒問青天。」
......
常聽人們感嘆，此唐詩宋詞不為語文？
語文，使春嬌，使夏媚，使秋柔，使冬純，應著語文，生活開滿鮮花，怎不令人心頭微顫？
小時常對著路邊招牌呀呀學語；今日，又常收集廣告中的連珠妙語，我愛著語文。
有些時日，看爺爺揮墨於渲紙，語文立刻使沉靜的墨活了，顆顆如真珠滾落，綉出庄麗山河的輪廓。
語文永遠生活在生活，頌地也只是平凡與朴實。
語文，從我身邊輕輕走過.......

第二篇：語文是一輪美麗的明月，靜靜地照耀著大地；語文是一滴甘甜的雨水，滋潤著我飢渴的心靈；語文是一陣涼爽的微風，吹拂我灼熱的臉頰；語文是一艘輕捷的快艇，載著我抵達成功的彼岸……語文就在我身邊悄悄陪伴。
語文在那美麗的四季中。當溫暖的東風吹來，語文在「過春風十里，盡薺麥青青」的宜人揚州美景中，在「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」的熱鬧清晨里。當南風掠過，語文跑到了「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」的靜靜池塘中，在「大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪卧剝蓮蓬」的祥和喜樂農家生活里。當涼爽的秋風漸起，語文是「可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓」的清亮，是「潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟」的離別一幕。雪花飄舞，語文是「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」的蒼茫，是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」的北國風光。
語文在人間真情里。是曹植「本是同根生，相煎何太急」的哭訴，是文章《別踩疼了雪》中女兒對媽媽深情的懷念，爸爸對女兒深情的呵護……
語文在那幽默滑稽令人噴飯的無敵笑話中。笑話中講：一個精神病院醫生，每早都會看見一老太太舉著黑雨傘蹲在路旁，醫生出於溝通的職責，也學她蹲在那，蹲了兩個月沒說一句話。終於有一天老太太問：「也是香菇嗎？」想不笑都不行再啊！在一次戒酒活動中，支持人說：「如果我有世界上所有的酒，我將把它們扔進河裡。」而在活動結束前，主持人建議「讓我們相聚在河邊」！語文哪，在我們身邊陪伴！
語文是一條潺潺的小溪，在我們身邊流淌；語文是一塊濃香的巧克力，在我們心裡融化；語文是我們的一副小眼鏡，在我們前方指引方向……語文它就在我們身邊啊！

第三：尋覓著，尋覓著，語文在哪裡?
驀然回首，卻發現：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。
——題記
語文的呼吸
藍天上，朵朵白雲展現身姿；綠水中，條條魚兒暢游嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風中，萬物復甦，生機勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗，您感受到了嗎?這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們在這種呼吸中慢慢成長，慢慢叩開人生的殿堂。
語文的吟詠
春和景明，萬木爭春，我彷彿聽到了春姑娘在吟誦「竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知」；夏日炎炎，濃蔭蔽日，我彷彿聽到了夏小伙兒在詠唱「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」；秋風掃葉，晴空一鶴，我又彷彿聽到了秋天這個壯漢在高歌「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼「忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開」。用心去傾聽，你聽到了嗎?這就是語文的吟詠，來自於你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，盪滌我們的靈魂，領著我們登上語文的殿堂。
語文的沉思
消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節的變換；穿石的水滴，告訴我們堅持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥，告訴我們時間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻精神的可貴……用心去聆聽，你領悟到了嗎?這就是語文的沉思。這沉思慢慢積淀，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領我們走進語文的內心世界。
讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身後廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。
也許，你也會有這樣的感受：眾里尋她千網路，驀然回首，語文就在我身邊……