四年級語文
語文學習，無抄論襲是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
Ⅱ 語文四年級上冊所有古詩詞
【小學四年級】上冊:
1、題西林壁
作者：【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
白話文翻譯：
從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。
2、游山西村
作者：【宋】陸游
茣笶農家臘酒渾，
半年留客足雞豚。
山重水復疑無路，
柳暗花明又一村。
白話文翻譯：
不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜餚非常豐繁。
山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。
創作背景：此詩作於宋孝宗乾道三年（1167）初春，當時陸游正罷官閑居在家。
3、黃鶴樓送孟浩然之廣陵
作者：【唐】李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
白話文翻譯：
友人在黃鶴樓向我揮手告別，陽光明媚的三月他要去揚州。
他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。
創作背景：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白出蜀壯游期間的作品。李白是一位熱愛自然、喜歡交友的詩人，他「一生好入名山游」，在漫遊和飄泊中走完了自己的一生，足跡遍布中原內外，留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品。
4、送元二使安西
作者：【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽光無故人。
白話文翻譯：
清晨剛下陣雨，渭城達到塵土濕潤，空氣清新，旅舍更加青翠。朋友啊，再干一杯送別的酒吧，要知道西出陽關之後，就再也難見老朋友了。
創作背景：此詩是王維送朋友去西北邊疆時作的詩，詩題又名「贈別」，後有樂人譜曲，名為「陽關三疊」，又名「渭城曲」。它大約作於安史之亂前。
Ⅲ 四年級怎樣學好語文
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
Ⅳ 人教版小學四年級語文學習什麼
小學語文學習方法
要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢？
第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，整體感知，把握課文的主要內容。[1]
積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等，參加這些活動的時候時候，一定要主動積極大膽，不要有什麼顧慮；誰也會犯錯誤的，多參加幾次就什麼都解決了，說不定你還能夠做一個成功的主持人呢！一開始就被別人佔了機會，以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先，這樣做是正確的。
要有好的學習方法
1、聽的問題
一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心裡一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什麼。然後，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。
2、說的問題
（1）主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢於發表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。
（2）多找一些優美的文章來朗誦，培養你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。
3、讀的問題
首先，對於精讀課文和課外的好文章，要反復讀。正如杜甫所言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們現在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那麼對於語文學習的各方面，都會有很大的提高的。
4、最後是寫的問題。寫比什麼都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什麼呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。
Ⅳ 四年級怎樣學好語文
四年級孩子可能開始失去對語文的興趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子學習語文的興趣是非常重要的：
首先，我們要了解孩子不喜歡語文的原因可能有以下一些：
學習中缺乏成就感。一方面孩子的交往范圍和興趣愛好逐漸趨於廣泛，另一方面語文學習的要求提高了，孩子的語文學習能力沒有及時得到發展，再一方面，語文是需要長期積累的，很難在短時間內取得多大的進步。
對語文學習的意義認識不清。
語文能力獲得的程度。孩子聽說讀寫等語文基本能力的高低與語文學習興趣成正比，興趣低，語文課上成功的體驗少，久而久之形成學習障礙，就愈加不喜歡語文；
老師的人格魅力與孩子的學習興趣密切相關，這個年齡段的孩子容易把自己對老師的情緒轉移到課程上。
學習材料的吸引力和難度。太難或太易，練習過多，就會讓孩子失去學習的興趣。
為讓孩子保持對語文的興趣，家長應該做的是：
通過具體事例告訴孩子語文學習的重要意義；
幫助孩子發展某種或者全面的語文學習能力；如朗讀、寫作、閱讀等，施展孩子的才華
尋找有趣的學習資料，培養學習興趣。
對四年級孩子的閱讀要求：
有表情地、流利地朗讀文章；
學習快速地游覽和略讀文章，能夠抓住文章的主題，理解作者的語氣，根據上下文理解文章中某個句子的意義；
☆對優美雋永的詩詞能夠熟讀甚至背誦；
☆在讀的過程中要求孩子會思考，最好能夠提出一些問題；
☆在閱讀完一篇文章或一本書之後，能夠按照一定的格式做讀書筆記
Ⅵ 四年級語文
【原詩】
登飛來峰
(宋)王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
[編輯本段]【格律】
○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻
飛來峰上千尋塔，
○○○●○○●
聞說雞鳴見日升。
⊙●○○●●△
不畏浮雲遮望眼，
⊙●○○○⊙●
只緣身在最高層。
●⊙○●●○△
[編輯本段]【作者】
王安石
作者簡介：
王安石（1021－1086），字介甫,晚號半山，小字獾郎，封荊國公，世人又稱王荊公。撫州臨川人(現為撫州東鄉縣上池裡洋村)，北宋傑出的政治家、思想家、文學家。他出生在一個小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力特強，從小受到較好的教育。慶歷二年（1042）登楊鎮榜進士第四名，先後任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點江東刑獄等地方官吏。治平四年（1067）神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學士。熙寧二年（1069）提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相後，隱居，病死於江寧（今江蘇南京市）鍾山，謚文。
思想感情:
這首古詩通過描寫 登飛來峰時的所見所感,深刻地表達了作者高瞻遠曙,對前途充滿信心的豪情和不畏艱難,立志革新的政治抱負.
寫作手法:
這首詩 虛 實 結合 情 景 理 相融.
名句簡析:
'聞說雞鳴見日升'' 聞說"的"雞鳴見日升'' 的景象象徵詩人所嚮往的革命事業力量非凡,前程似錦.不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高 層.
這是作者登高所感,表現一個政治變革家拔雲見日.高瞻遠曙,的思想境界和豪邁氣概給讀者以向上的啟示>
公元l050年夏天，30歲的王安石在浙江鄞縣(今寧波)做知縣，任期滿後回故鄉江西臨川，路過杭州時，登上靈隱山東南的飛來峰，寫下了這首膾炙人口的名篇——《登飛來峰》。
首句「飛來山上千尋塔」，八尺是一尋，千尋塔極言塔高。次句「聞說雞鳴見日升」中的「聞說」是「聽說」的意思。這兩句的意思是：我登上飛來峰頂高高的塔上，聽說每天黎明雞叫的時候。在這兒可以看見太陽升起。另外，在這兩句詩中，詩人還提到了一個傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。請想想飛來峰那高聳雲天的氣勢吧!寶塔雖高，卻不是高不可攀。轉眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物盡收眼底，那飄盪的雲再也擋不住視線了! 「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。」第三、四句寫自己身在塔的最高層，站得高看得遠，眼底的景物一覽無余，再也不怕浮雲把視線遮住了。「自緣」的「緣」，是「因為」「由於」的意思。這兩句乍聽起來，作者像是在談論觀賞風光的體會；可細細品味，便會從中領悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養方面，不也是站得高才能看得遠嗎?對於詩人，這是雄心勃勃的自勉；對於讀者，這是引入向上的啟示。
本詩充分體現了詩人的理想和抱負。其中的名句「不畏浮雲遮望眼」用了典故。西漢人曾用浮雲遮蔽日月比喻奸佞小人在皇帝面前對賢臣進行挑撥離間。王安石把這個典故反過來用，他說：我不怕浮雲遮住我遠望的視線，是因為我站得最高。這是多麼有氣魄的豪邁聲音呀!由於他在政治上能高瞻遠矚，能看清社會向前發展的趨勢，堅信變法能改變北宋積貧積弱的局面，使國家強盛。所以後來王安石在宋神宗的時候實行變法，任憑保守派怎麼反對，他始終如一推行新法，毫不動搖。
總之，全詩短短二十八個字，把作者的理想、抱負和對前途充滿信心的心態都表現得淋漓盡致。全詩借景抒情，表現了作者變革現實的雄心壯志，感情奔放，氣勢磅礴，不愧是名作。
[編輯本段]【體裁】
七言絕句
[導讀] 皇
Ⅶ 小學四年級語文
小學四年級語文作文教學案例
設計思路：小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句准確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學步驟：
片段1：
師：（大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。並說一說兩個句子有什麼不同？）
句子1：母愛是什麼？母愛是早上出門前一句叮囑「好好學習」；母愛是回家之後一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說「好好學習」，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3：後面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什麼不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）
（評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。）
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）
希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是
；希望是 ；希望是 ……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛紮好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師：同學們說得真好！那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，並向你的同桌讀一讀吧！
（評論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想像的翅膀被打開了，相應的精妙的句子應運而生。無不另人為他們質朴的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、 幾個句子句式相同；
2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，並說說這個排比句還有什麼獨特之處？
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎？難道友誼
？難道友誼 ？
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎？
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎？
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一隻溫暖的手嗎？
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎？
……
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師：觀察得真仔細啊！我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什麼修辭手法呢？
生：比喻，擬人，設問等等。
師：那你能上面這個「排比句+反問句」的句子改成「排比句+設問句」的句子呢？
學生經過思考討論之後回答：
生：友誼是什麼？友誼是你心靈的一張創可貼；是你勞累時的一杯清茶……
（評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學生明白了排比句只是一個架子，在這個框架內可以填充各種各樣的內容。學生在補充句子的同時，通過同學及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。）
片段5：
師：有這么一個真實的故事，發生在一個旅遊觀光區，一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。突然纜車繩索斷裂，三個人隨即掉入水潭，說時遲，那時快，爸爸用雙手將女兒舉過頭頂，努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒，而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……（播放音樂FLASH韓紅演唱的《天亮了》）
學生欣賞
師（深情地）：事後，小女孩時時陷入深深地痛苦之中，這痛苦中有思念，有愧疚，有傷心。如果，此刻你就在小女孩的身邊，你會怎樣安慰這個小女孩呢？請用上排比句。
學生思考並書寫。
生1：爸爸離開你了嗎？沒有。你就是他生命的延續；媽媽離開你了嗎？沒有。她在天堂看著你要好好活下去；老師離開你了嗎？沒有。他（她）希望你振作起來，好好學習；同學離開你了嗎？沒有。他們都在盼著你回家。
生2：別再難過了！昨天已經過去，今天又是新的一天；別再難過！
噩夢已經消失，世界依然美好；別再難過！爸媽沒有離開，他們只是去遠行……
（評論：寫作本就是為生活的感悟而寫。它不應該被命令所挾持，被煩悶所壓迫，被平淡所充斥。弄清這個目的，再經由老師精心安排的場景再現，先帶動學生情感。此時，我看到了學生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵學生用排比句安慰別人，情已至，話已滿。在此情形下寫出的排比句就會少了干澀，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也讓學生明白「人情練達即文章」的道理。）
教學反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥於記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。
三、 現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了「人」，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質朴的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、 因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以後的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力。
Ⅷ 四年級語文俗語有哪些
年級諺語精選10句：
1) 糧食補身體，書籍豐富智慧。
2) 世界上三種東西最寶貴——知識糧食和友誼。(緬甸諺語)
3) 書籍備而不讀如廢紙。(英國諺語)
4) 積累知識，勝過積蓄金銀。(歐洲諺語
5) 百尺竿頭，更進一步。
6) 不怕虎狼當面坐，只怕人前兩面刀。
7) 不怕人不敬，就怕己不正。
8) 不怕鬼嚇人，就怕人嚇人。
9) 不要騎兩頭馬，不要喝兩頭茶。
10) 不是你的財，別落你的袋。
4年級諺語大全：
1) 人貴有志，學貴有恆。
2) 少壯不努力，老大徒傷悲。
3) 十年樹木，百年樹人。
4) 失敗是成功之母。
5) 世上無難事，只怕有心人。
6) 書讀百遍，其義自見。
7) 問遍千家成一家。
8) 知識就是力量。
9) 學者如禾如稻，不學者如蒿如草。
10) 光說不練，枉學百年。
11) 讀書需用心，一字值千金。
12) 劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
13) 書山有路勤為徑，學海無涯古作舟。
14) 茂盛的禾苗需要水分;成長的少年需要學習。
15) 星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才幹。
16) 造燭求明，讀書求理。
17) 不吃酒，臉不紅;不做賊，心不驚。
18) 不圖便宜不上當，貪圖便宜吃大虧。
19) 天憑日月，人憑良心。
20) 歹馬害群，臭柑豁筐。
21) 勸人終有益，挑唆害無窮。
22) 打人兩日憂，罵人三日羞。
23) 打空拳費力，說空話勞神。
24) 擊水成波，擊石成火，激人成禍。
25) 只可救人起，不可拖人倒。
26) 只可勸人家圓，不可勸人家離。
27) 只可救苦，不可救賭。
28) 只有修橋鋪路，沒有斷橋絕路。
29) 只有千里的名聲，沒有千里的威風。
30) 鳥惜羽毛虎惜皮，為人處世惜臉皮
Ⅸ 人教版四年級上冊語文古詩
題西林壁 宋 蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
游山西村 宋 陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西 唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人歡樂簽到，贏取獎勵
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小學四年級語文古詩
小學四年級】 上冊：《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維 題西林壁 【宋】蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 （①題：書寫，題寫。②西林：西林寺。③緣：因為。） 譯文：廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限。 游山西村【宋】陸 游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （①山西村：村莊名。②臘月釀的酒。③豚：豬。④疑：以為，懷疑。） 譯文：不要笑話農家的酒渾，遇上豐年也要留足雞、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在懷疑已無路可走，可是走到跟前，峰迴路轉，在垂柳掩映的地方，又是一個鬱郁蔥蔥、山花爛熳的村莊。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李 白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 （①黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。②之：去，到。③故人：指老朋友。④煙花：形容花開得繁茂。） 譯文：老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚州。孤獨的帆船遠去的影子在蔚藍的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。 送元二使安西 【唐】王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 （①使：出使。②浥：濕潤。③更盡：再飲完。） 譯文：清晨，渭城的一場春雨沾濕了路上的塵埃，旅店四周青翠的楊柳被雨水沖刷得格外清新蔥綠。請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關向西而行就再也沒有老朋友了。 下冊：《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和 獨坐敬亭山 【唐】李白 眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 （①閑：形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。②厭：滿足。） 譯文：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤雲也不願意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。 望洞庭 【唐】劉禹錫 湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺. （①洞庭：湖名。②和：和諧，這里指水色和月色融為一體。③潭面：指湖面。④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。） 譯文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，與明朗的月色交相輝映。湖面風平浪靜，波光閃閃，像一面沒有磨過的鏡子。遠遠望去，湖中翠綠的洞庭山，多像白色銀盤中一隻小巧玲瓏的青螺呀。 憶江南 【唐】白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ （①憶江南：詞牌名。②諳：熟悉。③藍：一種植物。） 譯文：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？ 鄉村四月 【宋】翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 （①山原：山陵和原野。②白滿川：指稻田裡的水色映著天空的光輝。川，平地。③子規：杜鵑鳥。④了：結束。） 譯文：一條小河中流淌在碧綠的山間，細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。 鄉村四月里人們是多麼忙碌，才侍弄完蠶桑又開始了插田。 四時田園雜興 【宋】范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 （①雜興：各種興致。②耘田：除去田裡的雜草。③績麻：把麻搓成線。④未解：不懂。⑤供：從事。⑥傍：靠近。） 譯文：白天下田去除草，晚上搓麻線。村裡的男女都不得閑，各司其事，各管一行。那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。 漁歌子 【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 （①鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。②箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。③蓑衣：用草或棕製成的防雨用具。） 譯文：美麗的西塞山前，一群群白鷺在碧空中自由地飛翔。桃花盛開，江水猛漲，無數肥美的鱖魚在水底悠閑地游動。老漁翁頭戴青竹笠，身披綠蓑衣，在斜風細雨中悠閑自在地垂釣，樂而忘返。 【小學五年級】 上冊：《泊船瓜洲》王安石，《秋思》張籍，《長相思》（山一程）納蘭性德 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。 （①瓜洲：長江北岸。②京口：今江蘇鎮江。③鍾山：今南京紫金山。） 譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什麼時候才能照著我回到思念已久的家鄉呢？ 秋思 【唐】張籍 洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 （①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。） 譯文：洛陽城裡已經颳起了秋風，想到家鄉的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。 長相思 【清】納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。 （①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。） 譯文：爬山走一程,涉水走一程,朝著關外山海關那個方向走,到了夜深人靜的時候,千家萬戶都點起了燈火.風一陣陣,雪一陣陣,嘈雜的聲音打碎我思鄉的心和未做完的夢,而在故鄉的家園卻沒有這種雜亂的聲音。
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人教版語文一到四年級所有古詩
小學一年級 上冊：《靜夜思》李白 靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 下冊：《春曉》孟浩然，《村居》高鼎，《所見》袁枚，《小池》楊萬里 春曉 （孟浩然） 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。 村居 高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 所見 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 小池 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 【小學二年級 】 上冊：《贈劉景文》蘇軾，《山行》杜牧，《回鄉偶書》賀知章，《贈汪倫》李白 贈劉景文 蘇軾 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 山行 杜牧 遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 回鄉偶書 賀知章 離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 下冊：《草》白居易，《宿新市徐公店》楊萬里，《望廬山瀑布》李白，《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫 賦得古原草送別 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。 宿新市徐公店 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 望廬山瀑布 李 白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 【小學三年級 】 上冊：《夜書所見》葉紹翁，《九月九憶山東兄弟》王維，《望天門山》李白，《飲湖上初晴後雨》蘇軾 夜書所見 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 望天門山 唐 李白 天門中斷楚江開,碧水東流至此回. 兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來. 飲湖上初晴後雨 (北宋）蘇 軾 水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 下冊：《詠柳》賀知章，《春日》朱熹，《乞巧》林傑，《嫦娥》李商隱 詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。 春日 朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 乞巧 唐·林傑 七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。 嫦娥 李商隱 雲母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯， 碧海青天夜夜心。 【小學四年級】 上冊：《題西林壁》蘇軾，《游山西村》陸游，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白，《送元二使安西》王維 題西林壁 蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 游山西村 陸 游 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 下冊：《獨坐敬亭山》李白，《望洞庭》劉禹錫，《憶江南》白居易，《鄉村四月》翁卷，《四時田園雜興》范成大，《漁歌子》張致和 獨坐敬亭山 李白 眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 望洞庭 劉禹錫 湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨. 遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺. 憶江南 白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 鄉村四月 翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 四時田園雜興 春日 范成大 土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍後荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過牆來。 漁歌子 張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 幫你寫好詩詞了
387 瀏覽5534 2017-11-23
人教版四年級上冊全部古詩有哪些
望洞庭、菊花
4 瀏覽734 2018-03-04
小學四年級語文書上冊的古詩詞有哪些
故人具雞黍，邀我至田家，綠樹村邊合，青山郭外斜，這不是兩毛不給錢，我早就殺死他！床前明月光，李白睡的香，忽來一陣雷，李白被劈死。題西林壁堂叔父，今天我到45439518雷劈死，千年後，我殺死人，就要去公安局付稅。椅子跟燕子已經飛，你怎麼又在合肥都是一個人勒？完事後誰也不認識誰，我都被你雷焦了，我的心也被你勒死了，我的心碎，我的王菲菲，這樣的姑娘還用嘴不可能，我還等死。傻逼傻逼傻逼，傻逼傻逼，逗逼逗逼逗逼逗逼逗逼逗逼逗逼逗逼逗逼SB SB，SB SB SB SB SB。
2 瀏覽56 2017-12-18
人教
關於人教版A版和B版的區別
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Ⅹ 四年級學生應該具有怎樣的語文基本能力
小學語文四年級的話要具有的語文基本能力主要是語文的綜合素養能力：理解能力、寫作能力，其中，寫作又是重中之重，
語文，就是中高考中的「大佬」，
作文就是「大佬」中的「大佬」。
現如今，「大語文」教育趨勢明顯，多少人呼籲著「得語文者得天下」，讓作文當仁不讓地成為了語文學科里重要的拉分項。
一篇作文，就能拉開近20分、甚至30分的差距！
如果你家孩子是3—6年級的學生，還在為孩子的作文發愁：
湊字數：幾百字的作文，乾巴巴全靠生拉硬扯在湊字數；
下筆難：跑題偏題、平鋪直敘、缺乏新意，內容枯燥沒感情，背了好多範文還是用不上、學不會；
沒邏輯：東一筆西一筆，想到哪寫到哪；
丟分多：30分的作文只能得10多分；
給孩子一個逆襲的機會
換孩子作文滿分的可能