高中英語論文

A. 高中英語論文題目

關於這方面研究的最新進展和相關的論文題目可以看下
品學論文網
的，我內的碩士小論文就是求助容品學論文的老師搞定的，真的是非常效率加專業，很快就給我了，論文的修改過程也很順利，投稿到錄用來回只用了一個多月，比起同學發表的文章來說真的是超級速度了。

B. 高中英語教學論文 淺談高中生怎樣學好英語詞彙

首先要正確學習態度，要從平時學的每一個單詞做起，理解它的音、形、義，切記臨考突擊，記單詞、背短語、寫句子等。高中詞彙比初中更多、更復雜，相對難以記憶與掌握。因此，必須掌握一定的學習策略與技巧。詞彙是構成語言最基本的材料，人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來實現的。擴大詞彙量是提高學生聽、說、讀、寫能力的前提，因此，詞彙教學是中學英語教學的重點，它在整個語言教學過程中起著舉足輕重的作用。那麼，在教學過程中，怎樣才能有效地擴大學生的詞彙量呢？唯一的途徑就是運用科學的教學方法。目前，越來越多的學生乎認為，既然英語考試越來越重視閱讀理解，客觀試題在試題中占的比例越來越大，那麼沒有必要在詞彙的學習上花費太多的時間，不少教師也持這一觀點。實際上，隨著理解題和應用題在試題中越來越重要，應該說詞彙在外語教學中的地位只能變得更重要，而不是不重要。端正對這個問題的認識，無疑是我們搞好外語教學的一個重要課題。
其次，針對學生在英語學習中存在的問題，樹立學習信心，消除學生單詞多、長且難讀、難記的畏懼心理，進行有計劃、有步驟的指導與訓練，具體做法如下：
從基礎抓起――識讀與拼寫識讀是詞彙學習的基礎，也是學生面臨的第一關。一個單詞不會讀，形就不好記，意思也會受到影響。如形近詞：mental，metal，medal。生詞會阻礙學習，打擊積極性與自信心。因此，教師要及時幫助學生，從掌握正確的發音、讀音規則和拼讀開始，扎扎實實，一步一個腳印。大多數學生來自農村，讀音規則和拼讀基礎普遍差，更需要老師的大力幫助與耐心指導。學習詞彙拼寫也是相當重要的。學生只有掌握正確的拼寫形式，學會利用讀音規律記憶單詞，才能避免死記硬背，提高記憶效率。
一、培養良好的學習習慣，進而拓寬詞彙量
良好的學習習慣是學好英語必不可少的先決條件，學生應養成良好的學習習慣。
如正確使用詞典，自覺積累詞彙，及時復習，學生要常查字典，但不要一味地依賴詞典，應指導學生盡可能利用上下文找線索來猜詞，養成對記詞彙的敏感性，注意習慣用法與固定搭配等用法，引導學生在語境中學習詞彙。學生掌握了音標、構詞法等，就能在較少的時間里掌握較多的詞彙並通過詞綴、近似詞來猜問，從而擴大詞彙量。教師還可以指導學生運用其他方法，如聯想、觀察、對比、分析法來學習詞彙，變難為易，以便養成良好的學習習慣。
二、運用知識也是學習詞彙的一種方法？
知識在於運用。掌握了一定量的詞彙，就看怎樣來運用。實質上，運用詞彙，就是在復習、更新詞彙，從而更進一步積累詞彙。聽、說、讀、寫是英語中最基本的運用詞彙的基本方式。聽：聽句子、短語、對話等，教師指導學生聽懂關鍵詞、句，使學生掌握地道的發音，積累語言信息，為口語、寫作打下基礎。說：引導學生參加口語訓練，鞏固和運用詞彙，表達思想，交流情感。讀：通過廣泛的閱讀，才能鞏固和擴大詞彙量，培養語感。寫：通過寫才能從根本上鞏固詞彙，表達思想，達到詞彙的高度發揮與升華。
三、注重語境教學尤為重要
語言作為人類交流思想的工具，是在實際運用中不斷發展和完善起來的。我們知道，一個單詞的學習不能靠孤立的記憶，即使把這個單詞的多種用法記得很熟，也不可能完全把握它在每個語篇中的含義，因為只有在具體的環境中才能體現它真正的意義。如果沒有進行大量語篇語境的積累，沒有從聽、說、讀、寫多方面輸入它的語境，就無法產生對他的良好感悟能力，所以詞彙教學就必須與語篇語境相結合。
四、變機械記憶為理解記憶
在教授新單詞時，教師應注意將單詞的音、形、義同時交給學生，讓學生對單詞有一個全面的了解，同時盡可能建立新單詞與已學單詞之間的聯系，把抽象概念的新單詞放在學生熟悉的短語或句子中，所學單詞具體化，使所學新單詞不是孤立出現，而是在熟悉的語境出現，讓學生有熟詞再現的感覺，讓語境幫助學生理解性地記憶單詞。尤其是在辨析同義詞時，語境的作用更為突出，冗長的漢語簡介不如一個例句的效果。在講解單詞時，盡可能使用英語釋義，以便使學生准確理解單詞，同時增強語境意識，使單詞與日常生活有效地聯系起來。
五、創造學習英語的氣氛
環境對於學生的影響是很大的。在課堂教學中，應該創設有利於學生樂於學習英語的環境和氣氛，教師應盡可能用英語與學生交流，讓學生感受到英語作為一種語言工具的優美之處，同時，積極鼓勵學生之間使用英語交流，養成用英語溝通的習慣。此外，教師的標語可以用英語和漢語兩種語言，可以定期出英語牆報，舉辦英語角活動等，以激發學生學習語言的興趣，讓他們更好地體會語言的重要性，增強單詞的再現率，從而增加更多的詞彙量。
總之，詞彙教學是高中英語教學的重點和難點，但它是學習必經的途徑。摸索出切實可行的詞彙教學法，對解決教學存在的問題、提高學生詞彙運用能力有著重要意義。

C. 高中英語教學論文 淺談怎樣使高中生英語作文更具文采

彼得是耶穌的一個門徒。三年來, 他一直跟隨著耶穌。在這些年裡, 彼得聽見, 看見, 學習, 甚至幫助主耶穌。他看見了耶穌行的許多神跡, 聽到了耶穌的許多教導, 彼得相信耶穌。而且, 比起其他的十一個門徒來, 彼得信得更勇敢, 他曾對耶穌說："你就是基督, 永生神的兒子。" 可是, 有的時候, 彼得興奮過頭了, 他說大話說得都不知道自己在說些什麼。有一天晚上, 主耶穌和他的門徒在一起, 慶祝一個特殊的猶太人的節日, 叫做逾越節。吃完了晚飯, 他們唱了一首詩歌, 然後他們就一起離開, 到橄欖山去。正走著走著, 耶穌忽然難過地說："今夜你們為我的緣故, 都要跌倒。" 耶穌的意思是說他們都會離開他。彼得馬上說, 眾人雖然為你的緣故跌倒, 我卻永不跌倒。耶穌說："我實在告訴你, 今夜雞叫以前, 你要三次不認我。" 彼得說："這怎麼可能呢？我彼得就是必須和你同死, 也總不能不認你。眾門徒都是這樣說, 但是, 誰講的是真的呢？只有耶穌知道將要發生的事情。耶穌知道, 再過幾個小時, 他就要被那些宗教領袖抓起來。這件事果然發生了, 然後門徒怎麼樣了呢？他們都嚇跑了。但彼得又跑回來了, 他遠遠地跟著, 看見他們把耶穌帶到大祭司那裡去。當那些宗教領袖控告耶穌, 羞辱耶穌的時候, 彼得在外面院子里, 和差役坐在一起。這時, 有一個使女前來說："你也是同那加利利人耶穌一夥的。" 彼得在眾人面前卻不承認, 說："我不知道你說的是什麼。" 他就出去, 到了門口, 又有一個使女看見他.就對那裡的人說："這個人也是同拿撒勒人耶穌一夥的。" 彼得又不承認, 並且還起誓說："我不認得那個人。" 過了一會兒, 旁邊站著的人前來, 對彼得說："你真是他們一黨的, 你的口音把你露出來了。" 聖經在馬太福音26：74說："彼得甚至發咒起誓的說, 我不認得那個人。" 彼得又害怕, 又生氣。雖然彼得相信耶穌基督, 他有沒有讓主來掌管他的口呢？很顯然, 沒有!小朋友們, 那你有沒有生氣到一個地步, 說了你不該說的話呢？然後, 你真後悔你不應該說那些話。如果你已經相信了耶穌, 你就應該讓耶穌來掌管你當說的話。你可別小看話語這個東西, 因為話語是帶有能力的。當話說對了, 它可以幫助別人, 鼓勵別人。但當你用錯了它, 它就會深深地傷害到別人。說閑話就是把話語用在了錯的地方。雖然你可能講的是真的, 但是也許對方並不需要知道這件事。比如你對別人說："你知道嗎？小梅數學考砸了, 我考了一百分呢。小梅總是比我的分低。" 這也許是個事實, 但是你非要講出來, 讓大家都知道嗎？因為這實際上是說閑話。所以我們不應該說這樣的話。起誓, 詛咒, 亂用神的名也是錯誤的使用了話語。神的話語告訴我們不要起誓, 因為我們不知道將要發生什麼事。你可以說："在神的幫助下, 我說的我會努力做到。" 神的命令說：不要妄用神的名。我們有時會聽到有人用神的名, 或耶穌的名, 但不是在對神說話, 不是在贊美神, 也不是在向別人講述耶穌。他們卻用永生神的名作為口頭語。神和神子耶穌是這樣聖潔, 我們提到神的時候應該充滿了敬畏。雅各書3：10說："頌贊和咒詛從一個口裡出來, 我的弟兄們, 這是不應當的。" 如果你是一個信耶穌的人, 你就不應該一會兒說對話, 一會兒又說錯話。我們應該讓神來管理我們的話語。還記得嗎？彼得曾經誇口說："我永不跌倒。" 但怎麼樣了呢？他甚至不敢承認他認識主耶穌。在他第三次不認主耶穌的時候, 正是在清早, 雞就叫了。路加福音中告訴我們, 就在那時, 主轉過身來看彼得。彼得便想起主對他所說的話："今日雞叫以先, 你要三次不認我。耶穌的話就象刀割一樣刺入彼得的心。聖經說彼得就出去痛哭。他完全失敗了, 現在, 他是多麼想對主耶穌說聲對不起, 可是太晚了。第二天中午, 主耶穌被釘死在十字架上。所有的門徒, 包括彼得在那個時候還是不明白, 主耶穌到這個世界上的原因, 就是要為我們承擔對罪的懲罰。你生活在這個世上嗎？當然!我們都生活在這個世上。主耶穌是為你, 為我而死, 你知道嗎？我們都犯了罪, 違反了神的律法。說錯了話是違反神的律法, 還有說謊, 自誇, 報怨, 說閑話, 說別人的壞話, 這些都是與說錯話有關的罪。羅馬書3：10說："沒有義人, 連一個也沒有。神是完美的, 他也是一個最公正的審判官。作為這個世界的審判官, 神說罪必須得到懲罰。他已經決定了這個懲罰是什麼, 就是我們不能去天堂, 我們要永遠與神分離, 經受地獄之苦。

D. 高中英語論文78 學生篇

Since the 21st century, Europe and North America compared to the situation of the economic downturn, China's economy has maintained steady growth. China's economic development has shown a rapid growth rate, the growth rate of less volatile, longer ration of the rise of the features. 2003--2011, China's average annual real GDP growth rate of 10.7 percent, higher than the 3.9% growth rate over the same period of the world. The rapid growth of Chinese economy needs a lot of management class technical talents and innovative talents, to provide a large number of overseas talent entrepreneurial opportunities. More and more overseas students in the country to see the opportunity and platform to display their talent.
China's huge market for the "returnees" have an unprecedented opportunity, gave birth to a new round talent reflux tide. By the end of 2008, the famous American automobile city of Detroit by the financial crisis, a large number of technical personnel rections. And far across the ocean of China, the rapid development of the auto instry has been plagued by a shortage of talent. As a result, some companies have targeted the opportunity to go to Detroit to attract talent. Changan Group first job fair attracted more than 2,000 applicants. In summary, the majority of overseas Chinese students to return home than in the United States believe there is a better development, they are also more willing to choose the development in China. Therefore, the United States "newspaper" to the phenomenon known as "US-based Chinese and Indian entrepreneurs who think the grass is greener homeland." But do not just go out the local talent return, the United States, "International Herald Tribune" article believes that now is not merely a "reverse brain drain" (ie, China's senior talent to return), but "native" of America's top talent also began flows to China.

E. 課堂教學高中英語論文，關於如何提高高中英語課堂教學

教育是通過教學實現的，為學生們得到種種信息與知識，提升和鍛煉自我的良回好平台，此外，也是提升答和強化學生們學習思維的關鍵所在。而在整個教育教學中，課堂教學又是其中的基礎所在，為教師將技能和知識傳授給學生們的過程，涉及到教學時所要應用的教學器具、課堂講解及整個教學活動等。所以有效性的課堂教學，指的是利用課堂教學，確保有更多的知識能夠被學生們所得到，進而保證提升學生們的英語交際水平。同時，有效性的課堂教學，是在實處落實教學目標，對課堂這個重要的教學陣地進行利用，令學生們不斷的獲取知識，並且，將自身的學習能力提升。相關理論認為，有兩個方面會影響和決定著課堂的有效性，主要是：教學對象和教學內容。大量實踐表明，教學對象，也就是學生會在某種程度上影響到課堂教學的有效性，課堂的教學效果，在某種程度上是由學生們主動性和積極性所決定的。

F. 如何做好高中英語教學的論文

備課是教師上好課的基礎,是提高教育教學質量的前提.高中英語教學的實際情況對備課提出了較高的要求,要求教師既能從宏觀上把握教材的結構體系、編排的意圖、教學策略,又要能從微觀角度人手,有針對性地設計與選用具體的教學方法,制訂詳細、全面的能力培養方案,落實具體而龐雜的語音、詞彙、短語、句式結構、段落篇章結構等語言、語法基礎知識.要想在備課中做到宏觀與微觀的統一,兼顧到教學方法與具體語言語法知識點的有機結合,需要教師進行長期的實踐與探索.\x0d第一條建議：宏觀整體把握教材\x0d整體把握教材是高中英語教師進行備課的首要工作,要求從宏觀上了解和認識高中英語教學在基礎英語教育教學中的地位、作用以及教學內容和教學,我們可以從下面幾個方面人手展開這一層面的備課.\x0d1．領會高中英語課程的性質、基本理念、設計思路,明確高中英語課程的目標,仔細研讀《標准》中對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出的具體內容和標准,弄清各個級別中對上述五個方面的具體要求,結合所提供的具體教學案例去領悟實施建議中的教學建議、評價建議、課程資源的開發與利用的建議、教材編寫和使用的建議,以全面領會其內涵,為實際應用打下基礎.\x0d2．通讀或瀏覽當前高中英語教材,了解全部高中英語教材的基本內容和結構；重點閱讀當前所要教授的教材,弄清本冊教材的具體內容、教學要求和在整個高中英語教材中的地位與作用,同時要大致了解一下初中英語教材的內容,做到對學生的學習程度和教材銜接心中有數. 3．在以上兩個步驟的基礎上,結合具體的學情編寫切合實際的學期教學計劃.學期教學計劃應包括學情分析、教材分析、教育教學目標、方法措施、教學進度安排、教學活動安排等內容.\x0d第二條建議：中觀設計單元教學\x0d這一層面的備課是在對教材整體把握的基礎上,以一個單元為單位進行備課,是一個從宏觀到微觀、從整體到局部的過渡.這一層面的備課要求教師將宏觀的、總體的教學要求化解成為相對具體的教學任務,通過具體的教學內容與具體的教學過程去實現教學目標.所以,這一層面的備課既要求教師從宏觀駕馭教材,又要求教師能從微觀的角度出發去具體地分析研究教材,確定教學重點、難點,選用適當的教學方法,制定教學模式,搜集整理相關教學材料、合理安排課時等等方面的工作.\x0d1．仔細閱讀教材,熟悉教材內容,弄清本單元在整冊教材中的地位與作用,分析本單元與其他單元之間的聯系,理清單元內部各個部分之間的關系.\x0d2．閱讀配套的教師教學用書,進一步理清單元教材的結構,明確教材編寫意圖,閱讀相關背景材料,借鑒其中的教學方法和教學策略.\x0d3．根據教師個人對教材的理解和教師教學用書的指導,並結合學生的實際情況,確定單元教學思路、教學重點、教學難點、教學方法、課時分配方案等

G. 求寫高中生英語論文3000字 課題：興趣愛好與學習英語之間的關系。如題 謝謝了

【摘 要】興趣是最好的老師。對學生來說，興趣能推動他們去探究事物研究問題，充分發揮學習的主動性，克服各種困難，取得最佳的效果。中學英語教學的關鍵就是要使學生有興趣,興趣的培養就是教師能用各種各樣生動活潑的教學法吸引學生的興趣,調動他們的學習積極性、主動性，激發他們的求知慾，最終提高英語學習效率。 【關鍵詞】中學生；英語教學；學習興趣 How to cultivate the students』 English learning interest in high schools Luo Jian-jun 【Abstract】Interest is the best teacher. To the students, interest can promote them to explore things and research into problems. It can also develop the students』 initiative of learning adequately, help them overcome all difficulties. Therefore, the students would achieve the best effect. The key to ELT in high schools is to foster and train the students』 English learning interest. In order to arouse their learning initiative and stimulate their motivation, the teacher must use a variety of vivid and lively teaching methods to attract students』 attention to English. Finally, the students will improve their English learning efficiency. 【Key words】High school students；English Language Teaching；Learning interest 俄國文學家托爾斯泰說：「成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的學習興趣。」在學習過程中，許多學生不願學英語，只是為了考試而學習，毫無興趣可言，這使英語教學面臨很大的阻力。目前，中學英語教學改革取得了巨大的成績，但應試教育的現象還是比較嚴重，教學中以教師講授為主，忽視了啟發學生積極思維和培養學生運用語言的能力，結果呈現低效教學。那麼，在英語教學中，怎樣才能調動學生的學習興趣，使每一個學生都能從英語課中充分感受到學習的樂趣呢? 本文將嘗試探討激發中學生學習英語的興趣的看法。 1．注重學生對學習英語的重要性的認識 英語已成為國際性的語言，這已是不爭的事實。在我國，英語作為國際語言的作用日益顯現。一方面，在教學中，我們要讓學生理解國家把英語學科作為三大主科之一的原因，明確英語的主要性和學好英語的必要性。21世紀是一個社會生活信息化與經濟體系全球化的新時代。英語在社會生活和國際交往中成為不可或缺的重要工具。從某種意義上說，掌握了英語實際就意味著把握了參與和發展的機會；另一方面，瑞典心理學家皮亞傑說：「我們之所以對一個對象發生興趣，是由於它能滿足我們的需要。」作為教師要讓學生覺得學好英語，對自己以後的擇業，事業生活等方面都大有益處。 只有思想認識深刻，才能讓學生對英語產生很大的求知慾，從而對英語感興趣。 2．幫助學生樹立正確的學習觀，培養學生的自信心 2．1 教師應該從一開始就重視培養學生正確的學習心態，樹立正確的學習觀。這一環節，可以從分析國際國內形勢著手，也可以從個人前途切題，培養學生「首先為自己而學」的心態；回報父母和國家的心態；謙虛的心態；成功的心態；「每天進步百分之一」的積累的心態，激發學生「做學習的主人翁」意識，使他們產生「我能學好英語」的信心，從而堅定他們學好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學習過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。 2．2 多表揚贊美。對每個學生來說均很重要，要特別注重給學生成功感，因為「成功越大，興趣越大，動力越大」。尤其對後進生更應如此，凡是他們有一點進步，即使他們的成功只不過寫對了一個句子，教師均以不失時機地表揚，以鼓勵他們學英語的信心。調查發現：當學生在某一方面獲得了一次成功後，也會像完成了一個重大使命一樣感到高興，繼而對英語產生親切之感，此時必反饋出巨大的內驅力，驅使他們向著第二次、第三次……的成功邁進，從而形成穩定而持續的興趣。總之，教師在英語教學過程中要重視學生自信心的培養，對於學生的成績、優點以及思維中的合理因素要盡力給予肯定和贊賞。 3．建立新型的師生關系，培養學習興趣 在英語教學中，輕松、愉快、和諧的課堂氛圍能使學生以愉快的心情去接受新知識。現代教學研究證明，建立融洽的師生關系是順利開展教學的必要條件，是調動學生學習興趣的重要前提。為此，教師要努力做到以下兩點。 首先，教師要努力營造良好的課堂生態氛圍。教學是師生雙方感情和思想交流的過程，即情感互動。要較好地實現情感互動，需要教師創設寬松的課堂氣氛，融洽的師生關系，所謂「親其師而信其道」。大量事實表明：如果學生對某個老師喜歡，他們便對這位老師的課感興趣並分外重視，興趣就隨之提高，成績也就大有進步。如果師生不能產生情感互動，學生容易產生逆反心理，甚至放棄學習，這樣的例子是屢見不鮮的。英語作為一門外來語言，學生在學習時肯定會遇到困難。因此，作為教師，在教學中應以鼓勵為主，全力肯定學生的努力，激勵他們的創造欲，增強他們的成就感。以不同的標准評價不同層次的學生，如：「Very good! You are so clever! You are excellent!」等，讓學生感受到教師對他們的關愛，讓他們體會到成功的喜悅，樹立參與英語課堂活動的信心。如此一來，便激活了全班每一位學生，輕松愉快的課堂氣氛也就建立起來了。 其次，教師要主動建立情感溝通的正常渠道。中學生正處於心理發展的過度期，他們學習時不但選擇學習內容，而且選擇師生感情。針對這一心理特點，教師應關心學生的生活，多參加學生的集體活動。比如，教師要經常深入到學生中去，了解他們的興趣、愛好和情緒變化，為他們解答學習和生活中一切難題，有的放矢地幫助學生。使學生認識到老師的一切努力都是為使他們更快更好掌握英語這門未來實際不可缺少的語言藝術。思想上的共識，必然強化師生之間的相互興趣與信任，創造良好的師生關系和積極主動的雙向配合教學關系相互促進的良性循環局面。 4．利用多媒體現代化設備進行教學 錄音機是常用的電化設備。21世紀的今天，作為視聽媒體與電腦組合的多媒體教學相對於傳統教學而言，它具有圖文並茂、有聲有色的特色，生動逼真的教學環境，使得枯燥乏味的學習變得趣味橫生，使復雜抽象的知識變得形象易懂。它改變了以教師講授為主的單一模式，既突出了學生的中心作用，又強化了教師的主導作用，在教學中用途比較廣泛。這樣做能有效吸引學生的注意力，提高學生參與課堂的積極性。同時，也可以節約時間，增加學生的實踐量，擴大學生的視野，有力促進語言知識的鞏固，提高課堂效率，增強學生的興趣。 5．盡量使用英語來組織課堂教學，激發學生的學習興趣 英語教學的目的是培養學生運用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，並沉浸到使用當中去，才能較快地培養起來。目前，課堂仍是我國學生接觸外語的主要場所。平時我們堅持用英語組織教學，從最簡單的日常用語開始，並伴以適當的體態動作、表情等以加深理解。如：Good morning，everyone! What day is it today? What』s the weather like today? Are you ready? Read after me. 學習語言最好在一定的語境和氣氛下進行，在課堂上用規范、簡潔、流利的口語組織教學，可以烘托課堂氣氛。同時，盡量多組織合作、交流性語言訓練活動，以此來訓練學生分析、概括和表達語言信息的能力，從而激發興趣，激活思維，提高語言感悟和輸出的能力。 6．注重中西文化的滲透，以差異求興趣 由於不同的民族所處物質、社會及宗教等環境不同，因而產生和發展了根深蒂固的具有民族特色的文化。教師在適當的時候要有意識地把西方國家的社會文化、風土人情、風俗習慣等知識滲透到課堂教學中來，這樣既培養了學生的跨文化交際的意識和能力，又滿足了學生的好奇心理與求知慾望。事實上，許多學生正是由於對外國文化背景缺乏了解，從而體會不到英文故事的幽默感。講英語的國家一些習俗與文化往往跟我們的差異很大，所以當老師在授課過程中，注重中國文化和英語國家文化的比較，學生心理往往充滿了樂趣，並帶著喜悅的心情接受了新的東西，興趣也就是在這樣的氛圍中應運而生。 教學實踐證明，教師要培養學生的積極的自我觀念，合理地選擇教學策略和方法，給學生創設一定的語言環境，在教學中讓學生在多樣化的活動語境中學習語言。學生每節課都能在融洽、輕松的氣氛中獲取知識，感到學習英語是一種樂趣，同時也能提高教學效率。

H. 關於英語學習的1000字左右的論文（高中）

我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：
首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at，卻不知還有更高級的表達法：be expert at或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上！！

I. 如何記憶高中英語單詞論文

中國有些老話很有道理，有些老話很沒道理。什麼沒道理？「書讀百遍，其義自見」。正確的說法是「好書讀百遍，其意自見」。
背單詞，就是一個挺奇怪的東西，從來都不可能一次就記得妥妥的。
既然知道記不住，就應該想辦法變通。想想我們為什麼能記住you，are，clever這些單詞呢？很簡單，看的次數太多了嗎！那麼，之前的經歷已經證明一天背很多遍也記不住，那麼不妨換一種方法嗎，就是很多天，每天都看很多遍，自然就記住了！為什麼這樣能記住呢？很簡單，你以前的那些單詞you，are，clever就是這么記下來的！
而且要注意，其實背單詞的時候也有很多小竅門。
1、背單詞的時候，就背一個中文解釋。因為我們最難的就是把單詞和相應的中文意思給對應起來，後面擴展就容易很多。
2、讓單詞朗讀帶著自己來背。這樣一能解決不會讀的問題；第二還能解決背單詞心裡很疲憊的問題。
3、不要去反復書寫單詞。很多小盆友們，從小就被老師灌輸「好記性不如爛筆頭」的觀念。因此，總是喜歡瘋狂的抄寫正在背的單詞。但是實際上，他不是一種最高效的方式，而是一種最搞笑的方式。因為，大多數單詞對我們來說是能夠閱讀就可以，作文的單詞是另一個層面的問題。
4、復習遠比背更重要。其實不僅僅是單詞，任何一個我們可以出口成章的詩句，那個不是靠背了很多天的，為什麼單詞我們就必須今天背下來？！背詩詞和背單詞是一個道理，靠的都是每天都背一遍！建議使用單詞風暴電腦軟體，可以根據艾賓浩斯遺忘曲線對背過的單詞進行有效復習。
5、養成習慣最重要。給自己設定一個專門用來背單詞的時間段，只要這個時間段到了，一切其他的工作全都放下。只要2周，你就會對單詞產生一種欲罷不能的感覺！