樂在其中的數學

❶ 求薦幾本有趣味或有難度的數學書！

我讀過幾本數學科普書，是張景中院士主編的一個系列，名字叫《好玩的數學》，包專括《樂屬在其中的數學》，《幻方及其他》，《中國古算解趣》等。希望你先看看這本《樂在其中的數學》，在關注其他的。科學出版社編寫的，也不貴，30快。
你在網上買的話，可能20足夠。

❷ 樂在其中統計學觀後感

數理統計學與社會統計學的異同點
看看變數、隨機變數它倆誰更厲害從變數到隨機變數、從量變到質變！ 從認識論——當今世上最大的方法論！
西方世界科學殿堂金碧輝煌，殿堂寶座上高座網路之首，萬王之王，統計學；統計學統帥一切科學，當今世上最大的認識論和方法論；是西方近四百年來科技文明的台柱子。
近70年，由於數理統計學的飛速發展，大有「吃掉」社會統計學的勢頭，尤其是 以美國為代表的發達國家幾乎認為統計學就是數理統計學，稱為科學統計。實際上，這是一個極大的誤區。就是一個大呼悠，是一種統計學的錯誤學說。
統計學發展史說明：先有社會統計學後有數理統計學，先有變數後有隨機變數；社會統計學以變數為基礎，數理統計學以隨機變數為基礎，變數與隨機變數是在一定的條件下可以相互轉化的數學概念。
我們知道變數與隨機變數是即有聯系又有區別的。當變數取值的概率不是1時，變數就變成了隨機變數；當隨機變數的取值概率為1時，隨機變數就變成了變數。變數與隨機變數的聯系與區別搞清楚了。以後在描述變數時，大膽地使有社會統計學，在描述隨機變數時，就用數理統計學。如果在描述變數時非用數理統計學，那就是殺雞用了宰牛刀，費力不討好。通過分析變數與隨機變數的聯系和區別，我們可以准確地界定，社會統計學與數理統計學各自研究范圍。
對隨機變數的研究一般來說比對變數的研究復雜的多，而且直到今天數理統計學的研究尚處在較低的水平，且使用起來比較復雜；再從長遠的研究來看，對隨機變數的研究最終會逐步轉化為對變數的研究，這與我們通常研究復雜問題轉化為若干間單問題的研究的道理是一樣的。
從理論上講，社會統計學應該復蓋除概率論和數理統計學之外的所有數學學科的運作，從數學上看，隨機變數面對著龐大的二十多個變數數學分支，在數學上已經被徹底的孤立起來，其實它就是數學上變數的一個特例。從統計學上看，統計學的大多數問題是變數或近似變數問題，而不是隨機變數。就向牛頓力學在今天在使用上仍佔主導地位，而不是相對論力學，因為物體在多數情況下是遠離光速的。《社會統計學與數理統計學的統一》理論，確立了社會統計學流派變數在統計學的主導地位，使.以美國為代表的發達國家數理統計學流派隨機變數，走下了神壇及領導地位成為支流。使數百年來一百七十種已上的統計學錯誤學說回到正確軌道上來。
統計學是當今世上最大的認識論和方法論，所有的科學前沿問題都要通過統計學來加以描述，統計學是近四百年來西方科技文明的台柱子，現以被中國人扛跑了啦。如今西方統計學已風光不在，世界統計學的中心已經轉移到了中國。

現代統計學的發展.社會統計學與數理統計學都可以定性和定量分析，兩者的區別就是變數與隨機變數。

❸ 數學成績如何快速提高

不能快速,只能靠平時的積累和復習
：一，把基礎概念砸牢；二，把基本方法及常見技巧掌握；三，在此基礎上大量做題。我也覺得老師說的話很有道理，舉個例子，見到sinx與cosx你能想起多少個公式？平方和是一，二倍角，萬能。。。都能想起來么？還有各種題型，這么說吧，當時的我就是一說考點，腦子里可以浮現出n種方法，然而可能有的人一種方法都想不出來。這就是差別，建議你從基礎概念開始看，這樣才可以提高水平。另外，建議你將題型分類，就是你在做一本書時，你做完這本書在你腦子里能浮現出的不是雜亂無章的題，記住的是方法。一類一類的，這一點在數列題上尤見效果~~
另外，做題是非常關鍵的，要保證一句話，會的不錯~而且在平時練習中，你要多問老師，一定要把不懂得弄會。
其實說句實話，高中的數學是很好學的，我覺得你可能做題很少，做多了你會發現，其實題型都是一類一類的，要從基礎開始做的話，建議你看一本叫三基掃描的書，我男朋友就是做了那本書，把基礎鞏固了，並且不會再因為粗心做錯題了。一定要「大量做題」呀~~~~一開始會很枯燥，但突破那個瓶頸，相信你會找到其中的樂趣，其實，當時我一做數學就很開心，因為，你會慢慢發現，一大堆式子算出來一個非常巧的數，多麼奇妙呀！而且因為一個很奇妙的方法（這種方法都是記住的）做出一道看似復雜的題，是很有成就感的！
像BY27說的，我考試之前，也是只看公式，做題已經沒有顯著效果了，就是要看基礎概念。所以你知道基礎概念有多重要了吧。打地基的過程是非常重要的，你還高二，有的是時間，努力哦~~
至於數學學習的時間問題，每周抽出三天時間，專心學數學，每次兩小時就夠了，周末做一次總結，常把錯題拿出來看，很多人都說錯題本，我想一般人堅持不下來，只要經常翻看就行了，一定要把錯了的弄會，絕不能敷衍了事，因為現在是高二。高三時，我基本上每天都寫數學，做綠色通道總復習那本書，然後還有學校的卷子。要培養手感，到時你就明白了，兩天不做數學，一是粗心錯的很多，還有就是看題都覺得陌生，想不出方法了。

❹ 樂在其中的數學讀後感500字作文

《樂在其中的數學》讀後感，來自新華書店網友：「四四呈奇」是歷史上有名的數學趣題，中、外數學名家們都曾加以研究，其中有英國劍橋大學羅斯鮑爾教授，美國數學科普大師馬丁?伽德納先生，蘇聯數學家柯爾詹姆斯基，中國數學會第一屆理事，揚州中學數學教師陳懷書先生，西北工業大學姜長英教授，著名數學教育家許蒓舫先生等。用加、減、乘、除、括弧、小數點、循環節、根號、階乘以及數字的並列等符號，連接四個4，可以組成從1到100以上的各個自然數……
樂在其中的數學的讀後感，來自博庫書城的網友：運動會的時候，孩子看見另外一個同學帶去看的書，一下子著迷了，也要買一套，可惜是第二版，比第一版縮減了很多內容……

❺ 興趣是最好的老師怎樣讓學生樂在其中

在新的教育形式下，我們必須倡導的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。俗話說，興趣是最好的老師。在數學課中培養學生的興趣至關重要。如果學生對所學內容感興趣，便會使大腦產生優勢興奮，表現為注意集中，記憶深刻，思維敏銳。數學知識本身具有一定的枯燥性，如何吸引小學生的注意，使他們更好地投入數學活動中去呢？根據現代教學理論，根據兒童自身的特點，能快樂學習，創造學習，關鍵在於教與學方式的多樣化。我認為可以從以下幾方面入手：
一、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知慾望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。
1.個體活動游戲。上課開始進行「比比誰最火眼金睛」游戲：讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什麼特徵？通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特徵。
2.集體合作游戲。在上「統計」活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。
3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲「最佳默契獎」。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，並同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
二、創設問題情境，讓學生廣開思路。
愛想像是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。
1．提供思考素材。學生的想像是豐富多彩的，有了顯性的物化媒介可以進一步誘發學生的思路。如教學「可愛的企鵝」時，我以一篇童話故事為線索，讓學生在情景中體會減法中被減數，減數代表的意思。並激發學生的想像，一人說算式，一人編故事。學生學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈。
2.留有思考空間。老師向學生展示學習素材後，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8後，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。
3.指導猜測方法。善於猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜；猜測不能憑空想像。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然後讓學生說出真實情況。②從比較中猜；只有比較才有發言權。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等於7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。
三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。
積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什麼都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。
2、提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學以致用，促進學生有特色的發展。
1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之後安排的實踐活動：「數學樂園」、「我們的校園」就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際。
2.能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。例如，收集商品宣傳單，找出自己需要的商品，並計算出需要付多少錢；比一比誰提的數學問題多，大家

❻ 怎樣才能學好高中數學呢

高中數學輔導怎麼樣?高中數學輔導有用嗎?

在中學和小學,在這個階段,數學的難度還不是很大,家長就可以在家輔導孩子學習,但是到了高中數學的難度就比較大,已經提升了,不光是一個檔次,對於很多學生來講,總是不會總是摸不透家長再旁邊也沒有辦法.在這個時候就需要高中數學輔導老師了.請高中數學輔導老師有用嗎?

孩子在輔導班上課

自從上了高中,對於很多學生在數學學科這個方面,他們學得很吃力,老師的講課速度不光會,並且有時候還跟不上,或者你沒有聽懂.通過高中數學輔導老師來幫助你彌補自己上課沒有聽懂的地方,最終可以提高學習成績.

❼ 怎麼才能提高數學成績

首先是打下夯實的基礎，其次是掌握得當的學習方法，然後要勤奮努力，最後要有專良好的屬心態。

夯實基礎，可以通過兩種方式，第一，每天復習一個知識點，科學合理安排時間；第二，利用新知識點與舊知識點的聯系來學習，例如學習三角函數的時候，可以復習下三角形的有關知識等等。

學習方法因人而異，但是所有的方法都有一個共同的特點，就是預習、復習、練習。

提高數學成績要有耐心和毅力，切勿急躁。

拓展資料：

解答數學題型時，一定要學會聯想，通過知識的結合來解答，無論是中高考，還是平時的測試，考查的都是知識的結合能力，所以要有想像力，篩選有關的知識，再選擇有用的新舊知識點來解答。

准備一個錯題本，把自己做錯的題記在上面，寫出詳細的解答過程，每天堅持復習，強化鞏固弱項。

❽ 怎樣才能學好數學

給你提幾條建議，希望對大家有所幫助，不妨去試試：
1、要有學習數學的興趣。「興趣是最好的老師」。做任何事情，只要有興趣，就會積極、主動去做，就會想方設法把它做好。但培養數學興趣的關鍵是必須先掌握好數學基礎知識和基本技能。有的同學老想做難題，看到別人上數奧班，自己也要去。如果這些同學連課內的基礎知識都掌握不好，在裡面學習只能濫竽充數，對學習並沒有幫助，反而使自己失去學習數學的信心。我建議同學們可以看一些數學名人小故事、趣味數學等知識來增強學習的自信心。
2、要有端正的學習態度。首先，要明確學習是為了自己，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心、積極思考並勇於發言。其次，回家後要認真完成作業，及時地把當天學習的知識進行復習，再把明天要學的內容做一下預習，這樣，學起來會輕松，理解得更加深刻些。
3、要有「持之以恆」的精神。要使學習成績提高，不能著急，要一步一步地進行，不要指望一夜之間什麼都學會了。即使進步慢一點，只要堅持不懈，也一定能在數學的學習道路上獲得成功！還要有「不恥下問」的精神，不要怕丟面子。其實無論知識難易，只要學會了，弄懂了，那才是最大的面子！
4、要注重學習的技巧和方法。不要死記硬背一些公式、定律，而是要靠分析、理解，做到靈活運用，舉一反三。特別要重視課堂上學習新知識和分析練習的時候，不能思想開小差，管自己做與學習無關的事情。注意力一定要高度集中，並積極思考，遇到不懂題目時要及時做好記錄，課後和同學進行探討，做好查漏補缺。
5、要有善於觀察、閱讀的好習慣。只要我們做數學的有心人，細心觀察、思考，我們就會發現生活中到處都有數學。除此之外，同學們還可以從多方面、多種渠道來學習數學。如：從電視、網路、《小學生數學報》、《數學小靈通》等報刊雜志上學習數學，不斷擴展知識面。
6、要有自己的觀點。現在，大部分同學遇到一些較難或不清楚的問題時，就不加思考，輕易放棄了，有的乾脆聽從老師、父母、書本的意見。即使是老師、長輩、書籍等權威，也不是沒有一點兒失誤的，我們要重視權威的意見，但絕不等於不加思考的認同。
7、要學會概括和積累。及時總結解題規律，特別是積累一些經典和特殊的題目。這樣既可以學得輕松，又可以提高學習的效率和質量。
8、要重視其他學科的學習。因為各個學科之間是有著密切的聯系，它對學習數學有促進的作用。如：學好語文對數學題目的理解有很大的幫助等等。