快樂語文
通過這次觀摩課活動，語文課堂的輕松愉悅給我感受頗深，其中印象最深觸動最大得就是董志娟老師的課，他的課堂總是那麼輕松愉快，真實生動，不要說孩子，作為成年人在她的課堂我總是能得到一份孩童般的快樂。聽完她得課，身為語文教師的我對如何構建快樂的語文課堂進行了反復的思索。大家知道，語文是最有靈性、最富活力、最具趣味性的學科，它本應受到學生的青睞，然而現實狀況卻不容樂觀，如今的學生竟把學習語文看作是最痛苦的事。要改變這種現狀，讓語文課妙趣橫生、讓學生興味盎然；讓語文課重煥生機、讓學生沉醉其中，唯一的辦法是實施「愉快教學」。所謂「愉快教學」就是以激發學生的學習興趣，增加學生的學習動力為先導，以實施寓教於樂，在愉快中學到知識為宗旨，並以減輕學生過重負擔，全面促進學生的個性發展為目標的素質教育新思路。那麼，在課堂上如何實施愉快教學呢？如何構建快樂課堂呢？
一．建立和諧關系，形成快樂人際氛圍
愉快教學強調教學是師生的聯袂演出，師生面臨的是共同的教學目標和任務，只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調動起來。因此，建立民主、平等、友好的師生關系十分重要。「親其師，方能信其道。」建立了良好的師生關系，有了感情傾向，學生才會自覺自願地接受教育並樂於請教，愉快教學才能順利進行。建立和諧的師生關系，關鍵在教師。教師應熱愛所有的學生，關心他們的學習和生活，在師生間架起情感的橋梁。不管在什麼場合，教師都必須尊重學生的人格，學生只有意識到被尊重，才能愉快地接受教育。對優差生應一視同仁，處理問題公允不倚，不帶偏見。對學生多鼓勵引導，用發展的眼光看對學生，相信學生都是要求進步，都想搞好學習、能夠改正錯誤的。
三、營造活潑氣氛，構建快樂課堂
良好的教學效果與活潑的課堂氣氛分不開。好的課堂氣氛應該與學生的學習情緒和教學內容的情感基調相一致、相協調，教與學雙方的認知、思維活動必須有一個真正寬松自如的天地。良好的課堂氣氛可以緊緊地吸引學生步入科學知識的群峰中飽享秀色，樂而忘返；使學生賓士在知識的大草原，產生一種對崇高、悠揚而心曠神怡的美好境界的嚮往。
首先，教師要面帶笑容走進課堂。微笑是聯系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創設和諧的、協調的教學氛圍的重要手段。有學生這樣比喻：「在炎熱的夏季，老師的微笑如甘露，帶給我們一個清涼的世界；在嚴寒的冬日，老師的微笑似春風，總讓我們感覺到溫暖。」其次，教師在教學過程中應以滿腔熱忱來組織教學活動。注意態度端正，語言親切，富有激情，並藉助態勢語，讓學生感到是一種美的享受。再次，可把競爭機制引入課堂。故意設置障礙，造成疑慮，教師佯裝不知，引導學生爭論；用故事、表演、挑刺等措施，使學生愉快地投入學習，課堂氣氛活起來。最後，結合課文內容，補充一些有趣的學習內容。如選學《尹才幹圖像詩選讀》一書中的一些作品，開闊學生視野，激發學生學習興趣。
② 趣味語文，歡樂語文.可以寫什麼
3.二四六八抄十——（無獨有偶襲） 輕舟已過萬重山——（一帆風順） 發票未蓋章——（不足為據） 禁止叫好——（妙不可言） 無底洞——（深不可測） 木偶戲——（裝腔作勢） 4.海內存知己,（天涯若比鄰） （東邊日出西邊雨）,道是無情卻有晴勸君更盡一杯酒,（西出陽關無故人 ） 5.晴天打傘——（多此一舉）
③ 以快樂生活,快樂語文為話題寫一篇800字作文,急需啊！
隨著時光的飛逝走，走過一段無悔的青春，年少的無知，年少的輕狂，年少的傷痛.一切經歷過後，蹉跎的歲月已在掌心糾纏著留下無言的刻痕，生活讓我在這段歲月中不知不覺中懂得好多。
猶清晰的記得有一天自己和母親上街，第一眼看到那一套紫色窗簾時，自己心中的渴慕，那種淡淡的紫，素凈而又充滿神秘，在一瞬間吸引住了我的眼球。我盡力拽住她前進的腳步，眼巴巴地盯著母親，可是母親卻表示家中已經有不少的窗簾了，再買回家就是浪費，回家後我一直念念不忘，在心中想像了很多遍房間掛上那條紫色窗簾的場景。可是，今生喜歡的東西太多，哪能件件都擁有?那一次生活讓我明白有遺憾的人生也是值得人去探究的。
記得有人說過生活像是一本攤開的無字書，需要你細細品味裡面暗藏的玄機。可是我卻一直不贊同這句話，與其說生活是一本充滿玄機的深奧的書，不如說他是一位老師。事實上不是生活太復雜而是我們的心容易被自己上鎖，我們總是一路追尋無法企及的烏托邦，到頭來卻發現，最快樂的時光卻是可以享受現在的美好。其實生活這位老師無時無刻不在教導和提醒著我們這點，生活里，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉眼已各自天涯，這個現實的場景就已經足以讓我們感悟到應珍惜自己現在所擁有的一切。
生活是一位老師，只是它的授課方式與眾不同，生活沒有任何教科書，他教給我們的一切都需要我們去實踐,我們沒有任何捷徑可走，但或許也因如此，生活給予我們的教育也是最深刻、最有效的!在生活中，當有人遇到困難，我會對他說：「堅持就是勝利!」當別人傷心時，我會對他說：「別難過，陽光總在風雨後!」當看到有人飽受病魔折磨時，我會勉勵說：「注意身體，不要太辛苦!」其實只有經歷過挫折後，我才會懂得什麼是「堅持」，才會知道「堅持」的滋味;只有在受過傷害後，我才明白自己一個無意識的舉動有多大意義;只有在經歷了病魔的折磨後，我才知道鍛煉身體的重要，這些都是生活告訴我的。似乎冥冥之中一切都有安排，而這些，都是在我們經歷之後才會幡然醒悟，懵懂是一種幸福，這個公式在許多時候都是成立的，所以，我們該保持那份初生牛犢不怕虎的精神，不要有所顧忌，即使被生活中的種種所搞的遍體鱗傷，也一定要有勇往直前的勇氣，因為走過路過，我們才不會錯過，我們才會成長。乾枯的說教永遠沒有真實的生活給我們的痛擊來得徹底。只是，我們在經歷以後，必須要學著原諒，學著堅強，學著淡定，而不是頹廢，懦弱，對生活失去信心。
生活即老師，它教會我們思考，使我們成長，讓我們理解人生，留下難忘的記憶。
④ 一篇以快樂語文為話題的作文
.談談自己對快樂的看法一種快樂
夜色無邊，依舊有輕風拂面。依舊是揮之不去的莫名的傷感。吸吸有些無法透過氣息的鼻子，只覺得頭痛。
站著窗前看著對面樓里那一扇扇泛著柔光的窗口，總覺得它們都應該是幸福快樂的。試著讓心情開朗，然而，做不到。總還是懷念童年，懷念那份單純……
太多的心情一季一季的盛開，又一季一季的凋謝。也知道生命也不過是一個過程，卻又不能釋懷太多的心情遠去無蹤。一些心情總在懷念的時候和我背道而去又悄然逝去。抓不回來，亦無法阻擋。就開始憎恨成長，如果有些事情我不懂得，就讓我永遠也不要懂得吧。常常負氣的這樣講，可是還是不可逆的長大了。
喜歡有月的夜，也喜歡沒有月的夜，我會站在窗口企盼一顆流星在無邊的黑暗中劃過天際，哪怕剎那之後，周圍的空間仍舊會被黑暗吞噬。
希望的是一種可以讓自己激動的感覺，不要這般無所事事，而又百無聊賴的活著。也不要這種揮之不去的不快樂。
也許沒什麼，真的沒什麼，當生活都被社會的洪流漸漸淹沒，也許就不會顧及還有種感觸叫心情。它們終究會在塵土飛揚中被埋入思想的最底層。
也或許什麼都不會發生，只不過是年輕的歲月中，只不過是原來短暫的生命中，在不知何因的迷惘中蹉跎了一些時間。以為而已。也許並不真實。
有這樣一首詞或許可以說明一些東西——
少年不識愁滋味，
愛上層樓。
愛上層樓，
為賦新詞說愁。
而今識盡愁滋味，
欲說還休。
欲說還休，
卻道天涼好個秋！
年少的日子裡的確有些莫名其妙的感傷和不快。或許真的是一種強說愁的心情吧。
只能說今夜有風無月，至少還有一種心情，又何必非要明月相伴呢？就如同，那些自己過於在意的情緒。事實上根本就不曾發生任何事情，不要任它漫延吧。視線所及的房間，還有幾本好書為伴，是應該滿足了。
其實懷念那些逝去無法追逝的時光也是一種快樂。
感悟快樂
生活是那叢樨花幽幽的芳香，生活是那彎新月靜靜的微笑，生活是那流水多情的歌唱……
一個陽光燦爛的春日，一位朋友約我去釣魚，然而一整天魚兒也沒有被我的魚餌誘惑上鉤，我精神沮喪的往回走，朋友卻哼著歌從那邊走來，夕陽將她的臉頰染成幸福的紅色，而她的魚簍也是空空的。我驚奇於她的快樂，終於她笑著告訴我，這是因為她釣到了一天的快樂，一天的自在。
我懂得了，坦然面對失意是一種快樂！
一個夏日的傍晚，我去打水，看到許多人正坐在前面的陰涼處乘涼談天，好不輕松自在。這時，過來一位騎三輪車的老人，正要騎上一個斜坡，也許是用勁太小，她退了回來，而且又一次的嘗試也失敗了，當她第三次去做時，一旁的我輕輕的推了一下，然後我看到了一個善意的微笑。
我高興極了，同時，得意的向那群人望了一眼，我彷彿看見了他們的微微透紅的臉。我明白了，幫助別人也是一種快樂！
沒有誰不遇到困難，沒有誰不遇到失敗，沒有誰不遇到不幸和挫折，但只要我們付出努力，用心去做，給別人以快樂，自己也就會快樂。大千世界，芸芸眾生，不可能所有的人都給我們以真心，但我們能做到的只有真誠的面對別人，敞開自己博大的胸懷！
人生如煙如夢，有人說它清晰，有人說它模糊，茫茫塵世，一開始就註定會與成敗同行，與得失相伴。但，需知，緊張與鬆弛，沉重與飄逸，都是生命的狀態，坎坷和艱辛中蘊藏著更大的追求！
⑤ 快樂語文與數學好不好
是不是一本輔導材料， 關於材料 因人而異， 要是購買的話 就應該充分利用 不要只是圖個心理安慰 孩子的學習 需要家長的鼓勵和耐心
⑥ 快樂語文內容寫什麼
快樂語文的內容主要寫自己在讀語文的時候讀到的優美的文字，以及享受到的語言文字的快樂。
⑦ 快樂語文手抄報資料
哲理小故事：
天鵝與主人
傳說天鵝臨死前才唱歌。有人偶然遇見市場上有天鵝出售，還聽說這只天鵝的歌聲非常 悅耳動聽，便買了帶回家。有一天，他設宴請客，讓天鵝在席間唱歌，天鵝卻始終沒吭一 聲。後來，天鵝老了，知道自己死到臨頭，這才為自己唱起了輓歌。主人聽到後說：「如果 你真是除臨死之外，其餘別的時間都不肯唱歌，那麼我就是太傻了，那天叫你唱歌時，就應 該把你殺了。」 這是說，許多人不願意自願去做某些事，總是在迫不得已時，才勉強去做。
獅子與報恩的老鼠
獅子睡著了，有隻老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，准備吃掉。老鼠請 求饒命，並說如果保住性命，必將報恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真 的被老鼠救了性命。原來獅子被一個獵人抓獲，並用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他 的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，並說：「你當時嘲笑我，不相信能得到我的報答， 現在可清楚了，老鼠也能報恩。」 這故事說明，時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。
名人名言：
自私自利之心，是立人達人之障。
相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
希望是厄運的忠實的姐妹。
忘掉今天的人將被明天忘掉。
時間能使隱匿的東西顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無光。--賀拉斯
誰希望成為一個具有智慧的人，誰就沒有時間去淘氣胡鬧；淘氣胡鬧是應該自行消滅的。--果戈理
每天不浪費或不虛度或不空拋的那一點點時間，即使只有五、六分鍾，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。--雷曼
善於選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等於亂放空炮。--培根
普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。--叔本華
天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。--（唐）李白
語文學習方法：
一.課前預習法：
預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。
1. 預習之前准備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內容，了解中心思想。
5. 課後題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課後在和老師、同學一起交流、解決。
二.上課聽講法:
聽，是一種能力也是一種習慣，學會傾聽的人走到哪裡都會得到別人的贊賞。培養聽力首先從聽課開始：
1.老師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養聽力的第一步。
2.耳朵邊聽要邊記重點，這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書上)。
3.同學回答問題時，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學回答得不夠完美，也等同學說完再補充。
三.課後復習法：
我個人認為復習沒預習重要，你預習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要「一目十行」，要同時記重點、生字等知識內容。
四.課外閱讀法：（文言文，現代文）
閱讀是學習的重點，多閱讀能提高我們自身的閱讀能力、寫作能力。
1.選書。選一本好書也是一個人的能力。
2.閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把好詞好句句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當的運用到作文中去。
3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用於作文，專門找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內容，語言優美是不夠的，有時一些神態描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、記下來。
4.課外積累的多，課內閱讀你自然得心應手。
⑧ kuai快樂語文與數學這個雜志好嗎
作為課外閱讀書籍來說，也算可以吧，不失為一種拓展知識的途徑。
《快樂語文與數學》雜志專是由鳳凰屬出版傳媒集團主管，江蘇少年兒童出版社主辦的一份刊物。它面向全國小學生，針對小學生拓展學習。雖然該雜志針對小學生課程主科，但並非傳統意義上的教輔，而是一份創新型學習畫刊，以「培養孩子學習興趣、鍛煉孩子學習思維」為辦刊宗旨，引入國際先進的教育和辦刊理念，開創了國內此類刊物的先河。
出版周期：月刊
單冊定價：8.5
⑨ 快樂語文的投稿地址是什麼
快樂語文〉是一分面向小學生的語文學習刊物，分低（一、二）中高（三~專六）兩個版。本刊有屬選登學生的優秀作文，特別歡迎低年級的學生作文。還有老師的作文指導的文章我們也非常歡迎。
希望老師們能夠把手頭的好文章及時地投到本刊。地址：福州市東水路76號海峽文藝出版社〈快樂語文〉編輯部 350001 email:[email protected] 網址：www.klyw.com
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