幼兒學英語
先用「愉快」領進門 女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走「愉快」路線。我帶她看了不少兒童英語學習班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。 兩年所需的教材我全買下了，很貴，但現在想想還是值的。我只要每天放放《YOU＆ME》磁帶、碟片，女兒很輕松地聽聽看看就可以了，用不著我逼她默字母、背單詞。女兒星期天再去英語班邊做游戲邊學兩小時，最後臉上貼著因發言積極而獎到的小粘紙，笑吟吟地回家了。整整一年，她雖在學校念得起勁，但在我們面前卻死不開口，同事笑我，這幾千元教材打水漂了。我也不著急，按著課程進度，慢慢地放光碟、碟片、磁帶。 前天晚上，我們帶她去某體育中心看燈展，她突然說出一串英語，意思是「這里太美了」、「今晚我很幸福」等等，我故意用英語接她的話，她居然又說了不少英語。這讓我很興奮，昨天，我以她的教材號碼、名字為密碼，點開了階梯的兒童英語學習網站，我要把她領到更廣闊的天地。我想只要她對英語感興趣了，即使她長大後必須吃苦著學這門語言，她也不會覺得苦了。張霖聽英語找卡片我家用中英文加配圖的卡片，對小孩進行英語啟蒙。我父親是一位大學英語退休教師，每日不定時地教5歲的孩子學英語。先是奶奶說，孩子跟著說，然後奶奶說英語，要求孩子從一大堆卡片中找出奶奶所說的那張，最後是，孩子說奶奶抽卡片，這樣反復輪流操練。我的孩子對這種寓教於樂、輕松學英語的方法很樂意接受。 「苦練」太機械 上回我給鄰居的孩子背英語單詞，發現了一件怪事。順著詞彙表，他能背得很順溜，但偶然跳過一個單詞，他居然背了那個被跳過的單詞。我這才醒悟過來，他在死記硬背。想到他從小學外語，也沒少下苦功夫，記憶力倒是鍛煉出來了，只是養成如此機械的記憶習慣，只怕沒什麼好處。傾向於早讓孩子苦學外語的家長，千萬別讓孩子進了這種誤區。劉瑩華 快樂用「光碟」 學英語需要下苦功夫，更要愉快教育。我以為，對一年級新生或幼兒園小朋友可以嘗試看卡通學英文、唱兒歌練發音、玩游戲開發語言思維、賞童話游英語樂園等方法。如家有電腦，不妨買張《少兒英語快樂谷》光碟，對孩子進行學前啟蒙。薛穎 從培養興趣著手 和許多家長一樣，為了開發兒子的智力，我對他進行了學前英語啟蒙，從ABC開始，進行填鴨式的「灌輸
Ⅱ 孩子幾歲開始學英語比較好呢
2.5歲到3歲左右的孩子可以開始接觸英語，因為這個年齡段的孩子已經有了最基本的漢語說話基礎，所以這個年齡開始學英語比較好。阿卡索的啟蒙英語課堂內容生動有趣，調動孩子學習興趣，讓孩子沉浸在活躍的課堂氛圍中，給你免費試聽課：【點擊領取歐美固定外教一對一免費試聽課】點擊藍字即可免費領取！
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試聽完後還可以免費獲得一次英語能力水平測試和一份詳細的報告，以及公開課免費看。
說一下阿卡索對於孩子學習英語的好處：
1、上課模式：阿卡索是真人歐美外教在線一對一固定純外教英語在線教育平台，由佟大為夫婦代言的機構。
2、課程方面：基於孩子的年齡及認知水平，匹配合適的課程，針對性學習更有效率，聽說讀寫同步提升。
3、價格收費：一年360節課的費用是大概就幾千元，一節課的價格是20元左右，性價比高。
希望可以幫到你。
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Ⅲ 兒童學英語如何學習
一、兒童學英語如何學習
現在的傳統教育都是線下教學模式，孩子端坐在課堂上課，孩子上課不容易集中精力。而線上教育都是以互聯網為主，讓孩子在線學習英語，這樣的課堂對提高孩子的英語學習興趣以及鍛煉英語口語都很有幫助，而且針對性也比較強。
二、怎麼選擇教學教材
一般的英語培訓都是採用自主研發的培訓教材，當然也有很多採用的是國際原版小學教材，讓孩子體驗異國教學。但不管是哪種教材，都需要配合孩子的個性和英語水平來特別定製，因材施教給孩子最合適的教材。
Ⅳ 幼兒學習英語的好處
幼兒階段是學習語言的最佳時機，幼兒本身需要學習語言接受能力強 （一）幼兒學習英語受母語干擾小， 從幼兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍自然。 （二）學習英語對於發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童，往往在思維流暢、靈活，另一方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野 （三）幼兒的母語發音尚未定形，處於發展狀態，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利於不同語言發音的需要。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。 只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習，肯定是有好處的。有藝多不壓身，會的多就是讓人羨慕。
Ⅳ 幼兒學英語什麼時候開始學最好
關於要讓孩子幾歲學英語這個問題，可能各位爸爸媽媽的想法都不太一樣：「越早接觸英語，才越容易學好英語。」「孩子中文還沒學好呢，學英語太早了吧！」凡是說出這樣話的家長，大部分並不了解語言學習的特點，擅長「隨大流兒」，「別人家孩子沒學，我家孩子也別學了，反正也聽不懂...」事實是：因為各種原因在猶豫觀望，自我安慰的家長，很多都順利錯過了孩子的最佳語言學習期，追悔莫及！
家有倆娃的Gavin媽媽親身經歷：「我最遺憾的就是大寶學英語太晚了！」大寶Gavin4歲的時候，就已經打算讓他開始學英語了，但當時周圍的人都說，「現在學太早了，中國話都還說不利落呢」。Gavin媽媽覺得既然周圍大家都這么說，那就不著急，等孩子上了小學再說吧。但到了大寶8歲就發現，學習英文相對慢，而且做英語作業特別吃力。看動畫也只看中文的，對英語就自動屏蔽一樣。總忍不住跟孩子發火，孩子也特別傷心。反而是3歲半就開始接觸英語的弟弟，對英語的敏感度明顯比8歲的哥哥好，學英語竟然每天都開開心心的，時不時地主動蹦英語。才意識到，大寶學晚了...
研究表明，這是因為孩子的語言學習存在敏感期，孩子3~6歲的時候達到高峰，學一門外語最容易！隨著孩子年齡增大，孩子對外語的敏感度就會越來越低，掌握語言的難度就會加倍再加倍。
Ⅵ 幼兒怎麼學英語呢
英語自學起步那點事使用中文為主的學習資料，中間穿插英語教學。如果選擇英文教學的學習資料，沒有口語基礎，跟聽天書一樣。上部(中文英語教學趣味動漫)，音標，字母，基礎單詞，常用單詞，片語，短語，句子。下部(中文英語教學趣味教程)，更多單詞，片語，短語，句子。上下部分界線。如果你看中英雙字幕動畫片學英語，困難重重，用上部。如果難度不大，請用下部。下部學完，可用中英雙字幕電影電視劇來學習了。;學習方法介紹一天只記憶5個東西，日積月累，積少成多。;;;附上我收集的英語被起步的學習資料;
Ⅶ 幼兒怎樣學習英語最好
游戲學習法
將語言學習與孩子的日常游戲活動結合起來，如由家長用英語來組織孩子畫畫、數數、製作手工、玩過家家等。在整個游戲活動中，家長完全用簡單的英語加上肢體、手勢來引導孩子游戲，而且只對孩子提出的請求和意見做出反應。這種方法實踐是為孩子創設了一個微型的英語環境。在學習的初期，家長可能需要大量使用手勢、動作和圖畫來幫助孩子理解活動的目的、要求和方法。隨著學習的進行，家長可以逐步減少輔導方法，促使孩子學會用英語與他人交流與溝通。
動畫片學習法
如果父母自身的英語能力有限，不能有效地運用英語組織活動，則可以藉助於錄像帶、影碟或游戲軟體來幫助孩子學習英語。在觀看動畫片的過程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動的情節上，但在反復觀看的過程中，孩子能逐步熟悉英語的語音，並能自動地將語音與情節對應起來，這就為其進一步的學習奠定了基礎。在觀看時，家長不要反復詢問「說什麼了」「什麼意思」，也不要急於為孩子講解，而要鼓勵他們根據畫面來猜測人物對話的含義和情節的發展。家長也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對話和情節結合起來。此外，根據幼兒思維的直觀性、具體形象性，家長還可以運用其他輔助手段來增加孩子的學習興趣，提高學習效果。比如，結合圖片或實物教孩子認識單詞，教孩子一些朗朗上口、有韻律的歌謠，教孩子幾首簡單的外語歌，或者和孩子一起製作一些外語字母、單詞的卡片，等等。總之，越能調動孩子看、聽、說、做等多種感官一起參與的活動，越能引起孩子的興趣，也會更有效果。
生活英語化
如果父母自身的英語能力有限，不能有效地運用英語組織活動，則可以藉助於錄像帶、影碟或游戲軟體來幫助孩子學習英語。在觀看動畫片的過程中，盡管孩子的注意力集中在有趣的人物、絢麗的色彩和生動的情節上，但在反復觀看的過程中，孩子能逐步熟悉英語的語音，並能自動地將語音與情節對應起來，這就為其進一步的學習奠定了基礎。在觀看時，家長不要反復詢問「說什麼了」「什麼意思」，也不要急於為孩子講解，而要鼓勵他們根據畫面來猜測人物對話的含義和情節的發展。家長也可以和孩子一起猜，或者對照故事的說明和孩子一起討論，幫助他們逐步將對話和情節結合起來。此外，根據幼兒思維的直觀性、具體形象性，家長還可以運用其他輔助手段來增加孩子的學習興趣，提高學習效果。比如，結合圖片或實物教孩子認識單詞，教孩子一些朗朗上口、有韻律的歌謠，教孩子幾首簡單的外語歌，或者和孩子一起製作一些外語字母、單詞的卡片，等等。總之，越能調動孩子看、聽、說、做等多種感官一起參與的活動，越能引起孩子的興趣，也會更有效果。
Ⅷ 兒童學習英語的最佳時期是多久
0-6歲是孩子學習英語的最佳時期！而在此期間給予孩子優質的英語交流環境是讓孩子學好英語並且流利說出的重要前提！阿卡索一對一外教課程給予孩子最優質的口語學習環境！想要孩子能夠每天學英語營造高頻英語學習環境？這份免費的【阿卡索外教一對一課程】點擊藍字即可體驗！還可以獲得阿卡索免費贈送的：1份英語水平測試報告+288元歐美外教課程+20G英語學習教材！
常規機構一周上1、2節課，營造不了英語環境，口語能力根本得不到提升！但是課程單價低至13.2元/課的阿卡索，卻能帶來更多的英語學習機會！
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對於孩子的學習，vivi老師始終堅信一句話：興趣是最好的老師。因此無論選擇哪家機構，都要根據孩子的學習興趣、學習狀態、個人計劃，再結合家長自身的經濟實力等多方面因素來考量。關於選課的問題還猶豫不決的家長，如果需要更詳細具體的意見，可以在選課之前找我聊聊，網路搜索vivi老師就可以找到我，我會盡最大努力幫你避雷。
Ⅸ 小孩從幾歲開始學習英語比較好
對於孩子而言，越早進行英語啟蒙，意味著越早可以把更多的精力放到其他科目，英語學習就像孩子從小學說話，基礎好了，成長過程中只要保溫就行。假如從5歲開始，通過合理科學的方式來啟蒙、學習，可以在10~15歲達到高考英語水平。免費試聽課地址：【點擊領取歐美外教一對一免費試聽課】試聽完之後，還可以免費獲得一次英語能力水平測試和一份詳細的報告，以及公開課免費看。
很多家長表示當時也試聽過很多機構的課程，覺得還是阿卡索英語性價比高，一節課才20塊錢左右，他們是純正的外籍老師，這樣我孩子學的口音就地道，有多年的培訓經驗作基礎，口碑好，信得過。
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Ⅹ 幼兒學習英語的優勢是什麼
可見，早期接觸外語能激發神經功能系統，從而促進以後的外語學習。(二)心理方面... 相關：◇ 如何教幼兒學習英語 >>詳細◇ 小學英語教學的質量和銜接 >>詳細◇ 兒學習英語最有效的方法 >>詳細◇ 養幼兒學習英語的興趣 >>詳細 二兒童學英語的優勢 同成人相比，兒童學英語的優勢主要體現在下面幾個方面。 (一)生理方面 兒童、青少年與成年人在大腦發育方面的差異主要是大腦發育的成熟程度。研究表明，人的大腦兩側隨著發育的逐漸成熟分別被「賦予」不同的功能，這便是腦半球側化現象。人類語言智力、邏輯、分析的功能逐步被側化到左半球，而情感的社會功能則漸漸被側化到右半球。但人在青春期前，大腦中主管語言的區域處於不斷的發展變化中，其言語中樞尚未定位，大腦左右兩個半球都可參與語言學習；同時幼兒的發音器官柔軟，其聲帶、唇、舌等運動神經的調解有很大的可塑性。可見，早期接觸外語能激發神經功能系統，從而促進以後的外語學習。 (二)心理方面 兒童學英語的特點是沒有心理障礙，不怕羞、不怕錯，喜開口，敢於在集體面前大膽進行語言實踐。我們發現，越是小的孩子，越敢大膽用語言表達。而隨著年齡的增長，人會產生一種心理防禦性，以保護脆弱的自我。在第二語言習得中，青春期或青春期後的習得者往往會循規蹈矩，瞻前顧後.害怕犯錯誤，被人笑而不敢輕易應用語言來表達自己的觀點，從而限制了語言習得的靈活性和創造性。習得者的態度、動機也是第二語言習得成功的關鍵所在。兒童對第二語言的學習興趣會如他們認識新事物的興趣一樣比較持久，因為他們的認知能力與語言的發展是同步的；同時，老師、父母的贊賞、考試取得高分等使兒童更樂意學習第二語言。對成人來說，不少人學外語是出於考試的壓力，或由於社會的重視等，因此，學起來就不如兒童那麼積極。此外，對待目標語社團及其成員的態度，年齡較大的習得者比起年齡較小者來說復雜得多。人們發現在二語習得中，對待第二語言學>-j的態度不會隨著年齡的增長而呈積極發展趨勢，相反會呈消極發展趨勢，這也就是說年齡越小的習得者越能在學習中保持積極的態度。 (三)認知方面 克拉申認為，認知的發展對第二語言的習得有滯後的影響。兒童和成人的第二語言習得涉及不同的過程。前者主要引用語言習得機制，如同習得第一語言一樣習得第二語言，而後者除「自然」習得語言外，還側重於利用一般的認知能力有意識地學習語言規則。語言習得機制屬於兒童大腦中的一種初始狀態，受人類內在的語言普遍性制約。兒童習得語言主要依賴語言習得機制，可以在輕松隨意的氛圍中自然而然的習得語言。隨著年齡的增長，人們利用語言習得機制的能力逐漸降低。 語言學家還發現，自然吸收的語言才能轉化為熟練掌握的口頭語言。兒童的認知水平還處於發展階段，兒童在習得語言時，有時甚至意識不到自己是在學習語言，這種「無意識」正是第二語言習得的先決條件。兒童在應用語言時全看「語言能做什麼而不是看語言是什麼」，只要能表達出意思就可以。他們的大腦功能沒有固定化，短時記憶強，接受新事物快。成人學習外語時往往依賴其他的一些大腦機制，如邏輯和數理機制等，向已有的知識尋求總體的相似性，接受新事物慢，成人在第二語言學習方面的差異。 兒童學英語是近年來家長及教育界普遍關注的熱點現象之一。兒童早期教育理論與關鍵期理論表明兒童學英語具有生理、心理、認知等方面的優勢。讓兒童學習英語應當遵循以培養興趣為主、創設豐富的語言環境、在玩中學，在學中玩等原則。 隨著我國外語教育事業的空前發展，越來越多不同年齡階段的人都在學習外語，外語教學呈現出低齡化的趨勢。目前不但一些小學一年級就有英語課.不少幼兒園也開沒了雙語教學或英語特長班。雖然開設英語課程的幼兒園收費都普遍高於一般幼兒園，但不少家長還是願意投資，因為他們怕孩子「學晚了錯過了關鍵期」。「外語學習越早越好」似乎成為了社會大眾的共識。然而，究竟哪個年齡階段學習外語最好?外語學習是否有關鍵期?兒童學習外語比成人學習外語有哪些方面的優勢?兒童學英語應遵循哪些原則?本文試圖就以上問題展開探討，以使人們對兒童學習英語有更加清楚的認識。 一兒童學英語的可行性 早在兩千年前，我國教育家就對兒童早期教育有不少經驗認識和論證。南北朝時期的顏之推所著《顏氏家訓》可以被看作是中國古代早期教育的代表性著作，顏之推認為：「幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行」。同時他對自己的切身經歷做了如下描述：「吾七歲時，誦《魯靈光殿賦》，至於今日，十年一理，猶不遺忘。二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣」。以上便是對早期教育的充分肯定。我國東晉思想家葛洪也十分強調早期教育：「少者志一而難忘，長則神放而易失。故修學務早，及其精專，習與性成，不異自然」，也就是說由於兒童能夠精神專一，記憶牢固，所以早期學習到的東西能夠與人的自然資質渾然為一。《學記》中也說：「時過然後學，則勤苦而難成」。可見我國古代思想家和教育家已經意識到教育關鍵期的存在，所以都主張要不失時機地對兒童進行教育。 西方教育家對早期教育也十分重視。20世紀70年代，人們從兒童似乎毫不費力的自然習得母語和移民兒童第二語言學習更成功的現象推斷，兒童外語學習能力勝過少年和成人，並為此進行了實驗研究，提出了一些理論和假設，其中關鍵期或臨界期假說便是針對早期教育所提出的著名觀點之—。 臨界期假說最早由心理語言學家萊尼伯格提出，根據該假說，學習語言的關鍵期是2歲至青春期，因為在這段時期人的大腦具有可塑性，兒童可以毫不費勁地學會母語，過了這段時期，兒童很難成功地學會母語，這段時期也就是母語習得的關鍵期。 關鍵期理論自提出之後，就引起了無數爭議，既得到支持，也遭到了一定的質疑。其激烈爭論的焦點是兒童學習外語是否比成人存在優勢以及對臨界期年齡的界定。到了70年代末，這場爭論達到了高潮，研究出現了重大突破。克拉申等人首次對「初始速度」和「最終水平」進行了區分。他們認為語言有不同的組成部分，包括語音、詞法、句法、語義等，習得各部分的難易程度不同，方式也各異。成年學習者也許在二語詞法與句法的習得方面開始具有優勢，即初始速度較快，但二語的最終水平是隨開始學習的年齡加大逐漸呈現負相關的。這一結論使兒童學外語的優勢得到了普遍認可。 三兒童學英語的原則 通過上述討論，我們可以了解到兒童在心理、生理和認知上都有學習外語的相對優勢，因此，根據兒童的特點進行有目的、有針對性的教學，將有助於培養兒童學習興趣，為其將來進一步的英語學習打下良好的基礎。 (一)以培養英語學習興趣為主 我國自古就有「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」之說。興趣是最好的老師，學前兒童英語學習不應要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應堅持將激發和培養幼兒英語學習的興趣放在首位，並將其作為學前兒童英語教育成效的一個重要指標。培養兒童學習興趣，促進幼兒全面發展應是幼兒園英語教育的真正目的。 兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯系，它可以激發兒童的求知慾，可以使其注意力較長時間集中在一定活動內容上，並能夠喚起兒童豐富的想像力和創造慾望。有了興趣，兒童就會主動、自覺地參與到學習過程中來，並在此過程中充分表現自我。從某種意義上講，學前兒童學習是一種興趣學習。因此，在兒童英語學習活動中，需要教師通過各種生動、形象、有趣的手段來營造輕松愉快的學習氛圍，以