語文手法分類

① 語文手法歸納

1.「表達方式」包括:記敘、說明、議論、描寫、抒情。
2.「修辭手法」包括:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、對比、排比、設問、反問、互文、雙關、反復、反語、引用、借代、頂針(真)等。3.「表現手法」包括:托物言志、寓情於景、寓情於事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象徵、襯托、想像、聯想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合，虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等。
4.「結構手法」包括:開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應;順敘、倒敘、插敘等。
5·
「描寫手法「包括:側面描寫--襯托;正面描寫--動靜結合、虛實結合、色彩的渲染、觀察角度的變化等。6·
「說明方法「包括:下定義、舉例子、分類別、列數字、打比方、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
7·
「論證方法「包括:舉例論證、
比喻論證、
對比論證、
道理論證、
類比論證、歸納論證(事實論證)、演繹論證、因果論證、引用論證。8·
「寫作順序」包括:時間順序、
空間(方位)順序、
時空交叉順序、
心理變化順序等。9·
「描寫方法」包括:人物描寫(概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫
、心理描寫、細節描寫)和景物描寫(靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比)，也叫環境描寫。

② 語文的寫作手法分為幾類，有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面
表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

修辭手法種類很多，但中學階段只需要掌握常見的幾種，其它較少見的了解就可以了。

以下幾種大家應該熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中階段應了解博喻），借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。其它的互文， 起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。

表現手法較多，較復雜，下面都是常見的表現手法：

聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。

另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。由於分類眾多，筆者未作深入研究，不敢妄說，僅就常見的說一下。

③ 語文寫作手法分類

寫作手法
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法,也含表達手法（技巧））,常見的有：誇張,對比,比喻,擬人,懸念,照應,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山,烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生,實寫與虛寫,托物寓意、詠物抒情等.表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明.（其實也屬於藝術表現手法）.
修辭方法簡說
常見的修辭方法,高考規定為8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問.
1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成.比喻的本體和喻體必須是不同的事物,但相互之間有相似點.運用比喻可以化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體.
2．比擬：包括擬人和擬物兩類.擬人是把物當人來描寫,賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫,或把此物當彼物來描寫.運用比擬,可使人或物色彩鮮明,描寫生動,蘊含豐富.
3．借代：用借體代本體.它不直接說出所要表述的人或物,而用上其相關的事物來代替,可用部分代整體,以特徵代本體,以專名代泛稱等,如《葯》中以「花白鬍子」代人物,便是以特徵代本體.比喻要求本體與喻體有相似點,借代要求借體與本體有相同處.借代可使表達具體形象.
4．誇張：包括對事物作合情合理的誇大或縮小.魯迅《葯》中寫道：「……眼光正像兩把刀,刺得老栓縮小了一半.」後一句使用了「縮小」的誇張.誇張要合情合理,其作用是烘托氣氛,增強聯想,給人啟示,增強表達效果.
5．對偶：俗稱「對對子」,詩歌中叫「對仗」.對偶有寬對、嚴對之別.一般來說,上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語,也可以是句子.有正對、反對、流水對等類型.用對偶,句子整齊,表意凝練,抒情酣暢.
6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成.其作用在加強語氣、強調內容、加重感情.
7．設問：無疑而問,在自問自答中引人注意,啟人思考.
8．反問：也是無疑而問,但答案就在問句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思.有強化語氣、強化情感的作用.

④ 語文的各種手法(表現,描寫之類)

1．比喻
（1）比喻的特點及作用
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

（2）比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。」

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用「是」、「成了」、「變成」等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（「明珠」、「星星」「剛出浴的美人」分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）
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2．比擬

（1）比擬的特點及作用

把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。其作用是使所寫「人」或「物」色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

（2）比擬的種類

①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
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3．借代

（1）借代的特點及其作用

借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的種類
①特徵代本體。例如：大鬍子凶神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
⑥結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。
⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。
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4．誇張

（1）誇張的特點及其作用!

誇張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮誇。其作用在於烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。

（2）誇張的幾種形式

a、擴大誇張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

b、縮小誇張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

c、超前誇張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。
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5．對偶

（1）對偶的特點及其作用

對偶就是「對對子」，也稱「對仗」。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便於吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。

（2）對偶的幾種形式

①依內容分可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

串對：又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

②依形式分可分為工對、寬對。

所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
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6．排比

（1）排比的特點及其作用

排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在於加強語勢，強調內容，加重感情。

（2）排比的幾種形式

a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇「呈文」，黨國倒愈像一個國，可以博得「友邦人士」的誇獎，永遠「國」下去一樣。

b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
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7．設問

設問的特點

「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。例如：白色的花含有什麼色素呢？白色的花什麼色素也沒有。

又如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，* 的是什麼？最主要的是*科學的力量、技術的力量。
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8．反問

反問的特點也是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。

反問的形式有兩種：

（1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什麼可以驕傲的呢？

（2） 用否定的形式表示肯定。例如：「難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎？」
初中語文修辭手法（來源：三槐居論壇）

第一部分
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境（自然環境/ 社會環境。）
議論文三要素：論點、 論據、 論證。
議論文結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
第三部分
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托（鋪墊）、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑。
第六部分
七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。

⑤ 語文表現手法有哪些

文學鑒賞作品的表達技巧文學作品的表達技巧有三個層面的內容：⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反復等；⑵、表達方式及表現手法：記敘、議論、描寫、抒情. 表達方式：詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現,我們要了解一些常見的藝術手法.詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式,這其中描寫、抒情是考查的重點.抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）.描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等. 表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想等. ⑶、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等. 表現技巧抒情方式（一）總論情與景關系：詩人寫詩來表達他的思想情感.為了達到這側目的,他需要寫景——自然界的或周圍闕景,來引起情,把情感傳達給讀者.情與景的處理很重要,如果處理得恰當,他就會激起讀者的感情,使讀者與他發生共鳴.這樣的詩就寫得好,能動人.情與景的處理不單是詩歌的問題.其它的藝術,則小說、戲劇、電影、繪畫,也有這個問題.一般是情與景配合.拿電影來說,情與景配合的例子如：當災禍將發生時,電影中常使我們看到雷電和暴風雨,為觀眾作心理准備,預感未來的災禍.當電影中男女二人熱戀,或夫婦新婚,他們會在公園里散步,天氣晴朗,春暖花開,一片令人歡喜的景色.這樣的情景配合,在電影或其它藝術中與寫詩時相類似.這叫做「情景陪襯」或「情景交融」.在中國與西洋的詩歌中,都可找到詩人成功地處理情與景配合或交融的例子. （二）抒情手法分類：直接抒情和間接抒情兩種.直抒胸臆——直抒胸臆就是詩人在其詩作中袒露襟懷,不假掩飾地抒發激情、快意或秋緒.這種方式比較直觀,這里不深入討論. 情景交融包括三種形式,一是景中寓情,二是以景結情,三是緣情寫景.在我國古代詩歌中,松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關落日、夜月清風、細雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等,常常是詩人藉以抒情的對象,這些景物也就不再是純粹的自然之物了,而是承載傳遞了人們極為豐富復雜的思想情感.如白居易的「野火燒不盡,春風吹又生」借「原上草」的頑強抗爭,盡情抒發對自然規律不可抗拒.如柳永的「今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月」,場景描寫之中,寄寓著詩人的無限離愁別恨.一般情況下,是樂景寫樂情,哀景抒哀情,但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法. （三）樂景與哀景的關系：情景交融,其實不需要這么復雜,我們只需要記住：詩歌中只要有景語,就一定與作者的情感有關,即所謂一切景語皆情語.關於情景交融的鑒賞,關鍵在於情是何情,事實上也就是要求我們品味出景是何景了——哀景、樂景、愁景? 1、以樂寫樂比如：錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行不足,綠楊蔭里白沙堤.即使詩中沒有「最愛」二字,那剛剛披上春天外衣的西湖,生意昂然的西湖,在作者的字里行間已充滿了愛意.「鶯爭」「燕啄」「綠楊」「白沙」,從動態到色彩,無處不體現詩人對西湖的獨有鍾情——樂景2、以哀寫哀：比如：《小重山》（陳亮）碧幕霞綃一縷紅.槐枝啼宿鳥,冷煙濃.小樓愁倚畫闌東.蓼昏月,一笛碧雲風.往事已成空.夢魂飛不到,楚王宮.翠綃和淚暗偷封.江南闊,無處覓征鴻.這首詞的上片寫景,一縷紅、啼鳥、冷煙、黃昏月、一笛風,創造出濃重的凄冷的氣氛,烘托出自己的心情,與下片曲折抒發的忠憤相呼應,構成了全詞的悲切婉轉的情調——哀景.比如：《清平樂》（晏殊）金風細細,葉葉梧桐附墜.綠酒初嘗入易醉,一枕小窗睡.紫薇朱槿花殘,斜陽卻照闌干.雙燕欲歸時節,銀屏昨夜微寒.金風細細、葉葉梧桐、綠酒初嘗、沈睡小窗,這種恬淡清婉、淡淡閑愁,從詩的細膩的筆觸里娓娓而來,上片寫了睡晚醉眠,下片寫的是薄暮酒醒的感覺.艷花凋零之狀,夕陽西下之景觸發了詩人的淡淡閑愁,「雙燕」句則又是「似曾相識燕歸來」之意,成雙結對伴的燕子不僅反襯出詞人的孤單、寂寞,還暗示出詞人的某備戰相思.特別是「昨夜微寒」,既寫出了天氣特點,還暗示出詞人孤眠的冷清——愁景. 3、以樂寫哀：「情樂則景樂,情哀則景哀」,詩人的高妙之處就是把情融入景中,通過景傳達自己的喜怒哀樂,做到情景的交融. 4、以哀寫樂：托物言志是詩歌散文中經常運用的表現手法,即作者藉助對某種事物的刻畫來含蓄地表達自己的思想感情或某種品格志向.宋代哲學家周敦頤的名篇《愛蓮說》採用托物言志的手法,借荷花這一形象表達了自己潔身自好、保持高尚節操的人生追求.清代龔自珍的《病梅館記》,借梅議政,運用托物言志的寫法,表達了作者對清朝封建統治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的願望.茅盾的《白楊禮贊》,借中原地區常見的白楊樹來表現解放區廣大軍民不屈不撓、力求上進的精神.古詩中,象駱賓王的《獄中詠蟬》就是通過刻畫餐風飲露的秋蟬的形象來表明自己高潔的品性不為時人所了解.陳子昂的許多感遇詩也往往採用托物言志的手法,或藉助香蘭杜若、或藉助珍禽翡翠來抒寫心中的懷才不遇之慨. （四）托物言志和借景抒情區別：借景抒情是通過對景物的描寫,抒發的是情感,表現的是情緒,詩人在詩中表達的是含蓄的感受,所以它有樂、哀、愁,但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想.托物言志,更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡,以及人生的態度和對人生的感悟.讀了上文,大家會發現,這托物言志與比喻修辭好象有些聯系,與詠物抒懷有些聯系,其實,它還與象徵、比興有聯系.象徵要有象徵體,那便是物,象徵要表達的思想就在作者對物的描寫和評價之中.比興呢?最早的解釋是「先言他物以引起所詠之辭」,這里的「他物」與作者所要抒發的情感必然是有著緊密聯系的,「孔雀東南飛,五里一徘徊」既是比興,又是托物,同時也是象徵,因為它奠定了全詩的感情基調,也表現了劉焦之情的難舍難分、留戀相許,更是劉焦愛情悲劇的象徵.比如：垂 柳唐彥謙絆惹春風別有情,世間誰敢斗輕盈?楚王江畔無端種,餓種纖腰學不成.這是一首韻味很濃的詠柳詩,它不僅維妙維肖地寫活了客觀外物之柳,又含蓄地寄託了詩人憤世嫉俗之情.開篇極寫垂柳婀娜多姿與纖柔飄逸,然後筆鋒一轉,另闢蹊徑,聯想到楚靈王「愛細腰,宮女多餓死」的典,抒發詩人托物寄興的情懷.於柔情中見犀利,於含蓄中露鋒芒,表面上「詠柳而貶美人」,實質上把矛頭指向以皇帝為首的官僚集團,針砭時弊,暢快淋漓.這裡面有托物言志,有比興,有用典,有直白.滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.春潮帶雨晚來急,夜渡無人舟自橫.這首詩用了什麼手法?表現出詩人怎樣的情懷?答：這首詩運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法.詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草,卻無意於黃鶯,表現出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人,水急舟橫的景象里,蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷.我們再來看看下面幾句詩,看看他們屬於哪種抒情方式?寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇.——柳永《雨霖鈴》（借景抒情）粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.——於謙《石灰吟》（托物言志）留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯處處啼.——杜甫《江畔獨步尋花七絕句》（借景抒情）作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶,自由歌唱的嬌鶯抒發了對大好春光的喜愛之情.《畫菊》鄭思肖花開不並百花叢,獨立疏籬趣無窮.寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中（托物言志）鄭思肖是宋末詩人,有濃厚的民族意識.前兩句寫菊花遠離百花叢,獨自開放,表示自己不與元朝合作.後兩句進一步寫菊花寧願枯死枝頭,決不被北風吹落,描繪了傲骨凌霜,孤傲絕俗的菊花,表示自己堅守高尚節操,寧死不肯向元朝投降的決心.比較剛才四首詩說說托物言志和借景抒情有何區別? A、托物言志常常藉助於某物的一些特性,此「物」非「景」,詠物不是寫景.借景抒情的「景」是指自然風景,而不是某種物品.B、托物言志的「志」可以指感情、志向、情操、愛好、願望、要求等,借景抒情的「情」專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情. 1．首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特徵（離別的環境）?從中又表達出詩人送別的什麼情緒? 答：「微霜」「鴻雁」點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛,從中表達出詩人送別的悲愁難抑,黯然神傷的情緒. 2．尾聯用什麼藝術手法表達出怎樣的思想內容? 答：尾聯直抒胸臆,以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光.這是一般送別詩最常見的做法. （五）移情移情就是將人的情感轉移到事物身上,使外物與人同喜同悲.比如《揚州慢》也有「廢池喬木猶厭言兵」之句,喬木尚且厭惡戰爭,何況揚州百姓呢? 描寫技巧 1烘托與對比 2虛實結合 3動靜結合動靜結合 4點面結合； 5、細節描寫 6色彩的渲染 7觀察角度的變化 8白描 9以少總多、以小見大 10、詩中有畫表現手法 1．象徵：象徵是通過特定的容易引起聯想的具體形象,表現某種概念、思想和感情的藝術手法.象徵體和本體之間存在著某種相似的特點,可以藉助讀者的想像和聯想把它們聯系起來.例如蠟燭,光明磊落,焚燒自己,照亮別人的具體形象,可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神.因此蠟燭是舍己為人的象徵. 象徵手法的作用,首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象.其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄託深遠之意.例如《白楊禮贊》的作者把對北方農民的贊美之情寄託在對白楊的具體描繪與精闢議論上.這種描述是貫串全篇的.因此,本文用的是托物抒情的象徵手法.象徵是中國詩歌的生命線,「猶如心臟之於軀體」,「沒有象徵,詩歌就將失去力量」.例如,龍象徵皇上最高權力,鳳凰象徵皇上的德行,麒麟是長治久安的象徵,猿聲是旅人離分時的傷感的表現,鶴是永生的化身,蝙蝠跟西方相反,則代表著幸福,鴛鴦是愛情的象徵,大雁給分離的情人帶來消息,知了象徵復活之後便是死亡,梧桐常在描寫秋天的詩中出現,楊柳表示別離,蘭花是純潔的象徵,牡丹是富貴的標志,「梅」象徵高潔、清秀、淡雅、素樸；「菊」象徵高潔、傲霜鬥雪的堅強,被稱為「隱逸之花」；「蘭芷」象徵名貴、孤芳、清高等等.尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭,野徑入桑麻.近種籬邊菊,秋來未著花.扣門無犬吠,欲去問西家.報導山中去,歸來每日斜.【析】「籬邊菊」象徵陸鴻漸具有高潔的節操.屈原用「蘭芷」象徵自己的芳香、不與世同流合污的高尚節操；陸游以「梅花」象徵自己的孤高與勁節（《卜操作數??詠梅》）；等等. 2聯想和想像：多為浪漫主義詩人所採用.如李白常把現實與夢境、仙境,自然界與人類社會打成一片,他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩,詩人的想像猶如天馬行空,所描繪的夢境、仙境,正是他所嚮往追求的光明美好的理想世界.「小時不識月,呼著白玉盤」、「我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西」、「我歌月徘徊,我舞影凌亂」都是奇思遐想與自然天真相結合的神來之筆.大膽豐富的想像也常表現為誇張手法的運用.所謂誇張即故意地對事物進行誇大或縮小的描寫,藉以表達詩人異乎尋常的情感.在浪漫主義詩歌中,誇張的手法隨處可見.如李白的《夢游天姥吟留別》「天台四萬八千丈,對此欲倒東南傾.」該句就運用了誇張和烘托的寫法來表現天姥山的巍峨高峻.又如李賀的《夢天》「遙望齊州九點煙,一泓海水杯中瀉.」在詩人的眼中茫茫中國大地上的九州島成了微不足道的塵煙九點,浩淼無邊的東海成了杯中之物,通過想像和誇張的手法,抒寫了詩人對人事滄桑的深沉感慨. 3抑揚關系：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的.有先揚後抑和先抑後揚之分.[欲揚先抑]欲揚先抑又叫先抑後揚,即文勢先下抑後上揚,或文意先貶抑後褒揚,猶如登山,由谷底到山頂.[欲抑先揚]欲抑先揚又叫先揚後抑,即文勢先高揚後下抑,或文意先褒揚後貶抑,好像瀑流,從高處飛瀉而下.例：「閨中少婦不知愁,春日凝妝上高樓.忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯.」（王昌齡《閨怨》）這首詩採用先揚後抑的手法,先寫少婦「不知愁」,後面才說她「悔」,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒,突出了「閨怨」的主題.[似貶實褒]對值得歌頌的對象不正面褒揚,而寓褒於貶,正話反說,用貶抑的語氣來褒揚,看似貶抑實為褒揚[似褒實貶]對應該貶抑的對象不直接貶抑,而寓貶於褒,反話正說,用褒揚的語氣來貶抑,看似褒揚實為貶抑.例：《紅樓夢》中《西江月》無故尋愁覓恨,有時似傻如狂.縱然生得好皮囊,腹內原來草莽.潦倒不通世務,愚頑怕讀文章.行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!富貴不知樂業,貧窮難耐凄涼.可憐辜負好韶光,於國於家無望.天下無能第一,古今不肖無雙.寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀!「這兩首詞用似貶實褒、寓褒於貶的手法揭示了賈寶玉的性格.」《過泰論》對陳涉的描寫也是貶陳涉行軍用兵不及向時幾國,實則褒其用兵出奇制服. 4借古諷今或借古抒懷.借古諷今或借古抒懷：借古人抒發自己的抱負,表面回憶歷史,敘述古人,實則抒發自己對人事物的認識.臣相祠堂何處尋,錦官城外柏森森,影階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音,三顧頻繁天下計,兩朝開際老臣心,出師一表真名世,千載誰堪伯仲間.《蜀相》杜甫本詩借諸葛亮的故事,抒發了作者懷才不遇,壯志難酬的悲憤心情.⑦抑揚.《閨怨》（王昌齡）「閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓.忽見陌頭楊柳色,毀教夫婿覓封侯.」先寫少婦「不知愁」,後寫「毀」——先揚後抑.通過對少婦情緒變化的刻畫,深刻表現少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒,突出了「閨怨」的主題.⑧借形象說理（寓道理於形象之中）《琴詩》（蘇軾）「若言弦上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不於君指上聽?」詩人從「琴」與「指」這兩個形象入手,通過兩個假設句和兩個反問句,揭示了「天下事物的完成都有賴於主、客體的緊密配合」這樣一個深刻的哲理. 四、結構在詩歌的結構安排上,詩人也是獨具匠心的.常用的結構模式有：（一）層層渲染、鋪墊渲染是用各種表現手法著重描寫,以加強氣氛,突出人物,深化主題,是描寫技法之一.（1）渲染的對象.渲染的對象主要是環境、氣氛、事件和人物.（2）渲染的手法.渲染的手法主要有反復、排比、層遞、摹寫等.（3）渲染的原則.在於應圍繞一個中心進行鋪陳,不應過度追求濃詞艷藻.渲染的方式有正面直接摹繪及側面間接烘托.（4）渲染的種類有景物渲染、環境渲染、氣氛渲染、細節渲染、情緒渲染、行為渲染、語言渲染等.鋪墊是為主要人物出場或主要事件發生創造條件而著重描述渲染的技法,描寫手法之一.（1）鋪墊的特點.鋪墊是主要情節蓄積、醞釀的過程.（2）鋪墊的作用.鋪墊是主要情節的基石,能增加情節張力,製造懸念,使情節具有合理性.（3）鋪墊的原則.要引而不發、自然合理.（4）鋪墊的種類.1）從情節發展的方向來分,有正鋪、反鋪之別.正鋪是鋪墊的方向與情節發展的方向完全一致,又叫正面鋪墊.反鋪是鋪墊的方向與情節發展的方向完全相反,出乎意料之外,又叫反面鋪墊.2）從鋪墊手法來分,又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊、襯托鋪墊(又叫墊襯)、鋪陳鋪墊(用鋪陳事物的方法,渲染氣氛,製造聲勢)之別.寶玉挨打(33)是伏筆鋪墊,《紅樓夢曲》就是一種懸念鋪墊.如：江南可采蓮作者:佚名江南可采蓮,蓮葉何田田!魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北. （二）伏筆、照應伏筆,是在文章的故事發生前對將要出現的人物或事件做出某種暗示性的鋪排,當事件發展到一定的時候,再予以「響應」的寫作技巧.戲劇、曲藝創作稱為「抖包袱」.伏筆,是文章峰迴路轉、達到情節高潮的精彩揭示.好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯系、逆轉人物關系等作用,使文理通順、合情合理,往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時能使文章出色生輝,具有獨特魅力.照應.照應是篇章間的伏筆照應,又叫呼應.一篇文章要有頭有尾,前後內容要有內在聯系.前面交待過的話,後面得有照應；後邊要照應的話,前邊得先有個交待.這樣,文章前後才能貫串,使讀者容易掌握全文的脈絡.（1）照應的作用.照應能使情節連貫、脈絡清晰、結構緊溱.（2）交代.交代是文章中,為同後面所寫的內容相呼應,而在前面所作的提示或暗示,又叫伏筆.伏筆是用預示、重復等方法,埋伏下情節發展的線索,為人物的出場和事件的發生准備條件,以叫到結構嚴密、情節跌冗起伏的藝術效果,又叫伏線,在相聲藝術中叫包袱.（3）照應的種類.1）首尾照應.開頭與結尾的照應.2）扣題照應.圍繞主題反復照應.3）伏筆照應.先設伏筆,後予交代的照應.在一些詩歌中,詩人往往採用今昔、他我、物我對照的方式,來抒發自己或他人情感,如：訴衷情陸游當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州.關河夢斷何處,塵暗舊貂裘.胡未滅,鬢先秋,淚空流.此生誰料,心在天山,身老滄州!析：此詩共分兩闋,下闋照應上闋.「心在天山」與「當年」句相應；「身老蒼州」與「關河夢」句相應,目的在於構成對照,抒發了詞人心酸遺恨的蒼涼心情. （三）結構對比：對比手法在詩歌中運用較多,因其具有層次性的特點,結構性較強,如：畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低.始知鎖向金籠里,不及人間自在啼.析：這首詩就運用了對比手法：前兩句（寫自由自在,任意翔鳴的畫眉）與後兩句（寫陷入囚籠,失去了自由的畫眉）構成對比,結構明晰.表達作者對禁錮思想、束縛人才現象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的嚮往. （四）卒章顯志詩人往往在詩歌的結尾表達自己的心志或情懷.如李白《夢游天姥吟留別》結尾「安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏」句,表達詩人要自由自在,馳騁閑放,不為五斗米折腰的心志.又如其另一首《行路難》尾句「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海」,表達實現理想的豁達.詩歌的表達技巧是多方面的,還有如現實主義與浪漫主義表現手法、欲揚先抑的技巧等等,只要我們在訓練中認真總結,歸結模式,詩歌表達技巧的鑒賞問題,還是可以解決的.

⑥ 語文的手法有哪些

1、托物言志：托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。托物言志是古典詩詞中常見的一種表現手法。所謂托物言志，也稱寄意於物，是指詩人運用象徵或起興等手法，通過描摹客觀上事物的某一個方面的特徵來表達作者情感或揭示作品的主旨。
2、欲揚先抑：欲揚先抑：詞語解釋為要發揚、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。與「欲抑先揚」是相反相類的兩種布局寫作方法。比較著名的此類文章如《荔枝蜜》《范愛農》等。
4、修辭手法：修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
5、對比：寫作中的對比手法，就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。運用這種手法，有利於充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效果和感染力。

⑦ 語文中有哪些描寫手法表現手法

描寫方法：

1、按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。

2、按特徵分類有： 白描和細描，所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵，並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法；細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對於白描，細描也可以稱為工筆。

表現手法：

托物言志、側面描寫、正面描寫、借景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、插敘、襯托、卒章顯志、象徵、照應、寓情於景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛筆。

虛實結合、 直接抒情、間接抒情 、動靜結合、 動靜相襯、大手筆、層遞、 深化主旨、以小見大、點面結合、主次、遠近、通感、白描、繪聲繪色、對比、設置懸念、聯想、想像等。

(7)語文手法分類擴展閱讀：

情感表達

直接抒情法

直接抒情可以使感情表達得朴實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情。

也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

⑧ 高中語文的手法的分類

這個很容易搞混，其實也都差不多的，具體例子就不舉了，看字面多少也能理解的：

表達方式：描寫，議論，抒情，說明，記敘

表現手法：擬人，對比，烘托（正反），反復，渲染
借物喻人，借景抒情，托物言志，先抑後揚
直抒胸臆，虛實結合，動靜結合 ……（等等）

描寫手法：人物描寫（肖像、動作、心理、語言）正面描寫、側面描寫、細節描寫、場面描寫、白描、工筆、環境描寫 ……（等等）

考試大綱中規定掌握的九種修辭：

比喻：化平淡為生動、化抽象為具體
比擬：擬人、擬物（XX豎起耳朵）
借代：不直接說要說的人或事，用相關事物代替（捧腹、槍桿子）
誇張：誇大、誇小、誇前（看著生米聞到飯香）
對偶：便於吟誦、表意凝練、有音樂美
排比：增強氣勢、節奏鮮明，感情充沛
反復（重現）：強調、感染力增強
設問：提醒注意、引人思考、有針對性和啟發性
反問（反詰）：加強語氣、增強文章說服力和感染力

⑨ 語文手法大全

語文
名稱列舉如下：
： 主要的
有:
,比喻,
,
,誇張,排比, 反問，設問。（高考要求的八種修辭手法） 比喻：可分為：
、暗喻、
、復喻（又名
）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、
、飾喻、引喻、隱喻；
，
（又名比體），避復，變用，層遞，
（又名襯跌） ，襯托（分正襯、反襯），倒文，
，迭音，
復疊，
（又名聯珠、
），對比，
（又名
、排偶），翻新，反復，反問，
，仿詞，仿化，
，分承（又名並提、合敘、合說）； 復迭
，
，共用，合說，呼告，互體，
，換算，
，
，降用，
，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，
，重言，重疊，指代，
，引用，移用，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙
、
語），
，
（又名移覺、移就），跳脫，
，復沓（句子和句子之間可以更換少數的詞語，叫復沓；無更換詞語叫做疊句或重復（注意2者的區分）。
比喻
1．比喻： 1、定義 又叫
。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、
和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。 3、種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。 (1)
。本體、
都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的」等連接。常見形式是「甲像乙。如：葉子出水很高，像

的裙。 （2）暗喻。本體
都出現，中間用比喻詞」是、成了、變成「等連接。典型形式是：甲是乙。 例如：廣場上是雪白的
的海洋，
已堆成雪白的
。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如： 這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用
連接例如：五點鍾， 上工的汽笛響了。
「罐頭」的蓋子—那扇
一推開…… （3）
。不出現本體和喻體，直接敘述喻體。
的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些
，吃盡了我們的血肉。 （4）
。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的
把花開在了屋頂灰色的
上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 4、比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 5、
喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 下面幾例不是
： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意

2．比擬： 藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發讀者想像，令文
動。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法
物人格化，語言生動形象。 例句： 1.
、
、
,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》
2.感時花濺淚，
鳥驚心。 ——《
》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。——《春》
（2）擬物(
）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個
夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 1.火山發出一聲咆哮。 2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（

）
誇張
3．誇張： 1.定義 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。 2.種類 （1）擴大誇張。故意把食事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如：
之難，
。 （2）縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。例如：烏蒙磅礴走
。 （3）超前誇張。例如，農民們都說：「看見這樣翠綠的
，就都嗅出
子的香氣來了。」 3.誇張的用法 表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特徵。 4.運用誇張要注意的問題 （1）誇張不是
，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。 （2）誇張和真實要有一定的距離。否則就分不清實在說事實還是在誇張。 （3）誇張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，
，說理文章等文體，不宜使用誇張 的修辭。
排比
4．排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

5．對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。 主要方式： 1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：牆上
，
根底淺；山間
，
。 2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：.
千夫指，俯首甘為
。 3、串對（
）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。 例句：.才飲長沙水，又食
。
設問
6．設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例句：
？首先有它的物質基礎。
反問（激問、
、
）：
7.反問 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在
中。 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 我呢，難道沒有該責備的地方么？

8．借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和
；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。 方法： ①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：
，孤帆一片日邊來。——《
》 ②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱。 例如：
一面憤憤的回轉身，一面
的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉》 ③具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。——《
》 ④工具代本體。 例如：等到
一犁土的季節，十家已有
了囤底，揭不開鍋。——《
》 ⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個
，會有千百萬個
站起來！——《最後一次講演
望採納