美妙的數學
我們根據孩子不同的年齡段和理解能力，有意識地引導孩子走進美妙的數學花園。在生活中遇到與數學有關的具體問題，幫助孩子將生活「量化」，用數學的觀點和方法來處理解決問題，培養孩子進行「數學地思考」，提高數學素養。
首先，培養對數字的敏感。張及晨還在上幼兒園的時候，我們就有意識讓他拿錢到樓下便利店買些鹽等小東西，回家拿小票和找的錢對賬。在超市裡買東西時，經常讓他比較不同包裝、不同價格的同類產品，如：5元4包裝，6元5包裝，哪個更劃算？打八折便宜還是贈品更劃算？不同大小的包裝，不僅要算單價，還要比較質量，選擇性價比最好的產品等。多數人在日常生活中所接觸到的就是這些數學問題。
其次，我們和孩子經常在一些很放鬆的環境里（如廚房裡、車上、路上）討論一些簡單、有趣的數學題。如，賣了一半再加半個雞蛋，還剩3個雞蛋，原來有幾個雞蛋？又如簡單的「雞兔同籠」問題，一共有25隻頭，有56隻腳，雞和兔各有多少只呢？我讓孩子想像一下這樣的畫面：讓所有的雞和兔排成一隊，讓雞、兔各抬起一隻腳，再抬起一隻腳，雞就飛上天，兔變成像人一樣站起來了，站在地上的還有幾只腳？從56里兩次減去25，剩下6隻兔腿，那麼一共有3隻兔！雞呢？就是25-3=22隻！這就比較容易理解。
我們經常一起討論一些題目的缺陷及改進方法，培養孩子全面思考、質疑問題的能力。我們還鼓勵他和其他孩子一起討論數學題，有助於加深他對解題過程的思考，使思路更清晰。
學校的數學課和數學班的學習，幫助孩子掌握了扎實的基礎知識，仁華的奧數課較好地提升了孩子的能力，也不需要花費很多時間，去報其他各種數學班，這樣孩子有比較充裕的時間來吸收、消化所學到的數學知識，萬變不離其宗，慢慢融會貫通，形成比較全面的數學知識，而不僅僅是學會一些解題套路，題型稍有變化就不知道如何下手。
數學學習能夠很好地完善基礎知識，提高綜合能力，消除粗心、馬虎等不好習慣，並逐步引導孩子走進美妙的數學花園，達到數學學習的三個境界：
第一：會做題，聽懂了老師在課堂上講的例題，充分理解各種解題思路、套數，並找到最佳或較佳的方案。
第二：會講題，要把解題思路給別人講清楚，讓別人會做，加深自己的理解，做到舉一反三，要知其然，還知其所以然。
第三：會出題，提出問題，條件齊全，思路清晰，答案合理，讓別人充分思考，解答問題。
❷ 數學真美妙讀後感
數學真美妙讀後感
今年暑假，我看一本叫《數學真美妙》的書。
這本書分為十二章，有數內學游戲、數學奇觀、容數學猜想、數學美妙等若幹部分。每一章都很有趣。書中還詳細介紹了國內外古代數學知識，如伏羲氏與八卦，河圖與十進制，洛書和九宮格，魔方和數獨，這些都引起我對數學的濃厚興趣。
最讓我回味的是第一章24點經典題目。所謂24點就是把四張有數字的紙或撲克牌用加減乘除來湊成24。我有不少題目都答不出來，但外公卻很快算出來了。我們一起討論，外公從旁指點，總算都算完了。最後一章也很好玩，講述阿基米德怎樣發現阿基米德原理並用它測出國王王冠里有沒有銀子。
書里還有許多有趣的數學題，讓我越看越有勁，越做越開心。數學真有趣，怪不得叫數學真美妙呢
❸ 美妙數學×園=數學真美妙 美妙數學×花0=42380 數學真美妙+423800=5好好好美妙 美+妙+數+學+花+園=
題目沒錯么？
算出的有矛盾。4238隻能被1,2整除，所以花只能是1或2，但是為1時，數=3，和數學真美妙+423800=5好好好美妙，矛盾，為2時，則花=美，一樣矛盾。
❹ 走進美妙的數學花園的介紹
「走進美妙的數學花園」中國青少年數學論壇，簡稱「走進美妙的數學花內園」，是一項綜容合性的數學活動，它是中國少年科學院於2002年重點推出的素質教育和體驗教育品牌活動。活動創始人陳省身。註：中國少年科學院是共青團中央、全國少工委為大力推進素質教育、全面實施「科教興國」戰略而創辦的青少年興趣社團。「走進美妙的數學花園」杯，簡稱「走美」杯、「走美」，自2003年開辦，每年舉辦一屆。杯賽活動寫入全國少工委《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，向全國少年兒童推廣。該活動舉辦至今，已證實通過「趣味數學解題技能展示」、「數學建模小論文答辯」、「數學益智游戲」、「團體對抗賽」等一系列豐富的活動極大地提高了中小學生的數學建模意識和數學應用能力。
❺ 「美妙的數學花園」這7個字各代表1-7中的一個數，並且每個圓中4個數的和都是14．如果「學」比「美」大，
1+4+3+6=1+4+2+7=2+5+3+4=14．
所以可以如圖填寫：
「圓」字代表的數字是5．
故答案為：5．
❻ 《數學真美妙》內容
數學游戲數學，幽默，數學機制，數學，魔術數學，趣題，數學，美妙，數學文化，數學名家數學，猜想數學命題數學故事。
❼ 走進美妙的數學花園的杯賽活動
數學好玩
數學不是簡單、枯燥的數字，數字的巧妙組合與各種邏輯關系構成了一個神秘、有趣、好玩的世界。我們的目的是引導孩子們盡早進入這個好玩的世界，培養孩子們學習數學的興趣，使孩子們終生受益，因為興趣是最好的老師。
數學之美
發現數學之美是走進美妙的數學花園活動的宗旨。數學是美的，因為奧妙而美，因為簡潔而美，因為朴實而美。
⑴數學的簡潔與抽象美：數學的簡潔美，並不是指數學內容本身簡單，而是指數學的表達形式、數學的證明方法和數學的理論體系的結構簡潔。公式C=2πR就是其中一例。幾何中完美的圖形--圓，內含的周長與半徑有著異常簡潔和諧的關系，一個傳奇的數π把它們緊緊相連。
⑵數學中的構圖美和組合美。幾何初步知識是小學數學的一項重要內容，它包括直線、線段、射線、角、長方形、正方形、圓、平行四邊形、梯形、長方體、正方體、球的認識和畫法等，這些圖形，無論他們的簡單和復雜程度如何，都各自具有獨特的美。例如：直線表現剛勁有力，曲線表現輕快流暢，三角形寓有變化之美，等腰三角形、等腰梯形、長方形、圓等幾何形體的對稱美，正方形的平穩方正等等。走美活動的目的就是引導學生在認識和掌握各種圖形的過程中，感受到他們的美妙。
⑶數學的方法美。
活動通過趣味數學解題技能展示、數學益智游戲比賽、數學發現之旅一系列項目，引導孩子們發現學習數學的方法很美。同時通過團體對抗賽，使孩子們感受到團隊的力量，體驗到集體、團結、協作的重要性，從而培養孩子們的社會責任感和集體榮譽感等美好情操。
數學有用
如果說語言是思維的工具，那麼數學就毫無疑問是思維的方法。數學在生活當中無處不在。引導孩子們發現生活當中的數學規律，學會應用數學方法去解決生活當中的問題，是走美活動的核心目標，也是走美不同於其他賽事的特色。數學建模正是為這一目的和特色而設置的。
數學建模就是用數學語言描述實際現象和分析、解決實際問題的過程。是實際事物的一種數學簡化，是用數學語言來描述事物或問題。數學的特點不僅在於概念的抽象性、邏輯的嚴密性，結論的明確性和體系的完整性，而且在於它應用的廣泛性，進入20世紀以來，隨著科學技術的迅速發展和計算機的日益普及，人們對各種問題的要求越來越精確，使得數學的應用越來越廣泛和深入，特別是經濟發展的全球化、計算機應用的迅猛發展，數學理論與方法的不斷擴充使得數學已經成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，數學已經成為一種能夠普遍實施的技術。培養學生應用數學的意識和能力已經成為數學教學的一個重要方面。
通過數學論文建模小論文比賽，引導廣大青少年當然，從生活實際出發，養成用數學的思維方法來觀察生活的習慣，不斷提高生活觀察能力、思維創新能力、信息歸納能力、實際應用能力等，使孩子們終身受益。 推動數學文化的傳播與普及，使青少年早日「心中有數」。
數學作為一種文化現象，早已是人們的常識。歷史地看，古希臘和文藝復興時期的文化名人，往往本身就是數學家。最著名的如柏拉圖和達·芬奇。晚近以來，愛因斯坦、希爾伯特、羅素、馮·諾依曼等文化名人也都是20世紀數學文明的締造者。然而時至今日，依然有相當一部分人沒有數學文化的意識，而是把數學當作一門頗具負擔的必修學科，甚至讓孩子們陷入難題、怪題、偏題周而復始的磨練當中。這種方式只能是孩子們逐漸厭倦數學，從未喪失學習數學的信心。
「走美」的目的是要青少年當中，乃至整個社會傳播一種良好的數學文化。通過一屆比一屆更廣泛地組織和開展這項活動，通過「趣味數學解題技能展示」、「數學益智游戲比賽」、「數學發現之旅」、「數學建模論文答辯」以及「赴英國劍橋大學數學交流活動」等一系列的內容，使孩子們能夠領略到數學的內涵，包括用數學的觀點觀察現實，構造數學模型，學習數學的語言、圖表、符號表示，進行數學交流。通過理性思維，培養嚴謹素質，追求創新精神，欣賞數學之美。
從而真正領會國家數學新課程的基本理念：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展；數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，數學是一切重大技術發展的基礎，數學是一種文化。 「走美」是小學奧數競賽中覆蓋年級數最多的杯賽，從小學三年級到初中二年級的學生都可以通過參加「走進美妙的數學花園」杯賽活動。「走美」作為數學競賽中的後起之秀，憑借其新穎的考試形式以及較高的競賽難度取得了非常迅速的發展，在重點中學選拔中引起了廣泛的關注。客觀地說「走美」一、二等獎對小升初作用非常大，三等獎作用不大。
小學中低年級奧數競賽經歷中的重要性
中低年級是學生參加杯賽考試的最佳時期。學生的數學競賽實力不是一朝一夕之間就可以輕易鍛煉出來的，低年級從不接觸競賽而等到六年級再拿到含金量高的杯賽成績是不切實際的想法與做法。所以，孩子從學習奧數開始就應該為各種杯賽作好應戰的准備，其中「走美」是中低年級同學的一次絕佳競賽鍛煉機會。獲得獎可以增強孩子信心、提高孩子興趣、積累成績證書。考試失敗也可以鍛煉孩子應考能力、總結考試經驗、促進學習動力。中低年級的所有杯賽准備都是為了高年級時向更高杯賽獎項沖擊，這是一個非常必要的提高過程。
小學高年級「決戰小升初」過程中的重要性
五六年級的「走美」獎項都是小升初中被各重點中學看中的含金量非常高的杯賽獎項之一。尤其被北大附、清華附、四中、實驗等重視學生綜合素質的重點中學看重。因為「走美」作為奧數杯賽的一個重要特點就是試題不偏不刁、難度適中，強調考察學生的數學基本能力，奧數基礎知識。所以受到眾多重點中學選拔綜合型學生的青睞，成為錄取的最佳參考標准之一。08年小升初當中，學而思就有很多同學因為獲得「走美」獎項而直接獲得重點中學的面試機會 。 各有關單位：
為確保第十二屆「走進美妙的數學花園」青少年展示交流活動的順利進行，組委會特將活動相關事宜通知如下：
一、活動時間：2014年7月31日—8月4日（31日全天報到）。
二、活動地點：北京市北外附屬外國語學校 (各項目具體活動地點見附件1)。
三、活動內容：趣味數學解題技能展示、數學創意作品展示、數學益智游戲、數學發現之旅、團體對抗、數學智力運動會。
四、數學智力運動會
比賽項目分為A、B兩組，每個學生可分別從A組和B組中各選一個項目參加，也可選擇任意一組其中一個項目參加。（具體細則見附件6）
為使參賽的同學更好地練習比賽項目，學生可在報名時自願訂購新增項目器材。（詳情見附件7）
五、數學創意作品的提交及答辯
1、各代表隊須在2014年6月10日前將各地優秀數學創意作品上報北京組委會。
2、作品提交要求：電子版，A4紙型，四號宋體。作者須在作品標題下註明本人姓名、聯系電話、所在省（州）、市（縣）、學校、班級和校址、郵政編碼及輔導教師，未註明輔導教師的，不再補發輔導老師證書。
3、所有提交作品的學生均可參加現場答辯。小學組現場答辯時間6分鍾/人，中學組8分鍾/人。
六、報名方式
1、組隊方式：凡總決賽入圍選手均可到北京組委會或初賽報名點報名。
2、報名要求：見附件2。
為規范活動，嚴禁家長隨隊參加，一經發現即取消該隊的參評資格。
七、收費標准
收費標准：2450元/人（含活動期間的場租費、評審費、食宿費、市內交通費、參觀門票費等，不含抵離京費用）。
八、駐地簡介
1、駐地名稱及地址：北京市北外附屬外國語學校（北京市海淀區西二旗大街19號）。
2、住宿條件：24小時淋浴、空調、全套卧具（洗漱用品、拖鞋等個人物品需自備）。
3、每個樓層配備相應的生活老師，負責學生安全和宿舍紀律，指導學生搞好個人衛生和宿舍衛生。
4、安保：校園內保安24小時值班巡邏，確保校園安全。
5、活動期間組委會安排專人24小時值班，負責處理學生意外傷害及生病等緊急突發事件。
6、活動期間組委會為參加活動的學生和教師投保「人身意外傷害險」。 問：什麼年齡段的孩子更適合參加此項活動？
答：「走美杯」活動適合人群是小學二年級到初中二年級的學生。由於「走美」活動特色在於激發學習數學的興趣和靈感，幫助學生發現「數學好玩、數學之美、數學有用」，因此，孩子越早參與越有利於持續學習。「走美」活動不僅是一場競賽，還通過豐富多彩的活動提供「機會教育」，如與中科院數學院士面對面等，這些活動對低齡兒童更能產生受益終生的引導作用。
問：「走美杯」對於小升初管用嗎？
答：盡管小升初要遵循就近入學原則，但由於各個學校的教育水平很不平衡，因此家長擇校的願望依然很強烈；另一方面名校在選擇生源的時候也對綜合能力強的學生青睞有加。盡管「走美」的初衷並非為了迎合這種需求，但由於「走美」的活動設置能夠恰當地體現孩子的綜合素質，所以「走美」的獲獎證書客觀上很受各重點中學的認可。
問：「走美杯」的獲獎人數眾多，能保證含金量嗎？
答：根據一項網上調查，認為獲獎人數與含金量沒有關系的佔到40.65%
走美成績管理很好，且透明度高，應該有說服力。
走美的透明度和速度，成績名次張榜公布，考完後迅速出成績，不拖泥帶水。
較之其他杯賽，走美是比較透明清晰的。只要比賽公平透明，結果就會有說服力。
獲獎人數多是因總參加人數多。因為走美是按比例設獎的：5%一等，10%二等，15%三等
問：「走美杯」賽前做些什麼能夠提升獲獎實力？
答：考前1至2周內做好歷年真題並深入分析、舉一反三將直接決定孩子在考試中的表現。注意三方面的加強：
知識廣度：比賽考察到的東西都是具有規律性的，找到相同題型規律解題，是可以事半功倍的。
題目難度：學習與練習的難度非常重要，孩子只有在掌握難度題目之後，簡單題才會變得更簡單，因為只有站得高，才能看得遠。
吃透學通：題目不在多，在於精。一道經典的題目，不一定很難，但必須要吃透，可以做到舉一反三。
問：「走美」值得所有同學參加嗎？
答：1、「走美」是四大杯賽中唯一一個只考一次就評選最後獎項的競賽。這對大部分同學來說是有利的形式，沒有戰線太長而浪費精力的困擾。
2、「走美」是四大杯賽中唯一一個可以網上公布考試分數與名次的競賽。「走美」成績最為公平和公開，學生可以了解到自己在所有參賽學生中的水平與差距。
3、「走美」公布成績的時間完全可以趕上2010年小升初的時間表。「走美」六年級獲獎證書將於2010年3月30日前發放，其他年級獲獎證書於2010年5月15日前發放。
4、「走美」在所有杯賽中的獲獎比例相對較高。「走美」根據各年級參賽總人數按照一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%的比例評選。由於沒有復賽，此評獎比例是比較高的，非常有利於中等水平的同學爭奪高端獎項 。
❽ 「走進美妙的數學花園」是什麼
中國少年科學院是共青團中央、全國少工委為大力推進素質教育、全面實施「科教興國」戰略而創辦的青少年興趣社團。「走進美妙的數學花園」中國青少年數學論壇是中國少年科學院創新素質教育的品牌活動。
"走美"活動已連續舉辦七屆，近30萬青少年踴躍參與，已取得良好社會效果，並被寫入全國少工委《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，向全國少年兒童推廣。
「走美」作為數學競賽中的後起之秀，憑借其新穎的考試形式以及較高的競賽難度取得了非常迅速的發展，近年來在重點中學選拔中引起了廣泛的關注。客觀地說「走美」一、二等獎對小升初作用非常大，三等獎作用不大。
活動對象
全國各地小學三年級至初中二年級學生
總成績計算
總成績=筆試成績x70%+數學小論文x30%
筆試獲獎率：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%。
筆試時間：
每年3月中、上旬。
報名截止時間：
每年12月底。
❾ 為什麼說數學是美妙的
長期以來，一個令人困惑的現象是：一些同學視數學如畏途，興趣淡漠，導致數學成績普遍低於其他學科。這使一些教師、家長乃至專家、學者大傷腦筋！「興趣是最好的老師。」對任何事物，只有有了興趣，才能產生學習鑽研的動機。興趣是打開科學大門的鑰匙。對數學不感興趣的根本原因是沒有體會到蘊含於數學之中的奇趣和美妙。一個美學家說：「美，只要人感受到它，它就存在，不被人感受到，它就不存在。」對數學的認識也是這樣。有人說：「數學真枯燥，十個數字來回轉，加、減、乘、除反復用，真乏味！」有人卻說：「數學真美好，十個數字顛來倒，變化無窮最奇妙！」認為枯燥，是對數學的誤解；感到了興趣，才能體會到數學的奧妙。其實，數學確實是個最富有魅力的學科。它所蘊含的美妙和奇趣，是其他任何學科都不能相比的。盡管語文的優美詞語能令人陶醉，歷史的悲壯故事能使人振奮，然而，數學的邏輯力量卻可以使任何金剛大漢為之折服，數學的濃厚趣味能使任何年齡的人們為之傾倒！茫茫宇宙，浩浩江河，哪一種事物能脫離數和形而存在？是數、形的有機結合，才有這奇奇妙妙千姿百態的大千世界。數學的美，質朴，深沉，令人賞心悅目；數學的妙，鬼斧神工，令人拍案叫絕！數學的趣，醇濃如酒，令人神魂顛倒。因為它美，才更有趣；因為它有趣，才更顯得美。美和趣的和諧結合，便出現了種種奇妙。這也許正是歷史上許許多多的科學家、藝術家，同時也鍾情於數學的原因吧！數學以它美的形象，趣的魅力，吸引著古往今來千千萬萬痴迷的追求者。
一、數學的趣味美
數學是思維的體操。思維觸角的每一次延伸，都開辟了一個新的天地。數學的趣味美，體現於它奇妙無窮的變幻，而這種變幻是其他學科望塵莫及的。揭開了隱藏於數學迷宮的奇異數、對稱數、完全數、魔術數的面紗，令人驚詫；觀看了數字波濤、數字漩渦令人感嘆！一個個數字，非但毫不枯燥，卻生機勃勃，鮮活亮麗！根據法則、規律，運用嚴密的邏輯推理演化出的各種神機妙算、數學游戲，是數學趣味性的集中體現，顯示了數學思維的出神入化！各種變化多端的奇妙圖形，賞心悅目；各種撲朔迷離的符形數謎，牽魂系夢；圖形式題的巧解妙算，啟人心扉，令人贊嘆！魔幻迷題，運用科學思維，「彈子會告密」、「卡片能說話」，能知你姓氏，知你出生年月，甚至能窺見你腦中所想，心中所思，真是奇趣玄妙，鬼斧神工。面對這樣一些饒有興味的問題，怎能說數學枯燥乏味呢？
二、數學的形象美
黑格爾說：「美只能在形象中出現。」談到形象美，一些人便聯想到文學、藝術，如影視、雕塑、繪畫等等。似乎數學中的數與形只是抽象的孿生兄弟。其實不然。數學是研究數與形的科學，數形的有機結合，組成了萬事萬物的絢麗畫面。
數字美：阿拉伯數字的本身便有著極美的形象：1字像小棒，2字像小鴨，3字像耳朵，4字像小旗。瞧，多麼生動。
符號美：「=」（等於號）兩條同樣長短的平行線，表達了運算結果的唯一性，體現了數學科學的清晰與精確。
「≈」（約等於號）是等於號的變形，表達了兩種量間的聯系性，體現了數學科學的模糊與朦朧。
「＞」（大於號）、「＜」（小於號），一個一端收緊，一個一端張開，形象的表明兩量之間的大小關系。
｛［（）］｝（大、中、小括弧）形象地表明了內外、先後的區別，體現對稱、收放的內涵特徵。
線條美：看到「⊥」（垂直線條），我們想起屹立街頭的十層高樓，給我們是挺拔感；看到「—」（水平線條），我們想起了無風的湖面，給我們的是沉靜感；看到「～」（曲線線條），我們想起了波濤滾滾的河水，給我們的是流動感。幾何形體中那些優美的圖案更是令人賞心悅目。三角形的穩定性，平行四邊形的變態性，圓蘊含的廣闊性，都給人以無限遐想。脫式運算的「收網式」變形以及統計圖表，則是數與形的完美結合。我國古代的太極圖，把平面與立體、靜止與旋轉，數字與圖形，更作了高度的概括！
三、簡潔美
數學科學的嚴謹性，決定它必須精練、准確，因而簡潔美是數學的又一特色。
數學的簡潔美表現在：
1.定義、規律敘述的高度濃縮性，使它的語言精練到「一字千金」的程度。質數的定義是「只有1和它本身兩個約數的數」，若丟掉「只」字，便荒謬絕倫；小數性質中「小數末尾的0」中的「末尾」若說成「後面」，便「失之千里」。此種例證不勝枚舉。
2.公式、法則的高度概括性。一道公式可以解無數道題目，一條法則囊括了萬千事例。
三角形的面積=底×高÷2。把一切類型的三角形（直角的、鈍角的、銳角的；等邊的、等腰的、不等邊的）都概括無遺。「數位對齊，個位加起，逢十進一」把20以內、萬以內、多位數的各種整數相加方法，全部包容了進去。
3.符號語言的廣泛適用性。
數學符號是最簡潔的文字，表達的內容卻極其廣泛而豐富，它是數學科學抽象化程度的高度體現，也正是數學美的一個方面。a+b=b+aabc=acb=bca，其中a，b，c可以是任何整數、小數或分數。所以，這些用符號表達的算式，既節省了大量文字，又反映了普遍規律，簡潔，明了，易記。充分體現了數學語言干練、簡潔的特有美感。
四、對稱美
對稱是美學的基本法則之一，數學中眾多的軸對稱、中心對稱圖形，幻方、數陣以及等量關系都賦予了平衡、協調的對稱美。略舉幾例：
算式：
2∶3=4∶6
X+5=17-9
數陣：
數學概念竟然也是一分為二的成對出現的：「整—分，奇—偶，和—差，曲—直，方—圓，分解—組合，平行—交叉，正比例—反比例，顯得穩定、和諧、協調、平衡，真是奇妙動人。圖形：數學中蘊含的美的因素是深廣博大的。數學之美還不僅於此，它貫穿於數學的方方面面。數學的研究對象是數、形、式，數的美，形的美，式的美，隨處可見。它的表現形式，不僅有對稱美，還有比例美、和諧美，甚至數學的本身也存在著題目美、解法美和結論美。上述這些只是浮光掠影的點點滴滴，然而，也足見數學的迷人風采了。打開這本書，如同進入一個奇妙世界，呈現眼前的盡是數、形變幻的奇妙景觀，一個個「枯燥」的數字活蹦亂跳地為你作精彩表演，一個個「抽象」的概念娓娓動聽地向你講述生動的故事。它揭示了隱藏於深層的數學秘密，展示了數學迷宮的絢麗多彩。數的變幻，形的奇妙，有的令你追根究底，有的令你流連忘返，有的令你驚訝感嘆，有的令你拍案叫絕，走進這個奇妙世界，必將如咀嚼一枚橄欖果，品嘗到數學的濃濃趣味，感受到數學王國神異奇妙，從而使我們眼界大開。你將驚呼：「哇！數學原來是這么有趣啊！」