數學數字日記

㈠ 數學日記大全

6月28日 周二

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

數學日記二

8月6日 周六

今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？

粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。

數學日記三

8月9日 周二

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

數學日記四

8月11日 周四

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16隻，乙樹14隻。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

一）
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。裡面有12個雞腿，我想：怎麼平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：「這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？「我想了想，回答：「我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。」幸好，我學了分數的知識，可以正確回答問題了.

（二）

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。

到家後，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。（作者：肖恩玲）

（三）

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子.

數學日記2
9月28日 星期日 天氣：晴 心情：開心
今天，我們全校去秋遊，我買了非常多的零食，我這次帶去的零食被我和XXX還有幾個同學吃了很多。
2包喜之郎水果果凍吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一條益達口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我們吃了2分之1，一包上好佳冰檸檬硬糖被我們吃了4顆糖。
今天可真開心啊！

數學日記
9月27日 天氣：陰 星期六 心情：開心
明天，我們全校就要去秋遊了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
真希望明天的秋遊快點來啊！

㈡ 寫一篇關於數學的日記

0」重要嗎?
數字王國里,所有的數字都要進行一場比賽,看看誰的用處大,誰就能當上數字王國里的國王.
到了比賽的這一天,數字們都在議論紛紛,要問說什麼?當然是說自己的用處唄.大家都沒注意到,數字開頭的「0」寶寶被冷落了,所有的數字都不管它.到了決賽,只剩下兩個數字寶寶了,一個是「9」寶寶,另一個竟是「0」寶寶.
現在的問題：在數字100的後面加上「9」寶寶和「0」寶寶,再看哪邊的數字大.「9」寶寶肯定地說：「我的這邊大.」於是,大家把它們放在一起,100的後面加上9等於1009,100的後面加上0等於1000,果真「9」的這邊比「0」大.於是,「9」寶寶坐上了王位.
「0」寶寶這下可生氣啦,竟然離家出走.一天,小紅在算算術時,有一道題做不出來了,3×8－24=?究竟是多少呢?因為「0」寶寶離開了數字王國,小朋友都不會寫了.於是數字王國的數字都全體出動,找了三天三夜,終於找到了「0」寶寶.可是,「0」寶寶不肯回家怎麼辦呢?哈,數字王國里最聰明的科學家「8」寶寶出了個主意,它說：「我們來進行一次比賽吧!如果0寶寶輸了,它就不回去,如果它贏了,就跟我們回去.」國王「9」寶寶和「0」寶寶比完以後,結果「0」寶寶贏了.原來,「8」寶寶說：「10－（ ）=?如果得數誰大,誰就贏了.」10－9=1,10－0=10,當然是0寶寶贏了.「8」寶寶還說：「你們看,0寶寶無論站在哪個數字的右邊,哪個數字都擴大10倍呢.」「3」寶寶和「7」寶寶一做實驗,真是那麼回事呢,一下就變成30和70啦!
「0」寶寶終於和大家一起回到數字王國了,但是它為自己的離家出走而感到羞愧,怪自己太任性了,也不爭當國王了.「9」寶寶封它做了大臣.

㈢ 求一篇數學日記參考

今天,我和媽媽去超市買東西。超市裡人山人海，商品琳琅滿目。媽媽趕緊帶專我去買家裡需屬要的東西。我們先買了個西瓜。這個西瓜3元一斤，重4斤。接著我們又來到賣肉的地方。肉賣8元錢一斤，我們買了3斤。後來我們又買了一箱牛奶。一箱牛奶有16盒，每盒3元。最後我們還去買了餅干，花了15元。結帳排隊的時候，媽媽對我說：你先算算我們要付多少錢吧？我想了想，西瓜3*4=12元，肉8*3=24元，牛奶16*3=48元，先拿12加48，正好60元，再加上24元等於84元，哦，對了還有餅干，84+15=99元。我讓媽媽准備好一張100元付錢。等到我們結帳的時候，營業員阿姨一算，果然是99元，和我算的一樣。媽媽誇我真聰明。我對媽媽說：那你下次買東西還要叫上我哦！
這次買東西的收獲還真不小。我不僅知道了一些生活用品的價格，還用到了平時學的數學知識。原來數學就在我們身邊。

㈣ 數學日記。

答：數學日記

放假的日子

離放假已經有一段時間了。有一天，媽媽對我說：「正好我這兩天有空，咱們去北京轉轉吧。」於是我們就出發了。到了北京，到處都是人，有旳人在表演龍舞，慶祝奧運會。

有旳人還在賣一些福娃小飾品。我們哪裡熱鬧就往哪鑽，卻把找旅館旳事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：「方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢！」

我說：「哦，我也忘了，咱們快走吧！」但是我們找了半天，也沒有找到一個適宜旳旅館。飄過一家商店，我們湊過去問商店旳服務員：「這附近是否有人少旳旅館呀？」服務員說：「哦，你們要找旅館。沿著這條建設大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少旳，我剛從哪裡飄過，但是，建設大街旳旅館很多，你們可不要找錯了。」「那您明白那家旅館旳門牌號碼嗎？」

我著急地說。「我只明白和平旅館旳門牌號是一個兩位數，兩個數字旳和是6，這兩個數字旳積是這兩個數字相除所得旳商旳9倍。」我想了想，對阿姨說：「謝謝！」就拉著媽媽去找和平旅館了。你明白我是怎樣算出來旳嗎？首先我是想，兩個數字旳和是6旳數字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不貼合條件。然後再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不貼合條件。之後看3和3，3×3=9，3÷3=1，貼合條件。最後看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不貼合條件。答案只有3和3。門牌號碼當然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那裡度過了一個甜蜜旳夜晚。

㈤ 數學日記怎麼寫

答：數學日記

生活處處離不開數字

這天天氣很冷，爸爸帶我們去吃肯德基，店裡人專很多，好不容易屬等到一個大位置，因為我們有6個人，爸爸媽媽，叔叔阿姨，還有我和琪琪姐姐。一會兒，我和爸爸端來二份全家桶，姐姐數了一下有24個雞腿，雞翅，問我怎樣分。我笑笑說：「這太簡單了，24÷6=4，每個4個唄。「爸爸問：一個全家桶119元，二個全家桶多少錢要用你們學過的簡便方法解決。」「這也難不到我們，119+119=(119+2)x2-2=238，一共要238元。「

吃完飯，媽媽給了我10元錢，讓我們去買水果，我和琪琪姐姐到了超市阿姨告訴我們，蘋果3.2元一斤，梨2.5元一斤。琪琪姐說;買2斤蘋果，留下的錢買梨，你算一下能買多少梨吧我小聲地算起來。

10(-3.2x2)÷2.5=(10-6.4)÷2.5=3.6÷2.5=1.44，很快我明白結果了，我們還能夠買1.44斤梨。

別看那麼簡單，我們的生活處處離不開這小小的數字呢!

㈥ 數學數 字日記

520521555552222211111

㈦ 數學日記~

2月10日 星期三 晴

利用除法來比較分數的大小
今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上「刷刷」地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後，我高興極了，自誇道：「看來，什麼難題都難不倒我了。」正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：「喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的比較分數大小嗎？」聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：「什麼呀 ，這題就是難。」說完我又諷刺起媽媽來：「你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊！」媽媽笑了：「好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。」我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下「還有一種解法。」我驚訝地說道。「當然了」媽媽說道，「怎麼樣，不會做了吧，看來你還是低水平。」我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小於另一個數，那麼這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大於另一個數，那麼這個數除以另一個數，商一定大於1。利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由於這些數太大，所以不能直接相乘，於是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。

2月12日 星期五晴

今天，我在數學1+2訓練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？
看到這個題目，我犯糊塗了，想：只告訴一個底面積，這怎麼求啊？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：「哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。」
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎麼想也理不出頭緒來。但是我並沒灰心，繼續做了下去，我做了出來。
根據圖（要畫圖）可以發現，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積並不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等於正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14

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2月14日 星期六 晴

今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。「哼，抓獎有什麼好玩的。」我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：「抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。」我急切地問：「是什麼呀！」「50元錢。」那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，「這么誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。」說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：「這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。」我聽了也沒多捲起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。
最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤了。

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2月16日 星期一晴

題目：有粗細不同的兩枝蠟燭，細蠟燭之長是粗蠟燭之長的2倍，細蠟燭點完需1小時，粗蠟燭點完需2小時。有次停電，將這樣的兩枝求用過的蠟燭同時點燃，來電時，發現兩枝蠟燭所剩的長度一樣，問停電多長時間？
解題思路：如高粗蠟燭長為1，燃燒的速度分別為：（1）1÷2=1/2（2）2÷1=2要設停電時間為X小時那麼式子就是：1—1/2X=2—2X分析已知細蠟燭占粗蠟燭的1/2，粗蠟燭就是細蠟燭的2倍，求停電多少小時，也就是第一根燃燒多少時。
解：設停電時間為X小時。
1—1/2X=2—2X
X=2/3
答：停電時間為2/3小時。

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2月18日星期三晴

今天下午，我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題。
一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？
分析：這是一道按比例分配的應用題與圓錐方面的題相結合的應用題。求圓錐的體積是多少，要知道圓錐的底面積和高，題中告訴了底面半徑，可求出底面積，而高卻不知道，可以根據一個條件求出，可將比轉化成一個數占已知數的幾分之幾，即可知道高占底面半徑的3/2。算出高後，然後根據「V=SH÷3」算出圓錐的體積。

㈧ 數學日記

今天，媽媽和我一起去超級市場買菜，要了一斤香菇，每斤56元，也要了一些土豆，剛好二斤重，每斤6元，還買了三條紙巾，每條5元。結賬時媽媽給售貨員一百元，問我該找我們多少錢?因為要心算，售貨員找好錢裝好了貨，我還是沒算出來。雖然後來也能算出來，可是媽媽說像你這樣如果讓你做個售貨員你怎麼辦，媽媽還說除了上學好好聽課以外，平時還要多想多練習，多學多練人才會聰明，人越聰明就能更快吸收知識。聽了媽媽一番話使我明白到學習的重要性，還明白了一些道理。

㈨ 求一篇數學日記！

第一篇：有趣的測量
生活中到處離不開數學!
今天，我在家裡做了一個事情，就是量一元硬幣。
工具是：一套尺子，一個一元硬幣，一隻彩筆。
先用彩筆畫出一元硬幣的直徑，它的直徑是2.5厘米，要想算出圓的周長，再用2.5乘3.14等於7.85厘米如果知道圓的半徑，在求圓的周長，應是：圓的半徑乘3.14乘2。
我還知道：連接圓心和圓上任意一點的線段，叫做直徑，一般用字母R來表示。通過圓心並且兩端都在圓心的線段，叫做半徑，一般用字母D來表示。圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大校
今天,我在家裡沒事干,就找到了一個以前四驅車的輪子。我就開始測量它的周長。找不著圓點是一個難事，於是我借用個課堂上的幾個方法，由於這個輪子是安到這里的，所以很不好測量，最後我還是按照車輪的大小在紙上畫出了一個圓。
測出了直徑。3、14×2、5=7、85(厘米).
這可真是一次有趣的測量啊!

第二篇：巧解幾何難題
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

第三篇：有趣的二十四點
星期天，我和揚文一起玩了24點游戲。游戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然後用「+ 、-、×、÷」這幾種計算方法最後得數一定要得24，就行了。
游戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎麼這么糟呀！你看，四張都是A。這時，只聽揚文說：「我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。」第一輪，我輸了。但我並沒有灰心喪氣，因為後面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌「6、5、8、3」。我激動得馬上脫口而出：「6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。」
揚文說：「有什麼的，我一定會在下一回合勝過你的。」第三回合到了，我又抽了四張牌「10、9、6、10」。我一看傻眼了。突然，只聽揚文大聲地喊道：「6×4=24，24+1-1=24。2 比1我贏了。」我看著他那得意的樣子，無計可施。
雖然這次游戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用「+、-、×、÷」的混合運算，在下一次的24點游戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

第四篇：地瓜用處多
星期六，我跟媽媽到鄉下老家。一路上，我看見農民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農民伯伯笑，媽媽告訴我： 「現在是地瓜收獲的季節」 ，然後她又自言自語地說：「今天地瓜又豐富了」 ，我說： 「收這么多地瓜有什麼用？」 ，媽媽說： 「地瓜作用可大著呢！它可以做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……」
媽媽知道我學了百分數，就問我：50 千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？ 我算了算：
5/50×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，對媽媽說： 「地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。」我好奇地問媽媽：「這么多地瓜粉，奶奶用它干什麼呢？」奶奶說：「我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？」 我算了算：
10÷0.4＝25（次）
我對媽媽說：「能做25次」 。 媽媽說：「平均每月吃2次咸米 ，夠吃一年嗎？」我說：「還吃不完呢，過年時還可以加餐一次。 」媽媽說： 「你還真能算，其實它還可以做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結。」

第五篇：大樹有多高
星期六上午，我和媽媽、姐姐去亮山公園玩，一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問：「歡歡，你能量出這棵樹的高度嗎？」「行，用一根跟它一樣高的竹竿，再量那根竹竿的長度。」媽媽反駁道：「哪來那麼長的竹竿？」「我……我……」我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：「姐姐！借你一用！」姐姐滿臉疑惑：「怎麼求？」「在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的長度，算出你的身高和你影子的比，再量出這棵大樹的影子長度，就能算出這棵大樹的高度了。」我得意地說。
因為我平時喜歡製作小製作，所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的長度是0.52米，他們的比是：1.56：0.52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1.1米，再算出高度：1.1×3=3.3（米），這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我，直豎大拇指。我樂呵呵地想：數學真有用！

㈩ 怎麼寫數字日記

1、可以寫在生活中用到數學的情況。

3、可以寫你看到的數學現象，想到的數學問題。

4、可以編寫與數學有關的故事。

5、可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等！但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔。

6、可以寫出自己對一道數學題的解答思路。

7、可以寫你對學習數學的心得以及學習方法。

是學數學的日記？還是用數學記日記？
如果說是前者，你就記一下，什麼時候開始，什麼時候結束，每天都學了點什麼，有什麼收獲，有什麼還不明白，問過教師沒有？還要為明天學習准備點什麼等等。
如果是用數學來記日記，這可有點難了。用數字代表語言不記事，這也可以，但只有你自己知道了。

你可以分為四個部分：
第一部分是復習，將當天在課堂上學到的內容加以歸納總結，並做到熟知。
第二部分是預習，預習明天的內容。先將書上的內容讀一遍，看看劃劃，在記下自己對書中重點內容理解的摘要。同時，可以做做練習題，檢查預習的效果。
第三部分是自我練習，主要做一些提高題或思維性較強的題目，一般做1-2題，一題是今天學的內容，另一題是預習的內容。我提議，你盡量要一題多解，盡量思考有沒有更簡便的方法，考試時方法不當更容易扣分（我就吃過這個個虧）。做提高題，一定要注重質量而不是數量。但那些基礎題一定要多多練習。
第四部分是評價，是對數學學習的心情故事，可以寫上課的收獲、對數學的思考、想法等等，隨時把自己對數學學習的動向、態度、思考、快樂記載下來。我相信你一定會喜歡上數學的！其實我當初就是因為做了許多數學題，類似這樣總結經驗，發現學數學的樂趣的。
另外，我還建議你，在考試之後把錯誤的原因總結出來，仔細想想錯在那裡、為什麼錯了，以便以後考試之前提醒自己。我就是這樣的，覺得很有幫助。
以上這些有的是我自己的經驗，有的是從報紙上摘錄的， 希望這些對你有幫助！