三年級下冊語文爭吵
但是卻行事沖動，愛好面子，告訴我們朋友之間要相互諒解，重點講了「我」的心理變化，對於自己所犯的錯誤沒有勇氣去請求對方原諒。《爭吵》這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，以及「我」對整個事件的感受、彼此寬容文中的「我」雖然能及時認識到錯誤，珍惜與朋友的友情
B. 三年級語文下冊15爭吵，父親說了哪三句
1、「應該知錯認錯」。
2、要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。」
3、「既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子！」
C. 小學三年語文下冊《爭吵》的主要內容是
本文通過寫「我」和克萊諦因一點小事吵架，事後，克萊諦主動請求和好，而「我」因不主動認錯受到父親批評的故事。教育我們與同學、朋友之間發生了矛盾，要主動承擔責任，要相互諒解、彼此寬容、以誠相待、珍惜友情。
D. 三年級語文下冊<<爭吵>>這課寫一篇作文
鉛筆說：「你們不用說，是我最有用，人們常常用我去寫字。他們要是沒有我，他們就不能寫字。」
聽拉餓鉛筆的話，橡皮說：「你別亂說，是我最有用，人們用鉛筆你寫字要是寫錯了，一定要用到我，沒有我他們就無法擦掉錯字，所以我最有用。」
轉筆刀聽了他們說的話，惱怒地說：「你們吵什麼吵啊，是我最有用，你們根本沒把我放在眼裡。鉛筆你的筆心寫久了就會完了；或者被人們摔斷了，還是我把你銷尖的，所以我比你們的作用大多了。」
聽不進了轉筆刀的話，橡皮和鉛筆不服氣，於是它們又吵起來。在靜候一旁的自動鉛筆終於開了口，「你們還是別吵了，要麼聽我一句話，要麼你們繼續吵。」轉筆刀想：「這樣吵下去也解決不了事情，不如聽它一句吧。」於是說，「你說吧，什麼話，合理的我們就聽你的，不合理的由我們自己來解決。」
「好。」自動鉛筆說：「我們自己都有自己的長處和短處，你們不能光看自己的長處，而沒有看自己的短處，要看別人的長處來正視自己的短處，這樣才能把我們的短處補上。」鉛筆、轉筆刀和橡皮聽了自動鉛筆的話，都各自反思並檢討自己的錯誤，然後它們互相向對方道歉，互相幫助。
從此以後，它們成了形影不離的好朋友。
E. 三年級下冊 語文 課文15爭吵的作者是誰
是意大得作家艾德蒙多.德.亞米契斯，課文《爭吵》選自他的作品《愛的教育》。
F. 三年級下冊的語文課堂，15課《爭吵》里的小練筆該怎麼寫
15課《爭吵》後記——心理描寫練筆
學完15課，我列舉了描寫心理活動的幾種方法，恰逢電腦老師調課，遂靈機一動，情景作文，下為優選的幾篇習作：
（三4班 劉家傑）
本來，彭老師和電腦老師商量好了，第三節是電腦課，可是到了第三節課，彭老師卻拿著書走進了教室 。
這時候，教室裡面就炸開了鍋：「這節不是電腦課嗎？」「咦?電腦老師怎麼沒來呢？」「電腦老師是不是生病了？」我想：「大人就是這樣說話不算數，不以身作則。等會兒下課後我去問一下別人。」整節課我腦子都在想這個問題，導致眼保健操一點都沒做。上課的鈴聲響了，大家氣呼呼的說：「老師你說話不算數！」「唉，大家怎麼不敢罵呢？」
可能大家都在想老師還是要尊敬的，畢竟老師給我們上課還是很辛苦的，所以我們即使有點怨言還是不能去罵老師的。在這里我還是想對老師說聲：「您辛苦了！」
(三4班 帥嘉韻)
本來彭老師和信息老師商量好了,星期五第三節課上電腦課。上課鈴響了,我們卻看到彭老師拿著語文書走進教室。看到這一幕,不少同學都議論起來。
「這節不是信息課嗎？」
「可惡，老師說話不算數......」
我心想:這節課本來是上信息課，為什麼上語文課呢？
彭老師走上了講台，有些同學就有點鄙視老師了。我心裡暗暗地說：「彭老師真可恨，總是把信息課換成語文課。」
但是，我想起彭老師帶病上課的情形，我就不恨彭老師了 。其實彭老師不是課更輕松。畢竟彭老師已經來到了講台，上語文課，同學們只好乖乖地上語文課。
G. 三年級下冊語文第十五課爭吵我和克徠帝怎樣爭吵的
我和克萊蒂爭吵過程：
我正抄著月故事，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了。我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」可是他的笑讓我很不高興，於是我想報復他，把他的本子也弄臟了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的！」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：「我在外邊等你！」
H. 三年級語文下冊《爭吵》這篇課文，想像後來發生的故事
米契斯寫的人生日記《愛的教育》，是很著名的哦！！！！！！！！！！！！！ 贊同
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I. 三年級下冊語文爭吵的全文是什麼，那位大哥告訴我
《爭吵》
今天我和可萊諦相罵，並不是因為他受了獎品而嫉妒他，只是我的過失。我坐在他的近旁，正謄寫這次每月例話《洛馬格那的血》，——因為「小石匠」病了，我替他謄寫。——他碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。我罵了他，他卻微笑著說：「我不是故意如此的羅。」我是知道他的品格的，照理應該信任他，不再與他計較。可是他的微笑實在使我不快，我想：「這傢伙受了獎品，就像煞有介事了哩！」於是忍不住也在他的臂膀上撞了一下，把他的習字帖也弄污了。可萊諦漲紅了臉：「你是故意的！」說著擎起手來。恰巧先生把頭回過來了，他縮住了手，「我在外面等著你！」
我難過了起來，怒氣消了，覺得實在是自己不好。可萊諦不會故意做那樣的事的，他本是好人。同時記起自己到可萊諦家裡去望過他，把可萊諦在家勞動，服侍母親的病的情形，以及他到我家裡來的時候大家歡迎他，父親看重他的事情，都一一記憶起來。自己想：我不說那樣的話，不做那樣對不住人的事，多麼好啊！又想到父親平日教訓我的話來：「你覺得錯了，就立刻謝罪！」可是謝罪總有些不情願，覺得那樣屈辱的事，無論如何是做不到的。我把眼睛向可萊諦橫去，見他上衣的肩部已破了，大概是多背了柴的緣故吧。我見了這個，覺得可萊諦可愛。自己對自己說：「漸呀！謝罪吧！」但是口裡總說不出「對你不起」的話來。可萊諦時時把眼斜過來看我，他那神情好像不是怒惱我，倒似在憐憫我呢。但是我因為要表示不怕他，仍用白眼回答他。
「我在外面等著你吧！」可萊諦反復著說。我答說，「好的！」忽然又把起父親說：「如果人來加害，只要防禦就好了，不要爭斗！」我想：「我只是防禦，不是戰斗。」雖然如此，不知為什麼心裡總不好過，先生講的一些都聽不進去。終於，放課的時間到了，我走到街上，可萊諦在後面跟來。我擎著尺子站住，等可萊諦走近，就把尺子舉起來。
「不！安利柯啊！」可萊諦說，一邊微笑著用手把尺子撩開，且說：「我們再像從前一樣大家和好吧！」我震慄了站著。忽然覺有人將手加在我的肩上，我被他抱住了。他吻著我，說：
「相罵就此算了吧！好嗎？」
「算了！算了！」我回答他說，於是兩人很要好地別去。
我到了家裡，把這事告訴了父親，意思要使父親歡喜。不料父親把臉板了起來，說：
「你不是應該先向他謝罪的嗎？這原是你的不是呢！」又說：「對比自己高尚的朋友，——而且對軍人的兒子，你可以擎起尺子去打嗎？」接著從我手中奪過尺子，折為兩段，扔在一旁。參考資料：http://www.tianyabook.com/waiguo2005/y/yamiqiesi/adjy/007.htm