我喜歡的數學
⑴ 我最愛學數學作文 急需
在初中眾多的學科中，我最愛學數學了。
學數學給我帶來了許多快樂。那快樂就是解題成功的那種喜悅；就是贏得老師和同學們信任的那種甜蜜；就是那種「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」的那種驚喜。
有一次，我做數學作業時，遇到了一道難題。我苦苦的思索著，心想：這題怎麼這么難呀！想了幾種解題方法都不合適。這時，我的腦海中突然閃現出一種解題方法，「噢，原來是這樣的！」哈，哈！我終於明白了！寫完後，我又驗算了一下，一看：咦？不對呀！這時，我那剛剛舒展開的眉頭又緊緊的蹙了起來，又開始苦思冥想起來。我運用公式，反復推敲，終於找到了正確的解題方法，計算完畢，心裡充滿了一種自豪感，也正是這種自豪感，讓我體味到了學數學的快樂，讓我更加喜歡數學了。
還有一次，老師說要舉行「雛鷹杯」數學競賽，作為沒有學過奧數的我心裡沒底，可媽媽對我說：「沒關系，重在參與嗎！要對自己有信心。」聽了媽媽的鼓勵，我鼓起了勇氣，並且做了充分的准備。真是功夫不負有心人。比賽那天，我輕松的完成了試卷，成功的進入了復賽，最後獲得了三等獎的好成績。這讓我深深的愛上了數學。
有時，同學們遇到數學問題，我會耐心的給他們講解，也是這個原因同學們更加信任我了。由於我的數學成績好，成了老師的得力小助手。數學真的給我帶來了許多快樂！
我喜歡數學，喜歡它思維的縝密，喜歡它連貫的邏輯。我最愛學數學！
⑵ 奧數我喜歡數學乘我等於學學學學學學的求解思路
解：我們用字母來表示就好看一點了：設我喜歡數學為abcde，那麼原題就變成：abcde*a=eeeeee。
我們可以先把eeeeee因式分解：eeeeee=e*111111=e*3*7*11*13*37，因為11、13、37都大於9，而a是其中的一個約數，所以a只能為3e、e、3、7e、7。
倘若a為3e時，那麼abcde就為7*11*13*37=37037，這里的a=3，代入原式，37037*3=111111，顯然原式不成立。
那麼當a為有e時，那麼abcde就為3*7*11*13*37=111111，這里的a=1代入原式，111111*1=111111，顯然原式也不成立。
當a=3時了，那麼abcde=7*11*13*37*e=15873*e，而a=3哦，所以e只能等於2了，代入原式，abcde=15873*2=31746，顯然原式也不成立。
當a=7e時，那麼abcde=3*11*13*37=15873，這里的a=1，而a=7e哦，顯然原式也不成立。
當a=7時，那麼abcde=15873*e，因為a=7哦，所以e只能等於5了，代入原式abce=15873*5=79365，79365*7=555555。原式成立。所以最終答案是79365*7=555555。
說了這么多不知道你懂了沒，當然這是把所有的可能都舉例了，其實考試時，你只有學會方法就行了，把最簡單的幾個代入進去就行了。我們把這學學學學學學分解成學*111111=學*3*7*11*13*37，這里只有3和7是個位數，而3*學和7*學可能為個位數，所以可以先推算我為3和7。那樣就很簡單的！
⑶ 我為什麼喜歡數學
，數學 本身就是一個很有趣的東西，它把我們生活中的很多東西數字化，通版過計算，通過邏輯權推理，給出一系列答案，讓我們的生活變得簡單，同時，從另一方面來說，數學的嚴謹認真的態度也吸引了很多很多愛好數學的人，在數學的領域黑就是黑，白就是白，沒有處於黑與白之間的灰色地帶，所以我覺得很多學數學的人都是比較淳樸，比較可愛的。
還有呢，數學裡面很多問題，其實也很有趣的，比如說：有人說，不要相信男人那張臭嘴，那麼如果是男人說出這句話會有什麼後果呢，呵呵，沒有什麼特別的意思哈。
我覺得在學習數學的過程中，會不斷的鍛煉人的思維能力，以及邏輯推理能力，記得以前在初中學習平面幾何的時候，我問過我的老師，為什麼我們要學習這個東西，我們在我們的日常生活中根本就不可能用到它的。我的老師說，你想想以前，在你還沒有學習的時候，你做一個題是不是很難寫出幾句話，可是，學了之後，你是不是覺得你可以根據一句話推理出很多很多的東西。所以說數學是思維的體操啊。。。。
⑷ 以《我最喜歡數學》寫一篇作文,謝謝咯.別的科目也好
《我最喜歡數學》
今天，袁老師講了怎麼求最小公倍數。老師說：「如果兩個書是互質數，它們的積就是它們的最小公倍數。」我想：比它們的積小的數也可能是它們的公倍數呀！
課後，我拿練習本算了好幾對互質數，可它們的最小公倍數都等於它們的積，真是太奇妙了！數學真實太奇妙了！我要努力學習，掌握更多的技巧。
我的發現
同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是准備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：一個數乘1.5隻要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤於思考、善於發現的人吧！
⑸ 寫一篇我喜歡數學的作文300字
我有一個數學老師，同學們都說他是「老頑童」，我最喜歡上這位「老頑童」老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待著數學老師。
不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。
開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完後，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。
這時，班裡有了悄悄話的聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說：「學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。」老師說完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶著幾分河南味。，幾分幽默味。
我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而誇我們有不懂就問的好習慣。
數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得「少壯不努力，老大徒傷悲。」這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。
令我痴迷的數學課，我愛你！
⑹ 我為什麼喜歡數學作文
大家知道我為什麼喜歡數學嗎？因為數學它有魅力，我已被它深深的專吸引住了。
今天，我屬又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如： 367+498= ？我只要這樣想：把 498 看作 500 來加，然後用 367+500 ，發現多加了 2 ，於是我便在和里減去 2 ，結果得到 865 。而 796+295 呢？我這樣想： 796 可以看作 800 來加，而 295 可以看作 300 ，一個多加了 4 ，另一個多加了 5 ，於是算式就變成了 800+ 300-4-5 =1091 ，瞧，多方便呀！
學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如： 483-299 ，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把 299 看作 300 來減，因為多減了 1 ，所以只要結果中加上 1 ，就是用 483-300+1=184 ，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯！
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮！
⑺ 我喜歡數學的原因
一切理工科的基礎，學好了數學，帶動各科。
推理嚴密，邏輯性強，便於培養邏輯思維。
幾乎不要求什麼條件，一支鉛筆即可研究數學問題。
概括性強，僅僅幾條公理或定理，即可推出許多。
定理不多，用途極廣，靈活運用，解決問題無窮。
⑻ 我喜歡數學
就是全面調查
⑼ 作文 我喜歡數學
培根說，讀史使人明智,讀詩使人聰慧,學習數學使人精密,物理學使人深刻,倫理內學使容人高尚,邏輯修辭使人善辯。我喜歡數學，我認為一個精密的人才能有所作為，不糊塗了事。數學就是關於數字的學習。表面上很簡單，卻需要我們細細琢磨，需要我們不斷的思考。學而不思則罔，思而不學則殆。一個不會思考的人，無異於機器，腦袋就會生銹。每當我運用數學知識解出一道題時，就會有無比的成就感。
生活中也需要數學。比如。。。接下來你自己想吧，就寫到這里了，希望對你有幫助。