語文閱讀題目

㈠ 語文閱讀題的答題模板

文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明對象是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？結合文章內容說明語言的特點（准確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議論文主要有：論證方式（立論文和駁論文），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議論文怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
小說主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），小說的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。

㈡ 語文閱讀題目

第三自然段描寫粽子的（所需材料及顏色）。
中心句：粽子不僅以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛，而且能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

㈢ 語文閱讀題目

1.「困頓如此」是指居里夫人買不起一克鐳，「困頓」的原因是居里夫婦18年前放棄了為鐳申請專利的權利，並毫無保留地公布了鐳的提純方法。
2.「此」的意思是指居里夫人一生擁有過3克鐳，她把研究出的第一克鐳給了科學，公眾把第二克鐳和第三克鐳回贈給了她。說「這3克鐳展示了一個科學家偉大的人格」是因為居里夫婦放棄鐳的專利，毫無保留地公布了鐳的提純方法，並且她認為人類需要夢想者，需要醉心於事業的大公無私，這些都表現出了他們夫婦大公無私，默默奉獻的偉大品質。

㈣ 語文閱讀題目

1、（3分）富春江嚴子陵釣台不僅是美麗的風景，更是不畏權勢的傳統精神的象徵，千百年來，它讓世人反思自己的人生態度。（風景美1分；傳統精神1分；引人反思1分）
2、開放題。可以：該動以後便與第二、第三段的內容相對應，顯得更連貫。
不可以：「天災人禍」是人們熟知的成語，先說天災，後說人禍合乎人們的語言習慣。

㈤ 語文閱讀題

閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：

第一、巧用信息整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

第二、確定區域圈點勾畫

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

第三、注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差

㈥ 語文閱讀題該怎麼做

1、默讀這篇閱讀至少3遍，想想這篇閱讀主要寫了什麼；
2、然後把題目看2遍，一般閱讀題的第一題都是在短文中選擇正確的讀音、字、詞之類的題。注意看要求，仔細看看它要你干什麼，如若沒說，只說「選擇正確的讀音」就打「√」，如若說了，還需特別注意是要你畫線還是畫圈還是劃去不恰當的讀音和字。
3、還有填關聯詞之類的題，可以採用排除法，比較耐用，把所給你的關聯詞都用到句子里，看看讀不讀得通，如若讓你自己填，也可以採用排除法，把自己腦子中的用過的所有關聯詞語用個遍，看看能不能讀通，一般填關聯詞都是我們曾學過、講過的。
4、判斷題，就比較簡單，文中應該有固定的語句對應，再略加點自己的理解，不對應就打叉。
5、最令我們頭疼的是問答題。首先，默讀題目3遍，看看它要你做什麼，其次，再把短文給看一遍，如若是要你概括主要內容，只把自己首先在腦子里概括出來的主要內容梳理一下，排成一段通順的話，也便是完成了。如若是回答一個問題，先看看它要你回答的問題是在哪個自然段，再逐步分析句子。（可能有些難，說說比較簡單）如若是理解句子，建議抓一些重點詞句，聯繫上下文，再逐漸進入語境，想像句子中所描繪的畫面，將自己所想的寫出來，就算大功告成了。
以上就是做語文閱讀題的方法，望採納。

㈦ 語文閱讀題目

1、宇宙的大小與年齡，一般人是了解不到它的奧秘，了解不到它的形成，它的意義也不是一般人所能知道的

2、地球在承載不了我們之後，我們應該去尋找一個新的生存地，在這個天體上生活。如果我們不夠了解宇宙，找不到適合我們生存星球，那我們的未來不會是那麼美好。

我根據句子理解的，希望樓主看下對不對