新思維數學網

⑴ 探究應用新思維（數學）是所有版本通用的嗎

鞏固基礎，《五年中考三年模擬》提升優化，黃東坡的《大視野》（這是最新版本版，以前權分別叫《數學探究應用新思維》和《數學探究應用新方法》）沖刺競賽，《數學奧林匹克小叢書（初中版）》這些是以往老師推薦和我自己買課外書得出的結論。另外，這也要看你所在的地區，我是江蘇的，在我們這兒5.3顯得太簡單了。你可以結合自身實際情況考慮。

⑵ 數學培優競賽新方法和新思維與超級課堂哪個提升較快

這些要結合你自身的能力而言的，如果你能力很好，那麼數學競賽培優新方法肯定有幫助，如果能力一般，選擇後者是相當理想！這就是量力而為！

⑶ 數學輔導是新思維好還是學而思好

數學輔導是新思維好還是學而思好？
學而思好

⑷ 黃東坡寫的數學新思維和數學新方法有什麼區別哪一個難啊

新思維題新一些，新方法比較難

⑸ 數學新思維

說詳細點啊，"橫軸上每一個點"是什麼
你的說法有個本質錯誤，整數是可數無窮大，而整個實數域是連續統，你用可數無窮大去表示連續統從根源上講就是錯誤的

⑹ 九年級數學新思維答案總篇電子版

老師教的內容都是很基礎的
別總是看到習題就問答案，
那樣自己其實學不到什麼內容的
所以多思考，和同學討論
希望能幫到你，請採納正確答案.
你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力

⑺ 學數學探究應用新思維對中考有用嗎

大家通常會認為小學數學只是加減乘除的累積，是一門理性的學科，只重視了表面的數字運算，卻很容易就忽視了數學與其他科目之間的聯系，以及小學數學對孩子邏輯思維能力的訓練。邏輯思維能力並不像人們想像的那樣固化，它是可以通過後期培養的，並且會逐漸成為幫助人們理清思路解決問題的法寶之一。

一、什麼是數學思維能力?

思維是人腦對客觀事物的一般特殊性和規律性的一種間接的、概括的反映過程。數學思維是對數學對象(空間形式、數量關系、結構關系等)的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。

二、培養數學思維能力的各種好處

首先，對孩子來講，良好的數學思維能力可以幫助他們快速獲取新知識、更好地進行創造性學習，也屬於智力發展的核心;對教師來講，培養孩子的數學思維能力能夠有效提高教學效益。為了教師和學生之間實現更加高水平的教、學平衡，提高學生數學思維能力刻不容緩。當然，習慣不是三兩天就能養成的，更何況數學思維習慣，它的養成需要落實到平時的學習生活中去，從思維品質的形成開始。

4、培養思維的廣闊性

思維的廣闊性是指對一個問題能從多方面考慮。具體表現為對一個事實能作多方面的解釋，對一個對象能用多種方式表達，對一個題目能想出各種不同的解法。在數學學習中，注重多方位、多角度的思考方式，拓廣解題思路，可以促進學生思維的廣闊性。

5、培養思維的批判性

思維的批判性是指思維活動中善於嚴格地估計思維材料和精細地檢查思維過程。在數學學習的過程中，學生要善於從已有的答案和解題過程中提煉出自己想要的東西，發表自己的見解。不能一味盲從，要學會用批判性的思路去進行各種方式的反思和檢驗。就算思想上完全接受了東西，也要謀改善，提出新的想法和見解。

以上五種思維品質是提高數學思維能力的必要途徑，但大家切勿忽視了一點，就是這五大思維品質之間的緊密聯系，不可分一而行，否則會很被思維定勢所牽制，出現機械套用之前思維模式的傾向，並且同一種方法使用的次數越多，這種傾向就會越明顯。

我們就如何養成學生良好的數學思維習慣，討論了五種主要的思維品質及培養方法。而這五種思維品質是最為重要的。它們之間互相聯系，密不可分。除了嚴謹性、廣闊性、靈活性、批判性，還有探討性、獨創性、目的性等。

⑻ 初一數學《新思維》

[1＋1/（1*3）]*[1+1/(2*4)]*[1+1/(3*5)]*......*[1+1/(97*99)]*[1+1/(98*100)]
=（2*2/1*3）*（3*3/2*4）*（4*4/3*5）*（5*5/4*6）*....*（98*98/97*99）*（99*99/98*100）
=2/1*99/100
=1.98
這樣可能看不懂，只要你把我列的那一步寫成分數的形式看一下規律，錯位抵消！先消掉分子的上的平方，再一遍消掉分母，最後就剩下首尾的相乘！方法絕對正確呵呵！

⑼ 新思維數學時什麼

所謂的抄新思維數學是一種活動教學襲,是通過某一些的活動或游戲進行娛樂性的教學 例如:在黑板上貼七巧板,出一些題目,讓小孩子自己去動腦想,充分發揮小孩子的想像能力和思維能力,同時也讓孩子的印象加深 新思維數學不用過於拘謹書本上的知識,書本上的知識比較有規律性,而活動教學的知識比較靈活多變性,兩者都不相同

⑽ 新思維和優等生數學哪個好

推薦新思維，我們這邊培優大部分都選用這套書。可以體會數學思想、學習數學解題方法，挺不錯的。