初三化學課程
1. 現在初三有必要上化學銜接課程
禽類食品指雞、鴨、鵝等的肌肉及其製品，可加工烹製成各種美味佳餚，是一類食用價值很高的食物。
禽肉蛋白質含量為16％～20％，其中雞肉和鵪鶉肉的蛋白質含量較高，約達20％；鵝肉約18％，鴨肉相對較低，約16％；心、肝、腎等內臟器官的蛋白質含量略低於肌肉，在14％～16％。禽類蛋白質的氨基酸組成與魚類相似，與人體需要接近，利用率較高。禽肉脂肪含量差別較大，火雞和鵪鶉的脂肪含量在3％左右，雞和鴿子在9％～14％之間，鴨和鵝達20％左右。不飽和脂肪酸中以單不飽和脂肪酸為主，多不飽和脂肪酸比例較低。膽固醇含量在肝中較高，一般每1OOg為350mg左右，約是肌肉中含量的3倍。
初中化學學科特點：
初三化學從教學層面上的要求是啟蒙性和基礎性。一方面提供給學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解訣簡單問題的能力，另一方面使學生從化學角度逐步認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象。
從學生的認知層面上分析，學生處於感性認識上升到理性認識的階段。在不斷積累新知識的基礎上，學生學習知識的特點是從定性到定量，從宏觀到微觀。隨著知識之間聯系的不斷增加，學生應用知識解訣問題的能力會不斷提高。
(2)初三化學課程擴展閱讀：
初中化學學習技巧：
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。同學們要想在不到一:年的時間里學好化學，除了要重視它以外，還必須掌握科學的學習方法。達爾文說過:「最有價值的知識是關於方法的知識。」大家- -旦掌握了學習化學的方法,就一定能輕松、愉快地學好化學。
1、勤於預習，善於聽課做筆記：
要想學好化學，必須先了解這門課程。為此，同學們可以利用暑期把化學課本先通覽一遍，也許妙趣橫生、圖文並茂的化學課本會深深地吸引你。在大腦中形成第一感觀信號，這樣帶著這些形成的初步信號，聽課的效率就會大大地提高。
2、常復習，多記憶
課後應及時復習，認真做好作業，這是學好化學的重要環節。復習可採用課後復習、周後復習、單元復習、章節復習、綜合復習等。復習的方法有復述、默寫，每節課後花10分鍾回憶當天化學學習的內容，就能牢固地掌握所學知識。
3. 誰知道初三化學全部的課程視頻的。
http://www.deare.com/res/2006-3-4/r75097.html
4. 初中有哪些課程
初中的課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史。
其中物理初二開始學、化學初三開始學。
5. 人教版初三化學有哪些課程
初三上冊
緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩
第一單元 走進化學世界
課題1 物質的變化和性質
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學
課題3 走進化學實驗室
第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
課題2 氧氣
課題3 製取氧氣
第三單元 自然界的水
課題1 水的組成
課題2 分子和原子
課題3 水的凈化
課題4 愛護水資源
拓展性課題 最輕的氣體
第四單元 物質構成的奧秘
課題1 原子的構成
課題2 元素
課題3 離子
課題4 化學式和化合價
第五單元 化學方程式
課題1 質量守恆定律
課題2 如何正確書寫化學方程式
課題3 利用化學方程式的簡單計算
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 金剛石 石墨和C60
課題2 二氧化碳製取的研究
課題3 二氧化碳和一氧化碳
第七單元 燃料及其利用
課題1 燃燒和滅火
課題2 燃燒和熱量
課題3 使用燃料對環境的影響
拓展性課題 石油和煤的綜合利用
附錄1 初中化學實驗常用儀器和葯品取用規則
附錄2 相對原子質量表
附錄3 部分名詞中英文對照表
元素周期表
初三下冊書的沒有~
6. 初三化學的第一課內容是什麼啊、
走進化學世界 中的 第一課物質的變化和性質 以下為內容沒有生成其他物質的變化叫做物理變化。。（汽油揮發，鐵水煮成鍋，蠟燭受熱融化等）生成其他物質的變化叫做化學變化，又叫化學反應。（木柴燃燒，鐵的生銹）物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。。（鐵能在潮濕的空氣中生成鐵銹，銅能在潮濕的空氣中生成銅綠）物質不需要發生化學變化就表現出來的性質叫做物理性質。。（顏色，狀態，氣味，硬度，熔點，沸點，密度）當發生化學變化時，就一定同時發生物理變化。
7. 化學老師深度揭秘：為什麼要到初三才開始學化學
化學是一門很深奧的課程.數學就是化學的基礎,化學還比數學高一個等級.化學一般就是記一下方程式,還有各個實驗所發出來的什麼反應等等.我個人是很喜歡化學,但是化學成績不是怎麼好.然後,這幾天尋找到了一個不錯的學習初中化學的方法.想要分享給正在為怎麼學好初中化學煩惱的同學們,希望這個方法可以對大家有用吧!
化學方程式
怎麼學好初中化學的方法:
第一步,首先就是一定要在課前預習,並且做好做筆記這個習慣.
要是想要學好化學,就必須先了解清楚這門課程到底講的是什麼,所以.講課之前是一定要預習的,在預習的時候除了要把.新內容,仔細的讀一遍之外,還要在不懂的地方上面標注下來.並且試著做一下課本,相應的練習冊.
有不懂的地方,可以先空著,會做的先做.最後第二天,帶著疑問上課,老師會注重講一些重點,等等.你就可以聽著那些事,你會的地方,哪些事你不會的地方,聽懂了不會的地方再標注下來,並且做好筆記,再重做一遍練習冊.
這不但對之後的復習有幫助,而且還可以把握住重點的內容.還能預防上課走神等等.不過在記筆記的時候一定要聽清楚老師說的是什麼,千萬不要記錯了,否則在考試的時候你寫錯了,還是照樣沒有分兒的.
第二步,要時常的回憶老師所講的內容,並且做好復習功課.
在下課之後要多多的看幾遍,今天新講的內容,然後回家之後做作業,如果有不會的地方,再重新看一下課本.然後做完作業之後,再看一遍課本,以助於鞏固復習.
第三步,就是要把課本看得透透的,要知道課本都寫的是什麼,把它記在腦子里.
以課本為主要的復習路線,然後開始看課本,把課本上的內容全部都搞懂了之後.在做題,這才是學好化學的基礎.再把課本全部都看透之後,還需要多看看課外輔導化學書,這些也有助於你以後考試的時候提高分數.
化學元素周期表
第四步,要把化學培養成自己的興趣.
化學是一門主要做實驗的學科,所以我們都需要細心地觀察老師的演示是怎麼做的,然後我們再進行重復實驗.實驗是一個很好的實踐基礎.所以.有些人應該很喜歡實驗吧,比如說我,我就很喜歡做實驗,所以以我就比較喜歡化學這門功課.不喜歡化學的呢,可能是因為太難了,你要學會用心地去做實驗,這樣才能把它培養成為你的興趣.
以上就是關於怎麼學好初中化學的一些方法技巧,其實化學這門學科並不難,它就是以實驗為中心的,只要你學會了實驗,後邊兒的什麼反應你都會記住的.
8. 初三化學課教案
《氧氣的性質》教案
一、教學目標
(一)知識目標：
1、認識氧氣的主要物理性質；
2、觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣和氧氣中燃燒的不同現象，從中歸納出氧氣的化學性質。
(二)能力目標：
逐步體會通過實驗來研究物質及其變化規律的科學方法。
（三）情感目標:
通過氧氣化學性質的探究性實驗，使學生獲得自主、合作、探究的學習態度。
二、教學重點：氧氣的化學性質；
三、教學難點：通過實驗來探究氧氣化學性質及對實驗現象進行觀察、描述和分析。
四、教學過程
【引入新課】
很高興能和同學們一塊上一節課，我昨天從集市上買了一個很漂亮的小魚缸，順便買了6條金魚放在裡面，可今天早上發現我的金魚全飄在了水面上，請同學們幫我分析一下可能是什麼原因？
氧氣是空氣的主要成分之一，它與人類生活關系非常密切，難怪人們常說「氧氣是養生之氣」。了解物質的性質是認識物質的主要環節，氧氣到底有哪些性質呢？是我們今天探究的主要內容。
出示一瓶氧氣，請學生們觀察
【提出問題】①在通常情況下氧氣的色、態、味？並通過你的觀察描述其物理性質。
學生：無色、無味的氣體
【提供資料】課件上提供資料：已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什麼結論？（密度比空氣略大）
【提出問題】提出問題：水中溶解有氧氣嗎？
學生：有
問：什麼事例能證明
學生可能回答水中有生物存在，生物離不開氧氣
【圖片】河塘中的增氧機
問：水中有氧氣，又為什麼用增氧機，說明水中溶解的氧氣多不多，易溶解在水中嗎？
學生回答--不易
引出水中溶有氧氣，水中溶有氧氣不多（氧氣不易溶解於水），指導學生歸納出氧氣的溶解性。
學生：氧氣的溶解性是不易溶於水。
師：任何事物都不是一成不變的，如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色？
實驗證明，氧氣在—183時，變為淡藍色液體，在—218時，變為淡藍色雪花狀固體。
【圖片】液態氧氣 固態氧氣
通過上面的學習請同學們總結出氧氣的物理性質有哪些？
學生總結：
【板書】一、物理性質：
1．通常狀況下，是無色、無味的氣體。
2．密度比空氣略大。
3．不易溶於水。
【PPT】
師：研究氣體物理性質通常從色、態、味、溶解性、密度等這幾方面探究。
師：生活中同學們知道氧氣可以和哪些物質發生化學反應呢？
學生可能回答----液化氣、---------等
師：氧氣的化學性質活潑嗎？你們能否通過生活先來假定這個結論！
學生：化學性質活潑
作出假設：氧氣是一種化學性質 的氣體。
師：今天和同學們共同探究氧氣的化學性質是活潑還是穩定。同學們已經知道在生活中很多物質能和空氣中的氧氣發生化學反應，那在純氧中的反應有什麼不同呢？我們通過在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗來一起探究。
【板書】二、化學性質：
【探究實驗】木炭在氧氣中燃燒
【PPT】師：根據實驗提綱,做演示實驗。
注意：實驗中不要將玻璃片拿掉；將燃著的可燃物從上至下緩緩插入集氣瓶中，以便可燃物與氧氣充分反應。切不可直接把可燃物插到集氣瓶的中下部，否則燃燒產生的熱量驅動物質膨脹，會將集氣瓶上部尚未反應的氧氣排出，反應時間縮短，現象不明顯，不利於觀察。
現象總結：
空氣中：持續紅熱，無火焰
氧氣中：劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成的無色氣體能使澄清石灰水變渾濁。
比較：在氧氣中燃燒更加劇烈
在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振盪。
【分組實驗】
師：下面各組分別做實驗提醒學生注意：
（1）分工合作，有實驗者也有記錄者
2名操作員，1名記錄現象，其它是觀察員。
（2）發現問題要記下來思考、討論。
師：下面實驗開始
教師巡視並指導，發現問題，同時記錄。
【學生合作實驗】蠟燭在氧氣中燃燒
師：實驗要求蠟燭在空氣中和在氧氣分別燃燒，和同學們共同探究現象有什麼不同？
【合作探究】【PPT】師：根據實驗提綱結合學案上的實驗操作，小組合作，完成探究實驗，並填寫相應的學案部分內容。
學生總結實驗現象：
空氣中：明亮的火焰，黃色火焰
氧氣中：火焰十分明亮，發出白光，放出熱量，瓶壁有水珠生成，有能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體生成。
比較：在氧氣中燃燒更加劇烈
【問題討論】
問題1：鐵在空氣中能燃燒嗎？
學生回答----不能
問題2：鐵在氧氣中能燃燒嗎？
能不能怎麼辦？做實驗來看！下面請同學們一起合作探究。
總結現象：
空氣中：只能加熱至紅熱，不能燃燒
氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成的黑色固體。
思考：（小組合作完成學案相關部分）
下面把這個化學變化表示出來【學生板書】
【板書】1．碳+氧氣二氧化碳
【板書】蠟燭+氧氣二氧化碳+水
【板書】鐵+氧氣四氧化三鐵
【問題討論】
問題3：為何集氣瓶底要放少量水？你估計是什麼原因？
防止熔化物濺落下來炸裂瓶底
延伸：那麼鐵絲放入集氣瓶後能否接觸到集氣瓶內壁？
操作不規范，鐵絲碰到集氣瓶內壁導致集氣瓶炸裂
問題4：鐵在空氣中點不燃，如何在氧氣中點燃鐵絲？
學生：在鐵絲的末端繫上火柴桿看來目的是？
引導學生回答：給鐵絲預熱，提高鐵絲溫度，利於鐵絲燃燒，火柴桿起引燃作用。
問題5：火柴桿點燃後什麼時候伸入氧氣瓶最為適合？書上面是如何要求的？
學生：火柴桿即將燃盡時
師：為什麼？
引導學生回答：否則火柴桿燃燒將消耗大量氧氣，以免火柴梗的燃燒消耗過多的氧氣，而影響鐵絲燃燒
問題6：鐵絲為何繞成螺旋狀？
引導學生回答：鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大受熱面積，提高鐵絲的溫度，有利於反應的進行。
問題7：如果你發現鐵絲生銹了，你認為對實驗有影響嗎？如何解決？
引導學生回答：有影響。沒有除去鐵絲表面的氧化層導致鐵絲不能燃燒
問題8：鐵絲細點好還是粗點好？
引導學生回答：細點好。
分組回答：
師：
（1）各組實驗是否成功？
（2）在實驗中發現了哪此問題？組內發現了哪些問題？
（3）組內如何認識的？
（4）其它組認同否？（如果有同學們不能解決的問題教師再點撥）
師：通過演示實驗和分組實驗同學們發現可燃物在空氣中還是在氧氣燃燒更劇烈？
學生：氧氣
師：說明氧氣的化學性質是比較活潑還是比較穩定？
學生：比較活潑
師：甚至一些不能在空氣中燃燒的物質在純氧的幫助下卻能燃燒，這種化學性質就是氧氣的助燃性，也說是氧氣能支持燃燒。
【課堂小結】
【達標檢測】
9. 初中課程有哪些
初一的課程有：語文、數學、英語、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術專、體育、屬信息技術。
初二的課程有：語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。
初三的課程有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育、信息技術。
初中學歷可以參加自學考試。
(9)初三化學課程擴展閱讀：
學生應該如何初中課程：
1、初一第一學期的課程比較輕松，但門門都得上，落下老師不會補課，所以初中課程每門主課都要認真聽。如果落下課了，除了語數英以外可以用一些輔導書，像教材全解一類的講得很詳細，基本與老師講的一樣。
2、如果你的初中課程成績還可以的話，我不太建議補課，因為我們一些同學暑假補課後效果一點也不好，上課好好聽講，作業做到就好了。如果成績不太好，我建議補以前不會的內容，因為初中課程的很多內容是建立在小學之上的，所以不要補初一的內容，這樣沒用。
3、英語從字母開始，還有音標，後來到語法 地理學習地理基礎，並且有地圖，要記地名 生物學習植物，記熟就可以了。
4、初中課程政治應該也是多記得，但要注意活學活用 歷史學習中國古代歷史，要記朝代、年份、主要事件等。
10. 初中化學20分鍾的課程適合講哪些內容
1、物質的分類
2、物理變化和化學變化
3、物理性質和化學性質