物理應用題
讀題，找出已知量和未知量，用相對應的物理符號，表示出來；然後分析一下題目描述的物理過程，根據要求的各種條件選擇對應的求未知量的公式，根據公式的一步步嵌套或者列方程組形式的公式來求解。同時要注意某些物理量是矢量還是標量的問題。
② 物理的應用題
1、求：1.火車過完全橋所用的時間？火車過完全橋所通過的路程S1=S車+S橋=200m+1800m=2000m火車過完全橋所用的時間t1=S1/V=2000m/20m/s=100s2.整列過車在橋上行駛的時間？整列過車在橋上行駛的路程S2=S橋-S車=1800m-200m=1600m整列過車在橋上行駛的時間t2=S2/V=1600m/20m/s=80s 2、 火車完全通過大橋通過的路程S=S車+S橋=200m+1000m=1200m火車的速度V=54km/h=15m/s火車完全通過大橋所用的時間t=S/V=1200m/15m/s=80s 練習：3 通過大橋通過的路程S=S車+S橋=200m+1800m=2000m速度V=S/t=2000m/100s=20m/s 4 火車速度V=36km/h=10m/s火車通過的路程S=Vt=10m/s*150s=1500m火車長S車=S-S橋=1500m-1200m=300m 5火車通過的路程S=Vt=13m/s*70s=910m隧道長S道=S-S車=910m-310m=600m
③ 物理應用題的解題思路
●學習的目的就是提高解決問題的能力，學會學習的方法很重要。應用題的解題思路大約如下：
一、認真審題
對題中關健性的詞語要多加思索，搞清物理含義，對特殊字、句、條件等可以用著重符號表示，全面分析出已知、未知條件，特別是一些隱含條件和臨界條件。最好是依據題意畫出簡圖，使問題變得直觀，形象。邊思索、邊聯想，弄清題目中所涉及到的物理現象和物理過程，找准物理量之間的關系。
二、思考方式
「眼看」、「心讀」、「手畫」、「腦思」……各種感觀同時活動，提高解決問題的效率。
三、准確運算
根據物理規律，對已知、未知條件列出方程和關系式。一般情況下運算要求不太高，運算過程不太復雜，求解運算過程中不要花費太多的時間。但在運算過程中，不要「跳步」、「漏步」，特別是選擇題、填空題往往會因此導致前功盡棄。運算中既要快又要准。
四、巧解難題
多數難題由幾個小題組成，小題的出現，一方面分散了題目的分值，能做一部分，就能在這一部分充分得分。另一方面，使你的思維隨小題先後的次序，有程序地，由淺入深，由簡到繁地活動，為你解題搭了一架梯子，完成一小題，就上了一個台階。步步為營，循序漸進，各個擊破，從容解決。常規思維方法有對稱法、極限法、等效法、假設法、圖像法、整體法等，但偶爾也可用一下非常規方法，如特殊值法、猜想法、排除法等等。
五、細心驗證
如果有時間，有必要回過頭來認真、細心地進行驗證，看一看解題過程是否完整，答案是否合理。有些錯誤會在驗證中發現。驗證時，不要機械重復前面的解題思路，可採用極限思維法、逆向思維法等科學的思維方法。在驗證過程中，總結一些解題規律，積累一些經驗，是提高解題能力的有效途徑。
不斷的積累與反思，你的解題能力一定能進一步得到提高。
我國的數學教育裡面：小學數學的應用題，一般使用算術（列式）方法來解，只有一少部分要求使用方程、比例來解；而到了初中，大部分應用題都要求使用方程或者函數解析式來解（幾何問題、概率問題與統計問題除外，這部分知識有專門的符號和格式）。
如工程問題、行程問題、調配問題等，多採用畫圖進行分析，通過圖解，幫助學生理解題意，從而根據題目內容，設出未知數，列出方程解之。
中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求：無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾；完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數值；獨立性， 即已知的幾個條件不能相互推出。
小學數學應用題通常分為兩類：只用加、減、乘、除一步運算進行解答的稱簡單應用題；需用兩步或兩步以上運算進行解答。
(4)物理應用題擴展閱讀：
物理計算題基本格式要求：
1、先寫解，然後根據題意列出已知條件，並對應統一好單位（要求基本單位相互對應，常用單位相互對應）。
2、寫出計算公式，然後帶值，帶值時要帶上單位。
3、 計算，數字與數字相運算，單位與單位相運算；檢驗，作答。
需要注意的問題：
1、 當題目中出現兩個及以上物體時，各物理量要用腳標來區分。（腳標可以是數字、字母或漢字的簡寫）解題過程中必須有必要的文字說明，來體現你解題的思路。
2、計算過程中，中間量最好用分數表示，便於下一步計算時進行約分，但最後的計算結果必須寫成小數。
⑤ 物理應用題（好的加分）
速度的宏觀表現還是距離，故任意時刻爸爸和小蘭離中點的距離之比是1:2，就可保持平衡。
因此，爸爸的速度是0.25m/s
設爸爸的速度是V2.小蘭的是v1
故，任意時刻爸爸離中點距離S2=V2*t (1)
此時小蘭離中點距離S1=V1*T (2)
由（1）（2）比得：
S2/S1=V2/V1
又從第一問您知道：
S2/S1=1:2
故，
V2/V1=1/2
V2=1/2*V1=0.25m/s
⑥ 求幾道初二物理應用題。（題目+解題過程）
例題1、彈簧秤的下端吊著一個金屬球，彈簧秤的示數是10牛，當金屬球徐徐浸入水中時，彈簧秤的示數將（），金屬球受到的浮力將（
），若金屬球有一半浸入水中時，彈簧秤的示數是9
牛，這時金屬球受到的浮力是（）牛，如果把它全部浸入水中，
彈簧秤的示數將變為（）牛。
解答：減小、增大、1N、8N
精析：用彈簧秤測浮力時，彈簧秤的示數為拉力F不等於F浮，物體在重力G、拉力F和浮力F浮的作用下處於平衡狀態，則有：F浮＝G-F。
例題2、如圖所示：三球體積相同，都靜止在水中，則（
）
A、A
球受浮力最大；
B、B
球受浮力最大；
C、C
球受浮力最小；
D、三球所受浮力一樣大
解答：D
精析：
根據可知，浮力的大小跟液體的密度、物體排開液體體積V排有關，而與物體自身的重力、體積、密度、形狀無關。浸沒在液體里的物體受到的浮力不隨物體在液體中的深度變化而變化。
例題3、一個漂浮在小型游泳池水面上的小船，一個人從池裡撈下面幾種物體放入船中，其中能使池中水面升高的是（
）
A、從池中撈鐵塊
B、從水面上撈木塊
C、從池中撈石塊
D、將池中的一些水裝入船中
解答：A、C
精析：要判斷池中不面上升、下降或是不變，應比較被撈物體在撈起前排開水的體積和船排開水的體積以及撈起後和船作為一個整體漂浮時排開水的體積的關系，也就是比較物體被撈起前後浮力的大小是否變化。從池中撈鐵塊或石塊前，船在水中漂浮，所受浮力等於船重力，鐵塊或石塊沉底，所受浮力小於重力，而撈起後與船作為一個整體漂浮，所受浮力等於船重加鐵塊或石塊重，所受浮力增大，排開水的體積增大，池中水面升高。木塊撈起前後均漂浮在水面上，所受浮力不變，水面高度不變。水懸浮在水中時和撈到船上後，所受浮力不變，排開水的體積不變，水面高度不變。
例題4、重1.47牛的鐵球掛在彈簧秤下，將鐵球浸沒在水中，彈簧秤的示數是0.49牛，求：
⑴鐵球受的浮力？⑵鐵球的體積？⑶鐵球是空心的還是實心的？
解答與精析：
例題5、某條鏈條可以承受7×104牛的拉力，能否用這根鏈條吊起水中體積為4米3
的花崗岩石板？（花崗岩密度為2.6×103千克/米3）
解答與精析：
所以用這根鏈條可以吊起在水中體積為4米3的花崗岩石板。
當花崗岩石板逐漸露出水面時，石板受到的浮力越來越小，鏈條上受到的拉力將越來越大，設花崗岩石板浸在水面下部分體積V時，鏈條上受到的拉力恰為7×104牛。
當花崗岩石板浸在水面下的體積小於3.26米3時，鏈條將承受不了石板的拉力而斷裂。
⑦ 如何解答高中物理應用題
1．審題：是解題的關健，明確己知和侍求，看懂文句，弄清題述物理現象、狀態、過程。
挖掘隱含在文字敘述中的條件,從語言文字中挖掘隱含條件（這往往是解題的突破口）。
(如:光滑,勻速,恰好,緩慢,距離最大或最小,有共同速度,彈性勢能最大或最小等等)
2．選對象和劃過程：隔離體或整體(系統)、找准狀態和准確劃分研究過程（全過程還是分過程）。
3．分析：對所選對象在某狀態或過程中(全或分)進行：受力分析、運動分析、做功情況分析及能量專化分析。有必要時畫出受力、運動示意圖或光路圖輔助解答。
定性分析受哪些力(方向、大小、個數)；做什麼性質的運動（v、a）；及各力做功的情況等。
搞清各過程中相互的聯系，如：上一個程的末狀態就是下一過程的初狀態。
4．依對象所處狀態或發生過程中的運動、受力、做功等特點，選擇適當的物理規律：
（三把「金鑰匙」）①牛二及運動學公式；②動能定理、機械能守恆定律及功能關系等③動量定理及動量守恆定律；。
注意:用能的觀點解有時快捷,動量定理,動能定理,功能關系可用以不同性質運動階段的全過程。
5．在依規律列式前設出題中沒有直接給出的物理量，建立坐標，規定正方向等。
依據(所選的對象在某種狀態或劃定的過程中)的受力,運動,做功特點,
選擇依據物理規規律，並確定用何種形式建立方程,有時可能要用到幾何關系式.
主幹方程式要依課本中的「原紿公式」形式進行列式，有時要用到數學函數關系式或幾何關系方程。不同的狀態或過程對應不同的規律。及它們之間的聯系，統一寫出方程。並給予序號標明。
6．統一單位制，將己知物理量代入方程（組）求解結果。
7．檢驗結果：必要時進行分析討論，結果是矢量的要說明其方向。
選准研究對象,正確進行受力、運動、做功情況分析，弄清所處狀態或發生的過程。是解題的關健。
過程往往涉及多個分過程，不同的過程中受力、做功不同，選用不同的規律，但要注意不同過程中相互聯系的物理量。有時也可不必分析每個過程的物量情景，而把物理規律直接應用於整個過程，會使解題步驟大為簡化。
答題技巧：
「基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不後悔」。
「容易題不丟分，難題不得零分」。
「該得的分一分不丟，難得的分每分必爭」。
「會做、做對、不扣分」。
「沒有把握的多選題當作單選題」。
⑧ 初二物理應用題
1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。 2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。 3、主單位與常用單位的換算關系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109 nm 1μm=103 nm 單位換算的過程：口訣：「系數不變，等量代換」。 4、長度估測：黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一隻新鉛筆長度1.75dm 、 手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm
⑨ 4道物理應用題，要公式和過程
1.公式可有可無
直接30×¼+10×¾=15m/s
2.根據v2—v1=at
20—（﹣10）=a×0.1 得a=300m/s²
3.根據 s=½at²
a=2s／t²=1m/s²
s′=½at′²=½×1×15²m=112.5m
4.方法幾種，介紹一種：
設樓高h，最後一秒開始的速度為v
已知時間t=1s，初速度v。=0
從樓頂到最後一秒開始：v²－v。²＝2g×16/25h
解得v=4/5根號（2gh）①
最後一秒中，9/25h=vt+½gt²②
由①②，g=10m/s²，算得h=125m
——我也是純手打的，不明白的可以再問
⑩ 物理應用題
Q放=m甲烷*q甲烷=0.21*5.6*10^7=1.176*10^7J
Q吸=Q放
Q吸=c水*m水*（t2-t1）
解得：m水=Q吸/（c水（t2-t1））=1.176*10^7/(4.2*10^3*(70-20))=56kg