高三物理試卷分析
檢討是得針對錯誤的，不能無緣無故地檢討。分析思路是：一次不好還是一直不好？一次不好往往是有原因的，如是主觀原因是需要檢討的，客觀原因只需要說明一下就行了。如果一直不好，就要看專心努力了沒有。專心努力了，那是笨，不是錯，不必檢討（自己何嘗不想好？！）。如果專心努力不夠，那你就得針對原因來檢討：偷懶了？貪玩了？分心開小差了？早戀了？等等。明白請採納。
Ⅱ 物理學專業原子物理學試卷分析上教學存在問題和改進意見怎麼寫
你問的很籠統,物理專業就拿我們來說,先學經典的力熱光電當然是在微積分的基礎上延伸,然後是原子物理之類的,最後理論物理四大力學 《理論力學》、《電動力學》、《量子力學》和《熱力學、統計物理》.我大三剛學完熱統,電動,理力,下學期學,量子力學和材料物理.不同學校的物理專業設置可能不同.不過四大力學肯定要學的. 1原子核物理學和粒子物理學之間有什麼聯系嗎 我的課程設置的確涉及到他倆.不過學習內容更像是把他倆打碎了滲透到各個科目. 2反物質 這類的東西屬於前沿學科,一般大學期間接觸不到,畢竟相對於前沿學科,大學的只相當於打個基礎,到碩士博士也許接觸…… 3不知道你多大了,我記得我高中高三物理書上最後有點科普性的介紹,系統的學習自然得在大學了.畢竟繼續學的話高中的只是很難再派上用了,如果你不是想學習理論推到和各個過程之間的數學關系,只是科普了解的話,看看時間簡史,果殼里的宇宙就很有意思最後呢,物理這個大學和高中挺大不同的,不了
Ⅲ 高中物理試卷分析怎麼寫
一般都是這種格式，首先是總體情況，然後試卷題目及難易程度分析，具體的成績分析，包括及格率優秀率平均分，然後是存在問題，和以後的整改措施，最後是表態下次考試的目標。
Ⅳ 物理試卷分析怎麼寫最好是寫好的
這要怎麼代你寫啊，也不知道你的真實考試情況，具體問題具體分析嘛，還是自己寫吧，我只能給你幾個提示，你可以從主觀和客觀兩個方面來寫，先籠統的分析一下，在具體到題目上去分析，一定要寫出真情實感
Ⅳ 我的物理60分，求試卷分析大約700字左右。
首先，你必須有一個端正的態度，良好的心態，正確積極的面對物理這一學科，必須做好心理准備，因為物理這一學科，學好也簡單，學不好也很容易。其次，你要有頑強奮斗拼搏的精神，堅持不懈，暗自下定決心一定要學好物理這一學科，必須養精蓄銳，堅持不懈。然後你要把思想轉化為行動，上課仔細聽老師講的，（最好提前預習，那樣上課跑神的幾率會大大減小，而且聽著也簡單，最好把自己不懂的地方重點去聽），把不會的畫出來，下了問同學問老師，最好要有三本練習冊，一本和老師同步，買一本簡單點的，在買一本拔高的，記住每天都要做。在預習的時候復習前面的會讓你更加受益。不需要報補習班，在家裡自己復習，買幾套卷子自己做完自己改，裨補缺漏。物理有時候也要動腦子去思考，要學會掌握已知條件，把題多讀幾遍，讀透徹，在分析，最好倒著分析，然後再反過來推理，中間計算過程務必要准確，寫上關系式，帶上答案，平常多做題，多練題，如果實在不會可以先做其他的，最好在深入的理解這個題。物理考不好的主要原因還是你沒有多做題，平常你做的題只不過是大海里的針一樣，很小很少，所以，多做題是最好的方法，但是做題的前提是你要預習，復習，認真聽課。最後祝你可以堅持不懈的戰勝物理，考出好成績的。！！！
Ⅵ 物理,化學試卷分析腫么寫
首先要找出你的優勢,然後針對自己錯的題目再進行仔細的分析.並寫出錯誤的原因.這樣,以後再犯同樣的錯誤的幾率就小了!
Ⅶ 物理試卷分析範文
三、考試中反映出的主要問題
1.基本概念不清
一些基本物理量的含義、物理規律弄不清，相似的概念或規律不能辨析。
2.生活知識貧乏
現在的學生基本上是獨生子女，在家和學校里很少做事，也不注意觀察和體驗生活，生活常識缺乏，在聯系生活生產實際、運用物理知識解決實際問題等方面的能力較弱。
3．實驗技能薄弱
主要表現在物理知識與物理現象混淆不清，不關注實驗過程，不明確實驗過程中各操作步驟的目的和實驗方法的應用，不注意觀察實驗現象，不會正確分析實驗數據，答不出實驗現象及實驗結論。
4．語言表述不清
物理簡答題表述時概念不清，語言組織無層次；對實驗中一些步驟的目的說不清楚或答不到關鍵點上，實驗題得出的結論不合邏輯，思維較亂。
5．靈活應用不夠
許多學生還是習慣於背概念、代公式，對題意的理解、方法的選擇不靈活，或不能用所學的物理知識解決生活中的實際問題。
四、教學建議
在下階段有限的復習時間內，要注意課堂教學的實效性。每位教師在備課時應該以教材、課標和《中考指導》書為本，針對「一模」中出現的問題，查漏補缺，有針對性地訓練，提高復習效益。有關下階段的教學，提出如下建議：
1．調整復習計劃，提高復習實效
各校初三備課組，要根據本校學生的實際情況、物理知識復習的進度等因素，及時調整復習計劃，採取有效的教法，調動學生積極參與課堂教學活動和討論問題，讓每節課或每階段的復習有重點或有目的地解決學生中存在的問題。復習中在提優補差的同時，尤其要關注那些在40—50分數段的學生，相對而言這些學生的成績提升空間較大，對整體成績的提高起著較大的作用。
2．緊扣課本內容，關注雙基部分
要以物理教材和課標要求為本，以教材中最基本、最重要的知識和方法作為復習的主要內容，可以通過課本中的物理量的引入、插圖與圖像、學生實驗和演示實驗、生活中的物理、簡答題、假想題等專題進行多種形式的復習，及對一些易混淆的物理概念進行整理和比較，以幫助學生理解物理基本概念和基本規律，掌握一些解題方法。學生只有有了扎實的基礎，才有分析、處理和解決一般問題的能力，不要花大量的時間在難題和大型計算題上。
3．重視實驗復習，培養探究能力
以力學和電學中的重要實驗為主線帶動實驗的復習，要在實驗原理（目的）、實驗器材的選擇、如何觀察實驗現象、設計實驗記錄表格和記錄數據、分析實驗現象分析及實驗數據處理等方面加強訓練，引導學生弄清各實驗步驟的設計理由，注意實驗設計的可操作性和准確性，尤其是重視對實驗器材的使用理解和拓展，對實驗步驟的敘述、實驗現象數據的分析、實驗結論的得出等學生薄弱而又很重要（中考拉分題）的環節上加強鍛煉學生，提高學生的綜合能力。
4．聯系熱點實際，加強語言表達
現在教材大大加強了科學技術與社會聯系的內容，復習中要特別注意引導學生關注我們身邊的一些熱點問題，例如：地球的溫室效應、氣候與熱污染、石油危機和能源科學、核電站和核廢料處理、神州五號飛船、南京奧體中心工程、地鐵通車、秦淮河的水污染和治理、南京地區用電分時計費、天然氣的使用成本問題等都可以作為考題的來源和背景，加強知識的應用和遷移的訓練，培養學生的語言表達能力及運用物理知識解決實際問題的能力。
另對教材新增加的內容，雖要求不高但要學生識記，如現代物理相關知識：宇宙與粒子、信息及其傳播、新能源的分類及特點等知識要加強記憶。
作為科代表，下回一定要給同學做榜樣.....
Ⅷ 試卷分析怎麼寫
試卷分析怎麼寫呢 試卷分析又稱試卷分析報告，它是根據考試情況對考試試卷作分析研究後寫成的，是對教學質量，考生水平和試卷質量綜合考察的評估類文體。
試卷分析的使用范圍很廣，概括來說主要是：反映考試情況，分析學生學習中存在的問題；總結答卷的情況，反饋試卷質量信息。
試卷分析作為考試評估文體，有它自身的一些特點，主要表現為：
第一，要對考試情況作具體反映，不論哪類試卷分析，都離不開有關考試的一些具體情況，如參加考試的人數、命題情況、答卷情況、平均分數、各分數段人數比例、答卷中反映出來的帶有普遍性、針對性的問題，並且還有由此透視出各教學環節中存在的問題等。試卷分析必須將這些內容具體呈現，方能在此基礎上作進一步的全面分析。
第二，要對所反映的問題怍科學的分析。試卷分析．其重心即在「分析」二字上。如果僅僅是羅列一些情況或統計數據，那是不夠的。分析就是要從答卷中反映出來的具體材料人手，分析、探索、研究帶有規律性的東西，總結教學中成功的經驗，找出失敗的教訓，以利於發揚成績，克服缺點，把教學質量再提高
一步。所以，分析中要特別講究科學性，要認真鑒別考試中反映出來的問題，哪些是屬於個別的、偶然的、非本質的現象，哪些是普遍的、必然的、本質的現象，同時還要以教學計劃和教學大綱為標准和依據，不能脫離教學計劃的培養目標和教學大綱中規定的各項要求。
第三，要提出可行的建議。寫試卷分析，要在分析的基礎上，提出今後改正教學和考試的意見和建議。意見和建議的提出，要從實際出發，要考慮意見的可行性。即在現實條件下通過努力是可以達到的，而不是信口開河的主觀臆想。試卷分析的根本目的是要通過分析找出帶規律性的東西，從而推動或改進今後
的教學，所以提出可行的建議是十分必要的。
試卷分析可以有專題性分析和全面性分析兩種。前者是就某一專題如命題方面、學生能力培養方面以及其它問題所作的分析，全面性分析則是試卷上反映的各個方面的情況作逐一分析。
試卷分析的寫作
試卷分析的行文，一般由標題、正文和落款組成。
1．標題
可分為公文式標題和文章式標題兩大類。
公文式標題，由考試范圍、年限、考試科目和文種組成。如(長沙市1994年高中會考物理試卷分析>、(非數學專業八七級「高等數學」試卷分析)。有的試卷分析標題只列科目和文種，如<語文考試試卷分析)、(寫作試卷分析)。
文章式標題，有單行標題和正副標題之分。單行標題和一般文章一樣，如<淺談語文基礎題>、(高考作文漫議)等。正副標題法，正標題寫虛，揭示本試卷分析的主旨，副標題寫實，表明試卷分析的對象。如(應加強對學生寫作能力的培養與訓練——八八級經濟應用文寫作試卷分析)，《鞏固基礎，加強應用——今
年高中物理會考試卷分析)。
2．正文
正文多數由前言、主體和結語組成。前言。前言簡述考試和試卷的一般情況及總體評價。一般情況包括課程名稱、考試時間、參加人數、平均分數、各分數段人數比例。總體評價是對這次考試的基本估價。
主體。主體對考試情況作具體分析。如果是全面性的分析報告，具體分析的內容則比較多，通常涉及：命題情況、教學情況、學生學習情況、教材編寫情況、大綱完成情況等等。但也應根據實際情況來掌握，不必面面俱到逐一分析，只要抓住考試中透視出來的一兩個突出的、帶有普遍性和傾向性的問題認真解剖
即可。如果是專題性的分析報告，往往是以試卷中最為集中的關鍵性問題為主旨，由此經緯文章，不對各方面情況作面面俱到的分析，而在於將試題中的某方面的啟示闡述透徹。
主體部分的分析，要注意用觀點來組織材料，切忌堆砌材料，材料淹沒了觀點。
結語。結語可寫對今後教學工作的意見或建議。或是總結全文，提出希望，展望未來。
有些試卷分析不專門寫作前言結語，只開門見山談問題。象涉及面廣的高考試卷分析，通常不去簡述一般情況，介紹考試人數，各分數段人數等情況，而是直接分析試卷情況。
3．落款
註明撰寫人姓名，撰寫時間。有些將撰寫人放在標題之下 試卷分析範文 我們閱卷組從山東省68014份考卷中，抽取了近1500份進行抽樣分析，還邀請了部分高等學校教師、中學教師和教研員進行了座談，計論了高考試題和學生答卷的情況。
現將對試題、答卷的分析與今後教學建議分述如下。
一、試題分析(略——引者)
二、答卷分析
1．概況
抽樣分析的1500份答卷的統計結果如下表所示：
由上表作分數分布曲線如下(略)。
該數據由計算機統計
全省總平均分數：64.68分，
全省及格率：67.56%
從上述統計結果可以認為，試題的難度比較合適。另外試題的范圍基本包括了課本內容，並有少量難度較大也較靈活的問題。這樣既符合學生實際，也能滿足高考選拔的要求。
2．各題得分情況分析
第一題(包括7個小題．共21分)：
本題得滿分者不多。主要失分在(6)、 (7)兩小題，約佔0％。可見，這兩小題主要涉及的自由電子定向漂移運動及連續流體定向運動的功率計算、能量轉換等問題，是教學中的弱點。
第二題(包括7個小題，共21分)：
該題前5個小題絕大部分考生能有正確答案，但(6)、(7)兩小題錯誤者佔50％左右。這反映學生對問題缺乏綜合分析和判斷的能力。特別是第(7)小題，雖然試題並不生疏、似曾相識，但由於學生缺乏對物體運動全過程的清楚的理解，亦不能得出正確的答案。
第三題(實驗題，包括3個小題，共14分)：
本題在抽樣統計的答卷中，無一人得滿分，得7分以上者只佔50％左右。
游標卡尺雖為高一實驗內容，但仍有50％的考生不會讀數。用萬用表測電阻阻值。不知先要調零者佔50％。在校正改裝安培表時．出現元件選擇、接線錯誤以及不會使用安培表等的考生，也占相當的多數。
此類實驗題連考數年，仍有如此嚴重問題，實應引起足夠的重視!
第四題(6分)：
該題得滿分者佔80％．說明考生對勻速運動規律、牛頓定律和動能定理等掌握得較好。某些考生對v2一v02=2as和一Is= mv2公式的正負號混亂，應加以注意。
第五題(7分)：
根據統計結果，本題得滿分者僅佔20％，而得分在3分以下者佔60％。
對於僅得3分或3分以下的考生來說，僅能給出玻意耳定律的一般表達式，或左、右支管中氣體壓強差，但不能正確地表達管中氣體的壓強、體積等參量，因而無法得出正確的解題方程。
這說明考生雖然能熟記氣體定律的基本方程，但靈活解決具體問題的能力較差。這一問題在歷年高考中均有所表現，應注意解決。
第六題(包括3個小題，共6分)：
本題得4分以下者佔60％以上，得滿分的佔1 5％。多數考生對波動過程及波形線能基本掌握，但不能靈活運用。如：會計算向右傳播的波速，卻不會計算向左傳播的波速。另外，對於已知波速時，由波形圖線隨時間的變化來確定波的傳播方向．則只有少數人可以掌握運用。這反映出考生對波速這一概念不夠理
解。
第七題(12分)：
該題得4分以下的約10％．得1 1分以上者佔60％。可見，該題雖為高分難題，但學生仍能回答得較好。
另外，有少數考生能將此問題作為一個平衡位置與垂直方向成a角的單擺運動來處理，表現出較強的分析能力，值得重視。
第八題(12分)：
本題為綜合題，涉及力學、電學的許多基本規律，但仍有30％的考生能得滿分。可見，此題與目前中學物理教學的側重點相符。但是，也有30％以上的考生的得分不足3分，亦應引起注意。
第九題(附加題，l0分)：
該題大多數考生未作。抽樣統計中，選作者僅佔3％左右．最高得分為6分，其餘為2分以下。
從考生對本題及前述某些題目的解答情況來看，可以認為：對於某些物理過程給予必要的深入討論，使學生(特別是較優秀的學生)對這一物理過程(或現象)有更全面、深刻的(定性或定量的)認識是很有必要的。
三、幾點建議(摘要——引者)
從抽樣統計分析的結果來看，今年我省物理高考的成績是比較好的，無論是及格率(62．21％)，還是平均分數(61．46分)都比往年高。這說明我省的中學物理教學質量是不斷提高的。但是，從答卷中出現的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：凡較高檔的試題和考查學生靈活運用知識的試題．普遍失分率較
高。這說明我們在培養學生的能力方面還有薄弱環節。為了進一步推進中學物理的教學工作，提出以下幾點建議。
1.樹立正確的現代教學思想，爭取盡快地從傳統的教學思想中解放出來。...........................
2.要千方百計地打好基礎，培養學生靈活運用知識的能力。...................................
3.進一步加強實驗教學，全面提高學生的實驗技能和素質。.....................................
Ⅸ 高三物理實驗題如何分析
首先，高考需要掌握的12個實驗，必修把每個實驗的原理搞透徹。然後，在完成實驗題時，依據題目提供的信息，判斷是否能從這12個實驗中遷移過來，大約85%是可以在這12個實驗題目中找到一些有用的信息的，這里要學會分析已學的實驗和給題目中內容有何相同和不同，怎樣利用相同的地方，怎樣解決不同的地方（這才是考察一個學生的分析能力和思維水平的關鍵點），對不同的地方要有目的，有方向的做大膽嘗試（這里的目的和方向是，認真分析實驗題目的要求，到此為止，那些要求達到了，那些要求還沒有完成，沒有完成的要求就是你應該緊緊抓住不放的關鍵點），直到找到合適的實驗方案。每次完成一個題目都要認真總結，失誤在哪？收獲是什麼？你只要堅持一段時間，你的回答實驗題的能力一定會有一個飛躍式的提高。