化學感想

⑴ 對化學的感想

化學，到底從何處寫起？從接受任務開始，我就一直在考慮這個問題。
從初三學校設立了化學課，從老師做了第一個化學實驗，從看到鎂在空氣中燃燒的強光，我就對化學產生了濃厚的興趣。
高考選專業時，我只想學醫學和化學。
可惜，進了中山醫，卻被分到了物理班，算是喜憂參半吧。

以下是我的個人意見，也算是不愛學物理的原因吧：
物理，用的全是理論，看不見摸不著，太虛；生物在山東基本沒做過實驗，基本是空想主義者；化學，有實驗又有理論，是實實在在的科學。
化學是美的，她因為與我常相伴而不顯深奧與生疏。學習她，就如同與朋友閑聊，聊著聊著，彼此的了解就加深了，感情也加固了；學習她，就如同跟朋友捉迷藏，想揭開她的偽裝，找到他真正的藏身之地，也需要付出幾分努力；學習她，就如同多情的梅雨，歡快的哇鳴下，「閑敲棋子落燈花」，等待朋友將那原理娓娓道來。
而且，物理和生物理論原本就在那裡，只是人類缺少發現的眼睛；而化學則不完全是這樣，她有創新，有突破，她可以創造出新元素，新物質，而這些在地球上原本是不存在的。這是多麼有成就感的事情！
在我心中，我認為化學是最實在，最完美的，最有成就感的科學。

當然，化學不僅僅是實驗，還涉及理論。但畢竟我可以看到她的存在：遠的如神六發射，嫦娥奔月；近的像汽車飛馳，生命活動。每天每一刻，都有化學反應在身邊，在體內進行著，很貼近又不乏味。
化學，化天地之精華而盡為我所學、所知、所用。

⑵ 學習化學的心得體會

化學雖然是理科，但是有很多東西需要記，它既是腦力活，也需體力活。專下面結合我學習屬化學的經驗，談談學習化學的方法，希望能給你一些幫助。首先，課前預習，上課認真聽老師講課，認真觀看老師在課堂上做的一些演示實驗，結合課本和老師講的，加深對一些典型的化學反應和實質的理解。課後的溫習也很重要，能對課堂上學習的知識加深理解。其次，有不懂的就問同學，問老師，多和老師同學討論，在討論中解決問題，同時也能開拓自己的思路，提升自己思維的方式。最後，就是記憶，一些重要的化學式，化學反應，反應條件，特殊的性質，特殊的顏色，特殊的顏色，這些都應該記憶。多看書，鑽研教材，在理解的基礎上記憶是效果最好的。另外好好利用元素周期表，從中發現一些規律，這樣記憶起來就更好了。

⑶ 高中化學學習心得怎麼寫，誰給我一篇

從初中開始，學習化學已經兩年了，剛開始還以為它很難學，但後來接觸了以後，才知道化學並不是那麼的難學，而且認真地學起來還會感到非常容易，這也只是對各種同學而言，那麼怎麼才能學好化學呢？
以下是我總結了老師和同學的學習方法：
第一要平衡心態。不要過於緊張，雖然高考很重要，但也要保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒，把平時做題都當成高考，這樣高考時就能像平時一樣自如。並且適當進行娛樂活動，保持好心情，但不能耽誤學習。
第二，要找到適合自己的學習方法。上課認真聽講，下課多做習題，查漏補缺，分層次的系統的復習。要保持各科均衡發展，千萬不能偏科。
第三，要調整作息時間。不要晚上熬夜到太晚，不然可能會影響白天的學習，得不償失。
第四，多跟老師同學溝通，不懂就問，既能豐富知識，也能搞好人際關系，為自己減輕心裡壓力。
第五，要對自己有信心。時常憧憬一下未來，可以增加學習的動力。不妨試試心理暗示。
第六，要有計劃的復習。比如為自己定下每次考試的目標，制定每天的學習計劃，把時間和知識都分成小塊，效率比較高。
如果大家能做到這些的話，我想大家的化學成績也可以對提高有幫助的！

⑷ 化學心得體會 550字

化學是一門研究物質結構、組成、性質以及變化規律的學科。生活中處處有化學，世界專利發明中，有20％與化學有關；發達國家從事研究與開發的科技人員中，化學與化工專家佔一半左右；它是我們中考所要考的，學好它很難，但又很簡單。

學化學首先要了解化學，培養對化學的樂趣，當你產生了樂趣之後，學化學便不再是一件難事。化學一門建立在實驗基礎上的學科，所以我們經常能在化學課上接觸到許多有趣的實驗，但化學的美妙並不僅僅如此。如果你真正的陷進化學中去了，你會情不自禁地運用化學的思維方式。比如在某地發現了一種礦泉水，商人首先想到的是如何來賺錢；學地理的首先想到的是礦泉水是來自哪個岩層；生物學家想到的是礦泉水裡面有哪種細菌；而化學家想的的是裡面有哪些特殊的元素；倒開水是一個常見的事情，如果你有一個化學的潛意識，你在倒開水時會把活塞倒放；學化學的人也許會缺少浪漫，比如說見到一堆篝火，詩人會情不自禁的寫下千古名篇，而你可能會冷冷的丟下一句：只不過是劇烈的氧化反應而已。但化學不會缺少熱情，當你有了這種對化學的熱情，當使用化學成為習慣，把化學不只定位在學習上，而是生活上。那時你一定會發現化學是那麼有趣。

在有了興趣之後，還要有方法。我覺得學化學很簡單，首先要把該背的全背了，在背好之後就要多做題目，做題目關鍵的是要掌握技巧，掌握一種做題方法比做一百道題更有用，對於不會的要多問。

我學化學已有一年時間了，在學了化學後覺得自己很渺小，不知道的東西實在太多了，不過化學確實是一門有趣的學科，不知道你有沒有這種感受。

⑸ 化學的感想。不少於300字

濫用化學用品的危害：
在海產品方面，化學葯品主要指在動物飼養過程中使用的葯品，和在加工過程中使用的添加劑。其它的還有鮮活產品在運輸過程中使用的保鮮劑，和清洗過程中使用的消毒劑等等。
先說下在動物飼養過程中使用的葯品
動物飼養過程中，主要是防治病害用的抗生素和飼料里添加的激素，重金屬等等。大家都知道在醫學領域，中國是世界上濫用抗生素最嚴重的國家之一，但對農業領域卻不是很清楚。發達國家從1996年開始立法禁止在動物飼料中使用抗生素，即便這樣，在歐美等立法及時，執法嚴格的國家還是會發現飼料里有抗生素出現，在我們國家是什麼情況，結果可想而知！！
至於濫用抗生素的危害，飼養動物使用抗生素，可導致耐葯菌株的出現，這些耐葯菌通過人對動物的食用傳播給了人。使人體產生耐葯性，打亂人體內的微生態平衡。導致肝損害，腎損害，神經系統損害。而人體內的病菌耐葯性越來越強，將來一旦患病，就可能"無葯可治"!
像大家在日常生活中出現的過敏反應，惡心、嘔吐、腹脹、腹瀉和便秘等消化道反應……相當一部分與抗生素的濫用不無關系！
對兒童的危害尤為嚴重！由於兒童體內的各種器官發育不成熟，很容易殘害或者潛在地殘害兒童的身體器官，造成兒童體內正常菌群的破壞，降低兒童機體抵抗力，進而引起二重感染。
人們長期食用有激素殘留的畜禽產品會引起肥胖症、激素調節紊亂、青少年性早熟、對有心臟病史的人危害更重！在飼料里添加超過國家規定數十倍計量的砷、銅、鋅等金屬類促長劑，其殘留可引起食用者的急性或慢性中毒，有的還有致畸、致突變、致癌作用……
再說下產品在加工過程中使用的添加劑
說到添加劑，現在最出名的要數「三聚氰胺」了！而在業內，使用添加劑的不是某個企業，而在整個產業中幾乎每家工廠都在使用！正規的，有良心的廠家使用的是國家允許的添加劑，而有一些廠家則使用些不安全甚至國家明令禁止的添加劑！如在海產品里使用可致癌的福爾馬林！
通常情況下，一個成年人一天會吃下八九十種添加劑。如方便麵，其中就含有10種以上的添加劑。肉製品里的亞硝酸銨，還有調料，飲料等等中都含有添加劑。可以說我們已經被添加劑所包圍。可怕的是，目前，即便是在國家允許使用的添加劑里，我們對其中大多數的毒理作用並不十分清楚！！目前全世界已人工合成10萬多種有機化學物，每年還新增2萬多種，在其中絕大多數的毒理作用都不清楚的情況下，隨意使用添加劑的危害不言而喻！！
凡事都有兩面性，化學的作用也有很多：
1.保證人類的生存並不斷提高人類的生活質量。如：利用化學生產化肥和農葯，以增加糧食產量；利用化學合成葯物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康；利用化學開發新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學綜合應用自然資源和保護環境以使人類生活得更加美好。
2. 化學是一門是實用的學科，它與數學物理等學科共同成為自然科學迅猛發展的基礎。化學的核心知識已經應用於自然科學的各個區域，化學是創造自然，改造自然的強大力量的重要支柱。目前，化學家門運用化學的觀點來觀察和思考社會問題，用化學的知識來分析和解決社會問題，例如能源問題、糧食問題、環境問題、健康問題、資源與可持續發展等問題。
3.化學與其他學科的交叉與滲透，產生了很多邊緣學科，如生物化學、地球化學、宇宙化學、海洋化學、大氣化學等等，使得生物、電子、航天、激光、地質、海洋等科學技術迅猛發展。
4.（最重要的一點，也是所有科學學科共有的作用）培養不斷進取、發現、探索、好奇的心理，激發人類對理解自然，了解自然的渴望，豐富人的精神世界。
當今，化學日益滲透到生活的各個方面，特別是與人類社會發展密切相關的重大問題。總之，化學與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環境保護、醫葯衛生、資源利用、等方面都有密切的聯系，它是一門社會迫切需要的實用學科。

⑹ 化學心得體會 550字.

化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程。 化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。

剛開始做實驗的時候，由於學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了「雙贏」的效果。 在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,實驗前理論知識的准備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等. 否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法製取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果 不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半. 雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什麼。做實驗 時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗後,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過後不久就會忘得一干二 凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學生,拓寬學生的眼界,使學生認識到這門課程在生活中的應用是那麼的 廣泛.

學生做實驗絕對不能人雲亦雲，要有自己的看法，這樣就要有充分的准備，若是做了也不知道是個什麼實驗，那麼做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關的 在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加葯品，結果實驗失敗，最後只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對於思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有餘的， 如果說創新對於我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自製裝置將實驗改進。

在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎麼做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。

實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

⑺ 化學的心得體會

通過作業我得到的以下心得：
化學是一門能滿足社會需要的中心學科，它具有經濟性、實用性、適應性等特點，因而受到絕大多數中學生的喜愛。 由於化學的學科特點，因而學習化學要「重視實驗、手腦並用、觀思結合、打好基礎」。學習得法，則事半功倍；學不得法，則事倍功半。 一、培養學習化學的興趣，激發學習化學的動機，以一顆火熱的學習之心投入到化學的學習中去。 一般說來，化學實驗最容易激發學生的學習興趣和求知慾。同學們懷著好奇的心情走進化學實驗室，接觸到象啟普發生器這樣結構簡單、設計巧妙、質地晶瑩的化學儀器，感受到化學變化的微妙，就感到化學殿堂被打開了。 二、在實驗中觀察和思考，手腦結合，領略化學的內在本質。1、銅和Cl化合：燃燒、棕色煙；2、鈉和Cl 化合：燃燒，白色煙，有亮光；3、磷和Cl化合：燃燒、白煙霧；4、氫和Cl化合（在光照條件下）：爆炸，白霧；5、氫在Cl 中安靜燃燒：火焰蒼白色，白霧；6、Cl 和水反應：有強氧化性，紅布條退色；7、石蕊滴入 水中：先變紅，後褪色； 等等。 三、重視實驗數據的測量和分析。 四、要總結知識規律和探索科學的學習方法。 五、培養適應化學學習的方法、作風、習慣。 六、適當看些化學史方面的書。

⑻ 學習了化學以後的心得和感受

第一：先背會元素周期表1到36號元素，最好連分子質量數也背下來！第二：課本後面回那個鹽類水解表也答背下來，對電解，水解很有用，還能提高寫化學式的應變能力，所以這個表也一定要熟悉。第三：收集化學式，把同類的化學式堆在一起。最後肯定就少不了看書做練習了！希望你化學成績更上一層樓！

⑼ 化學感想 急急急

二氧化碳和氫氧化鈣（溶液）——
1：1反應得碳酸鈣和水1：1；繼續通入（此時水也參與反應，反應實際上變為二氧化碳、碳酸鈣和水1：1：1）生成一份碳酸氫鈣

氧化碳通入澄清石灰水變混濁，是因為二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉澱：
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O

為什麼再通後澄清呢？是因為通入的過量的二氧化碳與碳酸鈣和水反應生成了可溶性的碳酸氫鈣：
CaCO3+CO2+H2O＝Ca(HCO3)2

得到的啟示：向要得到一種結果就需要各種准備充分、到位，否則就會出現意想不到的結果，使結果偏離我們的預期！

⑽ 如何上好一節化學課心得體會

化學是一門實用性的學科，怎樣上好一堂化學課呢?下面收集整理的上好化學課的方法以供大家學習。

1、激發學習興趣

「好的開始就等於成功的一半」。上好第一節化學課，對培養今後學生學習化學興趣尤為重要。初中學生第一次上化學課，總是存在好奇的心。所以，我們想要上好第一節課，首先要精心設計，認真准備，要設置許多問題「催化」他們去思考，去探索，「加速」他們主動地學習。例如，緒言課一開始就向學生提問：「什麼是化學?」學生面面相覷，不能回答。老師再問：「氫氣球為什麼能飛?」「如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢?」學生異口同聲地回答：「用口吹的氣球不能飛。」對於這些疑問，老師可不作答，既而還可以再提出一連串的問題：「熱天時食物為什麼會腐爛?」「鐵為什麼會生銹?」「煤氣為什麼會致人死亡?」「人胃裡的胃酸過多可以用什麼葯治療?」等等。恰當的設置「問題」，在學生面前不斷地提出他們暫時還解決不了的問題，讓學生在無盡的問題中產生求知的濃厚興趣，從而在學習過程中使其永不滿足。

2、利用化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的科學，生動有趣的實驗是誘發學生學習興趣的重要途徑。對初三學生來說，化學是一門新開設的學科，本身對它就有好奇心和求知慾，加上他們早已枯燥了書本的理論知識，迫切想把所學的知識在實踐應運時，利用化學實驗進一步激發他們的好奇心和興趣，讓他們在實踐中學習，是他們的興趣所在。在認真做好課本上的第一個演示實驗和學生實驗的同時，要多安排一些學生感興趣的實驗。例如：在第一節課是可以先避開書本，做幾個趣味性很強的實驗「燒不壞的手帕」、「空杯生牛奶」、「魔棒點燈」等等，讓學生睜大好奇的雙眼，然後再引入新課，這樣學生在課堂上注意力集中，精神飽滿，對化學課表現出濃厚的興趣。另外，課後可以讓學生親自動手做實驗，就更加有趣味性和挑戰性，讓學生自己主動地去思考，去鑽研，有利於提拔化學拔尖人才。

3、展現化學實用性

我們生活日常生活中處處有化學，化學與人人有關，衣食住用樣樣離不開化學，化學教師就充分利用這個有利條件，讓學生所學的化學知識與日常生活緊密相結合，時時給化學提供實用的機會。例如，在緒言部分講到銅綠時，可以讓學生回去找找看家裡有沒有這種東西，讓他們自己去思考，銅為什麼會生成銅綠?什麼條件下容易生成銅綠?它與銅是同一種物質嗎?加熱它看看有什麼現象?等一系列的問題，讓學生自己去解決，激發他們的學習興趣。還有，講到二氧化碳、二氧化硫和氫氣的有關知識時可以和地球的「溫室效應」、「酸雨」和剛剛發射成功的「神舟五號」飛船結合起來，引導他們用學過的化學知識解決日常生活中的一些問題，讓他們體會化學知識的無所不在和化學知識的實用性。

4、開展興趣活動

豐富多彩的化學興趣活動，對於學習緊張的初三學生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之餘輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得和鞏固許多化學知識。化學興趣活動的內容及方式很多，如：「化學魔術」可以做「手帕包火」、「魔棒點燈」等等;「化學知識講座」可以講講「酸雨的形成」、「溫室效應的原因」、「日常生活化學」、「化學故事」等等;「化學課外活動」可以帶學生到附近的工廠或生活小區讓他們去發現生活中的化學;還可以讓學生自己組織一個「化學晚會」設計一些與化學有關的相聲、魔術、小品、謎語和笑話等等。

5、強化學習興趣

初中化學的難點及知識分化點一般有：化學用語、溶液的計算等。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要，例如化學用語中元素符號、化學式，不要求學生一天就把它記完，可採取分批分段記憶，日積月累，量變到質變。化學方程式的書寫教給他們「四步走」：一寫，正確寫出反應物、生成物的化學式;二配，配平化學反應方程式;三注，註明反應條件及符號;四查，最後檢查化學反應方程式書寫正確不正確。將常見元素的化合價、酸鹼鹽熔解性編成口訣幫他們識記。對於溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結歸納出公式、規律，對於零碎的化學知識，教師幫助總結。這樣有助於學生記憶及掌握，不至於使學生感到為難，從而使他們的學習興趣不減。

來源：學科網