初中地理地圖
、通過親身參與製作模型、繪制地圖等活動，了解等高線地形圖的繪制原理。
2、在等高線地形圖上，識別山頂、山脊、山谷等地形部位。
3、學會利用等高線地形圖估算海拔和相對高度，判斷坡度陡緩
2. 初中地理課本的重要圖片
初中地理課本的重要圖片很多,有:地球公轉示意圖、山地不同部位的等高線形內態示意圖、容六大板塊與主要火山地震帶的分布圖 、世界氣候分布圖、中國政區圖、中國地形圖、中國溫度帶的劃分圖、我國干濕地區劃分圖、中國鐵路干線的分布圖 、我國四大工業區圖、亞洲地形圖、亞洲的氣候類型圖!、日本、東南亞、印度、俄羅斯、中東、西歐、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞、美國、巴西地形圖、南北極圖、中國四大地理區域圖、、新疆地形圖、珠江三角洲圖、黃土高原位置圖等。
3. 怎樣進行初中地理的地圖教學
我上學時，地圖地形這塊是學的最好的，地理課如果老師講的我會我就看地圖，英語課直接就不聽了看地圖，我就是喜歡，不是老師教的，所以上學時地理學的特別好，英語沒及格過，現在已經快十年沒學過地理了，但還是喜歡，我在網上幫你找了點內容，參考下
地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，它是地理知識的一種形象、直觀綜合的表達，也是地理學科獨有的一種語言。地圖中包藏了眾多的知識點，許多地理特點規律都可通過觀察、分析地圖得出。地圖和地理教學始終相伴，這是地理教學的一大特點，它有培養學生全面發展不可缺少的特殊功能。地圖是地理教學中最廣泛，最實用的教具。如果教學中地圖運用得好，不僅能幫助學生理解，記憶地理知識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學收到事半功倍的效果；同時教會學生通過閱讀地圖分析、綜合、概括、判斷、推理，也是對學生能力的培養。在地理教學中如何進行地圖教學？，我認為應注意以下幾個方面：
一．在教學中培養學生對地圖學習的興趣，培養學生觀察地圖的積極性 興趣是學生最好的老師，是發展思維、激發學生主動學習的動力，但是學生的興趣不是天生的。在學習地理課以前，學生對地圖有一些的認識和了解。七年級學生對地圖很好奇，如果不加以引導就很快消失了。老師要引導他們，促使他們喜愛地圖，對地圖產生興趣，因此老師應適時提出一些能激發學生閱讀地圖興趣的問題。在講地圖時老師注意先讓學生利用已有的讀圖知識討論如何看地圖，學生發言很積極，各抒己見；在學生發言的基礎上指出不足，講解地圖和一般圖畫的區別，適時提出地圖上的比例尺、圖例、注記三個基本要素，並逐一講解，打好基礎。這樣不僅激發了學生的興趣，也提高了學生閱讀地圖的能力。此外鼓勵學生利用節假日郊遊，促使學生把地圖和地理知識結合起來，使學生感到地圖對我們生活的實用性，是我們認識世界的有利工具，也是學習地理知識的得力助手。把地圖和地理知識結合起來，也是學習地理的基本方法之一。興趣的源泉在於知識的應用，在運用知識的過程中體驗成就感，沒有成就感的興趣只是好奇，不易持久，所學知識成功的運用使學生對學習充滿信心，興趣十足。
二．教會學生讀地圖的方法，會讀不同類型的地圖
學生面對一幅地圖，到底怎樣去讀？首先要使學生熟悉地圖的圖例。地圖圖例是千變萬化的地理事物的圖形符號，它表示的是各種地理事物。學生只有掌握了圖例符號，才能識別各種地理事物。圖例符號大致分為以下幾種：界線符號（如洲界、國界、未定國界、地區界、省界等）、自然地理要素符號（如河流、湖泊、山峰等）、人文地理要素符號（如公路、鐵路、航線、水庫等）、礦產符號、專題地圖的符號（如工業圖、農業圖等圖上的符號）、常見天氣符號等。因此應教會學生養成讀圖先讀圖例的習慣。其次讀圖時要注意地圖的圖名，從而確定地圖的類型。根據地圖的類型，對地理圖像進行全面的分析，提取相關的地理信息， 得出正確的結論。對於不同類型的地圖，閱讀方法和技巧是有區別的。常見地圖的類型大致分為：
1． 地理圖表
地理圖表是地理知識的載體，是地理教學的直接教具，是地理思維能力培養的最好工具。它能反映地理事物發展和分布的規律性。閱讀時，不能只停留在表層的地理信息上，更重要的是從表層的信息獲取其內在的聯系，找出其規律性。
2． 等值線圖
等值線圖是反映地理現象、數量分布情況的地圖。閱讀時，通過觀察圖上的數據幅度，看疏密情況，看等值線封閉與否，等值線的走向特點。如看等溫線圖→讀出氣溫約度→各地溫差大小→高（低）溫中心→分析影響氣溫分布的主要因素；看等降水量圖→讀出降水量約數→各地降水量大小→多雨（乾旱）中心→分析影響降水量多少的主要因素。 3． 地理分布圖 地理分布圖所佔比重較大，運用較廣。對於不同類型的地理分布圖，應確定其觀察和分析的重點。如看地形圖，應重點看地勢特點，重要地形單元及其分布以及它們的相互位置關系。如對於某區域的海陸位置，應重點讓學生辨認和評析該區域所瀕臨的海洋、距海遠近、位於
大陸的相對位置等。對於某區域的緯度，應著重讓學生觀察該區域所跨的緯度范圍，辨認該區域與特殊緯線的空間關系。
4． 地理示意圖
地理示意圖旨在用簡單形象的圖來說明地理事物的確本質屬性，演變規律及產生的原因。因此看這類圖時，應重點注意各地理要事物之間的相互聯系和因果關系。
三． 教學地圖時應提出明確的要求，所提出要求要從簡單到復雜，
注意運用從分解到綜合的認知規律，注意整體與局部的關系
教學中使用的掛圖不應該太復雜，內容不要太多，應簡單明了，主題突出。讀圖時一次不宜提出較多的觀察目標，初中生的認知能力畢竟有限，在太復雜的地圖中尋找有用的信息，干擾因素多，容易分散注意力，影響觀察的主要目標，同時，過於復雜的地圖，過多的讀圖目標，也增加了讀圖難度，容易挫傷學生閱讀地圖的積極性，教學層次不明顯，講解問題的思路也不清晰。如果講解的問題較復雜，可用幾張內容單一的地圖，觀察後再逐次疊加綜合，以判斷不同地理事物的關系。如通過地圖分析世界耕地的分布時，可先展示耕地分布圖，利用幻燈投影疊加五帶分布圖，得出：耕地多分布於降水多的濕潤地區；投影地形圖得出：耕地多分布於平原地區。逐一觀察後，再總結出耕地分布的特點。對於一個復雜的地圖分解為幾個簡單明了的地圖來觀察，學生要讀的地理事物突出，有利於循序漸進的有層次的分析問題，也利於老師深入淺出的講解問題。這樣能把一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題解決。學生在不知不覺中提高了學習能力。地圖是平面的，展示地表平面信息較容易，也易於閱讀。對於地表的立體事物展示較困難，也較復雜，如山地、高原等地形；山高、海深的程度，除了運用符號文字外還要用色彩色調來表達。給學生學習這些知識帶來一定的困難，教學不能不加以注意。如讀地形圖時可以先提問分層設色地圖是如何表示地勢高低起伏的，山地、高原、平原地形特點及平原、高原、山地在圖中對應什麼顏色。然後提出世界最長的山系是什麼？世界最大的高原是什麼？最大的平原地什麼？引導學生在地圖上一一找出。然後可以歸納南美洲的地形特點。從而在頭腦中浮現出知識點與地圖相互關聯的一幅地圖。
建立知識點和地圖之間牢固的關系是學習地理的基本方法之一。地理課上不斷提出一些地理事物讓學生在地圖上標出，反復練習，不斷得復習鞏固，加深印象，知識點與地圖的聯系才能鞏固。
四． 要注意地圖之間的相互聯系與比較，綜合分析地理問題 地理事物和地理要素之間是相互聯系和相互影響的，它們不可能孤立地存在。因此在分析問題時，要從多方面、多角度去思考，才能正確認識，把握其實質。反映在地圖的閱讀上，要注意圖與圖之間的聯系和比較，同時用幾幅圖來綜合分析地理問題。如在學習我國的南方地區和北方地區時，可以把這兩個地區的地圖進行比較：找出兩大地區的位置，主要地形單元，瀕臨的海洋等，從而讓學生得出南方和北方地區的界線是秦嶺---淮河一線。通過閱讀我國的「一月平均氣溫分布圖」和「年降水量分布圖」以及主要農作物種類的分布，學生不難想像出南、北方地區劃分的依據。
五． 教學中要引導學生利用地圖積極思維，發現問題，提出問題
地圖是客觀事物的反映，它表達了豐富的地理信息，引導學生思考各種信息的相互關系，以提高解決綜合問題的能力。它與我們的生活聯系緊密，因此在教學中教師要善於引導學生利用地圖的相關信息，進行正確引導，讓學生積極思維，找出問題、發現問題、提出問題從而培養學生的綜合素質。如在學習世界人口分布特點時可先觀察《世界人口分布圖》，同學們很易看出：亞洲東部、南部、歐洲、北美洲東部地區人中稠密。為什麼這些地區人口稠密呢？人口的分布與哪些因素有關？
在地圖教學中教師應增強學生學習的興趣，轉變「重文輕圖」的傳統教學觀念，培養學生的讀圖習慣，建立地圖思維，讓學生在解決問題的時候，去藉助地圖工具，而不是首先翻閱課
本，將地圖的教學貫穿於地理教學的始終
4. 初中地理世界地圖怎麼畫
初中地理合集網路網盤下載
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簡介：初中地理優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校（人教、萬門、學科、諸葛）合集。
5. 怎樣背初中地理地圖
個人經驗------看完採納
第一步：先仔細觀察各大洲（或一塊地區）的形狀酷似什麼東西？從而加深它在腦海中的印象。
第二步：在圖像中一點點地添加內容，比如：大概的經緯度、在世界地圖中所處的位置（有什麼之最沒有）、地形（主要以什麼地形為主、具體的分布情況是什麼）、氣候（有什麼樣的氣候、形成那種氣候的原因）、農作物（代表性的）、人口分布（有什麼樣的特點，為什麼會出現這樣的情況）、周邊的地形及鄰國、經濟情況、文化特點（宗教等）、河流……
第三步：不要刻意去記憶，這樣會很容易忘記，可以加強無意識記憶，即每次花上3-5分中記其中一個內容，多復習即可。
希望你能考個好的成績！加油！
6. 初中地理的所有重要地圖
世界地形圖，洋流圖，氣候帶分布圖，航運圖，鐵路圖，航空圖，中國地形圖，水資源分布圖
7. 初中地理 這類圖怎麼看
這是南極地圖
1、最大的那個虛線的圈，是南極圈，即南緯66°34′。極圈之內就是極地帶，是和溫帶的分界線。圈內有極夜現象。極圈的維度和回歸線的維度相加，正好是90度。
2、較小的實線圈，是南緯80°緯線。一般地圖上，無特別說明，以及除了回歸線、極圈之外，緯線都是整十度數的。
3、豎著的直線，是0°經線和180°經線
4、橫著的直線，左邊的是西經90°，右邊的是東經90°
5、圖上的三個黑點，是中國在南極的三個科考站。長城站在極圈之外，南極洲的小尾巴頂端；中山站在極圈之內，有極晝極夜現象；昆侖站新建的，在南緯80°之南。
這類圖，首先要一眼認出區域。南極洲的輪廓還是很好辨認的，就像一個靈芝。知道了是南極洲，那麼極圈、極點、極晝極夜、氣候、地表、人文活動、維度、經度等知識點，就要瞬間涌現眼前。
其實吧，就算認不出是南極洲，也沒聽說過長城中山昆侖三站，也有確認這是南極的辦法。
圖上的十字交叉的兩條線，從標志的數值上，可以斷定是經度，因為維度沒有180°。這就是說，這個區域跨了所有的經度，那麼全地球只有一個地方，就是南極。
另外，南北回歸線、南北極圈，在地圖上，一般都是用虛線表示，這是判定維度的一個辦法。
8. 初中地理需要買什麼地理地圖冊
建議購買秦森地理學習研究室編著的新課標高中地理實用地圖手冊，雖然是高中版，但裡面的內容，初中生也適用，而且還可以留到高中，裡面有文字知識點，還搭配有彩圖，直觀易懂。
9. 初中地理一些重要的圖
你有逆向思維，很好！
你有沒有想過我國最熱的時候是什麼時候？是盛內夏！每年的七、八容月分。同樣，反推之，南半球最熱月為一、二月，夏季(12-2月)。
d選項月份為北半球秋季，南半球春季，可不是最熱季哦。所以選a.
如有疑問，一定要追問哦！
10. 怎樣速記初中地理地圖
學看地圖,很關鍵的一點是對地理信息要有所了解,也就是圖中所體現出來的潛在信息,尤其是比較抽象的地圖.比如氣壓圖,就要理解得來氣壓的概念,高低壓分別呈現何種狀態；等高線圖,要知道不同的地形大致是怎麼體現的,出現異常的情況,代表了什麼,其實地理學習只要掌握了基本的知識點,還有某些特殊情況,一般就可以通用了.至於更為形象的地圖,就得看個人的平時積累了,比如某個國家、省市的形狀,或者給你某個輪廓,就要明白是在哪裡,這都是靠平時積累起來的,一張圖可能只有一個標題,但不是只有一種信息,學會去發掘,就像裡面有其他的寶藏一樣,積累多了,慢慢地自己的讀圖能力就會提升上去了.