走進化學實驗室ppt

發布時間: 2022-07-11 17:37:13

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·本軟體詳細介紹了初中物理中常見測量工具的使用, 包括刻度尺 ,天平,秒錶,彈簧秤,溫度計,電流表,電壓表的具體操作和讀數示範. 並提供大量的習題供學生練習. 本軟體對於學生對測......
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·力的圖示力的大小能夠影響力的作用效果. 在排球運動中,二傳手用力向上托球,球就向上運動. 力的方向能夠影響它...物理學中經常研究力,因此需要一個通用的在圖中表示力的方法.通常是......
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『初中物理』江蘇省初中物理新教材會課

·本課應當作為初二物理的探究課,而不應當作為初一學生的探究水平. 觀點 8:在新課程的理念的層次上思考,對於較高水平...1:初中學生在教師指導下進行科學探究,活動量很大,但一節課下......
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『初中物理』初中物理第一冊第七章第五節

·密度知識的應用怎樣鑒別戒指是不是純金的怎樣知道礦石是什麼物質的怎樣知道一大卷細銅絲的長度矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑,它的碑心石是一整塊巨大的花崗岩,碑身高37.94m......
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·初中物理大致分為力學,聲學,光學,熱學,電學和磁學等內容,怎樣抓好基礎訓練呢關鍵是抓好基本概念的理解,基本規律的應用,基本公式的運用三大環節.下面以電流這一教學單元的內容加以說明......
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『初中物理』初中物理第二冊

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·路程和時間的計算復習提問 1:速度公式是什麼公式中字母各代表什麼物理量 2;速度的單位 v=s/t s代表路程,t...1:用速度公式解決路程和時間的問題. 2:學會用圖形表......
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『初中物理』八年級物理（蘇科版）期末復習系列課件之一——物態變..

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『初中物理』八年級物理（蘇科版）期末復習系列課件之一——物態變..

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『初中物理』初中物理多媒體課件 2007中考物理專題復習系列

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9. 化學實驗問題：如何將粗鹽中含有的泥沙，CaCl2,MgCl2,Na2SO4等除去寫出實驗操作步驟並寫出相應離子方程式

加過量BaCL2 再加過量NaOH ，再加過量NaCO3 過濾加HCl

Ba2+ + SO42- = BaSO4↓
Mg2+ + 2OH2- =Mg（OH）2↓
CO32- + Ca2+ =CaCO3↓
CO32- + Ba2+ =BaCO3↓

OH- + H+ = H2O
CO32- + 2H+ =H2O+CO2↑

1.3 物質的純度（共2課時）
第2課時粗鹽提純
一、設計思想
在1.2《走進化學實驗室》的學習內容中新教材沒有安排試劑的取用，這些內容在六年級《科學》中已經學過，但是使用托盤天平稱量、使用量筒量液體的體積、使用膠頭滴管滴加液體這些實驗基本要求學生可能掌握得不是很好，所以在《粗鹽提純》這節課里在稱量粗鹽的質量過程中復習托盤天平的使用、在量取水的過程中復習量筒和膠頭滴管的使用，學生再一次學習和動手操作。
溶解、過濾、蒸發在前一課中是演示實驗，在這節課中學生學會裝配裝置且進行操作，學習要求進一步加強，這些實驗操作是也是實驗考核的基本操作，所以一定要讓學生動起手來，並且要正確。
在這節課中不僅要讓學生感受粗鹽提純的過程，而且要在實驗中認識從固體混合物質除去不溶性雜質的方法。最後通過計算精鹽占粗鹽的百分率復習物質的純度，學生理解通過過濾等方法提高了物質的純度。
二、教學目標
1. 知識與技能
（1）學會使用托盤天平正確稱量固體（食鹽）的質量。
（2）學會使用量筒和膠頭滴管正確量取液體（水）的體積。
（3）學會使用玻璃棒引流和攪拌溶解物質。
（4）學會裝配過濾裝置且進行過濾操作。
（5）學會裝配蒸發裝置且進行蒸發操作。
2. 過程與方法
（1）感受粗鹽提純的過程，在實驗中認識從固體混合物中除去不溶性雜質的方法。
（2）通過動手實驗，觀察實驗，記錄實驗，學會科學正確地實驗操作的過程。
3. 情感態度與價值觀
（1）通過實驗結束後洗滌實驗用品、整理實驗器材、處理實驗廢棄物，認識遵守實驗規則的重要性。
（2）在實驗中體驗溶解過濾蒸發這些實驗操作於生活中的應用，化學知識能解決生活和生產中的實際問題。
三、重點和難點
教學重點：認識從固體混合物質除去不溶性雜質的方法。
教學難點：裝配過濾裝置且進行過濾操作，裝配蒸發裝置且進行蒸發操作。
四、教學用品
葯品：粗鹽、蒸餾水。
儀器：托盤天平、葯匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、漏斗、蒸發皿、鐵架台、鐵圈、坩堝鉗、酒精燈、石棉網、濾紙，剪刀，火柴，紙片。
媒體：多媒體電腦、實物投影儀、PPT課件。
五、教學流程
1. 流程圖
2. 流程說明
[1] 創設情景，引入學習主題。
[2] 預習實驗報告，明確實驗目的。
[3] 預習實驗報告，根據課題要求估計粗鹽提純實驗中用到的提純操作。
[4] 預習實驗報告，設計粗鹽提純的實驗步驟。
[5][6][7] 教師講解如何稱量，學生歸納稱量實驗注意事項，並動手稱量5克粗鹽。
[8][9][10] 教師講解如何量取，學生歸納量取實驗注意事項，並動手量取15ml水。
[11][12] 復習溶解注意事項，將粗鹽溶解在水中。
[13][14] 復習過濾注意事項，並動手過濾操作。
[15][16] 復習蒸發注意事項，並動手蒸發操作。
[17] [18] [19] 稱量精鹽的質量，並計算粗鹽得純度。認識從固體混合物質除去不溶性雜質的一般方法，從而達到物質提純的目的。
[20] 實驗結束後洗滌實驗用品、整理實驗器材、處理實驗廢棄物。
[21] 師生共同小結粗鹽提純中涉及的提純方法，結束本課。
六、教學案例
1. 教學過程
教學內容教師活動學生活動設計意圖
學習主題引入

［出示］一瓶粗鹽，一瓶精鹽。
［提問］粗鹽和精鹽中相對而言哪個是混合物？哪個是純凈物？
［提問］我們該如何理解粗在這里所表達的意義？
［講解］今天我們將通過實驗把粗鹽變為精鹽。
［提問］這個過程稱之為什麼？學生回答：粗鹽和混合物，精鹽是純凈物。粗並非是粗心的粗，而是不純凈。
學生回答：物質的提純。用與粗鹽提純有關系的物質復習舊知識，引入新課題。
預習實驗報告

［講解］在我們做實驗之前，先要預習實驗報告。
［提問］實驗名稱是什麼？

［提問］實驗目的是什麼？預習實驗報告。
學生回答：粗鹽提純。
學生回答：學會稱量、溶解、過濾、蒸發，學會從固體混合物中除去不溶性雜質。通過預習實驗報告，知道實驗名稱和實驗目的。
［提問］粗鹽要變成精鹽，估計用到什麼提純操作？
［講解］過濾可以除掉粗鹽和不溶性雜質，但為了得到精鹽，還需要蒸發濾液，所以需要過濾、蒸發等提純操作。學生回答：過濾。根據課題要求估計粗鹽提純實驗中用到的提純操作。
［提問］整個粗鹽提純實驗可分成哪些實驗步驟完成？
［講解］整個粗鹽提純實驗：稱量粗鹽量取水，在燒杯中溶解，然後過濾，取濾液蒸發得到精鹽，再稱量精鹽，計算粗鹽的純度。學生回答：稱量和量取、溶解、過濾、蒸發、再稱量。根據課題要求和預習實驗報告，設計粗鹽提純的實驗步驟。
稱量粗鹽

［提問］稱量的儀器是什麼？
［講解］儀器是托盤天平（附砝碼）、葯匙，（托盤天平只能用於粗略的稱量，讀數能到0.1克）。
［提問］稱量的步驟是什麼？
［講解和演示］步驟簡單表示為調零、放稱量紙、左物右碼、讀數、復位。
使用托盤天平時，要做到左物右碼，添加砝碼要用鑷子不能用手直接拿砝碼，並先大後小，稱量完畢，砝碼要放回砝碼盒，游碼要回零。
葯品的質量＝砝碼讀數＋游碼讀數。
若左右放顛倒了，葯品的質量＝砝碼讀數－游碼讀數。
任何葯品都不能直接放在托盤中稱量，乾燥固體可放在稱量紙上稱量，易潮解葯品要在（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱量。
注意：稱量一定質量的葯品應先放砝碼，再移動游碼，最後放葯品；稱量未知質量的葯品則應先放葯品，再放砝碼，最後移動游碼。
［提問］如何稱量5g粗鹽？
［講解和演示］當將要達到5g時，左手拿葯匙，右手輕敲左手腕，因震盪而掉下少量粗鹽達到5g。
［巡視］觀察學生稱量操作是否正確，如有錯誤及時矯正。學生回答：托盤天平。

學生回答：調節平衡，放稱量物，讀數。

學生回答：調零、放稱量紙、左盤放粗鹽、右邊游碼5g、讀數、復位。

動手稱量5g粗鹽。復慣用托盤天平稱量一定質量的固體。
復習稱量的注意事項。
量取水

［講解］稱量完粗鹽之後，我們要量取15ml水。
［提問］量取水用什麼儀器？
［講解和演示］我們很難做到倒入量筒中的水恰好是15ml，所以還需要膠頭滴管。膠頭滴管用於吸取和滴加少量液體。
使用膠頭滴管注意事項：
①先排空再吸液；
②懸空垂直放在量筒口上方，以免沾污染量筒；
③吸取液體後，應保持膠頭在上，不能向下或平放，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；
④除吸同一試劑外，用過後應立即洗凈，再去吸取其他葯品（防止試劑相互污染）。
使用量筒注意事項：
①液體可直接倒入量筒；
②量筒不能加熱，不能作為反應容器，也不能用作配製或稀釋溶液的容器，只用來量取液體的體積；
③讀數時量筒要放平穩，
④讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平。
［提問］量取的步驟是什麼？如何量取15ml水？要注意些什麼？
［講解］若仰視則讀數偏低，液體的實際體積＞讀數；俯視則讀數偏高，液體的實際體積＜讀數。
［巡視］觀察學生量取操作是否正確，如有錯誤及時矯正。學生回答：量筒。

學生回答：選合適的量筒、慢慢注入液體、最後滴加液體。先將不到15ml的水倒入50 ml的量筒中，再用膠頭滴管滴加到15ml。

注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管②讀數時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平。

動手量取15ml水。
復慣用量筒和膠頭滴管量取一定體積的水。
復習使用量筒的注意事項。
復習使用膠頭滴管的注意事項。
溶解

［講解］接下來我們將稱得的粗鹽溶解在量得的水中。
［講解和演示］將粗鹽倒入燒杯中，將水引流進入燒杯，用玻璃棒攪拌。
［提問］玻璃棒攪拌時要注意些什麼？
［巡視］觀察學生溶解操作是否正確，如有錯誤及時矯正。

學生回答：輕輕攪拌，不要碰到燒杯壁。
動手溶解粗鹽。復慣用燒杯和玻璃棒溶解固體。
過濾

［講解］接下來要進行過濾，我們在前一課中已經學習了過濾操作，實驗時注意「一貼」、「二低」和「三靠」。
［巡視］觀察學生過濾操作是否正確，如有錯誤及時矯正。

動手過濾操作。鞏固前一課所學的過濾操作。
蒸發

［講解］接下來要進行蒸發，我們在前一課中已經學習了蒸發操作，實驗時注意液體的量不超過三分之一容器；不斷用玻璃棒攪拌；用余熱蒸干；注意自身安全。
［巡視］觀察學生蒸發操作是否正確，如有錯誤及時矯正。

動手蒸發操作。鞏固前一課所學的蒸發操作。
粗鹽純度

［提問］我們已經看到了蒸發皿中完全不同於粗鹽的精鹽，如何計算粗鹽得純度？
［提問］熱的精鹽可以稱量嗎？
［講解］等精鹽冷卻後再稱量。
［巡視］觀察學生稱量操作是否正確，如有錯誤再次及時矯正。
［提問］粗鹽的質量是5g，精鹽的質量少於5g，粗鹽的質量是多少？學生回答：要稱量精鹽的質量。
學生回答：不可以。
稱量精鹽。
計算粗鹽純度。精鹽質量和粗鹽的質量之比，用百分數表示。復習純度概念。混合物中主要成分（或某一成分）含量的高低，用物質的純度（該成分的質量百分含量）來表示。
主要成分的質量和總物質的質量之比，用百分數表示。
提純方法

［提問］今天我們的實驗《粗鹽提純》除掉了粗鹽中的雜質，如果粗鹽中含有溶於水的雜質，今天的實驗能否除去？
［提問］固體混合物中含有什麼樣的雜質可以通過溶解和過濾除去？
［講解］提純的方法有很多，不同的混合物適合使用不同的方法加以提純，以後再學更多方法。學生回答：不能。
學生回答：固體混合物中除去不溶性的雜質溶解和過濾只能除去固體混合物中不溶性的雜質。
整理器材

［講解］實驗結束，要把廢液等倒入廢液缸里，整理實驗用品，洗凈用過的玻璃儀器。整理實驗用品，洗凈用過的玻璃儀器。養成實驗結束整理器材的好習慣。
課的結束

［講解］今天這節實驗課，我們復習了托盤天平、葯匙、量筒、膠頭滴管、玻璃棒等儀器的使用，我們進行了粗鹽提純的實驗，鞏固了過濾、蒸發的實驗操作，知道了粗鹽提純的實驗步驟，收獲頗豐！
2. 主要板書
1.3 物質的純度（共2課時）
第2課時粗鹽提純
粗鹽提純的步驟：

粗鹽的純度：精鹽的質量／粗鹽的質量＊100％

3. 相關鏈接
物質提純的幾種方法
過濾：分離液體中不溶性固體。
例如分離食鹽水中的泥沙。
蒸發：用加熱方法，將溶液中的溶劑揮發除去的操作。適用：稀溶液濃縮或將溶液蒸干使溶質結晶析出。
例如食鹽水中獲取食鹽。
蒸餾：利用物質沸點不同，分離和提純液態混合物的方法。
例如分離水和酒精。
結晶：分離可溶性混合物或除去可溶性雜質的方法。
例如：分離KNO3和NaCl的混合物。
過濾時的「一貼二低三靠」
一貼：使濾紙緊貼漏斗內壁。
二低：濾紙邊緣應略低於漏斗邊緣，
加入漏斗中液體的液面應略低於濾紙的邊緣。
三靠：向漏斗中傾倒液體時，燒杯的夾嘴應與玻璃棒接觸；
玻璃棒的底端應和過濾器有三層濾紙處輕輕接觸；
漏斗頸的末端應與接受器的內壁相接觸。
蒸發是常見的一種汽化方式。影響蒸發快慢的因素和蒸發吸熱是解釋許多現象的基礎知識，在生活和生產中經常用到。學生對於蒸發現象很熟悉，因此，應充分利用學生已有的生活經驗，結合適當的實驗，讓學生自己經過分析、比較得出結論，並注意引導學生把知識運用於實際中去。
蒸發的注意事項：
①溶質必須不容易分解，不容易被氧化。
②加熱過程中應該用玻璃棒不斷攪拌。
③接近乾燥時停止加熱，余熱蒸干。
④停止加熱後，不要立即把蒸發皿放在實驗台上，而應該墊上石棉網。
蒸餾由蒸發、冷凝和接受三部分組成。有雜質的水放在燒瓶中，蒸餾燒瓶上插有一支溫度計，加熱至水沸騰，水汽化成水蒸氣流經冷凝管的內管，經冷凝管外管的水冷凝為液體，進入接受器。這就是蒸餾水。蒸餾是物質提純的重要方法，用於製得純度較高的各種液體試劑。
粗鹽提純
步驟：稱量粗鹽和量取水、溶解、過濾、蒸發、稱量精鹽。
幾個步驟中玻璃棒的作用：溶解時加速溶解；過濾時引流；蒸發時攪拌使液體均勻受熱，防止飛濺。

七、教學反思
因為在《1.2走進化學實驗室》沒有稱量質量、量取液體的體積、溶解物質等實驗基本操作學習，所以，在《1.3物質的提純》實驗課《粗鹽提純》穿插進來，復習六年級《科學》中所學的這部分實驗操作基本要求，教學過程中發現這部分實驗操作基本要求學生掌握得不好，確實需要復習。而過濾和蒸發是前一課新學的實驗基本技能，所以這節課主要是鞏固這些實驗基本技能，學生實驗過程中發現不少問題，有的稱量時沒放稱量紙，有的過濾時戳破濾紙，有的漏斗下端沒有緊靠燒杯內壁，有的蒸發到最後害怕液體飛濺不再攪拌、不敢熄滅酒精燈，這些問題在巡視時加以指導。
在這節課中學生不僅感受粗鹽提純的過程，而且在實驗中認識了固體混合物質除去不溶性雜質的方法。在課的最後通過計算精鹽占粗鹽的百分率復習物質的純度，學生理解了通過過濾等方法能提高物質的純度，但不能除去可溶性雜質，除去雜質的方法還有很多是今後需要學習的。

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