環境化學知識

① 考研專碩，考成都理工大學環境工程專業，需要哪本專業書，知識點有哪些

摘要 2021成都理工大學環境科學與工程專業研究生參考書目 正文

② 環境化學相關書籍

《環境學》第一版是02年出版的，第二版是09年底重編，是目前最新的版本版，單從外觀上看第二權版要比第一版厚很多，它吸收了近年來作者領銜完成的環境學系列專著和環境調控系列專著的最新研究成果,以人與環境相互作用為主線,分環境問題篇、環境學原理篇、環境調控篇三篇展開論述。環境問題篇共7章,描述人與環境相互作用的基本事實,環境學原理篇共5章,闡述人與環境相互作用的基本規律,環境調控篇共5章,論述人與環境相互作用調控的基本策略。是第一版的補充，知識更全面新穎！

③ 環境化學的圖書目錄

第一章 緒論
學習指南
第一節 環境化學的幾個基本概念
一、環境污染和環境污染物
二、環境科學與環境化學
三、污染物的遷移與轉化
四、環境自凈
五、生物圈
第二節 環境化學簡介
一、環境化學的任務及研究內容
二、環境化學與相關環境學科的關系
閱讀材料環境的化學污染
本章小結
思考與練習
第二章 大氣環境化學
學習指南
第一節 大氣環境化學基礎知識
一、大氣的組成
二、大氣層結構
三、大氣溫度層結
四、大氣穩定度
五、影響大氣污染物遷移的因素
第二節 大氣污染及其影響和危害
一、大氣污染和大氣污染物
二、大氣污染的影響及其危害
三、大氣污染物濃度表示法
第三節 大氣中污染物的轉化
一、大氣中的光化學反應
二、大氣中重要自由基的來源
三、硫氧化物在大氣中的化學轉化
四、氮氧化合物在大氣中的化學轉化
五、碳氫化合物在大氣中的化學轉化
六、光化學煙霧
第四節 幾個突出的大氣環境問題
一、酸性降水
二、溫室效應
三、臭氧層破壞
四、室內空氣污染
五、汽車尾氣污染
第五節環境空氣質量標准
閱讀材料居室環境污染
本章小結
思考與練習
第三章 水環境化學
學習指南
第一節 水環境化學基礎
一、天然水的基本特性
二、天然水體中的化學平衡
三、水體污染及水體污染源
四、水體的自凈作用與水環境容量
第二節 水體中重金屬污染物的遷移轉化
一、水體中重金屬污染物的遷移轉化途徑
二、主要重金屬污染物在水體中的遷移轉化
第三節 水體中有機污染物的遷移轉化
一、水體中的氧平衡模型
二、有機污染物在水體中的遷移轉化
三、難降解有機物在水體中的行為
第四節 水體富營養化過程
一、水體富營養化類型及富營養化程度判別標准
二、水體富營養化過程
閱讀材料水體污染與人體健康
本章小結
思考與練習
第四章 土壤環境化學
學習指南
第一節 土壤的組成與性質
一、土壤的形成和剖面形態
二、土壤的組成
三、土壤的性質
第二節 土壤環境污染
一、土壤環境污染
二、土壤環境污染的主要發生途徑
第三節 重金屬在土壤中的遷移轉化
一、影響重金屬在土壤中遷移轉化的因素
二、重金屬在土壤中遷移轉化的一般規律
三、主要重金屬污染物在土壤中的遷移轉化
四、土壤主要重金屬污染防治簡介
第四節 化學農葯在土壤中的遷移轉化
一、農葯在土壤中遷移轉化的一般規律
二、土壤環境中化學農葯污染的防治
第五節 其他污染物質在土壤中的遷移轉化
一、酚在土壤中的遷移轉化
二、氟在土壤中的遷移與累積
閱讀材料綠色食品基礎知識
本章小結
思考與練習
第五章 污染物在生物體內的遷移轉化
學習指南
第一節生物污染和生物污染的主要途徑
一、生物污染
二、植物受污染的主要途徑
三、動物受污染的主要途徑
第二節 環境污染物在生物體內的分布
一、污染物在植物體內的分布
二、污染物在動物體內的分布
第三節 污染物質的生物富集、放大和積累
一、生物富集
二、生物放大
三、生物積累
第四節 微生物對環境污染物的降解轉化作用
一、微生物的生理特徵
二、生物酶的基礎知識
三、微生物對有機污染物的降解作用
四、微生物對重金屬元素的轉化作用
第五節 環境污染物對人體健康的影響
一、污染物質的毒性
二、有毒重金屬對人體健康的影響
三、有毒有機物對人體健康的影響
閱讀材料環境對基因的作用
本章小結
思考與練習
第六章 典型污染物的特性及其在環境各圈層中的遷移轉化
學習指南
第一節 重金屬類污染物及其遷移轉化
一、汞
二、鉛
三、砷
第二節 有機污染物
一、有機鹵代物
二、多環芳烴
三、表面活性劑
四、亞硝胺
閱讀材料環境與人體健康
本章小結
思考與練習
第七章 環境化學研究方法與實驗
學習指南
第一節 環境化學的研究方法
一、環境化學實驗室模擬方法
二、環境化學的化學分析和儀器分析研究方法
三、環境化學圖示研究方法
第二節 環境化學實驗
實驗一硫酸鹽化速率的測定（鹼片?重量法）
實驗二 碳酸種類與pH值關系的測定
實驗三 河流中水的縱向擴散系數的測定
實驗四 天然水的凈化
實驗五 污水簡易處理趣味實驗
實驗六 硬水的軟化實驗
實驗七 土壤中有機氯農葯的測定
實驗八 生物樣品中氟的測定
實驗九 吸附實驗
本章小結
思考與練習
附錄
附錄1 環境空氣質量標准（GB3095—1996）（摘錄）
附錄2地表水環境質量標准（GB3838—2002）（摘錄）
附錄3土壤環境質量標准（GB15618—1995）（摘錄）
參考文獻

④ 跨專業考環境學研究生，專業課是環境化學。有高中的化學底子夠嗎，還需要儲備什麼基礎知識，謝謝各位了

高中的底子是一方面，這個也很重要的，是之後學好環境化學的基礎。環境化學也沒有太難，和高中化學還是有很深的聯系的，如果你高中化學學的好的話，環境化學對你來說應該不是問題的，只要用心拾回你的知識，還是挺容易的。專業課你也需要補一下的，但是也不要有太多的壓力。我也學過環境化學，覺得那些知識還是挺容易理解和接受的，都是基於高中化學的反應原理的。好好加油，祝你好運(*^__^*)

⑤ 如何認識環境化學知識的重要性

如何認識環境化復學知識的重製要性
高中的底子是一方面，這個也很重要的，是之後學好環境化學的基礎。環境化學也沒有太難，和高中化學還是有很深的聯系的，如果你高中化學學的好的話，環境化學對你來說應該不是問題的，只要用心拾回你的知識，還是挺容易的。專業課你也需要補一下的，但是也不要有太多的壓力。我也學過環境化學，覺得那些知識還是挺容易理解和接受的，都是基於高中化學的反應原理的。好好加油，祝你好運(*^__^*)

⑥ 環境科學專業主要是學習些什麼課程

環境科學專業主要課程：

生態學、環境學、環境化學（無機化學、有機化學、分析化學、物理化學）、環境生物學、環境監測、環境工程學、環境質量及評價、環境儀器分析、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、環境管理與環境法、環境信息系統等。

本專業學生主要學習環境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，掌握環境監測與環境質量評價的方法以及進行環境規劃與管理的基本技能。

(6)環境化學知識擴展閱讀

環境科學專業發展前景

本專業學生畢業後，除少數人進入研究生層次繼續深造之外，大多數人進入各級環境理論研究機構和生產部門擔當研究或咨詢人員。

在大氣、海洋、交通、工業、農業、醫學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環境規劃、人口問題等重大課題上發揮骨幹作用。其工作性質涉及學科體系的理論研究、生產生活中的實際運用等方面。

環境科學是一門新興的科學，近二三十年來發展極為迅速，它幾乎與自然、社會的一切學科有聯系。與人們的日常生活、生產更加密不可分，故本專業畢業生的就業領域相當廣泛。

我國目前處於經濟政治改革的轉型時期，社會生產方式需由粗放型向集約型轉變，其中涉及到節約能源、提高效益，就不得不與環境問題掛鉤。

當前可持續發展戰略計劃作為國家基本國策之一，也迫切要求環境科學的相應發展，故國家加強了這方面的扶持力度，理論方面的許多項目被列為重點研究項目。

目前國家對本專業畢業生採取自主擇業、雙向選擇的原則，從當前現狀來看，不論選擇從事環境理論研究和在生產部門從業，都是很不錯的，收入中等，並隨工作單位的不同享有不同的其他待遇。本專業高層次人才會有相當豐厚的待遇，並且從整個環境事業來看，從業人員的收入正在日漸提高。

⑦ 從環境化學角度描述鉛在水環境中有哪些遷移轉化行為

談重金屬鉛在水體中的遷移與轉化特徵

一，前言
鉛是一種重金屬，由鉛組成的鹽類大部分是不溶於水的，當水體中鉛的濃度達到一定范圍時就會對人體、漁業、農業灌溉等等都會產生極大的危害，鉛在人體內富集可以使鉛中毒。伴隨著社會上出現的一系列鉛污染問題，例如兒童鉛中毒、孕婦鉛中毒等，科學家對鉛的了解和研究進一步的加深。水圈與大氣圈和岩石圈共同組成了生物圈，可見水環境的重要，鉛在水體中的遷移與轉化也必然隨之成為社會的焦點問題。
二，鉛在水體中的存在形態
關於鉛元素在水體中的存在形態，一般按其總量分為「可溶態」和「顆粒態」，一些+2價鉛和+4價鉛離子都是可溶態的，可溶態的鉛毒性較大，可以為人、生物直接吸收，儲積性強。懸浮物和沉積物中的鉛是顆粒態的。
三，鉛在水體中遷移轉化的類型和規律
和其他重金屬一樣，鉛在水體中不能為生物所降解，只能產生各種形態之間的相互轉化、分散和富集，這就是鉛的遷移與轉化，按照其運動的形式可以分為機械遷移轉化、物理化學遷移轉化、生物遷移轉化。⑴對於鉛的機械遷移轉化，主要是鉛在水體中被包含於礦物質或是有機膠體中，或是被吸附在懸浮物上，以溶解態或是顆粒態的形態隨水流遷移轉化。⑵鉛在水體中的物理化學遷移轉化主要分為沉澱作用、吸附作用和氧化還原作用。在此筆者詳細的討論一下其轉化過程。從高中的知識我們知道鉛鹽的溶解度都非常小，在偏酸性的水體中Pb 的濃度被PbSO 和PbS等限制著，水體中氫離子濃度大於氫氧根離子濃度，Pb +SO ─PbSO (沉澱)，Pb +S ─PbS(沉澱)，生成的PbSO ,PbS不溶於酸；在偏鹼性的水體中鉛的濃度受Pb(OH) 的限制，Pb(OH)─Pb + 2OH ，此反應是可逆的，水中OH 較多，使得平衡向逆向移動，又水解反應Pb +2H O─Pb(OH)+H ，OH 中和H 使得平衡向正向移動。另外鉛離子在水體中會發生絡合反應生成一些絡合物，所以鉛通過沉澱作用可以使鉛在水體中的擴散速度和范圍得到限制。鉛離子帶正電被水中帶負電的膠體吸附，發生聚沉現象，這也如沉澱作用有著相同之處，最後大量的鉛沉積在排污口的底泥中，實現了鉛從水體轉化到表層沉積物中，在一些反應中會轉化為其他形式，同時表層沉積物中的鉛在一定的條件下通過一系列的物理化學生物過程釋放到水體中，形成二次污染，所以沉積處也就形成了又一個潛在的污染源。談及鉛的氧化還原，首先可質鉛在水體中一般以2價鉛離子和4價鉛離子存在，4價鉛離子得電子發生還原反應，產生的2價鉛比較穩定，這樣使得造成的危害相對減少。⑶說到生物遷移轉化不得不提食物鏈和富集作用。鉛在生態中通過生物的新陳代謝遷移，食物鏈是其重要的方式，鉛不僅可以從食物鏈的一級轉化到另一級，而且轉化過程中對鉛元素又逐級放大的作用，其濃度從低營養級到高營養級是一個倒金字塔型，能量傳遞經過的營養級越多，濃度放大的比例就越大，在水體中植物通過根系從底泥中吸收化學態鉛，一些植食類動物消化後鉛就在體內富集，當此類動物營養轉化倒高營養級生物體內時，鉛也隨之得以富集，就這樣隨著食物鏈鉛一級一級的富集，當營養劑到達人時，鉛的濃度已經相當高了，從而會對人產生極大的危害。
四，影響鉛在水體中遷移轉化的因素
影響鉛在水體中遷移轉化的因素又很多種，從鉛自身的角度講，鉛存在的形態和價態是一個關鍵因素，從外界條件講影響因素有溫度、水體的酸鹼性、DO、有機質等。關於鉛自身形態價態和水體的酸鹼性在前面已經講過。溶解氧（DO）的含量可以影響水體中氧化還原電位，對於鉛而言，氧可以使鉛氧化從而改變鉛存在的形態及溶解度等，從而遷移性和毒性。關於溫度的影響，先講一下重金屬的吸附，重金屬在固體顆粒上的吸附是一個放熱過程，解吸是一個吸熱過程，當溫度升高時，有利於重金屬的解吸，重金屬鉛就會從吸附態變成自由態，所以一般在夏天河流的底物向水體中釋放更多的重金屬包含大量的鉛。有機質一般處於沉積物的表層里，有較高的吸附性，其中一些物質如有機酸會與鉛離子發生反應，生成可溶性的絡合物和膠體懸浮物，從而影響鉛的遷移轉化。綜上所述，鉛在水體中的遷移轉化過程受各方面因素的共同影響。
五，鉛對人體的危害
鉛在重金屬中的毒性是最大的一個，它作用於人體的各系統和器官，並以神經毒性為主。在人體內對許多器官和生理功能產生危害，其危害主要包括一下幾個方面。⑴鉛對人的神經系統又損害作用，它會使神經發生變性阻礙神經沖動的傳遞。⑵鉛對人體消化系統又很大影響，因為鉛會對肝臟的損害十分大，會造成肝硬化或是肝壞死。武漢大學以前的水是由東湖供給的，後來幾名武大老師最後患肝癌，這也與鉛的毒性又密切的聯系。⑶鉛對骨髓造學系統產生破壞作用，由於鉛抑制相關酶的活性，從而降低血紅素，使紅細胞內的鈉、鉀、水脫失，造成中毒性貧血。⑷鉛對免疫系統的危害也很大，它會使白細胞減少，包細胞的吞噬作用下降，從而降低了機體免疫功能。
六，個人感想與看法
上述的討論中筆者講到了鉛的富集，重金屬是以食物鏈的方式伴隨營養的傳遞從低營養級到高營養級富集，能量級越高，重金屬在機體內的濃度就會越高，而人作為坐高營養級不是深受其害嗎？在此筆者提出自己的見解。從生物學的角度，肉類食品所含人類必需氨基酸十分齊全，植物雖然不齊全，但是幾種不同種類的植物食品加起來也是十分齊全的；從生態學的角度，大家都知道能量傳遞的效率只有10%到20%，人們直接從低營養級攝取能量可以大大的減少能量的耗散；從環境學的角度，在上面已講到重金屬的富集作用從低營養級到高營養級能量的富集比列與能量傳遞效率是互導關系，人們直接從低營養級獲取能量會大大的降低重金屬（當然也包括鉛）的富集。綜合上面所講，筆者認為在當今物質生活逐漸提高的今天也要大力倡導人們以低營養級植物為主要食品。
武漢大學正處於東湖之濱，前幾十年的東湖和現在的東湖形成了極大的反差，筆者第一次看到東湖是在剛來到武大的第二天，看到東湖之後不禁有一種強烈的失落感，沿東湖行走可以看到有一些死魚漂浮在湖上，聯想到主題重金屬，東湖水環境的破壞也與這些重金屬的影響有著密切的關系，伴隨改革開放，工業的興起，東湖也隨之成為了他們的犧牲品，微量元素的大量排放，在湖裡不斷的富集，而湖裡的水不能流動導致這些包括重金屬在內微量元素不能很好的進行機械遷移轉化，要解決這一問題，關閉一些工廠是又一定作用的，但是如何徹底的解決這一問題呢？筆者大膽的假設，不知道想法是否合乎邏輯，東湖和長江相隔便不是很遠，在武昌的下方還有水環境相對較好的湯遜湖，筆者認為可以選擇適當的地方挖兩條人工河，一條連接長江和東湖，一天連接長江和湯遜湖，這樣東湖以及湯遜湖的水體就可以相對流動起來，這樣在湖裡沉積的重金屬就可以很好的進行機械遷移與轉化，從而可以較徹底的改善兩湖的水環境。
七，結束語
當我們了解了鉛的遷移轉化規律，危害及存在形式等等以後，按照這些規律，我們可以科學的，有目的的對水體進行預防和治理，伴隨社會上的一系列的重金屬污染問題，人們也逐漸認識到鉛污染帶來的不可逆轉的後果，隨著科學技術的日益提高，人們也越來越熟悉和掌握鉛的處理技術，在積極治理的同時，倡導和推廣無鉛污染的工藝生產技術，從根源上降低鉛污染，從根本上使人和生態環境和諧發展。

⑧ 論目前較重要的環境化學研究項目

研究項目為：

1、研究污染物。主要是化學污染物在環境中的遷移、轉化的基本規律，形成環境污染化學這一介於環境科學與化學之間的一門新興的邊緣分支學科。

2、環境分析。研究環境中污染物的種類和成分及其定量分析方法，形成環境分析化學，簡稱環境分析，它是環境化學的分支學科。

3、化學性質的遷移。研究環境中天然的和人為釋放的化學性質的遷移、轉化規律及其與環境質量和人類健康的關系，形成環境地球化學，它是介於環境與地球化學之間的一門新興的邊緣分支學科。

編輯推薦：

《環境化學》自出版以來，陸續為全國各類高等院校環境化學、環境工程以及化學、農學等專業廣泛採用。教材加印若干次，受到社會好評，並於1999年獲得教育部科技進步二等獎。《環境化學》（第2版）密切結合我國乃至全球關注的環境問題。

在介紹基本和主要內容的基礎上，注意反映本領域的*研究成果和進展。本書基本涵蓋環境所有介質中涉及的化學反應，包括大氣環境化學、水環境化學、土壤環境化學等，知識覆蓋面廣，條理性強。