歷史是個什麼玩意兒3
親，我也要，發給我吧，謝謝
⑵ 歷史是個什麼玩意兒書評
首先說，我很喜歡袁騰飛老師的課程。在高中這種應試為重的環境下，能夠讓學生對自己所學的課程感興趣，無疑是最好的教學方式。正如他自己所言，把他們講笑了總比把他們講睡了要強些。
但這本書，其實或多或少有些尷尬。
首先說書名，他自己也在博客中解釋了這個問題。從中能或多或少的感受到他的一些無奈。出版商必然是為了書能夠大賣，才搞出「什麼玩意兒」這種說法，還有腰封上「袁騰飛=易中天+郭德綱」這種無聊的噱頭。
至於書的內容，有一些錯誤自不必提，有些措辭也不甚妥當也是不錯。但這本書是自教學視頻整理而來，如果這些東西放到口頭而不是紙面上，我相信精彩程度會提高很多。而正是同樣的原因，這本書很多地方顯得並不是那麼出色。過渡生硬、很多地方處理草率，但我覺得，這不是一本嚴肅的歷史書，而是一本課堂口述的整理本。而口述的人在他講述的時候又是如此的不羈……如他自己所言，「大放厥詞」。
所以，這本書確實多少有些尷尬。個人認為，遠不如看隨書附贈的光碟精彩。課堂上的東西，還是應該留在課堂上，一旦商業化了，功利化了，或多或少都會變味。好在袁騰飛老師本人是一個很明智和理性的人，他對種種質疑和不滿都給出了中肯負責而令人滿意的答復，若不是如此，這本書就不僅是尷尬這么簡單
⑶ 歷史是個什麼玩意兒全集txt下載
《歷史是個什麼玩意兒》已發送祝您的郵箱，祝您閱讀愉快，發件人紅樓一夢，希望可以被採納謝謝~
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⑸ 歷史是個什麼玩意兒4的目錄
第一章 實力角逐天下(資本壟斷後的第一次世界大戰)
1. 不同的聲音
剛出生就判死刑/第二步考驗/貪食蛇的活路/壟斷已非昨日/六巨頭本色
2. 集團蹺蹺板
結盟是門藝術課/朋友牌敵人/全家的悲哀
3. 不和諧的三部曲
非正義出拳/「自信」的搏殺/小女子抖回精神第二章 坐等風雲起(第二次世界大戰前後的國際關系)
1. 生於不義 死於恥辱
只給九兩黑麵包/致命的蠻干/潛藏的危機/誰來拯救美國/使了勁擺脫
2. 大水沖了龍王廟
信天不如信自己/另類的決策/崇拜死神的後果/以下克上的反擊/方向決定成功
3. 腦袋裡的花樣精
陽關道和獨木橋/三個和尚窩里斗/吵出來的和約/英雄排座次/規矩要有可操作性
4. 局部也有傾盆雨
又來一個「好兄弟」/非正義聚首/人心不如蛇吞象第三章 黎民淚盡硝煙里(第二次世界大戰的四個階段)
1. 突如其來的閃電
噩夢又降臨/以一隅敵一國/紳士般撤退/想當年功成不居/一著臭棋
2. 一口吃個撐
1941年的第一場雪/燃燒的海港/峰迴路又轉/放送末日拐點/心酸的浪漫/篤定乾坤是我贏第四章 風雲仍這般詭異(第二次世界大戰後的世界格局)
2.猴山論劍
就這樣無奈結束/錯路終到頭/我們也怕呀/習慣性失敗第五章 硝煙散去並不如煙（冷戰結束）
1. 「休息」到永遠
以一敵百求獨立/誰說話最管用/大家分小家/漲價有罪/里外都是錯
2. 倆巨人對峙
老大站穩腳/向受難者行禮/誰在依舊猖狂/爭奪持久戰/挖出的自由/香腸當導彈/
朋友輪流轉/騙局終必收場
⑹ 歷史是個什麼玩意兒的主要內容
第一章 落魄挨打奈何天（半殖半封開始）
一、窮玩火富玩煙
有夷來敲門/弓箭對火器/女皇來販煙/炮火中相逢/我意與君和/獅子滾綉球
二、大敵進逼，避暑第一
找來的事端/打來的地盤/留守的親王/劫難的中華
三、太平城裡太平軍
上帝也瘋狂/兔子見到鷹/財色與天齊/天國要燃燒/蚊子銜秤砣/王多如牛毛/老虎住進城/家家都關門/自有降魔人
先不說內容，單單這目錄就能看出作者的良苦用心，試想讀者要翻開書看到有板有眼，嚴肅得要命的歷史書大概也就翻翻兩下，然後避之以唯恐不及了。
這目錄也就奠定了全書的基調了，讀了幾頁才發現這本書並不是我所想的那種遍布文獻於全冊的歷史書，卻是一位歷史老師的講課實錄呢。讀到此筆者也就了解了為什麼這本書會如此備受爭議的原因了。
正所謂「眾口難調」，一本暢銷書當然逃不掉此類問題。
我們來看看這本書的內容，在講到鴉片戰爭之前後的中西方貿易差異一章中，袁騰飛這樣形容：
「（西方）運來的商品有的就很離譜了，像餐刀餐叉，中國人看到洋人吃飯居然用鐵器，拿刀切，哇！茹毛飲血，一幫遠古先民！鋼琴，這東西在今天的中國家庭里恐怕也不多見，大部分是父母逼著孩子學的，考完級就再不碰了，也就是有人來串門的時候彈個「可愛的藍精靈」；睡衣睡帽，中國人沒有穿這東西的傳統，睡覺還穿衣服？這不暴殄天物嗎！褲衩背心就好了，徹底解放更舒服！沒用，不要。」
京味十足、嬉笑怒罵、調侃、玩世不恭、逮人就罵，在這位熱辣的歷史教師口中，中國枯燥而沉寂的百年近代，就這樣突兀在讀者眼前，這靈動鮮活、妙趣橫生的講述，還真像是瘦版的郭德綱。這種連批帶講、嬉笑怒罵的講課風格，足以讓學生和網友們會心一笑，更讓那些整天扛著高考大旗的學生們深深地吸了一口氣，文科生和等著會考的孩子們大呼：「我們要的就是這樣的歷史老師」，歷史不再枯燥，似乎考試也不是那麼難了。但也就是這種風格卻也給袁騰飛本人帶來了更多的非議，有網友甚至認為這是「嘩眾取寵，胡說八道」；搞學術研究的更是頓足捶胸，痛斥其大逆不道之行為。
談其諸多，筆者只想說袁騰飛其實只是個普通的中學歷史老師，課堂中免不了說點有趣的故事，教案里再信手拈來些數據，正史野史參雜著講，一節課下來，課堂上沒有睡著的，甭說別的，這就是成功的一課。因筆者也曾為一中學教師，深知一位老師的良苦用心，相比太多照本宣科式的教學，袁騰飛的歷史課更能引導學生，普及歷史知識，並且讓這種普及能引起學生的興趣才是袁騰飛的目的。真要一位講課的歷史老師在課堂上對學生論學術，筆者只能學學袁騰飛的口氣說句：「孩子們，別睡啦。」只是這課堂的戲言若落筆成為鉛字，多多少少會背上些文責。只希望看者口下留情，著者筆下留意吧。
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我個人總結的話就是用幽默的手法講中國史和世界史，他獨到的見解令人贊嘆，很喜歡這本書
希望我回答的能給你帶來幫助
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