高中歷史必修一ppt
Ⅰ 高中古代文學文化常識ppt
1.高中歷史文化常識
必修一 1、中國歷史上第一位皇帝是 秦始皇 。
2、中國近代史上第一個不平等條約是 《南京條約》 。 3、中國近代史上中國人民第一次自發的大規模抵抗外國侵略的斗爭是 三元里人民抗英 。
4、抗戰以來的首次大捷是 平型關大捷 。 5、抗戰以來的最大勝利是 台兒庄戰役 。
6、中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的是 抗日戰爭 。 7、中國近代第一個資產階級革命政黨 同盟會 。
8、中國第一部資產階級憲法是 《中華民國臨時約法》 。 9、近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命是 辛亥革命 。
10、中國近代以來第一個徹底的反帝反封建的民主革命綱領是 *** 二大制定 。 11、中國 *** 第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題，妥善處理了黨內長期存在的矛盾和分歧的是 遵義會議 。
12、新中國第一部社會主義類型憲法是1954年《中華人民共和國憲法》 。 13、「一國兩制」構想首次得到成功運用是在解決 台灣 問題上。
14、「和平共處五項原則」首次提出是 1953 年 周恩來 會見 印度 代表團時。 15、新中國第一次以世界五大國身份參加的重要國際會議是 日內瓦會議 。
16、第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議是 亞非萬隆會議 。 17、羅馬第一部有章可循的成文法是 《十二銅纖旅空表法》 。
18、世界上第一部成文憲法是 《1787年聯邦憲法》 。 19、美國首任總統是 華盛頓 。
20、馬克思第一次指明無產階級是實現社會主義革命、完成人類解放的力量是在1844年發表的 《黑格爾法哲學的批判》 。 21、國際工人運動第一個戰斗綱領是 《 *** 宣言》 22、十月革命勝利後，成立了以列寧為首的世界上第一個 工農蘇維埃 *** ，建立了世界上第一個 社會主義 國家。
23、第一次不結盟國家和 *** 首腦會議召開是在 1961 年。 必修二 1、1763年成為世界上最大的殖民帝國的是 英國 。
2、工業革命首先發生在 英國 ，並首先從 棉紡織業 業開始。 3、1866年，西門子 發明世界上第一台大功率發電機，標志著第二次工業革命的開始。
4、第一座中心發電廠是1882年 愛迪生 建立的 紐約市珍珠街發電廠 。 5、歐洲統一貨幣建設邁出的鎮臘第一步是 維爾納計劃 。
6、世界上第一個由發達國家和發展中國家組成的自由貿易區是 亞太經合組織 。 7、亞太經合組織首次領導毀瞎人非正式會議於1993年在 美國西雅圖 舉行。
必修三 1、開創了中國古代私人講學之風的是 孔子 ； 中國歷史上第一次出現的國家培養政治管理人才的官立學校是 太學 。 2、儒家學派和墨家學派的創始人分別是 孔子 和 墨子 ，法家思想的集大成者 韓非子 。
3、中國古代第一部較為完整的法典是 李悝 所著的 《法經》 。 4、在古代古代中國四大發明中，影響最為久遠，對文明發展和社會進步的積極作用也最為顯著的是 紙 。
5、迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品是 《金剛經》 。 使用銅活字印製的最大的一部書是 《古今圖書集成》 。
6、「書聖」是指 王羲之 ，「詩聖」是指 杜甫 。 7、中國最古老的一部詩歌總集是 《詩經》 。
8、近代中國第一個睜眼看世界的人是 林則徐 。 9、近代中國第一部系統的世界地理志是 《四洲志》 。
10、當時第一部由中國人編撰的最詳備的世界史地著作是 《海國圖志》 。 11、邁出了近代中國向西方學習的第一步的是「 師夷長技以制夷 」。
12、在中國較早介紹馬克思的人是 梁啟超 。 13、1958年中國第一座實驗性原子能反應堆 建成，標志中國開始跨入原子能時代。
1964年中國第一顆 原子彈 爆炸成功。 1965年中國在世界上首次人工合成 牛胰島素 。
1967年中國成功爆炸第一顆 氫彈 。 1970年用自製「長征一號」運載火箭成功把中國第一顆 人造衛星 送入預定軌道。
1984年中國成功發射了第一顆 實驗通訊衛星 ，隨後第一顆實用通訊衛星升空。 14、1988年9月， *** 第一次明確提出了「科學技術是第一生產力」的論斷。
15、中國航天史上首位進入太空的航天員是 楊利偉 。 16、完成了人類對自然界認識史上的第一次理論大綜合的是 基因測序任務和水稻基因工作框架序列圖 。
17、1946 年 美 國研製出第一台電子計算機。 18、拜倫最具有代表性、戰斗性，也是最輝煌的作品是長詩 《唐璜》 。
19、開創了浪漫主義音樂的先河的是 貝多芬 。 20、貝多芬最輝煌和最有影響力的作品是他寫的 《英雄交響曲》 。
21、音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品，「音樂文學史上最偉大的傑作」是 貝多芬的 合唱交響曲 。 22、法國批判現實主義文學的奠基者是 司湯達 。
第一部批判現實主義文學作品是 《紅與黑》 。 23、列夫·托爾斯泰最重要的三部長篇巨著是《安娜卡列尼娜》《復活》《戰爭與和平》。
其中他藝術上最完美的一部長篇小說是 《安娜卡列尼娜》 。 24、俄國民族樂派成就最大的音樂家是 柴可夫斯基 。
25、後期印象主義繪畫最著名的代表人物是 梵谷 。 26、亞洲第一位諾貝爾文學獎獲得者是 泰戈爾 。
27、中國現代文學史上第一篇白話小說是1918年 魯迅 發表的 《狂人日記》 。 28、1895年12月28日，法國的 盧米埃爾 兄弟在巴黎反映了人類第一部電影，宣告了電影時代的到來。
29、世界上第一次。
2.中國古代文化常識
最低0.27元/天開通網路文庫會員，可在文庫查看完整內容> 原發布者：chuixuezhui 中國古代文化常識匯總目錄：一、人的稱謂二、古代職官三、天文歷法四、古代地理五、科舉制度六、風俗禮儀七、飲食器用八、音樂文娛九、文史典籍十、目錄辭書十一古代軍制 一、人的稱謂 【直稱姓名】大致有三種情況：（1）自稱姓名或名。
如「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣」，「廬陵文天祥自序其詩」。（2）用於介紹或作傳。
如「遂與魯肅俱詣孫權」，「柳敬亭者，揚之泰州人」。（3）稱所厭惡、所輕視的人。
如「不幸呂師孟構惡於前，賈余慶獻諂於後」。 【稱字】古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯系。
字是為了便於他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出於禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長，陶淵明為陶元亮，李白為李太白，杜甫為杜子美，韓愈為韓退之，柳宗元為柳子厚，歐陽修為歐陽永叔，司馬光為 【稱號】號又叫別號、表號。
名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，後者由自己取定。號，一般只用於自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。
如：陶潛號五 【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節徵士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為範文正公，王翱為王忠肅公，左光斗為左忠毅公，史可法為史忠烈公，林則徐為林文忠公。
而稱奸臣秦檜為繆丑則是一種「惡謚」。 【稱齋名】指用齋號或室號來稱呼。
如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋；姚。
3.古代文化常識50例
【月亮的別稱】 月亮是古詩文提到的自然物中最突出的被描寫的對象。
它的別稱可分為： （1）因初月如鉤，故稱銀鉤、玉鉤。（2）因弦月如弓，故稱玉弓、弓月。
（3）因滿月如輪如盤如鏡，故稱金輪、玉輪、銀盤、玉盤、金鏡、玉鏡。（4）因傳說月中有兔和蟾蜍，故稱銀兔、玉兔、金蟾、銀蟾、蟾宮。
（5）因傳說月中有桂樹，故稱桂月、桂輪、桂宮、桂魄。（6）因傳說月中有廣寒、清虛兩座宮殿，故稱廣寒、清虛。
（7）因傳說為月亮駕車之神名望舒，故稱月亮為望舒。（8）因傳說嫦娥住在月中，故稱月亮為嫦娥。
（9）因人們常把美女比作月亮，故稱月亮為嬋娟。【中國】 現為中華人民共和國簡稱。
但在古代文獻中它是一個多義性的片語。從春秋戰國至宋元明清，多用來泛指中原地區。
如孟子《齊桓晉文之事》：「蒞中國而撫四夷也。」司馬光《赤壁之戰》：「若能以吳、越之眾與中國抗衡，不如早與之絕。」
「驅中國士眾遠涉江湖之間。」 【中華】 上古時期華夏族居四方之中的黃河流域一帶，故稱「中華」，後常用來泛指中原地區。
如《三國志》：「其地東接中華，西通西域。」今已成為中國的別稱。
【九州】 傳說中的我國上古時期劃分的九個行政區域，州名分別為：冀、兗、青、徐、揚、荊、豫、梁、雍。後成為中國的別稱。
陸游詩雲：「死去元知萬事空，但悲不見九州同。」《過秦論》「序八州而朝同列」，秦居雍州，加上八州即九州。
【中原】 又稱中土、中州。狹義的中原指今河南省一帶，廣義的中原指黃河中下游地區或整個黃河流域。
如《出師表》：「當獎率三軍，北定中原。」陸游《示兒》詩：「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」
指整個黃河流域。【海內】 古代傳說我國疆土四面環海，故稱國境之內為海內。
王勃《杜少府之任蜀州》：「海內存知己，天涯若比鄰。」司馬光《赤壁之戰》：「海內大亂，將軍起兵江東。」
【四海】 參見「海內」條。指天下、全國。
如賈誼《過秦論》「有席捲天下，包舉宇內，囊括四海之意」。《赤壁之戰》：「遂破荊州，威震四海。」
《阿房宮賦》：「六王畢，四海—。」《五人墓碑記》：「四海之大，有幾人歟？」 【六合】 上下和四方，泛指天下。
如《過秦論曠履至尊而制六合」，「然後以六合為家，骰函為宮」。李白《古風》詩：「秦王掃六合，虎視何雄哉！」 【八荒】 四面八方遙遠的地方，猶稱「天下」。
《過秦論》：「囊括四海之意，並吞八荒之心。」梁啟超《少年中國說》：「縱有千古，橫有八荒。」
【江河】 古代許多文章中專指長江、黃河。如《鴻門宴》：「將軍戰河南，臣戰河北。」
《過秦論》：「然後踐華為城，因河為池。」《餚之戰》：「公使陽處父追之，及諸河。」
再如《祭妹文》「先塋在杭，江廣河深」，此處「江」即指長江，「河」則指運河。【江左】 即江東。
古人以東為左，以西為右。《群英會蔣干中計》：「即傳令悉召江左英傑與子翼相見。」
【江表】 長江以南地區。《赤壁之戰》：「江表英豪，咸歸附之。」
【江南】 長江以南的總稱，所指區域因時而異。白居易詞雲：「江南好，風景舊曾諳。」
王安石詩雲：「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」 【淮左】 淮水東面。
《揚州慢》「淮左名都，竹西佳處」，揚州在淮水東面。【山東】 顧名思義，在山的東面。
但需注意的是，因「山東」之「山」，可指崤山、華山、太行山、泰山等數種不同的山，而所指地域不盡相同。下面是以崤山為標準的「山東」。
如《漢書》曾提到「山東出相，山西出將」。《鴻門宴》：「沛公居山東時，貪於財貨。」
《過秦論》：「山東豪俊遂並起而亡秦族矣。」 【關東】 古代指函谷關或潼關以東地區，近代指山海關以東的東北地區。
曹操《蒿里行》：「關東有義士，興兵討群凶。」指潼關以東地區。
【關西】 指函谷關或潼關以西地區。《赤壁之戰》：「馬超、韓遂尚在關西，為操後患。」
【關中】 所指范圍不一，古人習慣上將函谷關以西地區稱為關中。《鴻門宴》：「沛公欲王關中，使子嬰為相。」
《過秦論》：「始皇之心，自以為關中之固。」 【西域】 古代稱我國新疆及其以西地區。
《雁盪山》：「按西域書，阿羅漢諾矩羅居震旦東南大海際雁盪山芙蓉峰龍湫。」 【朔漠】 指北方的沙漠，也可單稱「朔」，泛指北方。
《采草葯》：「朔漠則桃李夏榮。」《木蘭詩》：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」
朔氣指北方的風。《林教頭風雪山神廟》「仍舊迎著朔風回來」，指北風。
【百越】 又作百粵、諸越。古代越族居住在 *** 粵各地，統稱為百越。
古文中常泛指南方地區。《過秦論》「南取百越之地」，《采草葯》「諸越則桃李冬實」。
【五嶽】 五大名山的總稱，即東岳泰山、西嶽華山、中嶽嵩山、北嶽恆山、南嶽衡山。《夢游天姥吟留別》：「勢拔五嶽掩赤城。」
【京畿】 國都及其附近的地區。《左忠毅公逸事》：「鄉先輩左忠毅公視學京畿。」
【三輔】 西漢時本指治理京畿地區的三位官員，後指這三位官員管轄的地區。《張衡傳》：「衡少善屬文，游於三輔。」
《記王忠肅公翱事》：「公一女，嫁為畿輔某官某妻。」隋唐以後簡稱「輔」。
【三秦】 指潼關以西的關中地區。項羽滅秦後曾。
4.中國古代文化常識
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原發布者：chuixuezhui
中國古代文化常識匯總目錄：一、人的稱謂二、古代職官三、天文歷法四、古代地理五、科舉制度六、風俗禮儀七、飲食器用八、音樂文娛九、文史典籍十、目錄辭書十一古代軍制 一、人的稱謂 【直稱姓名】大致有三種情況：（1）自稱姓名或名。如「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣」，「廬陵文天祥自序其詩」。（2）用於介紹或作傳。如「遂與魯肅俱詣孫權」，「柳敬亭者，揚之泰州人」。（3）稱所厭惡、所輕視的人。如「不幸呂師孟構惡於前，賈余慶獻諂於後」。 【稱字】古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯系。字是為了便於他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出於禮貌和尊敬。如稱屈平為屈原，司馬遷為司馬子長，陶淵明為陶元亮，李白為李太白，杜甫為杜子美，韓愈為韓退之，柳宗元為柳子厚，歐陽修為歐陽永叔，司馬光為 【稱號】號又叫別號、表號。名、字與號的根本區別是：前者由父親或尊長取定，後者由自己取定。號，一般只用於自稱，以顯示某種志趣或抒發某種情感；對人稱號也是一種敬稱。如：陶潛號五 【稱謚號】古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死後被追加的稱號叫謚號。如稱陶淵明為靖節徵士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為範文正公，王翱為王忠肅公，左光斗為左忠毅公，史可法為史忠烈公，林則徐為林文忠公。而稱奸臣秦檜為繆丑則是一種「惡謚」。 【稱齋名】指用齋號或室號來稱呼。如南宋詩人楊萬里的齋名為誠齋，人們稱其為楊誠齋；姚
5.高中語文文學常識
1.朱自清（1898~1948）：原名朱自華，字佩弦，號秋實，祖籍浙江紹興，1898年出生於江蘇東海。
1928年出版散文集《背影》，著名的散文家、詩人、學者、民主戰士。另有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。
他的散文以「語言洗練」「文筆秀麗」著稱。 *** 稱贊他「表現了我們民族的英雄氣概」。
2.《采蓮賦》：南朝皇帝蕭統著。3.《西洲曲》：南朝樂府中的詩。
4.周瘦鵑：現代作家，翻譯家，民國時期「鴛鴦蝴蝶派」（文學流派）代表作家。5.魯迅（1881~1936）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
現代文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的的主將，現代文學的奠基人。 「魯迅」是他在1918年發表我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。
主要作品有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；雜文集《而已集》《二心集》《華蓋集》《且介亭雜文》等十六部；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》。「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」是其一生人格精神的寫照。
6.陶淵明，一名潛，字元亮，世稱靖節先生，自號五柳先生。東晉末年著名詩人，也是我國第一位田園詩人。
代表作有《桃花源記》《歸去來兮辭》《五柳先生傳》《歸園田居》等。「親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。」
出自他的《輓歌》。 7.《文心雕龍》：中國古代文學理論巨著，作者為南朝梁文學理論批評家劉勰。
8.金聖嘆：名人瑞，字聖嘆，明末清初文學批評家。曾把《離騷》《莊子》《史記》、杜詩、《水滸傳》與《西廂》合稱「六才子書」，並對後兩種進行批改。
其批改《水滸》，成書於崇禎末期，將七十一回以後關於受招安、征方臘等內容刪去，增入盧俊義夢見梁山頭領全部被殺死情節，以結束全書。批語中頗有獨到之見，也表現了反對農民起義的立場。
9.顧炎武：號亭林，字寧人，江蘇崑山人，明末清初的思想家、文學家，著有《日知錄》。10.汪曾祺：江蘇高郵人，現當代作家，「京派小說」代表。
代表作有小說《受戒》《大淖記事》等。11.列夫•托爾斯泰：俄國偉大作家，代表作有長篇小說《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》等。
12.喬治•桑：法國女作家，主要作品有長篇小說《康素愛蘿》、《安吉堡的磨工》。13.《燭之武退秦師》選自《左傳》。
《左傳》是我國第一部敘事詳細的完整的編年體歷史著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作，按照魯國國君的世系紀年，記載了我國自公元前722年以後250多年的許多史料。也稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，與《公羊傳》《穀梁傳》合稱為《春秋三傳》，是優秀的歷史散文著作。
14.《勾踐滅吳》節選自《國語》。《國語》是我國最早的一部國別體史書，記載了周穆王十二年到周貞定王十六年間的史實。
15.《戰國策》是記載西周、東周及各諸侯國歷史的著作，主要記載戰國時期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭及有關的謀議或辭說。經西漢劉向整理，共33篇。
16.《論語》是記載春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書。全書共二十篇，內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面，為語錄體。
《論語》是有關儒家思想的經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》，合稱「四書」。17.孟軻（約前372—前289），字子輿，戰國時鄒人，儒學大師，有「亞聖」之稱。
《孟子》是一部記錄孟子言行的書，由孟軻及其弟子編成共七篇，內容涉及政治活動、政治學說以及哲學、教育、倫理，。孟子的主要主張是仁政、民貴、君輕。
認為「人性本善」。（見第五冊）18.荀子（約前313—前238），名況，戰國時趙國人，著名思想家。
主張「法後王」「性惡論」。《荀子》為荀子和其弟子所作，是先秦儒家重要作品。
19.莊周（約前369-前286），戰國宋人，古代著名思想家，道家學派代表人之一。《莊子》為他和其弟子所作，文學性強，多寓言，是道家思想的重要著作。
與道家學派創始人老子合稱「老莊」。20.賈誼：西漢洛陽人，政治家、文學家，世稱賈生。
著作有《新書》、《吊屈原賦》等。21.司馬遷（約前145-約前87），字子長，西漢史學家、文學家和思想家。
著作《史記》是我國第一部紀傳體通史，它包括12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書，共130篇。它與《漢書》《後漢書》《三國志》合稱「四史」。
魯迅稱贊《史記》是「史家之絕唱，無韻之離騷」。（關於《史記》見第六冊）22.王羲之：（321~379）字逸少，東晉琅玡臨沂（現在山東省臨沂）人。
他是古代著名的書法家，其筆勢「飄若浮雲，矯若驚龍」，有「書聖」之稱。王羲之胸懷曠達，喜好自然山水，他的散文疏朗簡凈，韻味悠長，顯示了他的文學功底。
因他作過右軍將軍，後人又稱他為王右軍。《蘭亭集序》即蘭亭會詩集的序言。
23.《伊索寓言》：相傳為公元前六世紀古希臘人被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間故事，並加入印度、 *** 及基督教故事，共三百五十餘篇。24.錢鍾書（1910――1998）：現代文學研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。
代表作品有：兩部著名的學術論著《。
6.高中語文古代文化常識要怎麼積累
文化常識對應的大方向是傳統文化的積累與掌握。
2017版新課標中也多次提及「傳統文化」「文化常識」，要求「了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累，汲取思想、情感和藝術的營養，培養健康高尚的審美情趣，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識。」對應在考試中，主要就是文言文閱讀的一道3分選擇題。
文化常識的記憶功夫應當在平時，不建議拿文化常識清單去背誦，當然這也是一種辦法。個人在教學中提倡的是在文言文閱讀練習中積累，每題4個，碰到即列入應當掌握的范圍，同時，每個zd文化常識都是可以輻射其他知識點的，這方面強烈推薦王力先生的一本書——《古代文化常識》，學習空餘翻看，權威准確，內容涵蓋廣，可以積累很多，了解一些傳統文化的來歷本身也很有趣。
Ⅱ 高中歷史教學工作計劃
2023高中歷史教學工作計劃5篇
工作計劃是對於一段時間的工作制定的一個計劃，而這個計劃的制定是有很大的作用的，那麼高中歷史教學工作計劃怎麼寫悄啟呢？下面是我給大家整理的高中歷史教學工作計劃，希望大家喜歡！
高中歷史教學工作計劃篇1
一、指導思想：
高一歷慎敬史主要是學習中國近現代史。《中國近現代史》主要講述中國自甲午戰爭以來，直到新中國成立、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自甲午戰爭以來的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國尋找出路的先進中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發展史。中國現代史是中國共產黨領導中國人民為探索社會主義建設道路的建設史。這是進行國情教育和愛國教育的極好素材。在教學中，要注重從本學科思想性政治性很強的特點出發，注重從高中學生更熱衷於從歷史與現實的聯系去探討問題的特點出發，充分發揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，充分發揮集體智慧，高效穩妥地完成教學任務。
二、面臨的現狀及問題：
①初高中銜接問題及學生的歷史科的基礎薄弱問題。學生剛剛進入高中，對於歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。一方面由於初次來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由於初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現給學生。
②教師帶班多及課時少問題。我校高一年級共24個教學班，每位歷史教師帶8個教學班，每班每周只開1節歷史課。
③高一上學期學校不允許政、史、地訂教輔資料，沒有豐富多彩的史料可供學生閱讀，沒有靈活多樣的題目可供學生參考，只有靠老師的講解來吸引學生，作業就靠老師輪流列印活頁作業。
三、針對性措施：
（一）精心設計教學，積極提高學生學習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優質課來准備,注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學生的思想認識水平相較於初中生來說,已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
（二）細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養學生形成良好的學習習慣
（三）充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率
（四）注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。
（五）組內成員各盡所能，相互聽課、學習，共同探討，力爭較好地完成教學工作。
四、教學進度：
由於每周只有一節課，到本學期末，計劃上完《中國近代現代史》上冊的第一章至第二章第六節。其中第一章第一節、第五節和第二章第五節分別用兩課時上，其餘每節用一課時講。
高中歷史教學工作計劃篇2
一、基本情況分析：
1、學生狀況分析：
本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對於歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析：
高中歷史必修一以古今寬運慎中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。
二、教學目的及任務：
按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯系。同時增強學生的.民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、教學質量目標：
在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%
在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%
四、重點工作：
激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績
五、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。
3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確，准確適用以下詞彙「了解」「掌握」「重點學習」「知識遷移」。
附：高一歷史教學進度
授課時間授課專題授課內容
9月1日—9月13日
專題一古代中國的政治制度
9月14日—9月21日
專題二近代中國維護國家主權的斗爭
9月22日—10月7日
專題三近代中國的民主革命
10月8日—10月20日
專題四現代中國的政治建設與祖國統一
10月21日—11月2日
專題五現代中國的對外關系
11月3日—11月11日
專題六古代希臘羅馬的政治文明
11月12日—1月21日
專題七近代西方民主政治的確立與發展
11月22日—12月2日
專題八解放人類的陽光大道
12月3日—12月11日
專題九當今世界的政治格局的多極化趨勢
12月12日—12月21日
專題一古代中國經濟得基本結構與特點
12月21日—12月30日
專題二近代資本主義的曲折發展
12月30日—1月8日
專題三中國 社會主義道路的探索
1月8日—1月18日
專題四中國近代社會生活的變遷
高中歷史教學工作計劃篇3
一、指導思想
1、在教學過程中，根據我校學生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標准》對歷史教學的要求，把教學目標定位於全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項具體任務，包括課程目標、內容標准等。
2、教學過程中，盡可能幫助學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養學生的歷史創新思維能力和綜合運用能力，提高學生歷史學科解決問題能力，培養學生正確的情感、態度、價值觀。
3、在教學方式上，著眼於發揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。
二、學情分析
高一學生經過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由於本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此，在製作學案的同時也製作PPT，將歷史知識與歷史發展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。
三、工作重點及具體措施：
(一)工作重點：
1、總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。
2、注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。
3、上好每一節課，向課堂40分鍾要質量。
4、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。
5、努力學習，加強理論學習和教學操作能力，提高自身教學水平。
(二)具體措施：
1、進一步深化課堂教學創新與改革。
(1)優化課堂教學各個環節
針對我校實行學案制的情況，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分准備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課後認真反思提升質量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優秀教師的經驗，在教學中，努力建立自己的教學模式，形成自己的教學特色，培養自己的教學習慣。
第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。
第二種課型，復習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進一步完善學案導學模式
針對我校學生基礎相對薄弱的情況，以培養學生的自主學習能力為目標，充分發揮「學案」的導學功能和「合作學習」的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課後充分發揮學案導學的延展功能。
(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最後留一些時間檢測本節課學習情況，做到每課一練。
(2)每單元總結測查，把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數，讓學生知道得與失。
2、虛心向科組的其他歷史老師學習。
根據科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學夥伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。
3、充分利用科組教研活動，展開高效交流。
歷史科組人數少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課後進行。在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，集體研究，做到課前一周認真准備，寫好教案;課間向40分鍾要效益;課後及時反思成敗得失。
高中歷史教學工作計劃篇4
新學期開始，為了更好的配合和完成本學年的歷史教學任務，特製定此教學計劃，內容如下：
一、教學內容：
高一歷史必修(I)是政治文明歷程。著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。
二、指導思想：
新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。
三、教材分析：
人類社會政治領域中的問題是極其復雜的。
歷史必修(I)的8個學習專題，共27課。主要是了解人類歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發展的基本規律;學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋、理解從專 制到民主、從人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程。
政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制於經濟和社會其他方面的發展，又發作用於經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。因此，我們學習歷史，了解人類社會政治領域中的活動，是非常有必要的。
四、學情分析：
高一年級共5個班，每個班將近__個學生，生源質量高低不一，因此，我在教學當中一定要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則要進行一定較難的作業布置和試卷的布置。針對學情和特點略講某些章節教學中一定要重點突出詳略得當，並以基礎知識為主。
五、教學方法：
綜合考點內容，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從「點」上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。
高中歷史教材的主體結構按「學習專題」購建。共八個學習專題，包括學習建議、主要介紹專題的歷史發展線索或學習重點，並提出一些學習方法上的建議。正文後輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問題和解決問題的能力。
總之，歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的，他與經濟活動、文化活動一起構成料人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就一定會有許多預料不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高中歷史教學工作計劃篇5
一、基本情況：
本人任教高二__五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班__基礎偏差，學習習慣不好，因此做好後進生轉化工作是本學期的重點。實驗班__成績較好，學習認真，因此做好培優輔尖工作更為重要。總之，要面向全體學生，因材施教，使學生成為德才兼備的一代新人。
二、教學目標：
1、培養學生的自學能力，讓學生掌握學習歷史的方法，培養學生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區分，找出它們的異同。
2、對學生進行愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視後進生，與學生多交流，作學生的知心朋友，使每一位學生都能進步，使更多的學生能升入高一級學生深造。
4、使學生正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現實、中國與世界的內在的聯系，培養學生用科學方法，從不同視角去發現、分析和解決問題的能力。
三、教學措施：
1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節做適當練習。
2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，採用多種教學方法，強調學生在課堂上去思考、討論，發展學生的歷史思維能力。
3、指導學生上好活動課，強化培養學生的創造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動，在現代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索，具體做法有：
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對於學生來說，並沒有產生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在於使學生發現問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。
(2)以思維訓練為核心。
歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發展的視野，尤其是對歷史因果關系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學生學習歷史，像學習數學一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累經驗的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發展。
(3)以學生參與為形式。
使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發動機引起興趣，才能使學生思維活躍，勇於表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑒別力、理解力、創造力;才能使學生多與教師、同學交流，建立親密的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。
(4)開展多媒體教學。
深入探討多媒體教學的模式，精心製作課件，爭取把多媒體教學的優勢發揮到限度。
(5)以周密設計導學案為准備。
任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的准備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現出一定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有迴旋的餘地。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態度來對待。
總之，在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生學習歷史的方法，注重學生的學習與發展，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。
Ⅲ 人教版高中語文文言文特點
1. 人教版高一語文必修一、二文言文重點,包括詞類活用、古今異議詞、
我是從以前的筆記中總結的，《氓》、《採薇》、《離騷》兩段、《詩三首》我沒有你要的那些重點，《赤壁賦》、《游褒禪山記》等坦神模學了，我會再幫你總結的！希望對你有幫助！燭之武退秦師1.實詞：1） 且貳於楚也.貳：數詞用作動詞，從屬二主.2） 晉軍函陵.軍：名詞用作動詞，駐扎（軍）.3） 越國以鄙遠.鄙：名詞意動，以……為邊邑4） 焉用亡鄭以陪鄰.陪：動詞，增加.5） 敢以煩執事.敢：怎敢.6） 又欲肆其西封.肆：動詞，擴展.7） 若不闕秦.闕：使動用法，使……虧損，缺損.8） 失其所與.與：動詞，結交.9） 燭之武退秦師.退：使動，使……撤退10） 若亡鄭而有益於君.亡：使動，使……滅亡.11） 闕秦以利晉.利：使動，使……獲利2.虛詞：1） 之：a） 子犯請擊之.②代詞，代秦軍.b） 許之.②代詞，（退秦）這件事.（事）c） 公從之.②代詞，代佚之狐.（人）d） 是寡人之過也.③結構助詞，的.e） 臣之壯也，猶不如人.④助詞，取消句子獨立性.2）以：a） 以其無禮於晉：①連詞，因為 b） 焉用亡鄭以陪鄰：②連詞，表目的，來c） 越國以鄙遠：②連詞，表目的，來d） 敢以煩執事：③介詞，拿，用3）而：a） 今急而求子：連詞，表順承，就，才.b） 夜縋而出：連詞，表修飾，指動作的方式.c） 若亡鄭而有益於君：連詞，起連接作用，無意義d） 朝濟而夕設版焉：連詞，表轉折，竟然，卻.e） 因人之力而敝之：連詞，表轉折，相當於「卻」4）其：a） 以其無禮於晉：（代詞，指鄭國 ）b） 君知其難也：（代詞，它，這件事 ）c） 共其乏困：（代詞，他們，指使者）d） 失其所與：（代詞，自己）e） 吾其還也：（語氣詞，表示希望或商量語氣，還是）5）焉：a） 子亦有不利焉：語氣詞，無意義.b） 朝濟而夕設版焉：語氣詞，無意義c） 焉用亡鄭以陪鄰：疑問代詞，為什麼d） 將焉取之：疑問代詞，哪裡.3.句式：A. 賓語前置句：1. 何厭之有？——有何厭？B. 狀語後置句1. 以其無禮於晉——以其於晉無禮2. 佚之狐言於鄭伯曰——佚之狐於鄭讓緩伯言曰3. 若亡鄭而有益於君——若亡鄭而於君有益C. 判斷句：1. 是寡人之過也.標志：是……也2. 因人之力而敝之，不仁.無標志3. 失其所與，不知.無標志4. 以亂易整，不武.無標志D. 省略句1. （燭之武）辭曰：「臣之壯也……」 2. 敢以（ 之 ）煩執事3. 若舍鄭以（ 之 ）為東道主.4. 晉軍（ 於 ）函陵《荊軻刺秦王》1. 聞、引、見、遲、誠1） 聞：乃今得聞教！聞：聽到.使使以聞大王聞：使…聽到.（報告）2）引：秦王驚，自引而起：挺起身.乃引其匕首提秦王：舉起.3）見：秦王必說見臣：召見.乃遂私見樊於期：會見. 而燕國見陵之恥除矣：表被動.圖窮而匕首見：出現.通「現」未嘗見天子：看見過.4）遲： 太子遲之.形容詞意動，認為…遲.5）怪： 群臣怪之.形容詞意動，覺得…怪6）誠： 誠能得樊將軍首：連詞，如果燕王誠振怖大王之威：副詞，的確，確實.7）就：荊軻遂就車而去：動詞，登上.軻自知事不就：動詞，成功.2. 句式：一、兩個被動句.①父母宗族，皆為戮沒.②而燕國見陵之恥除矣.二、兩個表原因的判斷句.①仆所以留者，待吾客與俱.②事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也.三、兩個一般判斷句.①此臣日夜切齒拊心也.②今日往而不反者，豎子也！四、兩個定語後置句.①太子及賓客知其事者 ②群臣侍殿上者五、兩個狀語後置句.①秦王購之金千斤，邑萬家.—秦王（以）金千斤，邑萬家購之.②取之百金.—（以）百金取之.3. 虛詞用法一、而：1） 圖窮而匕首見（承接）2） 荊軻遂就車而去（承接）3） 秦王還柱而走（修飾）4） 倚柱而笑（修飾）5） 伏屍而哭（修飾）二、以：1） 樊將軍以窮困來歸丹：介詞，因為2） 丹不忍以己之私：介詞，因為3） 使工以葯淬之：介詞，用4） 日以盡矣：副詞，通「已」，已經5） 皆白衣冠以送之：連詞，表目的，來6） 不敢興兵以拒大王：連詞，表目的，來7） 使使以聞大王：連詞，表目的，來8） 而秦武陽奉地圖匣，以次進：介詞，按照9） 而乃以手共瞎老搏之：介詞，用10） 乃欲以生劫之：介詞，用11） 箕踞以罵 ：連詞，相當於「而」，表修飾4. 6個通假字1） 秦王必說見臣 ：「悅」，高興2） 日以盡矣 ：「已」，已經3） 今日往而不反者，豎子也！：「反」，返回4） 燕王誠振怖大王之威、秦武陽色變振恐、故振懾：「震」，害怕5） 秦王還柱而走 秦王方還柱走：「環」，繞6） 卒起不意、而卒惶急無以擊軻、卒惶急不知所為：「猝」，突然5.詞類活用1） 進兵北略地 北：名作狀，向北2） 樊於期乃前曰 前：名作動，上前3） 函封之 函：名作狀，用匣子4） 太子遲之 遲：意動，以為遲5） 皆白衣冠以送之 白衣冠：名作動，穿白衣戴白帽6） 前而為歌 前：名作動，上前7） 此臣日夜切齒拊心也 日夜：名作狀，日日夜夜8） 發盡上指冠 上：名作狀，向上9） 函封 函：名作狀，用匣子10） 使使以聞大王 聞：使動，使…聽到稟告 11） 乃朝服 服：名作動，穿上朝服12） 群臣怪之 怪：意動，以之為怪13） 前為謝曰 前：名作動，上前14） 箕踞以罵 箕踞：名作狀，像簸箕一樣15） 左右既前 前：名作動，上前16） 秦王驚，自引而起，絕袖 絕：使…斷6.古今異義：（前古義，後。
2. 人教版高中語文必修一到必修五所有文言文列表
必修一
燭之武退秦師、荊軻刺秦王、鴻門宴
必修二
離騷、孔雀東南飛 並序、蘭亭集序、赤壁賦、游褒禪山記
必修三
蜀道難、琵琶行 並序、寡人之於國也、勸學、過秦論、師說
必修四
廉頗藺相如列傳、蘇武傳、張衡傳
必修五
歸去來兮辭 並序、滕王閣序、逍遙游、陳情表
(3)高中歷史必修一ppt擴展閱讀
現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。
隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。
文言文的特色有：言文分離、行文簡練。
文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現在語法與詞彙兩方面。
參考資料來源：網路-高中語文
3. 【高一語文文言文必修二】
高一語文文言文第四單元教案全集 粵教版 必修4.一語文文言文第四單元教案全集14、孔孟二章《季氏將伐顓臾》教案教學目標：1.了解語錄體的論述方式.「修文德以來遠人」了解本文語言高度精煉的特點.季氏伐 。
高一必修一文言文，高一數學必修1教案.一語文文言文第四單元教案全集14、孔孟二章《季氏將伐顓臾》教案教學目標：1.了解語錄體的論述方式.「修文德以來遠人」了解本文語言高度精煉的特點.季氏伐 。高一語文必修3 所有文言文的文言現象整理 課件-蘇教版 ppt.版高一必修三所有文言文的x0b 古今異義詞類活用一詞多義通假字固定句式 製作：江蘇省射陽中學語文組韋文芹 勤奮成就學業 學習改變命運 成功在於細節 勤奮成就學業 學習改 。
蘇教版必修一文言文，蘇教版必修五文言文.版高一必修三所有文言文的x0b 古今異義詞類活用一詞多義通假字固定句式 製作：江蘇省射陽中學語文組韋文芹 勤奮成就學業 學習改變命運 成功在於細節 勤奮成就學業 學習改 。
4. 高中語文人教版有哪些重要文言文
荊軻刺秦王。
燭之武退秦師。.鴻門宴。
.召公諫厲王弭謗 必修一 《詩經》兩首。離騷。
..孔雀東南飛 並序。..詩三首 必修二 必修三：5 蜀道難 6 杜甫詩三首 7 琵琶行 並序（2） 8 李商隱詩兩首 9 寡人之於國也 10 勸學 11 過秦論 12 師說 必修四：5 柳永詞兩首 6 蘇軾詞兩首 7 辛棄疾詞兩首 8 李清照詞兩首 13 廉頗藺相如列傳 14 蘇武傳 15 張衡傳 16 李賀小傳 必修五： 5 歸去來兮辭 並序 6 滕王閣序 7 逍遙游 8 陳情表。
5. 人教版高中語文必修課文言文練習
關於文言文閱讀的教學，高中新課標有兩方面的要求。
一是要能藉助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容；了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三；背誦一定數量的名篇。二是體會作品中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎；學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
這就是說，文言文的教學，首先要克服語言上的障礙。因此，掌握文言文常用詞語，理解詞義和句式，始終是文言文閱讀教學的重點。
而朗讀、背誦和詞義、句式的歸納對比練習以及古文今譯練習，是提高文言文閱讀能力的重要手段。 根據必修課教材的整體安排，本單元還要學習提要鉤玄的讀書方法。
概括要點，提取精要，是閱讀中的一個重要環節。概括段意，概括中心，在小學、初中的閱讀教學中就訓練過。
高中階段，課文的難度增大了，閱讀理解的要求提高了，不僅僅是概括段意或概括中心了。對一句話或幾句話、一段話或幾段話以及對有關的某部分內容，都要能夠根據需要，正確而熟練地進行概括。
概括要點必須在理解文章思想內容的基礎上進行。認真閱讀，理清思路，是恰當概括的前提；把握住關鍵語句，對保證概括的准確性也具有重要意義。
對內容要點的概括，離不開一定的分析。要分清事情的梗概和細節，善於把握住相關事物的聯系、把握住它們的相同點或不同點。
文章內容的分析，則離不開對背景知識的掌握，也離不開對表達方式的理解。
6. 高中語文人教版必修一文言文有哪些
高中語文人教版必修一文言文有三篇：燭之武退秦師 、荊軻刺秦王、鴻門宴。
1、先秦左丘明的《燭之武退秦師》內容講述公元前630年，秦、晉借口鄭國曾對晉文公無禮且與楚國親近，而合攻鄭國，在自己的國家危難面前，燭之武前往敵國交涉，於強秦面前，其不卑不亢，能言善辯，終於使秦國從鄭國退兵。該文形象鮮明，語言優美，層次分明、組織嚴密，說理透徹、邏輯有力。
2、戰國為多人所作的《戰國策·燕策三》中的《荊軻刺秦王》，記述了戰國時期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，反映了當時的社會政治情況，表現了荊軻重義輕生、為燕國勇於犧牲的精神。文章通過一系列情節和人物對話、行動、表情、神態等表現人物性格，塑造了英雄荊軻的形象。
3、《鴻門宴》是漢代大史學家、文學家司馬遷創作的一篇史傳文，出自《史記·項羽本紀》。文章敘述了公元前206年兩支抗秦軍隊的領袖項羽及劉邦於秦朝都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。
(3)高中歷史必修一ppt擴展閱讀：作為高中語文必修的文言文還有：蘭亭集序、赤壁賦、游褒禪山記等等。 1、東晉王羲之的《蘭亭集序》又名《蘭亭宴集序》、《蘭亭序》。
《蘭亭序》中記敘蘭亭周圍山水之美和聚會的歡樂之情，抒發作者對於生死無常的感慨。2、《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾創作的一篇賦，作於宋神宗元豐五年貶謫黃州（今湖北黃岡）時。
此賦記敘了作者與朋友們月夜泛舟游赤壁的所見所感，以作者的主觀感受為線索，通過主客問答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到精神解脫的達觀。3、《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭職回家的歸途中游覽了褒禪山後，以追憶形式寫下的一篇游記。
該篇游記因事見理，夾敘夾議，其中闡述的諸多思想，不僅在當時難能可貴，在當今社會也具有極其深遠的現實意義。參考資料：人民教育出版社-高中語文必修1。
7. 高中語文人教版有哪些重要文言文
1. 過秦論（最後三段） 賈誼 及至始皇，奮六世之餘烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。
南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北築長城而守藩籬，卻匈奴七百餘里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。
於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪傑；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然後踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。
良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。
始皇既沒，餘威震於殊俗。然陳涉瓮牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下雲集響應，贏糧而景從。
山東豪俊遂並起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。
陳涉之位，非尊於齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗於九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。
試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有餘年矣；然後以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。
2. 蘭亭集序 王羲之 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。
此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所託，放浪形骸之外。
雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，曾不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期於盡。
古人雲，「死生亦大矣。」豈不痛哉！ 每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。
固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時人，錄其所述。
雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。
3. 歸去來兮辭 陶淵明 歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。
舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，載欣載奔。僮僕歡迎，稚子候門。
三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。
引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。
園日涉以成趣，門雖設而常關。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。
雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。
農人告余以春及，將有事於西疇。或命巾車，或棹孤舟。
既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
善萬物之得時，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇內復幾時，曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾願，帝鄉不可期。
懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。
聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑？ 01、勸學 《荀子》 （全文） 君子曰：學不可以已。 青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。
木 直中繩，揉以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受 繩則直，金就礫則利。
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。 故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺 言，不知學問之大也。
於越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。詩曰： 「嗟爾君子，無恆安息。
靖恭爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。」
神莫大於 化道，福莫長於無禍。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見 也。登高而招，臂非加長也，而見者遠。
順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿 馬者，非利足也，而致千里。
假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善 假於物也。
積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。
積善成德，而神明自得，聖心備 焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
騏驥一躍，不能十步；駑 馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
蚓無爪牙之利， 筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者， 用心躁也。
02、鄒忌諷齊王納諫 《戰國策》 （全文） 於是入朝見威王曰：「臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；。
8. 高中文言文都有哪些
新課標高中語文必修（1-5）規定背誦篇目總集
總目錄：
新課標高中人教版必修（1）
1、《沁園春•長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》
5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節）
新課標高中人教版必修（2）
1、《詩經•氓》*2、《離騷》（節選）
3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一））
4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《游褒禪山記》（第2、3段）
*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到「千萬不復全」）
新課標高中人教版必修（3）
1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其一）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》
*5、《琵琶行》（並序）6、《寡人之於國也》7、《勸學》8、《過秦論》（第3、4、5段）
*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》
新課標高中人教版必修（4）
1、《念奴嬌•赤壁懷古》2、《定風波•莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟•登建康賞心亭》
4、《永遇樂•京口北固亭懷古》5、《醉花陰•薄霧濃雲愁永晝》6、《聲聲慢•尋尋覓覓》
7、《廉頗藺相如列傳》（後5段）
*8、《長亭送別•碧雲天》*9、《望海潮•東南形勝》*10、《雨霖鈴•寒蟬凄切》
新課標高中人教版必修（5）
1、《歸去來兮辭》（並序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》
*4、《逍遙游》（誦讀）
蘇教版高中文言文（必修一——必修五）全錄
必修一
（一）勸學（荀子）
（二）師說（韓愈）
（三）赤壁賦（蘇軾）
（四）始得西山宴遊記（柳宗元）
必修二
（五）六國論（蘇洵）
（六）阿房宮賦（杜牧）
必修三
（七）指南錄後序（文天祥）
（八）五人墓碑記（張溥）
（九）燭之武退秦師 《左傳》
（十）諫太宗十思疏（魏徵）
（十一）廉頗藺相如列傳（司馬遷）
（十二）鴻門宴（司馬遷）
（十三）秋水（莊子）
（十四）非攻（墨子）
必修四
（十五）季氏將伐顓臾《論語》
（十六）寡人之於國也《孟子》
（十七）滕王閣序並詩（王勃）
（十八）秋聲賦（歐陽修）
（十九）陳情表（李密）
（二十）項脊軒志（歸有光）
（二十一）報任安書（司馬遷）
（二十二）漁父《楚辭》
（二十三）逍遙游（莊子）
（二十四）蘭亭集序（王羲之）
Ⅳ 高中語文文言文ppt
1. 【高一語文文言文必修二】
高一語文文言文第四單元教案全集 粵教版 必修4.一語文文言文第四單元教案全集14、孔孟二章《季氏將伐顓臾》教案教學目標：1.了解語錄體的論述方式.「修文德以來遠人」了解本文語言高度精煉的特點.季氏伐 。
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2. 2018年高考語文怎樣讀懂文言文ppt公開課
簡單的，你要先先打好基本功（實虛詞、通假字、特殊句式、一詞多義、偏義復詞、文學常識、古代修辭），沒基本功你看古文就是在看天書.然後就是需要對文意和中心思想的總體把握，這就是你語感和技巧的應用：技巧就是要學會根據語境判斷語意，聯想類比確定詞，會直譯與意譯相結合，追求信、雅、達（即准確、通順、流暢）.像《史記》、《二十四史》等多以介紹人物為主，像《古文觀止》等是以古文的散文形式為主，掌握這樣著書規律，對了解文意主旨中心都有幫助的.讀古文最重要的其實是堅持，我剛接觸古文也是不知從何讀起，但堅持讀就精通了。
3. 高中語文64篇必背古詩文
初中部分（40篇）
1孔子語錄&；《論語》
2魚我所欲也&；《孟子》
3生於憂患，死於安樂&；《孟子》
4曹劌論戰&；《左傳》
5鄒忌諷齊王納諫&；《戰國策》
6出師表&；諸葛亮
7桃花源記&；陶淵明
8三峽&；酈道元
9雜說（四）&；韓愈
10陋室銘&；劉禹錫
11小石潭記&；柳宗元
12岳陽樓記&；范仲淹
13醉翁亭記&；歐陽修
14愛蓮說&；周敦頤
15記承天寺夜遊&；蘇軾
16送東陽馬生序（節選）&；宋濂
17關雎&；《詩經》
18蒹葭&；《詩經》
19觀滄海&；曹操
20飲酒&；陶淵明
21送杜少府之任蜀州&；王勃
22次北固山下&；王灣
23使至塞上&；王維
24聞王昌齡左遷龍標遙有此寄&；李白
25行路難&；李白
26望岳&；杜甫
27春望&；杜甫
28茅屋為秋風所破歌&；杜甫
29白雪歌送武判官歸京&；岑參
30早春呈水部張十八員外&；韓愈
31酬樂天揚州初逢席上見贈&；劉禹錫
32觀刈麥&；白居易
33錢塘湖春行&；白居易
34雁門太守行&；李賀
35赤壁&；杜牧
36泊秦淮&；杜牧
37夜雨寄北&；李商隱
38無題&；李商隱
39相見歡&；李煜
40漁家傲&；范仲淹
41浣溪沙&；晏殊
42登飛來峰&；王安石
43江城子密州出獵&；蘇軾
44水調歌頭&；蘇軾
45游山西村&；陸游
46破陣子&；辛棄疾
47過零丁洋&；文天祥
48天凈沙秋思&；馬致遠
49山坡羊.潼關懷古&；張養浩
50己亥雜詩&；龔自珍
高中部分（14篇）
1.勸學（節選）&；《荀子》
2.逍遙游（節選）&；莊子
3.師說&；韓愈
4阿房宮賦&；杜牧
5赤壁賦&；蘇軾
6氓&；《詩經》
7離騷（節選）&；屈原
8蜀道難&；李白
9登高&；杜甫
10琵琶行&；白居易
11錦瑟&；李商隱
12虞美人&；李煜
13念奴嬌搰壁懷古&；蘇軾
14永遇樂京口北固亭懷古&；辛棄疾
4. 人教版高中語文必修一到必修五所有文言文列表
必修一
燭之武退秦師、荊軻刺秦王、鴻門宴
必修二
離騷、孔雀東南飛 並序、蘭亭集序、赤壁賦、游褒禪山記
必修三
蜀道難、琵琶行 並序、寡人之於國也、勸學、過秦論、師說
必修四
廉頗藺相如列傳、蘇武傳、張衡傳
必修五
歸去來兮辭 並序、滕王閣序、逍遙游、陳情表
(4)高中歷史必修一ppt擴展閱讀
現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。
春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被發明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物。
隨著歷史變遷，口語的演變，文言文和口語的差別逐漸擴大，「文言文」成了讀書人的專用。
文言文的特色有：言文分離、行文簡練。
文言的特點，是相對白話（包括口語和書面語）而言的，主要表現在語法與詞彙兩方面。
參考資料來源：網路-高中語文
5. 如何提高文言文閱讀能力ppt 人教版
閱讀水平的提高並非靠一日之功，文言文閱讀也不例外。
最有效的辦法只有兩條：一條是積累，一條是轉化。 先說積累。
不少人學習文言文只滿足於掃清文字障礙，認為老師已講清楚，我也明白，這就夠了。老師一篇一篇地講，學生一篇一篇地學。
到了高三下學期總復習的時候，你問他還記得幾篇的時候，他就會茫然地搖搖頭說，一篇也不記得了。這種學習方法是極不可取的。
因此學習文言文的第一就是要積累。而積累的最好辦法就是背誦，把文言文中的若乾重要篇章熟記在心，文言的實詞的意義、虛詞的運用、各種句式的變化等也就已經包含在其中了。
更重要的是，通過背誦可以學到古代名篇的構思立意、布局謀篇、語言修辭等方面的要義，提高自己的文化素養。 那麼，需要背誦多少篇章呢？新修訂的《中學語文教學大綱》己有明確規定，"誦讀古典詩詞和淺易文言文，理解詞語的含義和作品的思想內容，背誦一定數量的名篇。
"這"一定數量"，在大綱中規定為《蜀道難》、《聲聲慢》、《長亭送別》等詩詞曲50首，《勸學》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文20篇（段）。這些是對每一位高中生的最起碼的要求。
隨著誦讀篇目數量的增加，你對文言的語言感知能力也會越來越強，文言的閱讀水平也就會越來越高。這就好比蓋房子先要打好地基，地基越堅固，房子也就可以蓋得越高。
背誦就是學習文言文的地基，這是提高文言文閱讀水平的根本途徑，除此以外，沒有更好的辦法了。在這方面不肯花時間，到了考試時再問怎麼辦，就好像揪著自己的頭發要離開地球一樣，那真是毫無辦法了。
再說轉化。這里說的轉化是指遷移能力，即在閱讀背誦的基礎上，能夠閱讀其他淺易文言文的能力。
把課內學到的知識轉化為能力，就是要掌握一些文言的學習規律和方法，具體來說有以下幾個方面。 掌握實詞的意義。
雖然《大綱》中只規定需要掌握150個文言實詞，但實詞掌握得越多，閱讀水平就越高，這是不爭的事實。掌握文言實詞主要有4個方面： 1.詞的古今異義。
著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。如1999年高考第11題D項"人災，絕食者千餘家"句中，"絕食"作"斷絕糧食"講，與今天的"絕食"意義完全不同。
這是詞義演變。 2.一詞多義。
文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。如"發"字，在"見其發矢十中八九"（《賣油翁》。
6. 人教版高中文言文
1.*沁園春•長沙…………………………………… *** 3
2.詩兩首
雨巷…………………………………………戴望舒 6
再別康橋………………………………………徐志摩 8
4.燭之武退秦師………………………………….《左傳》 16
5.荊軻刺秦王………………………………….《戰國策》 18
6.*鴻門宴……………………………………..司馬遷 22
4.《詩經》兩首
氓
採薇
5.離騷………………………………………屈原
6.*《孔雀東南飛》（並序）
7.*詩三首
涉江采芙蓉《古詩十九首》
短歌行……………………………………曹操
歸園田居（其一）…………………………..陶淵明
8.蘭亭集序……………………………………王羲之
9.赤壁賦……………………………………..蘇軾
10.*游褒禪山記………………………………王安石
1.林黛玉進賈府………………………………….曹雪芹
4.蜀道難……………………………………….李白
5.杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
6.琵琶行（並序）………………………………..白居易
7.*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
8.寡人之於國也…………………………………《孟子》
9.勸學……………………………………….《荀子》
10.*過秦論…………………………………….賈誼
11.*師說………………………………………韓愈
1.竇娥冤………………………………………..關漢卿
4.柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5.蘇軾詞兩首
念奴嬌•赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6.辛棄疾詞兩首
水龍吟•登建康賞心亭
永遇樂•京口北固亭懷古
7.*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
11.廉頗藺相如列傳…………………………………司馬遷
12.蘇武傳………………………………………..班固
13.*張衡傳………………………………………范曄
1.林教頭風雪山神廟……………………………..施耐庵
4.歸去來兮辭（並序）……………………………陶淵明
5.滕王閣序…………………………………….王勃
6.*逍遙游……………………………………莊周
7.*陳情表……………………………………李密
望採納！！！！！！！！！！！
7. 高中語文必背古文
必背詩篇
1《詩經·氓》
2《詩經·無衣》
3《詩經· 靜女》
4 《離騷》（節選） 屈原
5 《孔雀東南飛》（節選）
6 《古詩十九首·迢迢牽牛星》
7 《湘夫人》 屈原
8 《短歌行》 曹操
9 《歸園田居》（少無適俗韻） 陶潛
10 《長歌行》？
11 《夢游天姥吟留別》 李白
12 《山居秋暝》 王維
13 《登高》 杜甫
14 《蜀相》 杜甫
15 《石頭城》 劉禹錫
16 《錦瑟》 李商隱
17 《書憤》 陸游
18 《虞美人》 李煜
19 《雨霖鈴》 柳永
20 《念奴嬌•赤壁懷古》 蘇軾
21 《鵲橋仙》 秦觀
22 《聲聲慢》（尋尋覓覓） 李清照
23 《永遇樂· 京口北固亭懷古》 辛棄疾
24 《揚州慢》 姜夔
25 《漁翁》 柳宗元
26 《聞樂天授江州司馬》 元稹
27 《李憑箜篌引》 李賀
28 《過華清宮》 杜牧
29 《菩薩蠻》 溫庭筠
30 《桂枝香》 王安石
31 《浪淘沙》 李煜
32 《桂枝香•金陵懷古》 王安石
33 《江城子》 蘇軾
34 《蘇幕遮》 周邦彥
35 《一剪梅》 李清照
36 《將進酒》 李白
37 《兵車行》 杜甫
38 《蜀道難》 李白
39《 峨眉山月歌》 李白
40 《春夜洛城聞笛》 李白
41 《客至》杜甫
42 《旅夜書懷》 杜甫
43 《登岳陽樓》 杜甫
44《荀子·勸學》 荀況
45 《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》 劉向
46《過秦論》 賈誼
47《蘭亭集序》 王羲之
48《歸去來兮辭》 陶淵明
49《師說》 韓愈
50《阿房宮賦》 杜牧
51《六國論》 蘇洵
52《游褒禪山記》 王安石
53 《陳情表》 李密
54 《赤壁賦》 蘇軾
55 《滕王閣序》 王勃
56《孟子·齊桓晉文之事》 孟軻
57 《史記·屈原列傳》 司馬遷
8. 高中語文文言文中表示官職調動的實詞有哪些 ppt
、授職薦舉：
任：擔擔任《史記？蒙恬傳》：恬任外事毅內謀（毅蒙毅名）
授：授官任命《漢書？翟進傳》：遣使者持黃金印、赤韍縌朱輪車即軍拜授
除：任命授職除臣洗馬李密《陳情表》
拜：授給官職取陽晉拜卿《廉頗藺相列傳》
征：徵召特指君召臣即由君王徵聘社知名士充任官員古寫著徵現簡化征
公車特徵拜郎《張衡傳》；
趙相征至安乃使復召趙王《史記？呂太本紀》
召：徵召累召應《張衡傳》
辟：音bì，徵召由央官署徵聘向薦舉任官職
連辟公府《張衡傳》；
初辟司徒府除佐著作郎（初受司徒府徵召拜官佐著作郎）《晉書？謝安傳》
薦：推薦由向央推薦品行端任官職古寫著薦現簡化薦
尚書同郡楊喬書薦曰《孟嘗傳》
舉：推薦推舉指由向央推薦品行端任官職
舉孝廉行《張衡傳》；
傅說舉於版築間，膠鬲舉於魚鹽，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百奚舉於市《孟？告》
起：起用任官職或重新啟用任官職魯居喪服闋起太醫都事《元史*賈魯傳》
提：提拔（魏收）提獎輩名行先浮華輕險徒雖才能弗重（名行：名望德行）《北史？魏收傳》
拔：提升沒官職山濤（名）作冀州（官）甄拔三十餘李白《與韓荊州書》
封：封賜封授帝王授予臣土、封號或爵位 勞苦功高未封侯賞《鴻門宴》；（陳涉曰）六君我能封使秦尺土封立弟王（例封作名用）《史記？李斯列傳》；軍功封定陽《指南錄序》
補：補充缺職或由候補式任命選博士諫夫通政事者補郡守相望平原太守《漢書？蕭望傳》補：任願令補黑衣數《觸龍說趙太》
贈：用於追封已故者爵位步夫卒追贈皇《三志？吳書？吳主傳》
賜：賞賜功臣爵位武故二千石與計謀立宣帝賜爵關內侯《漢書？蘇武傳》
賞：指皇帝特意賜予官職、官銜或爵位八月初召見袁世凱特賞侍郎《譚嗣同》
銓：銓選選拔翁銓遷我京職則汝朝夕侍母（父親做吏部官）《記王忠肅公翱事》
策：策試嘗策孝廉《孟嘗傳》
衡：權衡比較銓衡指主管選拔官吏職位亦指主管選拔官吏部門汝若居銓衡舉輩《晉書·良吏傳·吳隱》
選：推選選廣少傅《疏廣傳》
進：引薦、進薦古君進禮《向雄傳》
二、提陞官職：
擢：原官提拔擢軍（軍：武官名《漢書？趙充傳》）；
升：陞官升（魯）台都事《元史*賈魯傳》
拔擢：用於由低級高級升遷蒙拔擢寵命優渥李密《陳情表》
進：用於較高職務於忌進孫於威王《史記？孫臏傳》
起復：恢復原職務雨村道：說何嘗事關命蒙皇隆恩起復委用竭力圖報豈私枉實忍《紅樓夢》第四《薄命偏逢薄命郎葫蘆僧判斷葫蘆案》
超遷、超擢：越級破格提升皇超擢四品卿銜軍機章京與楊銳、林旭、劉光第等同參預新政《譚嗣同》；孝文帝說超遷歲至太夫《史記？賈誼傳》
三、調職務：
轉、移、調、徙：般轉任改任調調遷再轉太史令衡慕世所居官輒積徙《張衡傳》；聖河南諸縣盜轉運使奏移澠池尉《歐陽文忠公集·桑懌傳》；調隴西都尉《漢書？袁盎傳》；徙王信楚王《史記？淮陰侯列傳》；
遷：調官職般指陞官進轉博士數遷朔刺《漢書？翟進傳》；安帝雅聞衡善術公車特徵拜郎再遷太史令《漢書？張衡傳》
：指京受任永初河間相王驕奢（指張衡離京任河間王相）《張衡傳》
改：改任公改兩廣《記王忠肅公翱事》
放：外放外調既胡即放寧夏知府《譚嗣同》
Ⅳ 歷史教學中的作業設計如何突出重視學生個性發展問題
歷史個性化作業的形式要豐富多彩，具體有以下形式：
（1）歷史小論文
（2）歷史PPT課件
（3）歷史人物傳記
（4）歷史影視資知殲辯料
（5）歷史VCR
（6）歷史調查報告
（7）歷史課堂辯論和改行講演
（8）歷史小報。
下面以高中《歷史 必修一》第二專題第三課《偉大的抗日戰爭》為例來說明怎樣設計歷史個性化作業：作業題目是搭缺「中國抗日戰爭勝利的原因是什麼？」，完成作業可採取多種形式，第一種是撰寫歷史小論文，要提出明確的觀點，用有力的論據來論證該觀點；第二種是製作歷史PPT課件，通過圖表、圖片來表達自己的觀點；第三種是製作歷史影視資料，通過剪輯電影、電視和紀錄片等片段，利用影像資料來說明自己的觀點；第四種是製作歷史VCR，要求自己組織台詞，用DV拍攝名勝古跡、歷史遺址、博物館和紀念館，通過解說詞和實物資料來證明自己的觀點（比如鹽城的新四軍紀念館）；第五種是組織歷史課堂辯論，要求進行小組合作來完成，通過正反方的辯論，得出正確的觀點；第六種編寫歷史小報，要求進行小組合作，通過分工合作出版小報來展示。完成作業的途徑包括上網、圖書館、紀念館、書店、博物館。
Ⅵ 高中數學基本不等式
人教a版 高中數學必修5課件 基本不等式0
......本不等式 [大綱要求] 基本不等式： （1）了解基本不等式的證明過程； （2）會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題. 例1、全解P243 例1 全解P243 例2 * 品質來 ...高中歷史必修一課件，高中地理必修一課件......本不等式 [大綱要求] 基本不等式： （1）了解基本不等式的證明過程； （2）會用基本不等式解決簡單的最大（小）值問題. 例1、全解P243 例1 全解P243 例2 * 品質來 ...
蘇教版高中數學必修5專題五《基本不等式》綜合檢測
......A． B． C． D．－4. 設的最小值是( )A. 10 B. C. D.5. 若蘇教版生物必修一，蘇教版數學必修1則xy有 ...
不等式基本概念回歸課本復習材料1-2007高中數學回歸教材資料.doc
......（1）若積是定值不等式復習，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，高二數學不等式復習則其解集在兩根之 ...
《基本不等式》的教學實踐反思-高中數學課標經驗交流會課例.doc
......本小節的內容包括基本不等式的證明及其意義；正數a新課標英語教學反思，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，b的幾何平均搭瞎數的兩種解釋；一個不等式鏈；培養了學生發散的思維能力和數學探究能力，新課標教材反思使他們對數學能保持濃厚的興 ...
人教A版 高中數學必修5復習課件 基本不等式(習題課)
......解不等式 求證:a +ac+c +3b(a+b+c) ≥0 證明: 原式=a +(c+3b)a+(c +3b +3bc) ≥0 設f(a)= a +(c+3b)a+(c +3b +3bc) ∵ △ = (c+3b) -4(c +3b +3bc) ...必修5不等式復習ppt，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，b的幾何平均數的兩種解釋；一個不等式鏈；培養了學生發散的思維能力和數學探究能力，必修5不等式復習......解不等式 求證:a +ac+c +3b(a+b+c) ≥0 證明: 原式=a +(c+3b)a+(c +3b +3bc) ≥0 設f(a)= a +(c+3b)a+(c +3b +3bc) ∵ △ = (c+3b) -4(c +3b +3bc) ...
高中數學解不等式基本訓練題及解答.rar
......C(-∞,-1)∪(2,3) DR(4)若a>0,且不等式ax2+bx+c<0無解,則左邊的二次三項式的判別式（）AΔ<0 BΔ=0 CΔ≤0 DΔ>0(5)A ...高中數學不等式，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，b的幾何平均數的兩種解釋；一個不等式鏈；培養了學生發散的思維能力和數學探知李空究能力，高中不等式......C(-∞,-1)∪(2,3) DR(4)若a>0,且不等式ax2+bx+c<0無解擾棚,則左邊的二次三項式的判別式（）AΔ<0 BΔ=0 CΔ≤0 DΔ>0(5)A ...
高中數學必修5第三章課件基本不等式 人教A版
......等式 趙爽弦圖是由四個全等的直角三角形所組成基本不等式的課件，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，b的幾何平均數的兩種解釋；一個不等式鏈；培養了學生發散的思維能力和數學探究能力，必修五 不等式你能找出一些相等關系或不等關系嗎？ a2+b2≥2ab 該結論成立a,b需要什麼條件？ ...
高中數學第六章不等式-解不等式基本訓練題及解答.doc
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省實驗中學高中數學課件集-利用基本不等式求最值.ppt
......積最大. 設矩形的周長為2L,相鄰兩邊為x,y,則 2x+2y=2L即:x+y=L S≤xy≤( )2=L2/4 當且僅當x=y=L/2時取「=」 例4.設0<x<3/2求x為何值時 y=x2(3-2x)有 ...基本不等式課件ppt，則當時和有最小值；（2）若和是定值，則當時積有最大值.3.一元二次不等式，如果與同號，則其解集在兩根之外；如果與異號，b的幾何平均數的兩種解釋；一個不等式鏈；培養了學生發散的思維能力和數學探究能力，高中不等式ppt......積最大. 設矩形的周長為2L,相鄰兩邊為x,y,則 2x+2y=2L即:x+y=L S≤xy≤( )2=L2/4 當且僅當x=y=L/2時取「=」 例4.設0<x<3/2求x為何值時 y=x2(3-2x)有 ...
詳見：http://hi..com/watchbb/blog/item/ae94974287118793b2b7dce2.html
Ⅶ 高中參加歷史手抄報 高中手抄報
優質高中高中歷史手抄報競賽總覽
歷史手抄報展示高中部雁塔區李穎名師 研修共同體
優質高中高中歷史手抄報競賽總覽
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高中歷史必修一手抄報-在線圖片欣賞
編輯歷史手抄報 歷史嶽麓書社七年級下冊授課資料.ppt 9頁
初一生歷史手抄報作品欣賞
可愛卡通風中國歷史小報電子小報手抄報word小報.docx 1頁
Ⅷ 世界經濟的全球化教案範文
經濟全球化是商品、技術、信息、服務、貨幣、人員、資金、管理 經驗 等生產要素跨國跨地區的流動，也就是世界經濟日益成為緊密聯系的一個整體。經濟全球化是當代世界經濟的重要特徵之一枯嫌，也是世界經濟發展的重要趨勢。接下來是我為大家整理的世界經濟的全球化教案 範文 ，希望大家喜歡!
世界經濟的全球化教案範文一
一、 【課標要求】
概述世界經濟全球化加速發展的趨向。理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性.
二、【學習目標】
1、知識與能力
了解當今世界經濟發展的趨勢，理解這一趨勢形成的原因。分析經濟全球化的影響，學習運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
2、過程與 方法
(1)通過講述看一看、說一說日常生活中的事例，感受經濟全球化在我們身邊;
(2)通過數據材料圖片材料對比讓學生懂得經濟全球化的具體表現
(3)通過分析典型事例、閱讀教材讓學生明白世界各國相互依存、相互競爭的影響;
(4)在學習過程中感受、歸納，培養學生面向世界、積極參與競爭與合作的觀念
3、情感態度與價值觀
能夠樹立起關注社會的意識，歷史感和社會責任感。中國在經濟全球化的大潮中，應抓住機遇，迎接挑戰，為世界和平與發展做出自己的貢獻。
在充分認識到人類面臨的共同問題基礎上，激發學生用自己的行動來保護我們共同的家園——地球的責任感。
三、【教學重難點】
教學重點：世界經濟全球化的具體表現。
教學難點：經濟全球化的影響及如何正確面對經濟全球化。
四、【教法與學法】
1.教師教法：啟發式教學法、講困讓述法、問題探究法和談話法相結合。
2.學生學法：分組查閱資料、加工整理收集的資料、調查統計與討論相結合。
五、【課前准備】
1.教師准備：搜集、整理有關經濟全球化和人類面臨的共同問題的數據、圖片資料，製成文稿，整理學生的問題。
2.學生准備：根據16課的內容完成導學案、收集資料。
六、【設計思想】倡導學生積極主動地參與教學過程，勇於分析問題和解決問題，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。
七、 【教學課時】 1課時
八、教與學互動設計
教學流程 教師活動 學 生 活 動 設計意圖預設效果 (一)
導入新課
導入：同學們上課，上課之前老師問大家一個問題，師：「在我們的日常生活中，你們可以見到的國外的產品有哪些?」師：同學們說得很多，看來平時注意到。是的，中國人喝著美國的可口可樂、美國人用韓國的三星手機、非洲人開著中國的奇瑞汽車，已不是什麼稀奇的事。到處都可以看到國外的產品，在座的我們有些同學手上拿的可能就是國外的產品，而這又稱之為什麼呢?它就是我們今天要學習的第16課世界經濟的「全球化」。 學生認真聽講，並回答
如：可口可樂、kfc、aidas格力、海爾、聯想、華為、麥當勞、肯德基等等 通過舉例日常接觸的事物引起學生的學習。 (二)
講授新課
一、感受經濟全球化
1、看一看
2、說一說
二、感知經濟全球化
1. 概念
2. 原因
3經濟全球化趨勢的具體表現
三、感悟經濟全球化
1、經濟全球化的有利影響
2、經濟全球化的不利影響
四、 反思 與 總結
作業布置 師： 前面我們列舉了很多國外的產品大家可能感受不是很深，接下來請同學們再看具體的幾張圖片。出示精心挑選的圖片(蘋果手機零部件生產，波音飛機公司零部件生產圖片)從這兩張圖片我們可以看出，它生產已經國際化了是吧。
師：經濟全球化使我們的生活變得越來越精彩。看完圖片，同學們能不能舉一兩個例子來說一說? 可以肯定的是，全世界人民都在切身感受著經濟全球化的到來。
問題一：什麼是經濟全球化沒尺手?
所謂經濟全球化，是指隨著世界性經濟交往的增多和迅速發展，使各國、各地區之間的聯系越來越密切，從總體上看，世界經濟正在逐漸形成一個密不可分的整體，這種現象被稱為經濟的全球化。大致出現在20世紀90年代以來。
問題二：為什麼會出現經濟全球化的發展趨勢呢?
原因：① 20世紀九十年代，兩極格局解體，和平與發展成為世界的發展趨勢。
②各國聯系日益密切，世界經濟日益成為一個整體。
③科學技術特別是交通運輸和信息技術的迅速發展，為全球范圍的經濟活動提供了便利條件。
展示表格內容
問題三：此表格反映了經濟全球化趨勢的哪一方面表現?(下表為世界「500強」跨國公司數量變化表(單位：個))
出示材料
問題四：這段資料說明了什麼?你能否說一說，你所知道的跨國公司?中國的跨國公司呢?
目前全球大跨國公司有5.3 萬家，其子公司達45萬多個，它們控制著世界生產總值的1/3、投資總額的10%和貿易總額的2/3，而絕大多數母公司設在少數發達國家。
總結：⑴國際投資和國際貿易迅速增長;⑵跨國公司的影響增大;
教師講述：中國自1986年加入世界貿易組織的談判，歷時15年，「黑發人談成了白發人」2001年終於成為其成員。
(過渡)
隨著世界經濟全球化趨勢的出現，各國之間經濟相互依存，互相競爭。在經濟全球化過程中，形成了兩種觀點。那麼經濟全球化到底是好事還是壞事?你是怎麼看的呢?
出示多則材料，引導學生分析經濟全球化影響的利與弊。
(過渡)
通過對經濟全球化影響利與弊的分析，你從中得到了什麼感悟?
既然經濟全球化趨勢是不可避免的，也不與人的意志為轉移。
(合作探究)
中國應該如何應對經濟全球化呢?
與學生共同歸納完成
1、順應經濟全球化的潮流
世界經濟的全球化教案範文二
【課標要求】
了解經濟全球化的發展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。了解世界貿易組織(WTO)的由來和發展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。 了解中國參加世界貿易組織(WTO)的史實，認識其影響和作用。
【教材分析】
本課教材緊緊圍繞課程標准要求來闡述世界經濟全球化趨勢，具體分析了經濟全球化趨勢出現的原因及經濟全球化對發展中國家與發達國家造成的影響，教材還通過「歷史縱橫」「學思之窗」以及圖片等提供了一些詳細資料，教學中利用資料和圖表，採用PPT教學方式，引導學生理解經濟全球化的影響。本課教學應該使學生關注當今社會，密切聯系現實，充分調動學生參與的積極性，引導學生關注現實經濟問題。
【學情分析】
高一年級的學生，通過初中階段的學習，對於歷史學科的相關內容有了一定的了解和掌握，但對於世界經濟格局和趨勢還缺乏相應的了解和掌握，結合學生的實際情況，聯系現實生活，引入生活的事例，運用相關資料。加深學生對於經濟全球化認識，提高其分析問題和理解問題的能力。逐步加強學生歷史思維能力。實現有效教學。
? ?【教學目標】
知識能力目標：①了解經濟全球化發展進程、原因和影響，提高辨證分析問題的能力;②了解世貿組織的由來與發展，認識其在全球化中的作用;③了解中國加入世貿組織的史實，認識其作用;④通過運用材料，解決問題，提高自主探究和學習的能力。
過程方法目標：①通過展示和分析資料，讓學生感受經濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現;②通過相關的歷史材料解析，理解經濟全球化的影響;③通過問題情境的創設，學生自主探究和討論相結合，理解中國入世面臨的機遇與挑戰。
情感態度目標：①學生通過學習，能正確理解經濟全球化趨勢及利弊，更好地理解我國所面臨的機遇與挑戰，增強歷史使命感和社會責任感;②引導學生樹立面向世界、面向未來，積極參與國際競爭，促進世界和平發展的信念和責任感。
【重點難點】
重點：經濟全球化的原因、評價;世貿組織在經濟全球化過程中的作用;中國加入世界貿易組織的影響。
難點：理解和分析經濟全球化的利與弊。
【教學過程】：
導入新課(多媒體出示材料)
家住市區的小李早晨起床後先用潘婷(美國保潔公司品牌)洗發水洗頭後，然後用佳潔士(美國)牙膏刷牙，洗臉時用了歐萊雅(法國)洗面奶，穿上阿迪達斯(德國)外套和耐克(美國)運動鞋，吃了昨晚買的肯德基(美國)漢堡，喝了杯雀巢(瑞士)咖啡，帶上索尼(日本)mp3和諾基亞(芬蘭)手機，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新買的賓士(德國)汽車
(1)根據這段材料，你認為當今世界經濟發展的趨勢是什麼? 經濟全球化
(2)出示圖片：了解我們身邊的經濟全球化
設問：那麼，什麼是經濟全球化?經濟全球化趨勢是怎樣走向高潮的?推動經濟全球化趨勢走向高潮的原因又是什麼?通過問題提示引入本課學習。
一、經濟向全球化趨勢
1.概念解釋
投影顯示：波音飛機生產網路圖。
問題情境1：波音飛機為什麼許多的零部件由多個國家共同生產，而不是自己生產全部產品呢?
觀察圖片，閱讀材料，得出認識：國際分工合作有利於發揮各國優勢，節約社會勞動，促進資源的合理配置，降低生產成本，提高經濟效益。
通過圖片分析使學生明確經濟全球化是商品、勞務、技術、資本、原材料等在全球范圍內流動和配置。通過國際分工，在世界市場范圍內提高資源配置的效率，從而使各國經濟相互依賴程度日益加深的趨勢。經濟全球化的表現是多方面的，其中主要是生產全球化、貿易全球化和資本全球化。
2、經濟全球化進程
(1)新航路開辟，世界經濟聯系日益增多。(開始)
(2)兩次工業革命後，資本主義的發展，資本主義世界市場初步形成。(加快)
(3)19世紀末20世紀初，以歐美資本主義列強為主導的資本主義世界體系最終建立起來。(發展)
(4)20世紀90年代以來，世界經濟真正進入全球化時代。(高潮)
問題情境2：閱讀教材第一段，思考導致二戰之後世界經濟全球化趨勢出現的原因有哪些?
3、原因：
(1)第三次科技革命的推動，交通和信息技術的迅猛發展，各個國家和地區之間的影響和依賴程度日益加深。(根本原因)
(2)跨國公司和各種國際組織成為強有力的推動者。
問題情景3：P112【學思之窗】你如何認識跨國公司在經濟全球化進程中的作用?
解題關鍵：跨國公司對世界經濟發展的影響
思路引領：①對數據進行分析②跨國公司和經濟全球化的關系
(3)兩極格局的瓦解，掃除障礙。為經濟全球化創造了有利的外部條件。
(4)市場經濟在全球范圍內得到普遍的認可和接受。(制度保障)
(5)國際金融的發展是全球化深入發展的催化劑;
過渡：經濟全球化是當今世界經濟發展的一種趨勢，但是世界經濟存在著發展的不平衡性，經濟全球化趨勢會對各國產生什麼樣的影響?
問題情境4：閱讀下列資料並結合教材內容分析，經濟全球化趨勢會對各國產生什麼樣的影響?多媒體展示資料：
材料1：2004年全球貿易增長率8% 對各地區經濟增長的影響
亞洲7% 東南亞 6.2% 南亞 6.7% 中亞 7.9% ? 美國 4% 歐元區 2.1% 俄羅斯 7% 非洲 4.5% 材料2：2006年中國全年進出口總額17607億美元，比上年增長23.8%。其中，出口9691億美元，增長27.2%;進口7916億美元，增長20.0%。2006年我國出口總額前兩位的國家和地區為美國和歐盟，進口額最高的國家是日本。2007年1月15日，____在官方場合這樣表示：中國進出口總額今年可能會超過德國和美國，成為世界第一大出口國。2006年中國進出口總額增長超過了20%，排名世界第三位，僅次於德國，達到1.7萬億美元，連續5年實現較大幅度增長。
思考：上述材料分別說明了什麼問題 (加速了世界經濟的發展和繁榮 )
材料3：經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大，根據聯合國去年的統計，在過去30年間，最不發達國家的數量從25個增加到49個;世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現在的12億;世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和……
思考：上述材料說明什麼問題 (擴大了發達國家與發展中國家的貧富差距)
材料4：洋垃圾圖片
日益蔓延的荒漠化，土地的侵蝕，氣候的惡化，海洋與河流的污染……其中發達國家往往出於本國戰略利益的考慮，為了保護本國的生態環境不受污染，而把大量的污染源工業都建立在海外，既消耗了他國的資源，還污染了他國的環境。據有關資料統計，美國將60% 以上的污染企業建立在海外。
思考：上述材料說明什麼問題 (導致發展中國家生態環境遭到破壞)
材料5：1997年的東南亞金融危機。
2008年美國金融危機很快波及世界，演變為全球金融危機。
2003年「非典」、禽流感出現後很快擴散到世界眾多國家;當前墨西哥出現的甲型流感H1N!正向全球蔓延，引起世界各國擔憂……
思考：上述材料說明什麼問題?導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩定性，威脅發展中國家的經濟安全和經濟主權。
引導學生結合上述材料分析思考，提示學生發達國家擁有世界上四分之三的生產力，在技術、資金、管理等方面具有絕對競爭優勢，影響著國際經濟「游戲規則」的制定。使學生明確經濟全球化實質是發達國家主導的資本在全球范圍內的新一輪擴張。
3.影響
師生互動：經濟全球化既加速了世界經濟的發展繁榮，同時也加劇了全球競爭中的利益失衡，對發達國家和發展中國家造成了不同的影響。
對發達國家來說，由於發達國家擁有世界上3/4的生產力，在技術、資金、管理等方面具有競爭優勢，影響著國際經濟「游戲規則」的制定，因此在全球化進程中獲得更大的利益。
對發展中國家來說：既是機遇又是挑戰。
從機遇看，它有利於吸引外資、技術和先進管理經驗，開拓國際市場。
從挑戰看，主要表現為：一是挑戰和壓力增大。當今世界，在經濟全球化的潮流中，經濟發展處於不同階段、工業發展處於不同水平的國家將面對同樣的全球化環境，執行同樣的「游戲規則」，承擔基本相同的國際責任和義務。顯然，在日趨激烈的國際競爭中，那些經濟基礎薄弱、結構不合理、市場發育欠完善的發展中國家將面臨更大的壓力，不得不為此付出很大代價。二是經濟運行風險提高。在全球化過程中，發展中國家國民經濟對外依存度普遍增大，因而更容易受世界經濟波動的影響。近年來，國際金融市場上資本規模大、流速快、投機性強，金融風險日益突出。1997年的東南亞金融危機就是一例，說明發展中國家在全球化進程中金融體制的脆弱、市場發育的不完善。
總結：世界經濟全球化有利於商品、勞動力、技術和服務的國際流動，有利於國際分工的進一步發展，促進各國經濟發展水平不斷提高，最終促進世界經濟持續、穩定增長。但是，經濟全球化的不平衡發展，使得發達國家有望憑借傳統優勢成為最大的受益方，發展中國家的國家主權和經濟安全面臨著空前的壓力和挑戰，發展中國家必須保持清醒的頭腦，制定合理對策，在積極主動參與中謀求發展。
過渡：經濟全球化的發展，需要一個國際性的組織來協調各項事務，世界貿易組織便應運而生。
二、世界貿易組織的建立
1.目的
自主學習：為了適應世界經濟發展的需要，促進各國市場開放，調解貿易糾紛，實現全球范圍內的貿易自由化，1995年世界貿易組織取代關貿總協定，這樣，規范化、法制化的世界貿易體系開始建立起來。
2.建立過程
師生互動：前身是世界關貿總協定;烏拉圭回合談判改名為世界貿易組織;1994年馬拉喀什部長級會議正式決定成立世界貿易組織;1995年1月1日世界貿易組織正式建立，標志著法制化和規范化的世界貿易體系的建立(英文縮寫「WTO」)。
截至2007年1月，世界貿易組織成員國已經發展到150個。
提問：既然有了關貿為何還要成立世貿?(多媒體展示資料)
? 關貿總協定1947年 世貿組織1995年 性 質 臨時適用的多邊貿易協定 正式的國際組織 管轄范圍 部分貨物貿易 貨物、服務貿易及知識產權 承擔義務 隨意性 強制性 世界貿易組織是從關貿總協定發展而來的，隨著科技的飛速發展、各國經濟結構的變化，國際貿易已經發生了重大變化，新的形勢對國際貿易規則提出了新的要求。而關貿總協定作為一項臨時的協定存在許多弊端，特別是隨著世界經濟全球化的發展，其法律制度及其運行機制越來越不能適應世界經濟發展的需要。因此，有必要建立一個新的國際貿易多邊體制。通過以上分析比較，使學生明確建立世界貿易組織的必要性。指導學生結合課本明確其宗旨。
世界經濟的全球化教案範文三
本課以「世界經濟的『全球化』」為主題，從三個方面進行了敘述。首先，介紹了20世紀九十年代隨著東西方冷戰的結束，國際形勢趨於緩和，經濟全球化趨勢加快發展。其次，介紹了經濟全球化趨勢的具體表現。最後從兩個方面敘述了經濟全球化的影響。第一，經濟全球化對世界經濟發展的促進作用和發展中國家在國際競爭中的不利處境;第二，敘述了經濟全球化趨勢對中國既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰。中國順應經濟全球化發展的潮流，抓住機遇，迎接挑戰，取得了世人矚目的可喜成果。
教學目標
知識與能力1.了解世界經濟全球化趨勢出現的主要原因。
2.掌握經濟全球化趨勢發展的具體表現及經濟全球化的影響。
3.通過引導學生分析世界經濟全球化的影響，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
過程與方法 1)通過閱讀教師提供材料，讓學生感受經濟全球化，進而了解全球化趨勢的原因和表現;
2) 通過 辯論 活動，理解經濟全球化的影響;
情感態度價值觀目標
1.通過本課學習使學生認識到世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發展的要求和必然結果。
2.通過本課學習，使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。
教學重點 經濟全球化趨勢的具體表現和影響。因為只有使學生掌握了經濟全球化趨勢的具體表現，才能使之感悟到經濟全球化趨勢的出現和發展。只有掌握了經濟全球化趨勢的影響，才能認識到我國經濟發展面臨的嚴峻性和迫切性，才能使學生增強使命感。被學生提供材料，讓學生通過閱讀材料感受經濟全球化，了解經濟全球化的表現。
教學難點 經濟全球化趨勢的影響，既是本課的重點也是難點。由於受到知識積累和認知水平的限制，要求初三年級學生從利、弊兩方面認識經濟全球化趨勢對發展中國家的影響，確實有一定的難度。讓學生課前收集資料，上課辯論經濟全球化的利弊，幫助學生理解經濟全球化的影響。
教學方法 1.講解分析法。針對本課中一些難於理解的理論性較強的內容，可以通過教師的講解分析，幫助學生掌握。
2.討論法。對於課本中學生通過自己努力能解決的問題，教師可以引導學生進行討論，從而達到掌握本課內容的目的。
教具准備 教學課件
課時安排 一課時
教師活動 學生活動 設計意圖 情境創設，導入新課
出示幻燈片1，讓學生 說說 分別是什麼品牌，哪個國家的
出示幻燈片2，你知道哪些中國著名品牌在國際市場上暢銷?
幻燈片3，問外國的品牌商品在中國銷售，中國的商品也進入了世界
，你知道這是種什麼現象嗎?
根據自己了解踴躍回答問題
回答經濟全球化
激發學生的學習興趣，活躍氣氛，使其很快投入本課的學習中 學習新課：
學案導學
指導學生完成伴你學知識梳理
閱讀課本，完成伴你學知識梳理
理順本課知識，大體把握本課內容，掌握基礎知識 二、分組導學，師生釋疑
(一)經濟全球化的趨勢
1、什麼是經濟全球化趨勢?
幻燈片出示
2、經濟全球化趨勢出現的原因和條件是什麼?
根據學生回答進行歸納
幻燈片出示
3、經濟全球化的表現
幻燈片提供材料
材料一
年 代
國際直接投資額年平均流量
1970～1974
128億美元
1989
1900億美元
1996
32330億美元
根據課文內容回答
小組合作，根據課本內容歸納回答
①20世紀九十年代冷戰結束，國際形勢趨於緩和，和平與發展成為世界的發展趨勢。
②各國經濟的發展需要發揮優勢、彌補不足，因此積極尋求國際合作。科學技術特別是交通運輸和信息技術的迅速發展，為全球范圍經濟活動提供了有利條件。
閱讀材料分析經濟全球化的表現
根據材料得出結論
國際投資和國際貿易迅速增長
讓學生知道經濟全球化的概念
了解經濟全球化的原因和所具備的條件，培養學生的思考、歸納能力
給學生提供材料讓學生歸納，既能培養學生閱讀材料能力，又能培養學生的分析歸納能力，同時又能使學生對經濟全球化的表現有更直觀的了解。 從1989年到2001年，國際貿易年均增長6.1%，比世界經濟增長率高出2.5個百分點;世界貨物貿易額增長1倍，全球跨國直接投資增長2.8倍.
材料二：目前全球大約有6. 5萬家跨國公司。它們大約控制著世界生產總值的30%、世界貿易60%、技術研究開發及技術轉移的80%，以及海外直接投資的90%。
(1)你知道什麼是跨國公司嗎?知道跨國公司對經濟全球化有什麼影響嗎?
幻燈片出示
跨國公司含義： 指在本國擁有一個總部，並在其他國家或地區擁有子公司國際性企業。
跨國公司意義： 促進了經濟全球化和經濟的發展。
(2)說說你知道哪些著名的跨國公司?你知道他的總部設在哪兒嗎?主要生產什麼產品?
幻燈片出示圖片
你知道哪些中國著名的跨國公司?
材料三：波音公司在全世界范圍內組織零部件的生產，如波音757—200的發動機就由英國工廠製造，中國工廠也為波音飛機生產部分重要配件。
材料四：世界貿易組織總部大廈圖片
你知道中國是什麼時間加入WTO的嗎?
幻燈片出示中國加入世貿的圖片
你了解世貿組織嗎?
幻燈片歸納經濟全球化的的四個表現
根據材料得出結論
跨國公司的影響增大，
生產的全球化趨勢加快
根據自己的了解說說
認真聽講，了解跨國公司的含義及意義
根據自己的了解踴躍發言
可能會答出海爾
根據材料得出結論
國際分工不斷加強
根據材料得出結論
世界貿易組織成立(WTO)
回答：2001年
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Ⅸ 世界政治多極化趨勢是怎樣出現的
世界政治多極化趨勢出現的如下：
1、二戰後期，美國戚嘩和蘇聯確立了戰後兩國共同主做仔好宰世界的雅爾塔體系，二戰後，美國憑借強大的經濟優勢，妄圖稱霸世界，把蘇聯看作稱霸的障礙，對蘇聯等社會主義國家發動了「冷戰」。北約組織和華約組織的建立標志著以美蘇為首的兩大政治集團對峙的兩極格局形成。
2、20世紀60－70年代，隨著世界殖民體系的瓦解和經濟的高速增長，整個世界出現了新的形勢即多極化趨趨勢，並日益沖擊著美蘇兩極格局。重要的力量有：日本的崛起，西歐的復興和聯合，新中國日益發展壯大，第三世界的崛起。
3、蘇聯解體，使半純鉛個世紀以來的兩極格局終結，世界格局急劇轉換，各種力量重新分化組合，世界多極化趨勢不斷加強。當今世界格局呈現「一超多強」的局面，多極化趨勢進一步發展。
(9)高中歷史必修一ppt擴展閱讀：
世界多極化的表現：
世界正在形成若干個政治經濟力量中心，美國、歐盟、日本、俄羅斯、中國等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色：
1、美國成為唯一的超級大國，並極力構建以自己為主導的單極世界。
2、歐盟的建立、擴大和發展。1999年歐元啟動，標志著歐盟內部合作進一步加強，提高了歐盟的國際地位。
3、日本將兩極格局的瓦解視為躋身政治大國的大好時機，主動參與國際事務，加快謀求政治大國地位的步伐。
4、蘇聯解體後，俄羅斯聯邦取代蘇聯在聯合國的地位，並擁有足以同美國相匹敵的軍事武器。隨著國內外經濟形勢不斷好轉，國際地位也有了很大改善。
5、中國作為最大的發展中國家，隨著改革開放和經濟實力的迅速增長，國際地位與影響力日益提高。
世界多極化的特點：
1、世界多極化是順應時代發展需求和不以人的意志為轉移的客觀發展趨勢 。
2、世界多極化的發展將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
3、單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。
4、世界多極化目前只處在初期發展階段，21世紀前20年將是一個重要的戰略發展機遇期，對多極化的形成將起到至關重要的作用 。
參考資料：網路-世界多極化