曾珍物理老師
❶ 物理公式
【力 學 部 分】
1、速度：V=S/t
2、重力：G=mg
3、密度：ρ=m/V
4、壓強：p=F/S
5、液體壓強：p=ρgh
6、浮力：
（1）F浮＝F』－F (壓力差)
（2）F浮＝G－F (視重力)
（3）F浮＝G (漂浮、懸浮)
（4）阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排
7、杠桿平衡條件：F1 L1＝F2 L2
8、理想斜面：F/G＝h/L
9、理想滑輪：F=G/n
10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/ n (豎直方向)
11、功：W＝FS＝Gh (把物體舉高)
12、功率：P＝W/t＝FV
13、功的原理：W手＝W機
14、實際機械：W總＝W有＋W額外
15、機械效率： η＝W有/W總
16、滑輪組效率：
（1）η＝G/ nF(豎直方向)
（2）η＝G/(G＋G動) (豎直方向不計摩擦)
（3）η＝f / nF (水平方向)
【熱 學 部 分】
吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt
2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt
3、熱值：q＝Q/m
4、爐子和熱機的效率： η＝w有/Q燃料
5、熱平衡方程：Q放＝Q吸
6、熱力學溫度：T＝t＋273K
【電 學 部 分】
電流強度：I＝Q電量/t
電阻：R=ρL/S
歐姆定律：I＝U/R
焦耳定律：
（1）Q＝Iˆ2Rt普適公式)
（2）Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝Uˆ2t/R (純電阻公式)
串聯電路：
（1）I＝I1＝I2
（2）U＝U1＋U2
（3）R＝R1＋R2
（4）U1/U2＝R1/R2 (分壓公式)
（5）P1/P2＝R1/R2
並聯電路：
（1）I＝I1＋I2
（2）U＝U1＝U2
（3）1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]
（4）I1/I2＝R2/R1(分流公式)
（5）P1/P2＝R2/R1
7定值電阻：
（1）I1/I2＝U1/U2
（2）P1/P2＝I12/I22
（3）P1/P2＝U12/U22
8電功：
（1）W＝UIt＝Pt＝UQ (普適公式)
（2）W＝Iˆ2Rt＝Uˆ2t/R (純電阻公式)
9電功率：
（1）P＝W/t＝UI (普適公式)
（2）P＝Iˆ2R＝Uˆ2/R (純電阻公式)
10.電磁波： c=λf
❷ 誰有曾珍物理視頻資源
曾珍物理視頻資源我有
❸ 請問誰有珍哥物理視頻
我報了他的課，挺有用的，特別是基礎不好的。跟誰學，闊知學堂都有過教學，可以去他的官網看看試聽課。
❹ 有人聽過珍哥物理（曾珍）嗎 求聽過的進！謝謝
個人意見，僅供參抄考。
我覺得你自己分析的也挺好的，確實是要想學好物理，需要學會分析物理情境，選擇恰當規律級合理的方法解題。今天距離高考還有98天，我的建議是：
1.根據你現在的情況（40－50分）想通過系統學習的方法提高成績，可能性很小，因為時間短，因為你還有其它科要復習。
2.可以採取重點突破的方式，集中復習薄弱知識點，例如，直線運動，牛頓定律，功能關系，電場磁場等等。
3.能夠在短時間內掌握一些特殊解題技巧也未嘗不可。
你要找的文章是這篇吧，中國教育報電子版上的：
在線教師火熱，帶來了什麼
來源： 中國教育報
隨著網路直播的興起，「網路在線教師」這個新興職業也漸漸進入公眾視線，一些教師在直播平台有著非常高的人氣，有的教師聽課學生甚至能達到成千上萬人，一些教師因直播授課收入頗高，更是引發不少爭議。
在線教師發展勢頭迅猛，倒逼著傳統學校教師的改革。同樣的課堂內容，為何學校教師的課不討喜，而線上教師卻能贏得那麼高的人氣？未來的教師，在利用信息技術改革教學內容和教學方式的過程中，如何求變創新才能適應時代潮流的發展？
1、「90後」成網路名師打破論資排輩
睡不足5個小時，26歲的物理教師曾珍一早從床上爬起來，准備8點鍾的網路視頻直播課。視頻的另一頭，來自廣西、陝西、四川，甚至台灣的學生，等待曾珍在網上講授高中物理。從早上8點到晚上12點，曾珍都排滿了課。
曾珍是家住成都市的一位網路在線教師，目前在全國各地有40名學生。她曾經自己辦班做線下高中物理輔導，自從接觸了在線教育，准備轉戰全職在線教師。
「線下授課太累，有時間和空間的限制。利用互聯網平台，對我們來說是一個契機，只要教得好、有名氣，全國各地都能有學生。」曾珍說，在線教師靠質量取勝，教學功底扎實才能脫穎而出。
如今，利用某教育平台，曾珍在網上已小有名氣，且月收入不菲。她認為，教學方法和個人魅力是在線教師的核心競爭力,「要拿得出好的內容才行。」為了吸引學生，她創新了很多方法，例如，把繁雜的知識點進行歸納，把高中物理知識12個板塊建成模型，稱為「十二宮殿」法，深受學生歡迎。
攀枝花市的高三學生趙韻暉從去年開始在網上購買曾珍的物理課。「我是藝體生，由於藝體集訓，基礎課落下不少，物理更是零基礎。」趙韻暉告訴記者，每周，她會利用晚自習放學後通過視頻上曾老師的課，一節課兩個小時，不懂還可以重復播放視頻，物理成績有很大提高。
「曾老師解題愛用巧方法，比較容易聽懂，而且年輕老師上課有自己的風格，不死板。」趙韻暉很喜歡自己的在線老師，她認為，線上的年輕老師並不比線下老師差。有的家長對年輕教師有顧慮，認為年長教師更有經驗，但線上教師打破了論資排輩，「只要學生喜歡，給好評，就會越來越有名氣，吸引更多學生。」
找老師學習服務電商平台——「跟誰學」成都分公司副總經理劉文明告訴記者，該平台目前有3萬名成都本地教師注冊，其中70%以上的教師都在進行線上授課，月收入最高的教師能達到四五萬元。平台對入駐教師主要審核身份真實性，並不會硬性要求教師提供教師資格證，如果教師有惡意刷單、曠課、遲到等違規行為，則會被扣除相應的分數或者被學生打差評，這都會影響其排名和生源。
「是不是好老師沒有統一標准，教得如何學生說了算，評價系統都是公開透明的。」劉文明告訴記者，在線教育打破了地域性，降低了學生的時間和經濟成本，可實現個性化學習。可視化教學將成為趨勢，教師的核心競爭力是內容。
2 、「獨立教師」增多，未來教師走向多元化
據了解，被炒得火熱的在線教師，一部分是依託培訓機構的教師，還有一部分是不依附任何機構的「獨立教師」群體。記者調查了解到，在一個教育電商平台上的注冊教師中，「獨立教師」佔了4成，有的是曾經在傳統學校工作過，還有一些年輕教師一畢業就開始在平台開設賬戶，一些「獨立教師」在一些大城市深受歡迎。
曾經在大學教過4年英語的教師楊林煒在2012年離開學校，做起「獨立教師」，她很享受現在的工作狀態：「自由的同時，還能抱有教育理想，我不想一輩子只做一個『教書匠』。」
楊林煒在成都有自己的工作室，利用線上和線下兩種方式進行授課，同一個學生也可以用這兩種方式跟她互動溝通。「線上授課對學生年齡有要求，太小的不行，而且要求學生有較強的自覺性。線下授課師生互動更多。」楊林煒說。
藉助互聯網平台的多元化，「獨立教師」有了更大的市場，學生不只局限於本地。楊林煒表示，她平時的月收入是過去在學校的3倍，寒暑假有時候能達到10倍左右。高收入、工作環境的自由度和教學內容的多樣性，越來越多的獨立教師涌現出來，只要有市場和學生口碑，他們就能生存下去。
但成為「獨立教師」並不那麼容易，必須要有真本事。楊林煒認為，教師是需要「鑽」的職業，經驗靠積累。不管是在體制內還是體制外，都要花很多精力鑽研和備課，而不能「吃老本」。作為「獨立教師」更是如此，面對市場化的激烈競爭，「獨立教師」要不斷創新變化，才能適應各種競爭壓力。
2014年，剛從北京外國語大學研究生畢業的徐歡，就選擇走「獨立教師」這條路。利用網路教學，不限時間、地點和交通情況，還能克服時差問題，無論在哪裡都可以給學生上課。作為「非正規軍」教師，她喜歡學生喊她「徐老師」，這讓她特別有職業自豪感。如今，她和幾個志同道合的「獨立教師」准備抱團發展，憑借互聯網平台將一線城市的優質教育資源流動到二三線城市，實現優質資源合理分配、共享。
「隨著『獨立教師』越來越多，未來教師將呈現多元化趨勢。」中國教育學會學術委員紀大海在接受記者采訪時表示，未來教師可能會出現多種形式，有現行制度下存在的公辦教師、民辦教師，有社會機構、組織的培訓教師，有獨立存在的非正式教師，還有不屬於教育局管理，由「獨立教師」群體組織起來的團隊師資等。
「現在處於一個探索階段，未來教師群體將會從混亂走向有序，變成有機交織的多元教育模式的融合。」在紀大海看來，學生需要融合性教育，根據不同教學方式的特點，有的可以交給在線教師，有的可以交給學校教師，還有的可以交給培訓機構的老師，多元化的教育模式才能真正走向學生，使他們全面發展，不能一味地追崇某種單一形式。