山東化學試劑

1. 請問甲酸找哪家

甲酸較好的廠家的有湖北弘景化工有限公司、濟南匯豐達化工有限公司、武漢海佳爾生物醫葯有限公司、上海金山經緯化工有限公司、濟南世紀通達化工有限公司。

1、湖北弘景化工有限公司

武漢海佳爾生物醫葯有限公司是三羥甲基氨基甲烷，雙甘肽，IPTG的優良生產製造廠家，竭誠為您提供全新的CAS RN：9004-54-0，羥乙基乙磺酸：HEPES原料緩沖劑現貨供應，戊菌唑武漢快速發貨殺菌劑等系列產品。

2. 請問山東省臨沂市有化學試劑店么

臨沂商城會展中心旁的老化工市場 和 臨西十一路的魯南化工市場 都有很多賣化學試劑的

3. 煙倉渤海開發區有沒有化學式濟店

有。
1、化學試劑玻璃儀器(金城小區店)，煙台市福山區金城小區西南門東邊。
2、煙台宏興化學試劑玻璃儀器店，位於山東省煙台市開發區金沙江路，是一家以從事批發業為主的企業。化學試劑是進行化學研究和成分分析的相對標准物質，是科技進步的重要條件，廣泛用於物質的合成、分離、定性和定量分析，可以說是化學工作者的眼睛，在工廠、學校、醫院和研究所的日常工作中，都離不開化學試劑。

4. 初中化學知識點梳理

【知識與考點】

化學實驗中常用儀器的名稱、用途和使用方法，葯品的取用，物質的加熱、溶解、過濾和蒸發操作，玻璃儀器的洗滌以及一定質量分數的溶液配製等都是中考熱點。
1．考查識圖。根據題給儀器圖形寫儀器名稱。

2．考查使用。簡述某儀器或基本操作的用途和注意事項等。

3．考查判斷。判斷某一實驗基本操作的正誤或實驗目的，判斷某一操作的先後順序。

4．考查思維能力。分析反常實驗現象的產生原因；預測違規實驗操作的後果；判斷實驗結果的合理性等。
【知識點網路】

常
用
儀
器
基
本
操
作 加
熱
儀
器 酒精燈 火焰溫度：外焰＞內焰＞焰芯
四不原則 酒精量不超過燈內容積2/3
不能向燃著的燈內添加酒精
不能用兩酒精燈互相點火
不能吹滅酒精燈（用燈帽蓋滅）
直接加熱儀器 試管 用途：少量試劑的反應容器，簡易氣體發生器
注意 要預熱並均勻加熱，不驟冷
液體不超過試管容積的1/3
斜持、口不對人，加熱固體管口要傾斜
蒸發皿（不是玻璃儀器）：用於液體蒸發
墊石棉網加熱：燒杯：用於溶解配製溶液，作反應容器
計
量
儀
器 托盤
天平 精確度：稱准到0.1ɡ
使用 稱量前：調零，墊紙或放玻璃器皿（潮濕、腐蝕性葯品）
稱量時：稱量物放左盤，砝碼放左盤，加砝碼要用鑷子，由大到小最後移動游碼
稱量後：砝碼放回盒，游碼歸零
量筒 用途：用於量取一定體積的液體葯品
注意：不能受熱，不作反應容器，不配溶液
使用：規格適當，放平，視線與凹液面最低處保持水平
膠頭
滴管 用途：吸取滴加少量液體
使用（四不原則）：不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁
貯存儀器：集氣瓶收集貯存氣體，廣口瓶貯固體，細口瓶或滴瓶貯液體
固定支
撐儀器 試管夾：從試管底部往上套，夾在試管中上部，拇指不按短柄處
鐵架台（含鐵夾鐵圈）：用於固定過濾或加熱裝置
其他：漏斗、玻璃棒、膠塞、導管、水槽、試管刷等
基本操作 葯
品
取
用 四不：不手摸、不品嘗、不湊聞、剩餘葯品不放回原瓶
取用量 按說明用量
無說明取少量：固體鋪滿試管底部，液體取1-2ml
操作 取用固體 固體粉末或小顆粒用葯匙，要領：一斜二送三豎
密度大或塊狀固體用鑷子，要領：一橫二放三慢豎
取用液體 傾倒法：瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口
滴加法：用膠頭滴管，方法見其使用方法
取定量葯品：固體用托盤天平，液體用量筒。
腐蝕性葯品取用：酸液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再用稀碳酸氫鈉溶液洗，鹼液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再塗硼酸溶液。濺入眼睛內立即用水沖洗後找醫生
基本操作 物質加熱的方法：檢查酒精燈，擦乾容器外壁
玻璃儀器洗滌 不溶性鹼、碳酸鹽、鹼性氧化物先用鹽酸洗，再用水洗
油脂先用熱純鹼液、洗衣粉等洗，再用水清洗
干凈標准：內壁的水均勻附著，不成股不凝聚
固體的溶解：將大塊固體研碎後放入燒杯中加水溶解，並用玻璃棒攪拌
過濾 用途：將不溶性固體與液體分離
操作 一貼：濾紙緊貼漏斗壁，中間不留氣泡
二低：濾紙的邊緣低於漏鬥口，漏斗內的液面低於濾紙的邊緣
三靠：燒杯靠玻璃棒、玻璃棒靠濾紙、漏斗下端靠燒杯內壁
蒸發：在蒸發皿中加熱，用玻璃棒攪拌，出現較多量固體時就停止加熱
配製一定質量分數的溶液 用固體配製步驟：計算—稱量—溶解
用濃溶液配製步驟：計算—量取—稀釋
稀釋濃硫酸時：一定要把濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，並用玻璃棒不斷攪拌！

【典型題例】

例1下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）

A． 燒杯、蒸發皿B．水槽、量筒C．蒸發皿、試管D．集氣瓶、燃燒匙

解析 常用儀器中能直接加熱的儀器有試管、蒸發皿、燃燒匙，能間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶、錐形瓶。不能加熱的儀器有量筒、漏斗、集氣瓶、水槽等。解題時可先找出不能加熱的儀器：水槽、量筒、集氣瓶，然後再找出要墊上石棉網加熱的燒杯，所以能直接加熱的一組儀器應是蒸發皿、試管
答案 C

例2下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（ ）

解析 此題考查判斷實驗操作圖正誤的實驗知識。對照用量筒量取液體、傾倒液體、滴加液體、用試管給液體加熱等基本操作要點，可知讀取量筒時視線要與凹液面最低處保持水平；傾倒液體時瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口；滴加液體時滴管不伸入容器，不碰容器壁；加熱液體時試管內液體不超過試管容積的1/3。否則會造成讀數錯誤碼、液體外流、標簽腐蝕、污染試劑、暴沸飛濺等事故。
答案 D

【鞏固練習】
1．(08宜昌市)下列實驗操作正確的是（D ）

2．（08臨沂）右圖表示的是某同學用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖，判斷量筒內液體的體積實際是_____________(填大於、等於或小於)25 mL。

3. （08泰州）化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全，如果發生意外也要冷靜處理。下列意外事故的處理方法中，錯誤的是( )

選項 意外事故 處理方法
A 灑在桌面上的酒精燃燒起來 立即用濕抹布或沙子撲滅
B 稀酸飛濺到皮膚上 立即用大量水沖洗再塗上3%～5%的小蘇打溶液
C 誤服氯化鋇溶液 立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D 鹼液潑在衣服上 用水沖洗後，再塗上硫酸溶液

4.（08江西）化學是一門以實驗為基礎的科學。

(1)根據圖1回答：①寫出a的名稱 ；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 ；

(2)採用圖2所示操作可能造成的後果之一是 ；

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進行的實驗是 ；
A．用高錳酸鉀制氧氣 B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣 D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣

(4)圖3中的氣體發生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取 (選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發生裝置，以達到控制反應速率的目的。

答案 1. D 2. 小於3. D4. (1) ①試管②將插入橡皮管的導管一端用水濕潤；
(2)壓破試管（或刺破手）；(3) C、D (4) C

我們周圍的空氣知識點梳理
【知識與考點】
空氣、氧氣是化學學習的第一大類物質，空氣中氧氣含量的測定，化學基本反應類型，混合物、純凈物的分類，氧氣的實驗室製法，以及空氣的污染與防治都是中考命題的熱點之一。在中考命題中形式多樣，主要考查學生環保意識，對化學基本概念的理解和實驗探究能力，考查學生運用知識解決生活、生產中的實際問題的能力。
【知識點網路】
空
氣
︵
混
合
物
︶
其
它 氮氣78%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%(體積分數)
空氣
的污
染與
保護 危害：嚴重損害人體健康，影響作物生長，破壞生態平衡。全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨等。
污染源：主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。
環境保護：加強大氣質量監測，改善環境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經處理過後才能排放，積極植樹、造林、種草等。
氧
氣
︵
純
凈
物
︶ 性
質 物理性質：無色、無味、密度為1.429ɡ/L（標准狀況下），不易溶於水。
化學
性質
︵
氧化
反應
︶ 硫：在空氣中發出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體
碳：在空氣中保持紅熱，在氧氣中發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體
鐵：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)
磷：產生大量白煙
石蠟：在氧氣中燃燒發出白光，瓶壁上有水珠生成，產生氣體（CO2）
制
取
方
法 工業制氧氣——分離液態空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同 物理變化）
實
驗
室
制
法 原
理 2H2O2 MnO22H2O + O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
2KClO3MnO22KCl+3O2↑
裝
置 發生裝置：固固加熱型、固液不加熱型
收集裝置：根據物質的密度、溶解性
步驟 查、裝、定、點、收、離、熄（茶莊定點收利息）
注
意
點
試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
葯品平鋪在試管的底部：均勻受熱
鐵夾夾在離管口約1/3處
導管應稍露出橡皮塞：便於氣體排出
試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是空氣）
實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂
用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部
用
途 供呼吸 如潛水、醫療急救
支持燃燒 如燃料燃燒、煉鋼、氣焊

【典型題例】
例1：下列物質適用於實驗室測定空氣中氧氣含量的是（ ）
A．紅磷 B．炭 C．硫 D．鐵
解析 測定空氣中氧氣含量的原理是： 物質和氧氣反應，除盡氧氣後，測量氣體體積的減小量，得出空氣中的氧氣的體積分數的（21%） 如果用炭、硫代替紅磷，不但除不盡氧氣，更重要的是氧氣和炭、硫反應會生成二氧化碳、二氧化硫氣體，所以氣體的總體積不會變化，也就測不出空氣中氧氣的體積分數，如果用鐵代替紅磷，由於鐵在空氣中不能燃燒，所以也不能用，這里只有選用紅磷，紅磷和氧氣的反應只生成固體，只要紅磷足量，就可把氧氣反應完，就可測出氧氣的體積分數。
答案 A
例2：小明同學加熱氯酸鉀制氧氣，錯把高錳酸鉀當作二氧化錳放入氯酸鉀內，其結果與只加氯酸鉀相比，正確的是（ ）
A. 反應速率不變 B. 生成氧氣的質量不變
C. 反應速率加快，生成氧氣的質量不變 D. 反應速率加快，生成氧氣的質量增加
解析 當把氯酸鉀和高錳酸鉀混合加熱時,稍微加熱高錳酸鉀先分解：
2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑生成的二氧化錳又是氯酸鉀分解的催化劑：
2KClO3MnO22KCl+3O2↑，使氯酸鉀的反應速率加快，同時高錳酸鉀也生成氧氣，所以生成的氧氣的質量增加。
答案 D
【鞏固練習】
1．（08黑龍江）如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧氣時，也利用了
類似的裝置，並在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是：
A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B．a導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
2．（08黑龍江哈爾濱）下列圖示所表的物質屬於純凈物的是：

3．（08江蘇鹽城）通過一年的化學學習，應該知道有多種途徑可以製取氧氣。如：
A．電解水 B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀 D．分解過氧化氫
E．
(1)相信你在E處還可以寫出另一種製取氧氣的方法；
(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀製取氧氣：
寫出標號儀器的名稱 ① ② ；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是 ，此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是 ；
(3)若分解過氧化氫製取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩的氧氣流，應選用的發生裝置是 （選填「甲」或「乙」）；
若用丙裝置乾燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是 ，氣體應從 （選填「a」或「b」）端導入。
4．（08廣東揭陽）研究性學習小組選擇「H2O2 生成O2 的快慢與什麼因素有關」的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假 設】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質量、同濃度的H2O2 溶液中，
分別加入相同質量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同
體積）O2 所需的時間。
【進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖，
氣體發生裝置中A儀器名稱是 ，
此實驗中B處宜採用的氣體收集方法是 。
【 實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時間 165秒 46秒
【 結 論】該探究過程得出的結論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊後反應明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前後的 ，是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關？請你幫助他們繼續探究。（只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關假設和實驗方案）
【假 設】 。
【實驗方案】 。

答案 1. C 2. B
3.⑴加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物）等
⑵①試管 ②集氣瓶
以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂
試管口沒有放一小團棉花，造成高錳酸鉀粉末進入水槽（或導管）
⑶甲 濃硫酸 a
4. 儀器名稱：錐形瓶子 收集方法：排水集氣法
【結 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【反 思】質量和化學性質
【假 設】濃度或質量分數或溫度等
【實驗方案】在同溫下，取二份質量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時間（其它合理答案給分）

自然界的水知識點梳理
例1：明明講渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然後進行過濾，請問：

（1）加明礬的作用是 ，漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了 。

（2）操作過程中，他發現過濾速度太慢，原因可能是 ；

（3）過濾後，觀察發現，濾液仍然渾濁，可能的原因是 ；

（4）改進後再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終於製得了純水！對此你的看法是 ,理由是 ，若要製取純水，還需要採用的凈化方法是 。

分析：本題討論了用過濾法凈化水全過程的基本操作和注意事項。（1）明礬溶於水後生成膠狀物，容易吸附雜質，可以促進水中雜質的沉降。在過濾過程中，一定要用玻璃棒來引流，這樣不容易流到漏斗外邊，漏斗下端緊靠燒杯內壁也是同樣原因。（2）過濾速度慢，原因有很多，首先應該檢查一下漏鬥上的濾紙是否放好，如果有殘留的氣泡會影響過濾的速度。（3）一般濾液仍然渾濁的原因主要有兩條，第一，濾紙破了；第二，濾液高過了濾紙上邊緣。（4）過濾的方法只是除去了不溶於水的雜質，要想得到純水。，還要通過蒸餾法除去可溶性雜質。

答案：（1）吸附雜質 防止液體飛濺

（2）濾紙沒有緊貼漏斗壁，殘留的氣泡減緩了過濾的速度。

（3）濾紙被捅破了或液面高過了濾紙上邊緣，使得液體從濾紙和漏斗間流過，沒有起到過濾作用

（4）不是純水 含有可溶性雜質 蒸餾

點評：過濾是化學實驗中一個重要的操作，希望同學們一定要多練習幾次操作的全過程，記住其要領。

例2：下圖是蒸餾紅糖水的實驗裝置，回答下列問題:

（1）指出圖中編號的儀器名稱：

①： ；②： ；③： ；

④： ；⑤： ；⑥： 。

（2）指出圖中錯誤，並改正。說明理由。

①： ；

②： ；

③： 。

（3）紅糖水沸騰時，溫度計指示的沸點溫度 ，同時在儀器④內收集了 色液體。

（4）用玻璃棒蘸蒸餾瓶殘留的紅糖水一滴，把它滴在濾紙上，待水滲入濾紙後，用滴管間歇滴水於紅糖水斑點中心，形成多層 ，因此紅糖水的有色物質屬於 。

（5）由上述實驗可知紅糖水屬於 。

分析：這是一道考察基本實驗操作的試題。該題中涉及到很多儀器名稱，操作中的注意事項。同時該題也隱性的聯系與我們生活關系最密切的水。生活的每一滴水都是經過怎樣的過程，一步一步被凈化的呢？而這道題中就談到了一個重要的操作──蒸餾。只要我們調動每一根神經，去回憶相關的知識，再認真觀察裝置圖，就能夠正確解答。

答案：（1）①蒸餾燒瓶 ②溫度計 ③冷凝管 ④錐形瓶 ⑤尾接管 ⑥鐵架台

（2）①沒有石棉網，燒瓶不能直接加熱，應添加石棉網

②溫度計插得太往下了，應位於支管處，測蒸汽溫度

③冷凝水的流向不對，應該逆向流，冷凝效果較好

（3）不固定， 無

（4）色環 混合物

（5）混合物

【知識與考點】
本單元知識來源於生活,服務於生活,是社會關注的環境問題和能源問題，水的電解實驗，氫氣的性質，單質、化合物的分類，分子和原子的性質，過濾的操作應用，以及水資源的利用和保護，都是中考命題的熱點之一。在中考命題中形式多樣，主要考查學生能夠利用所學的知識，解決實際生產、生活中的問題，同是關注環境，關注開發新能源對人類的巨大作用。
【知識點網路】
水 物理性質 無色、無味的液體，4℃時 =1ɡ/cm3，101kPa時，凝固點是0℃，沸點是100℃

電
解 氫氣（負極） 無色、無味、難溶於水，密度最小氣體，燃燒時產生淡藍色的火焰
氧氣（正極） 無色、無味、不易溶於水，能使帶火星的木條復燃，支持燃燒
凈
化 方法 靜置沉澱、過濾、吸附、蒸餾
硬水 含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水
軟水 不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水
分布、儲量 分布：地面水，地下水，大氣水，生物水，其中地球表面71%被水覆蓋，但供人類利用的淡水小於1% ，我國水資源的狀況分布不均，人均量少
愛
護
水
資
源 水污染原因 工業「三廢」（廢渣、廢液、廢氣）
生活污水的任意排放
農葯、化肥的不合理施用
水污染危害 人飲用中毒、致病、甚至死亡
工農業生產使用被污染的水，會降低產品的質量
消除水污染 工業三廢要經處理達標排放、提倡零排放
生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放
合理施用農葯、化肥，提倡使用農家肥
物質 組成 物質（純凈物）由元素組成
構成 原子：金屬、稀有氣體、碳、硅等。
分子：如氯化氫由氯化氫分子構成。 H2、O2、N2、Cl2。
離子：NaCl等離子化合物，如氯化鈉由鈉離子（Na+）氯離子（Cl-）構成
分
類 混合物 由兩種或多種物質混合而成的物質
純凈物 單質（同種元素）：金屬、非金屬、稀有氣體
化合物（不同種元素）：CuO HCl NaOH NaCl
分子
與
原子 定
義 分子是保持物質化學性質最小的微粒
原子是化學變化中的最小微粒
相似點 體積小、質量小，不斷運動，有間隙
聯系 分子是由原子構成的，分子、原子都是構成物質的微粒
區別 化學變化中，分子可以再分，原子不能再分

【典型題例】
例1：下列操作或現象與分子對應的特性不一致的選項是（ ）
選 項 操作或現象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子間有間隙
B 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小於200mL 分子是有質量的
C 在花園中可聞到花的香味 分子是運動的
D 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的

解析 本題主要考查分子的基本性質與宏觀現象的聯系。宏觀現象或操作可以反映分子的某些性質，同時分子的某些性質又可以解釋宏觀現象，二者是相互對應的。「100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小於200mL」對應分子的基本性質是：分子間有間隙。
答案 B
例2：微觀模擬題：通過右圖反應示意圖回答下列問題：
（1）丙物質屬於純凈物中的___________（填物質分類）。
（2）該反應的基本反應類型為_____________反應。
（3）用分子和原子的觀點來解釋化學反應的實質____________。
解析 試題通過模擬圖示較為直觀、形象地將有關粒子的構成情況展示出來，使本來很抽象的微觀概念具體化、形象化。主要考查學生藉助圖示來分析和解決一些實際問題的能力。甲是由同種分子構成的純凈物，甲的分子又是由不同種原子構成的，發生化學變化後，觀察分子和原子的變化情況以及生成物的分子構成。
答案 （1）單質（2）分解（3）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，只是重新組合形成其他物質的分子。
【鞏固練習】
1.(08湖北黃石）下圖表示物質分子的示意圖。圖中「●」和「○」分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中表示單質的是（ ）

2.(08山東濰坊) 航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水，可維持人體6h正常需水量。下列關於小分子團水的說法中正確的是（ ）
A.水分子的化學性質被改變了
B．小分子團水中水分子間沒有間隙
C.小分子團水中水分子停止了運動
D．小分子團水的部分物理性質與普通水有所不同
3.(08江蘇南通海門）在物質混合、反應等過程中，存在著「1+1≠2」的有趣現象。通常情況下，下列各種混合或反應過程中，「1+1」不等於「2」的是（）
A.1 g酒精和1 g水混合後的總質量
B.1 g金屬鐵和1 g稀鹽酸反應後溶液的質量
C.1 g飽和食鹽水中加入1 g食鹽後，所得溶液的質量
D.1 g氫氧化鈉溶液和1 g醋酸溶液混合後溶液的質量
4.(08湖北咸寧)18.水是生命之源,保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利於防止水資源污染的是( )
①農業生產中要合理使用農葯和化肥 ②工業廢水和生活污水處理達標後再排放
③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④ B. ②③④ C.①②③ D. ①②③④
5.(08重慶)(1)向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間後，A中的現象是_____________，說明______________。
(2）繼續向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉搖勻，重復2次。靜置一段時間後，A中的現象為______________，說明____________。儀器A細頸部的作用是_____________________。

6.(08河北省)如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間後，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。請回答：
(1)電解水時，將 轉化為化學能；
(2)氣體a為 ；(3)實驗室檢驗氣體b的方法是
答案 1.A 2.D 3.BC 4.C
5.(1）整瓶水變紅 分子在不斷運動
(2)液面低於刻線且距離較遠 分子間存在間隙 便於觀察液面變化
6.(1)電能 (2)H2(或氫氣)
(3)用帶火星木條伸入盛有氣體b的試管中，觀察木條是否復燃