高考沖刺物理

A. 面對高考的沖刺階段應該怎樣復習物理

在最後復習階段，最主要的工作是整理解題思路，這時也天天在做題，有的同學不善於整理，常會覺得題目千變萬化，越做越怕，所以這段時間里，主要目的不在於做多少題，而是每做一道題就想一想，審題時應注意什麼，怎麼分析物體的運動過程，怎麼選擇物理規律，這樣才會越做思路越清楚。

在整理思路時要著重進行聯想和比較，聯想就是在解決新的問題時，有意識地聯想與該問題有關的規律、解決相似問題時常用的方法和過去碰到過的相似的情景。然後進行比較，看新舊情景有什麼相同點，有什麼本質的變化，從而就能得出基本的解題思路。

例如：如圖所示，固定光滑圓柱體半徑為R，中心高出地面H，軟繩長為L＝仔R＋H，單位長度的質量為姿，其中仔R段套在圓柱體上，繩右側長H的一段下端恰在地面，繩右端連一質量為m＝姿H/3的小球，給小球一向下的初速v0，為使小球能向下運動到達地面，試確定v0應滿足的條件。

見到本題就會聯想到這樣一個情景———「一根均勻鏈條對稱地跨放在光滑小滑輪上，靜止起釋放，求鏈條剛好離開滑輪時的速度」，也想到了用機械能守恆定律來解，還想到了求大物體的勢能改變數時要看重心位置的高度差的方法。

接著進行比較，原題是沒有初速的，現在給出一個初速，是僅僅改變一下條件而已，還是非改不可的呢？其實，本題如果沒有初速，小球就不可能向下運動，這樣一分析，就會知道，當小球下落到滑輪兩邊的質量相等以後小球就會自行下落了，可見，為使小球能向下運動到達地面，實際上只要能使小球向下運動到兩邊質量相等的位置就行了。這樣，就很容易得出如下方程：

在解題思路基本理清後，主要應整理容易出錯的地方，一般可以看復習課的聽課筆記，還有以前試卷中做錯的題，歸納一下，在審題時易犯的錯、確定研究對象時易犯的錯、在受力分析和運動情況分析時易犯的錯、在規律選擇時易犯的錯和應用規律時易犯的錯。

例如：一衛星繞某行星述做勻速圓周運動，已知行星表面的重力加速度為g

行，行星的質量M與衛星的質量m之比M/m＝81，行星的半徑R行與衛星的半徑R

衛之比R行/R衛＝3.6，行星與衛星之間的距離r與行星的半徑R行之比r/R

行＝60，設衛星表面的重力加速度為g衛，則在衛星表面有：

……

經過計算得出：衛星表面的重力加速度為行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述結果是否正確？若正確，列式證明；若錯誤，求出正確結果。

在萬有引力定律應用時最容易搞錯的就是公式中M與R的物理意義，把易錯的地方搞清楚後，解決該題就很容易了，只要從M與R兩個量的對應性上去分析就行了。

拿到題目就有解題思路，這保證了每道題都能得分，而搞清易錯的地方就能多得分，得高分

B. 2022高考物理沖刺知識點總結大全

高中物理有很多公式，經過高中三年的學習相信大家都有很多物理知識點需要 總結 .接下來是我為大家整理的2022高考物理沖刺知識點總結大全，希望大家喜歡!

目錄

2022高考物理沖刺知識點

高考物理必考知識點

高三如何快速提高物理成績

2022高考物理沖刺知識點

法拉第電磁反應

電學問題時高中物理學習的一個重點，同時也是一個難點。在考試中一定會有這個問題的出現。各位同學再做高中物理有關法拉第電磁感應部分的題時可以按照以下步驟進行：

1、根據感應電流產的條件分析是否有感應電流產生，如果有分析感應電流的方向，

2、弄懂法拉第電磁感應定律中幾個公式運用的條件：

A、EDD=/f

注意: 1)該式普遍適用於求平均感應電動勢。

2)E只與穿過電路的磁通量的變化率DDf/t有關, 而與磁通的產生、磁通的大小及變化方式、電路是否閉合、電路的結構與材料等因素無關。

B、qsinBlvE=

要注意: 1)該式通常用於導體切割磁感線時, 且導線與磁感線互相垂直(l^B )。

2)q為v與B的夾角。l為導體切割磁感線的有效長度(即l為導體實際長度在垂直於B方向上的投影)。

公式BlvE=一般用於導體各部分切割磁感線的速度相同, 對有些導體各部分切割磁感線的速度不相同的情況, 如何求感應電動勢

C、 E=SBnEm面積為S的紙圈，共n匝，在勻強磁場B中，以角速度w勻速轉坳，其轉軸與磁

場方向垂直，則當線圈平面與磁場方向平行時，線圈兩端有最大有感應電動勢mE。

以上兩部分知識是高中物理最難得兩部分知識。各位同學在學習高中物理時即使不能全部學懂，也要知道遇到來年各種問題的解題思路，這樣可以也幫助各位同學取得一些分數.

考點1：從受力確定運動情況

牛頓第二定律的內容是F=ma，這個公式搭建起了力與運動之間的關系。

我們可以通過對物體進行受力分析，研究其合外力，在通過牛頓第二定律F=ma，求出物體的加速度，進而分析物體的運動情況。

比如，求解物體在某個時刻的位移大小，速度大小，等等。

考點2：從運動情況確定受力

同樣，我們也可以從運動學角度出發，通過題中的已知條件，結合勻變速直線運動的知識及公式，求解出物體的加速度a，進而再通過受力分析，來求解出某個力的大小。

比如，我們已知斜面上某物體在運動，已知某些運動條件，來求解摩擦力的大小，進而求解滑動摩擦系數μ。

牛頓運動定律的基本解題步驟

(1)明確研究對象。可以以某一個物體為對象，也可以以幾個物體組成的質點組為對象。設每個質點的質量為mi，對應的加速度為ai，則有：F合=m1a1+m2a2+m3a3+……+mnan對此結論的證明：分別以質點組中的每個物體為研究對象用牛頓第二定律：∑F1=m1a1，∑F2=m2a2，……∑Fn=mnan，將以上各式等號左、右分別相加，左邊所有力中，凡屬於系統內力的，總是成對出現並且大小相等方向相反的，其矢量和必為零，所以最後得到的是該質點組所受的所有外力之和，即合外力F合。

(2)對研究對象進行受力分析。同時還應該分析研究對象的運動情況(包括速度、加速度)，並把速度、加速度的方向在受力圖旁邊畫出來。

(3)若研究對象在不共線的兩個力作用下做加速運動，一般用平行四邊形定則(或三角形定則)解題;若研究對象在不共線的三個以上的力作用下做加速運動，一般用正交分解法解題(注意靈活選取坐標軸的方向，既可以分解力，也可以分解加速度)。

(4)當研究對象在研究過程的不同階段受力情況有變化時，必須分階段進行受力分析，分階段列方程求解。另外解題中要注意臨界條件的分析。凡是題目中出現「剛好」、「恰好」等字樣的，往往要利用臨界條件。所謂「臨界」，就是物體處於兩種不同的狀態之間，可以認為它同時具有兩種狀態下的所有性質。在列方程時，要充分利用這種兩重性。

物體平衡條件

(1)平衡狀態：物體處於靜止或勻速直線運動狀態。

一個物體在共點力的作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運動，我們就說這個物體處於平衡狀態。

由此可見，平衡狀態分兩種情況：

一種是靜態平衡，此時，物體運動的速度v=0，物體的加速度a=0;

另一種狀態是動態平衡，此時，物體運動的速度v≠0，物體的加速度a=0。

(2)物體處於平衡狀態，其受力必須滿足合外力為零，即F合=0，加速度=0.這就是共點力作用下物體的平衡條件。

拉密定理

如果物體在三個共點力作用下處於平衡狀態，那麼這個力的大小分別與另外兩個力的夾角的正弦成正比。

平衡條件的推論

(1)二力平衡：如果物體在兩個共點力的作用下處於平衡狀態，這兩個力必定大小相等、方向相反，為一對反力。

(2)三力平衡：如果物體在三個力的作用下處在平衡狀態，那麼這三個力不是平行的話就必共點，而且其中兩個力的合力必與第三個力大小相等、方向相反。

根據這個特點，我們求解三力平衡問題時，常用的 方法 是力的合成法，當然也可以用分解法(包括正交分解)、力的矢量三角形法和相似三角形法等。

(3)多力平衡：如果物體受多個力作用處於平衡狀態，其中任何一個力與其餘力的合力大小相等、方向相反。

1.力是物體對物體的作用。⑴力不能脫離物體而獨立存在。⑵物體間的作用是相互的。

2.力的三要素：力的大小、方向、作用點。

3.力作用於物體產生的兩個作用效果。使受力物體發生形變或使受力物體的運動狀態發生改變。

4.力的分類：

⑴按照力的性質命名：重力、彈力、摩擦力等。

⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。

5、重力(A)

1.重力是由於地球的吸引而使物體受到的力

⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。⑵重力的方向總是豎直向下的。

2.重心：物體的各個部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認為各部分所受重力的作用都集中於一點，這個點就是物體所受重力的作用點，叫做物體的重心。

①質量均勻分布的有規則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。

②一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內，也可以在物體外。一般採用懸掛法。

3.重力的大小：G=mg

6、彈力(A)

1.彈力

⑴發生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫做彈力。

⑵產生彈力必須具備兩個條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發生彈性形變。

2.彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直於它們的接觸面。繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時應先確定受力物體。

3.彈力的大小:彈力的大小與彈性形變的大小有關,彈性形變越大,彈力越大.

彈簧彈力：F=Kx(x為伸長量或壓縮量,K為勁度系數)

4.相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法:如果物體間存在微小形變,不易覺察,這時可用假設法進行判定.

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高考物理必考知識點

示波器的使用

1.原理：

(1)示波管是其核心部件，還有相應的電子線路。

(2)示波管的原理：用在_ 』方向所加的鋸齒波電壓來使打在熒光屏上的電子位置距中心之距與時間成正比(好象一光點在屏上在水平方向上做周期性的勻速運動---這稱為掃描，以使此距離來模擬時間軸(類似於砂擺的方法);在YY『上加上所要研究的外加電壓(信號從Y輸入和地之間輸入)，則就可在屏上顯示出外加電壓的波形了。

2. 使用的一般步驟：

(1)先預調：反時針旋轉輝度旋鈕到底，豎直和水平位移轉到中間，衰減置於最高檔，掃描置於「外X檔」

(2)再開電源，指示燈亮後等待一兩分鍾進行預熱後再進行相關的操作

(3)先調輝度，再調聚焦，進而調水平和豎直位移使亮點在中心合適區域

(4)調掃描、掃描微調和X增益，觀察掃描

(5)把外X檔拔開到掃描范圍檔合適處，觀察機內提供的豎直方向按正餘弦規律變化的電壓波形

(6)把待研究的外加電壓由Y輸入和地間接入示波器，調節各檔到合適位置，可觀察到此電壓的波形(與時間變化的圖象)(調同步極性開關可使圖象的起點從正半周或負半周開始

(7)如欲觀察亮斑(如外加一直流電壓時)的豎直偏移，可把掃描調節到「外X」檔。

3. 注意事項：

(1)注意使用步驟，不要一開始就開電源，而應先預調，再預熱，而後才能進行正常的調節

(2)在正常觀察待測電壓時，應把掃描開關拔到掃描檔且外加電壓由Y輸入和地之間輸入，此時X X『電壓為機內自帶的掃描電壓以模擬時間軸，只有需單獨在_ 『上另加輸入電壓時，才將開關拔到外X檔。

(3)練習使用多用電表

①選擇合適的倍率檔後，先電阻調零，再紅、黑表筆並接在待測電阻兩端，進行測量每次換檔必須重新電阻調零。

②選擇合適的倍率檔，使指針在中值電阻附近時誤差較小。

③測電阻時要把選擇開關置於「W」檔。

④不能用兩手同時握住兩表筆金屬部分測電阻。

⑤測電阻前，必須把待測電阻同 其它 電路斷開。

⑥測完電阻，要拔出表筆，並把選擇開關置於「OFF」檔或交流電壓最高檔。

⑦測量電阻時，若指針偏角過小，應換倍率較大的檔進行測量;若指針偏角過大，應換倍率較小的檔進行測量。

⑧歐姆表內的電池用舊了，用此歐姆表測得的電阻值比真實值偏大。

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高三如何快速提高物理成績

注重基礎知識的復習

高三學生想要提高物理成績，首先就需要對於物理的基礎知識進行一定的復習，並且復習也要每隔一段時間復習一次，這樣才能夠快速並且有效的提高物理成績，有很多高三學生經常沒日沒夜的學習，他們的學習成績可能很好，但這個方法並不適合於所有人，所以，學習物理也要掌握一個適合自己的 學習方法 ，這樣才能夠最大效率的提高物理成績。

多做一些有代表性的習題

在物理的做題訓練中，有很多高三學生只是一味的追求做題量，其實想要提高物理成績，搞題海戰術的效果並不明顯，應該多做一些有代表性的精選題目，這樣對於物理知識的理解和應用能力都會有非常顯著的提高，如果能夠將物理的一些典型題目理解透徹，並且能夠做到舉一反三，這就是對於物理學習的一種提升，想要提高物理成績自然不是難事。並且，也要根據教材中的知識點進行一定的歸納總結。

對於物理錯題進行整理

在物理做題訓練的時候，難免會有一些錯誤，這些錯誤也是提升物理學習成績的一個關鍵點，想要提高物理的學習成績，將這些錯題進行整理，並且理解透徹，將這些記錄下來的錯題多進行復習，對於 高三物理 的成績來說也是一個非常好的提升辦法。

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C. 高考物理沖刺階段的方法

導語：臨考前大約20天左右的時間為備考復習的沖刺階段。在這段時間內，要調整復習節奏，緩解考前心理壓力，重點抓“回頭看”與“向前看”兩個復習關鍵環節(“回頭看”就是回眸和反思，“向前看”就是期盼和預測)，這是很必要的，也是成功的秘訣之一，下面談幾點建議供同學們參考。

高考物理沖刺階段的方法

一、研讀考試大綱，看現行教材，注意“回歸”，盡量使復習不出現盲點。

沖刺復習階段，要綜合訓練，回歸課本，提高應試能力。同時，還要研讀考試大綱，因為它明確了具體的考點、考查的ABC等級要求、考試內容、試題的題量比例及其試題的難易度分布等。這樣可以檢查自己復習的內容是否都符合考綱的要求。教材是命題的藍本，許多試題均源於書本。通過看教材，明確哪些是重點主幹知識，哪些是非主幹知識，就概念的內涵和外延進行橫向和縱向的聯系和比較，抓住規律，不留知識盲點。當然，要有選擇性地看:概念、規律理解不深不透的，容易混淆的章節內容要重點看;練習中經常出錯的知識點所涉及的內容要細心看;知識間綜合的相關內容要聯系起來看。這樣復習能達到思路明、知識網路清、基礎知識夯得實的最佳效果。

二、閱讀講義，細看已做練習，查漏補缺，盡量使復習不留死角。

講義是課本知識的濃縮，通過閱讀那些提綱摯領的知識精華，對學過的知識在深度和廣度上進行查漏補缺。細看已經做過的練習，做對的，想想是否還有別的思路和方法，而做錯的，想想錯在何處，再重新糾正一遍。對常見錯誤，要反復琢磨，找出知識與技能上的薄弱點。在看練習時，特別要注意解題規范化。必要時畫出示意圖(物體受力圖、運動示意圖、等效電路圖、光路圖等，圖中要標明與解題相關的物理量符號)。在應用物理公式時，一定要用代字敘述清楚應用物理公式的依據，冠以相應的名稱，如:“由…… 定律得……”、“根據……定理有……”等。不篡改或另立物理量符號。不用一個符號表示不同的物理意義。不書寫不規范的物理公式。有演算推導過程，並用已知量表示待求量。若要代人數據，則把已知量、假設量的單位統一為國際單位後再代人最簡表達式進行運算。最後的結果，要有數值、有單位，如果是矢量，還要用正負號表示，並說明其物理意義。對於開放性、設計性物理題，也要明確說明研究結果。總之，通過復習，檢查出自己知識結構中的缺陷，查漏補缺，盡量使復習不留下死角。

三、回眸近年考題，解讀特點變化，審時度勢，盡量使復習不偏離命題思想。

回眸近年高考試題，解讀試題特點，也是很有必要的。高考試題千變萬化，但運用基本概念、規律和方法解決實際問題的能力要求是不變的。試題都以力學和電學知識的內容為主，貼近中學教學實際，沒有偏題、怪題和難度特別大的題。所以，要堅持鞏固基礎題，認真抓牢中檔題，不做或少做偏題、難題的復習策略。能力的培養是在運用基礎知識解決實際問題中得到提高的，所以在備考復習時要突出基本方法，重視各種能力的培養和提高，如題意的理解能力、模型的解剖能力、知識的遷移能力、實驗的設計能力和科學的探究能力等。

四、站得高看得遠，預測命理趨勢，高瞻遠矚，盡量使復習有新的突破。

在復習中，要融入新課改理念，理論聯系實際，重視科學素養的考查，這樣，才能使復習上新的台階。建議同學們關注以下幾種題型。

1.數字、圖表、圖象信息題

數字、圖表、圖象具有直覺感，但要成為解題的有用信息，必須認真審題，通過觀察、分析、比較、歸納，理解它們的`物理含義並掌握它們在題中的作用。這類試題既考查了考生對基礎知識理解程度，又考查了考生對搜索數據、獲取信息、處理信息的能力。

2.聯系實際應用題

近幾年的高考物理命題一直關注生產、生活和高新科技，注重理論聯系實際，考查了考生靈活運用所學知識去分析和解決實際問題的能力，培養了考生實事求是的科學態度。

3.設計、探究性實驗題

實驗是手腦並用的思維活動過程。用學過的物理原理，使用過的實驗儀器，已經掌握的實驗方法，去設計要求不同的實驗。近幾年的高考物理實驗已從“實驗操作、實驗觀察”的考查，演變到“實驗設計、科學探究”的考查。這也符合新課標的要求。

4.辨析推理題

辨析推理是一種重要的能力。辨析推理題能考查考生的語言表述能力、真偽辨別能力、邏輯思維能力，這種試題測試考生的優劣信度十分明顯，對選拔優秀人才是非常有用的。