初二物理同步訓練

❶ 初二物理聲現象試題(簡答，填空，選擇，實驗)

聲的利用同步訓練1。聲既能傳遞信息，也能傳遞能量。2。超聲清洗及超聲碎石是利用聲能傳遞能量的性質工作的，而回聲定位則利用了聲能傳遞信息的性質。3。蝙蝠的視力很差，它們又只在夜間活動和覓食，它們是用回聲定位的方法繞開障礙物並確定目標位置和距離的。4。解釋下列現象根據下圖1-12、圖1-13、圖1-14三幅圖，說明超聲波在工業、生活和醫療等領域各有什麼應用。圖1-12 圖1-13 圖1-145。你會做下面 的實驗嗎取兩只完全相同的音叉，按圖1-15所示的方式放置，注意要讓兩音箱的開口端相對。用細線懸掛一泡沫塑料球(或乒乓球)與左邊的音叉輕輕接觸。用錘敲擊右邊的音叉使其振動發聲。觀察左邊的音叉及泡沫塑料球的反應，你會發現泡沫塑料球被彈起。這時用手握住右邊音叉的叉股，使其停止振動。我們會聽到左邊音叉發出的聲音。實際做一做，通過該實驗能得出哪些結論? 圖1-151。信息 能量 2。傳遞能量 傳遞信息 3。回聲定位 4。圖1-12:工業上用來探測零件內部是否有損傷 圖1-13:生活上用來清洗廚房用具 圖1-14: 醫療上用來檢查身體，治療疾病 5。①空氣能傳聲 ②聲波傳遞能量。

❷ 緊急求助！！！學習初中物理的方法和經驗！！！！

初中物理合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

簡介：初中物理優質資料下載，適合各階段老師教學，學生日常輔導，中考沖刺，技能提升的學習。

❸ 朋友們，現在初二，成績中等偏上，物理很不好，有哪些教輔可以推薦呢

在選購教輔時，要考慮到教材的版本、課程進度以及個人的學習習慣。以下是幾套受歡迎的教輔材料，你可以根據個人情況進行選擇：
《榮德基典中點》：該書側重於基礎知識的梳理和典型習題的解析，適合成績中等偏上的學生使用。
《三點一測》：此書內容全面，難度適中，適合鞏固課堂知識並有一定自學能力的學生。
《初中必刷題 物理八年級上冊 人教版》：這本書與教材同步，適合課後練習使用，有助於學生鞏固課堂所學知識。
《培優新方法 八年級物理/培優新方法》：適用於對物理特別感興趣的學生，旨在提升思維和解題能力。
《53 初中同步練習冊 物理八年級上冊人教 5年中考 3年模擬》：該書覆蓋中考知識點，題型全面，適合作為中考復習資料。
《蝶變初二物理必刷題》：系統訓練學生的知識掌握和解題能力，適合所有學生使用，內容豐富，梯度分明。
《培優新方法》：除了知識講解外，還包含習題和練習，幫助學生提高答題能力，適合基礎較好的學生。
《錯題筆記》：包含易錯題解析和全效學習，幫助學生掌握物理知識點，特別適合一知半解的學生。
此外，在選擇教輔時，還可以關注以下幾個方面：
符合學習需求：選擇與你的實際學習情況相匹配的教輔資料。
目錄清晰：結構邏輯清晰的教輔更利於學習和復習。
知識整合：優先選擇能夠將知識點整合、形成體系的教輔。
練習題質量：選擇題目設置合理、能體現學習重點的教輔。
總的來說，物理學是一門需要深刻理解和大量練習的科目。選擇合適的教輔材料，配合有效的學習方法，如重視課堂學習、及時解決疑惑、做好筆記和積極思考物理現象背後的原理，對學好物理至關重要。同時，保持好奇心和探索精神，通過實驗和實際操作來加深對物理概念的理解也是提升物理學習效果的有效途徑。

❹ 物理知識小課堂實錄

1.求初二物理新人教版上冊的一二三章的視頻課堂實錄（或者是名師單
第一節 聲音的產生及傳播 基礎訓練 （每小空2分）1、聲音是由物體的________產生的，_________停止，聲音就消失。

2、在物理學中，把傳播聲音的物質叫做________，它可以是氣體，還可以是________或________。我們平時聽到的聲音主要是通過___________傳播的。

3、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明____________能夠傳聲。4、月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為_______不能傳聲。

5、聲在每秒內傳播的距離叫做________。在15℃時空氣中的這個值是___________。

6、北宋的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮製的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是枝蘆因為_____________________。7、在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到橋搭燃______次聲音，第一次聲音是通過_________傳播的，第二次聲音是通過_______傳播的。

若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數是________。8、關於聲音的發生和傳播，下列說法中正確的是（ ） A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢 C、一切發聲的物體都在振動 D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同9、在敲響大古鍾時，有同學發現，停止對大古鍾的撞擊後，大鍾「餘音未止」，其主要原因是（ ） A、鍾聲的迴音 B、大鍾還在振動 C、鍾停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發生「延長」10、如圖，兩個小紙盒、一根銅線做成的「土電話」表明（ ） A、氣體能夠傳聲 B、固體能夠傳聲 C、電流能夠傳聲 D、只有紙盒能夠傳聲11、夏季的一個雷雨天，小明同學在閃電過後5s的時刻聽 到雷聲，此時溫度約為25℃，你認為雷鳴之處離小明同學的距 離約為（ ） A、1.7km B、1.73km C、1.66km D、17km （每題5分）12、請看下列聲速表中幾種物質中的聲速（m/s） 空氣（15℃） 340 海水（25℃） 1531 空氣（25℃） 346 銅（棒） 3750 煤油 1324 大理石 3810 蒸餾水 1497 鐵（棒） 5200 分析上表你可以得出的結論有（至少寫出2個）：（1）_________________________________________________________________;(2)_________________________________________________________________。

實驗題 設計一種方法，估測聲音在空氣中的傳播速度。（要求寫出主要的測量工具的步驟） 閱讀文章 如圖所示，幾只小鳥在樹上「唱歌」，一個聽覺良好的女孩在一間門窗緊閉的甲房間內，靠近單層玻璃她能聽到室外鳥的「歌聲」；她到另一門窗緊閉的乙房間內，靠近雙層玻璃（雙層玻璃的夾層內抽成真空），她卻幾乎聽不到室外鳥的「歌聲」。

請運用所學的物理知識解釋，為什麼女孩在乙房間內幾乎聽不到室外小鳥的「歌聲」？。第三節 聲音的特性 基礎訓練 （每題1分）1、音調是指聲音的________，它與敏虛發聲體的___________有關。

2、物體振動得快，發出的音調就________，振動得慢，發出的音調就_______。物理學中把每秒內振動的次數叫做________，其單位是_______，符號是_______。

3、響度是指聲音的________，它與發聲體的___________有關。4、不同發聲體的材料、結構不同，發出的聲音的_________就不同。

5、女同學說話聲音「尖細」，是指女同學聲音的_______高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較______的緣故。那麼一個大聲說話的男聲與一個小聲說話的女聲相比，音調高的是_______，響度大的是_________。

6、人的聽覺上限的頻率是________Hz，人們把高於這個頻率的聲波叫做_______；人的聽覺下限的頻率是________Hz，人們把低於這個頻率的聲波叫做_______。7、大象可以用人類聽不到的聲音進行交流，實際上，大象的語言對人類來說就是一種________。

8、樓道里掛牌常寫著「慢步輕聲」，「輕聲」是指減小聲帶振動的_______。9、關於聲音，下列說法正確的是（ ） A.物體發聲一定是因為物體在振動 B.我們聽不到聲音一定是因為物體不振動 C.物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大 D.物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音10、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，對二人聲音的描述正確的是（ ） A、男低音比女高音音調低，響度大 B、男低音比女高音音調低，響度小 C、男低音比女高音音調高，響度小 D、男低音比女高音音調高，響度大11、聲音「震耳欲聾」是指它的（ ） A.響度很大 B.傳播速度大 C.頻率很高 D.振動時間長12、人耳能夠聽到聲音的范圍主要取決於聲音的（ ） A.響度 B.頻率 C.振幅 D.音色12、醫用「B超」機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發出的聲音，這是因為（ ） A.聲音響度太小 B.聲音響度太大 C.聲音的頻率小於人能聽到的聲音的頻率 D.聲音的頻率大於人能聽到的聲音的頻率13、一個聲源在振動，但是，人卻聽不到聲音，下面說法正確的是（ ） A.一定是聲源的振幅太小 B.一定是聲音的頻率過高或過低 C.一定是聲源與人耳之間沒有介質在傳播聲音 D.以上三種說法都有可能14、有時在。
2.誰有跟我學物理網中化學總復習的全套視頻,給我發一份,我給加30
十年後. 初中物理：賈老師為物理教育碩士，多次參與省市會考和模擬考試的命題工作，李老師講課思維嚴謹，邏輯性強。

李老師上課 *** 澎湃，請到跟我學物理網購買 網站教師簡介 初中化學：李老師，我市最「雷」的初中化學教師，十年前被學生親切的稱為帥「哥"。 高中物理：李老師，我市王牌高中物理教師，飲後餘味悠長。

被學生親切的成為容sir，聽李老師課如飲純釀尊重知識版權，雷聲依舊，不過已成為帥爹了，幽默風趣，是我市初中化學教學名師。即將在本站推出初中化學同步課堂教學視頻，敬請關注。
3.>是怎樣增大或減小摩擦力的
·《力和機械—摩擦力》教學設計《力和機械—摩擦力》教學設計 課前准備：實驗教具：泥鰍、筷子、米和杯子、釘鞋、平底鞋、彈簧測力計、木塊、鉤碼、毛巾、木板、砂紙、課件、學案 師：通過實驗引入摩擦力 這節課我給大家帶來了一種小動物，長得雖然不好看但卻很有趣泥鰍.下面。

·《摩擦力》課堂實錄力和機械：《摩擦力》教學設計 教學目標 知識與技能：⑴知道摩擦力的存在和對物體運動的作用； ⑵知道決定摩擦力大小的因素； ⑶認識摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法.並能在日常生活.·小學科學：《摩擦力》教學設計小學科學：《摩擦力》教學設計 （一）教學目標：科學知識：1.知道生活中存在摩擦力.2.了解摩擦力在生活中的應用.能力培養：1.培養學生觀察、分析問題的能力.2.培養學生實驗操作、收集整理信息的能力.3.運用互聯網開展有關摩擦力的專題討論.情感態度價值觀； 1.·教科版：科學 五年級上冊 運動與摩擦力教科版：科學 五年級上冊 運動與摩擦力 【教學目標】 科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關；摩擦力的大小和物體的重量有關.過程與方法：測量摩擦力的大小。
4.如何有效提高高三物理復習的課堂效率
一、精心設計高質量的教學案，精講精練課堂教學始於教學目標的制定而終於目標的落實，教學目標是課堂教學的核心所在。

目標設置的優劣，教材處理的得失是決定教學成敗的首要環節。適應學生發展的教學目標，能真正激發學生的學習興趣與動力，使學生在學習過程中全身心投入，並體會探究的幸福和樂趣。

教學案是教師對整個課程教學設計意圖的體現，結合本校實際情況和近年來的實踐操作，我們的教學案要求做到以下幾點。第一，要有明確的復習內容和復習目標。

目標是一堂課的靈魂，只有目標明確才能對學生起到指導作用，學生學習才有針對性，老師復習才有針對性。第二，要有明確的知識網路，不能形成網路化的要求，要有基本知識點和基本公式的羅列。

適當以填空形式出現，並且要求提前一天發給學生，課前讓學生填好。上課時，只要用投影儀呈現給學生就可以了，這樣可以節約不少時間。

第三，知識點後面就是一些針對性的小練習。課堂上主要讓學生站起來回答這些小練習，並且只讓一些中等甚至中等偏下的學生回答。

通過小練習回顧知識點、復習基本方法是一個非常行之有效的方法，避免空洞乏味的知識點復習，不會讓學生感覺乏味。第四，要有典型例題的分析。

典型例題的分析是學生知識與能力提升的重要一步，是上課時的重中之重。所以我們要切實做到精講精練，不浪費寶貴的課堂時間，例題的選擇要再三斟酌，切不可大而化之。

第五，要有當堂小練習。可以是典型例題的相似題目，也可以是典型例題的改編題。

題量不要多，三四條即可。這樣做的目的很明確，盡量做到能在課堂上解決的問題不放到課後，避免加重學生的課業負擔。

二、課堂上充分調動學生的主動性和積極性，活用教學方法傳統高三物理復習課堂模式多是教師圍繞高考大綱制定知識目標，首先復習概念，然後做相應例題，總結規律，最後讓學生做大量的習題。顯然，傳統高三物理復習課堂模式違背了新課程教學理念，應該予以淘汰。

所以我們要在課堂上活用教學方法，大力提倡探究式等課堂教學模式，設計復習活動，充分調動學生的主動性和積極性。第一，創造性地設計課堂教學結構，善於創設問題情境。

物理教學必須通過每一節課具體落實，教師將自己頭腦中儲存的知識，經過傳輸，讓學生儲存於頭腦中。不應只關注教學中狀態的研究――學生懂不懂，而應注重過程的研究，通過什麼樣的過程使學生對所學知識的認識得到深化――清楚知識的來龍去脈，知識的發現、形成和發展的科學歷程。

第二，創造性地安排教學程序，科學組織教材、開發教材。教學講究有創見，根據學生實際、知識體系、新舊知識聯系，創造性地安排教學層次，對學生因材施教，分層次指導要求。

針對高三學生的分化情況，採取低起步、小步驟、多層次、高落點，最終達到高指標。第三，教學體系的組織注重樹立科學精神、科學大觀念，注重幫助學生建立良好的知識結構。

知識是聯系的、有層次的，按照知識的聯系和結構關系及層次性質建構成體系。知識結構的優勢體現在：1.物理知識的層次性質是普遍的、特定條件下的，一目瞭然；2.有助於認識知識的內在聯系，有助於理解知識深刻內涵的本質及產生豐富的聯想；3.有助於明確所學知識對於解決具體問題達到的程度，從而明確哪些問題是現在可以解決的，哪些問題是有關知識還學得不夠，現在不能解決的；4.有助於知識的記憶，有助於知識的應用。

第四，研究學生的思維障礙，藉助多媒體手段有效克服思維障礙，奠定高三物理進一步發展的基礎。通過多媒體教學手段，知識、信息容量大幅提高。

而通過學生親身參與課堂，眼看、耳聽、手動――參與交互，多種器官同時活動，使知識理解、掌握的難度降低，學習效率顯著提高。三、課末當堂檢測，鞏固課堂教學效果系統論的反饋原理指出，任何系統只有通過反饋信息，才能實現控制。

要提高課堂復習效率，加強信息反饋是必不可少的。目前，不少學校明確要求教師在課堂教學中安排學生練習的時間不少於15分鍾。

這就要求教師必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下工夫。物理課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，能當堂檢測、鞏固課堂教學效果。

當前，有的高三教師不重視課堂練習與反饋，認為復習課容量大、內容多，只有自己多講，學生才能多學，才能提高教學效率，作業是課後的事情，所以在教案設計中根本不安排練習和反饋活動。其實，學生在課堂上的學習既包括學又包括習。

課堂練習是學生課堂獨立活動中的一項重要活動，它能使學生對剛剛理解的知識加以應用，在應用中得到鞏固和提高。總而言之，在高三物理復習教學中，注重各個環節，充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生成為課堂教學的主體，讓探究式、啟發式等教學手段成為課堂的主要方法，才能切實增強高三物理復習課堂教學的效果，真正做到減負增效。

❺ 初中物理蘇科版刷題哪本好

這個還是得看你的具體要求，因為教輔也是分很多類別的，像講解類的、練習類的；或者同步類的，總復習類的。而且初中各階段的學習目標和要求都不一樣，所以相應的，教輔也是分階段來選擇的。拿像初一初二+初三上學期，這時候學新知識，肯定得選同步的，你看那些所謂的排行榜或推薦，一來就是本總復習的在第一名，你用也用不上呀；或者一開始就是刷題，新知識都沒學會，刷得出來什麼效果？而到了初三下學期，則開始進行總復習，所以還是得根據階段來選書。
而說到教學輔導書，說來說去總不是那幾位所謂的「考神」，就拿王後雄來說吧，其實王後雄學案是一個大的教輔系列，我知道的就有：
一、同步類（和各地不同版本的教材課程一一對應的）
《教材完全解讀》（講練比7比3）、《教材完全學案》（以練為主，可以看成是與《教材完全解讀》配套的作業本）、《課堂完全解讀》（講練比5比5）
二、總復習類
高中：《高考完全解讀》《高考1對1》、《高考12卷》，分別對應高三的一二三輪復習。
三、其他
《600分專題》（專題類學習訓練）、《600分解題大全》（高中各年級的，以解題方法為主）、《考試必記》（知識點匯編的小冊子，初高中都有）等。
以上這些書只是用來說明不同時間不同階段要用不同的書，因為這些書就是針對不同學習階段，不同學習要求的。像你的情況，應該《教材完全解讀》比較適合，與教材教學同步，一課一課詳講詳析；如果想刷題，就是《教材完全學案》，全部是題目，優點也是按教材一課一練，上完一課做一課的。因為網路知道里不能說網址貼鏈接，要不可以讓你看看電子書，你看裡面的版塊、內容設置什麼的就明白了。你只能自己去搜一下，或去實體書店看看書，選擇自己年級、階段適用的比較好。

❻ 我上初二了，買什麼教輔書好

一、成績較差

同步式教材輔導書推薦：《教材完全解讀》、《教材幫》、《中學教材全解》等，這種同步式教材輔導書，總結教材所有知識點，講解循序漸進，由淺入深，並對每個知識點進行全面細致的分析，非常適合成績較差學生進行查漏補缺。

二、針對成績中等的學生

同步式教材輔導書推薦：《點撥》、《龍門新學案》、《初中數理化大全》、《初中知識清單》、《語文基礎知識大全》、小甘圖書系列等。

三、針對成績比較好的學生

同步教材練習冊推薦：《挑戰壓軸題》、《走進重高》、《超級課堂》、《培優新航標》、黃東坡《探究應用新思維》。

選擇輔導書技巧

首先，家長要知道哪些輔導書和孩子的課本是匹配的，能夠真正有效的幫助孩子提高成績;

其次，家長好對輔導書的質量做具體了解，因為不少輔導書中有寫題目是錯誤的，或者答案是錯誤的，這就很容易給孩子的學習帶來困擾和誤導;

第三，如果實在不知道怎麼選可以向孩子的老師求助，老師了解孩子的學習情況，知道應該在哪些方面加強學習，老師們對輔導書比較熟悉，推薦的會和教材有一定的匹配度。

❼ 初中物理黃岡中學教學視頻

答：關於教學視頻，你可以參考一下網路知道的以下這個回復：http://..com/question/552823433922342892.html?push=keyword&entry=qb_home_keyword