生物評課用語
可以在以下幾個方面點評：
1.學習目標的確定是否准確；2.學習目標是否達成；3.知識是否有科學性錯誤；4.知識的呈現方式；5.學生的思維量、活動強度；6.師生互動的情況；7.學生的學習效果的檢測；8.師生的愉悅度等等
Ⅱ 如何評課初中生物
教學反思是教然後而知不足，回首課堂教學，查漏補缺；是教學相長，捕捉課堂教學的閃光的，記錄下來，提升教學。
Ⅲ 生物評課用語優缺點及建議
生物評課用語優缺點及建議如下：
第一、板書規范工整，重培棚派點突出明了。觀察法的初步認識，觀察的配賀常用工具，生物的主要特徵，都作為重點，讓學生對本節課有一個完整的概念，也方便老師最後的回顧總結，應該說這一點張老師做得很好。
第四、備課充分，講授邏輯性強。在整個教學過程中，張老師娓娓道來，一氣呵成，思路非常清晰，講授非常富於邏輯性。講授過程中基本不用參看課本和教案。如果備課不充分，僅憑教學經驗絕不可能達到如此高的水平，效果也不會這么好。
第五、與學生的互動很多，交流順暢。整堂課楊主任都在用自己清晰的思路和富於邏輯性的講解引導著學生一步步地往前走。講授中張老師不斷提出一些啟發性的問題和核交給學生思考，而對這些問題，學生總是能夠給予積極的回應，可以看出學生學習的慾望很強，參與程度很高。
Ⅳ 生物評課記錄怎麼寫
.聽課觀察：觀察教師、觀察學生、觀察師生關系
2.聽課記錄：記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內容。
客觀記錄的內容包括：記任課教師的姓名、學生的年級、班級，聽課日期、學科、教材、課題、課型，等等。按教學過程和環節記錄師生的主要活動。要注意記錄教師和學生的原話。
主觀性記錄內容包括：記錄本節課在教學思想、德育滲透、雙基教學、能力培養、教材處理、教法改革等方面值得學習的地方，有待研究和改進的地方以及值得探討的地方；記自己對這堂課的簡要分析。
3.聽後交流：聽講課教師談本節課的教學設計和上課感受，再請學生談這節課的收獲和不足。
如何評課：
1. 評課的總體思路：評價一節課要從學生的學和教師的教兩個方面去評。評價學生的學，既要評價其知識、技能、智力、品質等的發展，還要關注情感、個性、行為等方面的變化；評價教師的教，既要評價其教學目標、內容、方法、手段和效果，又要關注其教學監控、語言表達、創新精神、教師素質等諸多方面。
2.評課的內容：從教學思想，教材處理，教法選擇，學法指導，能力培養，師生關系等方面進行評價。