高中化學選修三

㈠ 高中化學選選修3還是選修5好

在高中化學選修課程的選擇上，個人傾向於選擇選修三。當前就讀於山東大學的我，對選修三和選修五均有過深入學習，了解了它們各自的特點。選修三的課程內容相對較少，記憶規律性更強，這使得化學這一知識點零碎的學科更易於理解和記憶。即便是學習較為吃力的學生，選擇選修三也能在高考中通過前面較為簡單的題目獲得不錯的分數。

相比之下，選修五的知識點更為繁雜，高考時有機化學的題目的延伸范圍非常廣泛，答題時一旦出現前面一道小題判斷失誤，後面的題目可能全都會錯，這是非常致命的。此外，判斷同分異構體的數量和設計有機合成路線的難度都很高，不易獲得高分。高考強調的是在最短時間里獲得最多的分數，有機化學如果用心研究，確實能獲得較高分數，但相應的時間成本也較高。

當然，也有一部分同學在有機化學方面得心應手，但對於物質結構與性質則感到吃力。因此，選擇哪一門課程還是要根據個人實際情況來決定。我只能分享在我學習過程中，大多數同學認為選修三更容易獲得高分。別人的建議只是作為參考，最終的選擇應基於個人的實際情況和興趣。在選擇課程時，應綜合考慮個人的學習能力、興趣以及未來的學習規劃，做出最適合自己的選擇。

㈡ 化學選修三什麼時候講

在高中階段，必修課程是所有學生必須學習的內容，而選修課程則可以根據個人興趣和需求選擇性地學習。化學作為一門重要的學科，其必修部分通常在高一和高二兩個學年進行學習。具體而言，高一上學期，學生將學習化學的基本概念和原理，包括物質的分類、化學反應的基礎等。下學期，課程內容將更加深入，涉及化學反應類型、物質的結構等內容。

至於選修課程，化學選修三通常安排在高二下學期。這一階段，學生已經掌握了基本的化學知識，因此在選修三中，可以進一步探討一些更為深入和具體的內容。例如，學生可能會學習到有機化學的基本知識，包括有機化合物的結構、性質及合成方法等。通過這些學習，學生不僅能夠深化對化學的理解，還能培養解決問題的能力。

選修課程的安排因學校和地區的差異而有所不同，但總體來說，化學選修三一般會在學生具備了一定的基礎知識之後進行。這樣的安排有助於學生在掌握基本化學知識的基礎上，進一步拓展視野，提高解決問題的能力。同時，通過選修課程的學習，學生可以根據自己的興趣和職業規劃，有針對性地選擇學習內容。

值得注意的是，選修課程並非強制性要求，因此學生可以根據自身情況和興趣進行選擇。對於那些對化學有濃厚興趣的學生來說，選修課程提供了更多探索的機會；而對於那些希望將精力集中在其他學科的學生，則可以根據自己的需求做出選擇。

總之，化學選修三的學習通常安排在高二下學期，這一階段的學習內容更加深入和具體，有助於學生深化對化學的理解，提高解決問題的能力。同時，選修課程的設置也為學生提供了更多的選擇空間，有助於他們根據自己的興趣和需求進行學習。

㈢ 高中化學是選修三簡單還是選修五簡單

選修三。

人教版高中化學選修三知識點有原子結構與性質、分子結構與性質、晶體結構與性質、原子結構與元素的性質、分子晶體與原子晶體、分子的立體結構等。離子共存、離子排序離子共存其實挺好辦的，沉澱、氣體、雙水解、弱電解質、配合物、氧化還原、有沒有顏色、pH，這幾個篩一圈基本就選得出來了，如果不熟練只能說明題刷的不夠。

共價鍵的極性和分子極性的關系：

兩者研究對象不同，鍵的極性研究的是原子，而分子的極性研究的是分子本身;兩者研究的方向不同，鍵的極性研究的是共用電子對的偏離與偏向，而分子的極性研究的是分子中電荷分布是否均勻。

非極性分子中，可能含有極性鍵，也可能含有非極性鍵，如二氧化碳、甲烷、四氯化碳、三氟化硼等只含有極性鍵，非金屬單質F2、N2、P4、S8等只含有非極性鍵，C2H6、C2H4、C2H2等既含有極性鍵又含有非極性鍵;極性分子中，一定含有極性鍵，可能含有非極性鍵，如HCl、H2S、H2O2等。