生物命題
高考中的生物考試，從試題的編制到考試的實施，都要有利於中學實施素質教育，它測量學生在校學習的結果。高考中的生物考試，又要有利於高校選拔新生，滿足高等學校生物專業或其他專業對新生科學文化素質的要求，它測量學生的學術潛力。也就是說生物考試既測量了學生的實際心理能力，也測量了學生未來的發展潛能。
高考中的生物考試是用多個生物試題來鑒別學生的能力或顯示學生對所測問題了解多少的一種工作歷程。考試結果既能顯示考生表現的好壞優劣，也能顯示考生做到多少。
生物試題的編制要符合生物學科的特點，要測量生物學方面的知識和生物學方面的能力以保證生物考試有較高的信度和效度。生物考試要反映出考生在生物學能力和知識方面的差別，因此編制的試題要有必要的區分度和適當的難度。
生物考試的考試目標（即生物考試的能力要求）與高中階段生物學科的教學目標和課程目標是相吻合的。
生物考試的考試內容與高中階段生物學科的教學內容和教學要求是相一致的。生物學科的考試范圍不能超出高中階段《普通高級中學生物教學大綱》規定的教學內容和教學要求。目前的高考由於只是紙筆考試，因此生物考試主要是限於在認知領域對學生進行評價，較少涉及情感領域和動作技能領域的評價。
生物學科是實驗學科，因此重視實驗能力的考查是生物試；題編制和設計的一個原則。 試題的編制要體現理論聯系實際的命題指導思想。
2. 八年級生物試卷分析怎麼寫
一、試卷內容分析
（一）試卷命題分析
本次試卷的命題依據是《初中生物課程標准》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現了新課標的理念，從試卷的整體來看，試卷的知識覆蓋面較大，考查八年級上冊整本書的知識點，試卷的難易度適中，基礎知識佔主導地位。
1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共五大題。選擇題25小題（50分），填空題8小題（16分），連線題2小題（12分），識圖作答題1小題（7分），簡答題1小題（6分），實驗探究題1小題（3分），資料分析題1小題（6分），滿分100分。
2、三維目標方面：①主要考查主幹知識，全卷所涉及的知識點均為課本中的核心內容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態度價值觀方面的發展情況。
（二）試題特點
1、貼近生活，關注學生
試題注重聯系生活實際，關注學生已有的生活經驗，讓學生運用所學生物學知識去解釋現實生活中的諸多生物問題。如第一大題中的第1小題由「有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭」的詩句讓學生了解柳樹可採用哪種方式來進行繁殖。第10小題讓學生了解現在用青黴素治療一些傳染病比三十年前效果差的原因是什麼。第18小題考查學生理解不隨地吐痰有利於預防何種疾病。第二大題第32小題考查學生了解安全用葯的常識。第三大題第35小題，考查學生了解常見的傳染病屬於何種類。第五大題簡答題由資料中一些中學生對吸煙、喝酒的認識引導學生判斷正確與否，並考查學生認識吸煙和酗酒對青少年的健康的危害。
2、關注對生物學基礎知識的考查
從試題來看沒有怪題 、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養的考查。如：第一大題的1、3、4、5、7、8、11、12、14、15、17、18、19、22、24、25，第二大題的26、29、31、32，第三大題的34、35題，第四大題和第五大題等都屬於最基本的生物學常識，不需要學生對知識的遷移便可以做出答案。
3、關注社會熱點，突出對學生情感態度與價值觀的考查
試卷關注社會熱點，如第一大題的第2小題聯系我國在研究植物組織培養方面的新進展，學生的民族自豪感油然而生，愛國情感得以升華。第20小題為學生提供的材料是合肥市政府將以免費贈送的方式，向市民免費發放5萬套控油壺，倡導人們科學攝入食用油，避免過量食用脂肪，既考查學生對過多攝入脂肪有害人體健康知識的理解，又引導學生應善於關注身邊的熱點新聞，同時也能激發學生熱愛家鄉的情感。第七大題是關於如何預防禽流感的資料分析題，不但考查學生對預防此種傳染病的措施的理解，而且引申出人們對全球頻繁發生禽流感這種傳染病的關注，對生命健康的關注，這也是社會的熱點問題之一。
4、體現開放性
如第五大題的第2小題試題請學生談談對吸煙酗酒危害性的認識，以及第六大題實驗探究題在設置問題時，試題答案並不是唯一的，而是多元化的，充分考慮了學生的個性特長、認識差異和知識水平。這有利於培養學生的自主創新能力。
5、試題在各章的分值分布情況
章節
內容
佔分值（％）
第十四章
生物的生殖和發育
11
第十五章
生物的遺傳和變異
24
第十六章
動物的運動
4
第十七章
動物的行為
11
第十八章
疾病與免疫
35
第十九章
珍愛生命
15
二、對今後教學的建議
1、加強基礎知識的教學
基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以課標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。
2、注重能力的培養
在今後的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。
3、加強實驗內容的教學
在教學過程中應有意識的加強實驗內容的教學，逐步培養學生的實驗能力和探究能力。
4、注重科技和社會熱點的教學
這一理念是新課程所倡導的，生物教學應緊密聯系實際問題。如環境、人口、人類、基因組計劃、轉基因技術、傳染病、健康的生活方式等。
5、注重學法指導
在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的知識結構中去。