生物在線

『壹』 人體生物鍾在線查詢

根據人體PSI(體力、情緒、智力)理論曲線(http://www.fh21.com.cn/search/zhouqi.htm)， 通過用戶輸入的出生日期（可供雙人同時查詢），查詢當前和某階段的PSI狀態。

『貳』 高中生物在線採納啊啊啊 求畫圖請畫圖啊

答案是B。(作圖工具不怎麼會用，只好用語言解釋一下）3.基因復制發生在前期，基因分離即著絲點分離姐妹染色單體分開發生後期：有絲分裂後期和減數第二次分裂後期，選項中忽略了後者；4.經過復制後DNA雙鏈中一條單鏈為32P一條為31P，每個染色單體上有一個基因一個DNA雙鏈（注意！易出錯點），經過有絲後期著絲點分裂，單體分離變成染色體，每個染色體上仍含有一條單鏈為32P一條單鏈為31P的DNA雙鏈。2，若為有絲，則體內正常細胞內的染色體數為奇數。所以是減數分裂。1.正確。

『叄』 有沒有生物老師在線

請問你有神馬問題嗎

『肆』 在線生物

後期是著絲粒分裂，只是姐妹染色單體分開，但各自還都是螺旋化的，
到末期的時候核膜重建，環溝也漸漸出現，這時染色體才解螺旋成染色質，分在兩個子細胞中

『伍』 生物在線 翻譯

開化(HTC)在非常低營養素媒介依靠稀釋到絕種的方法的高生產量用於獲得細菌孤立從Crater俄勒岡。 16S rRNA序列決心和種系發生的重建用於確定全球性被隔絕的細菌的潛在的生態學意義，在Crater湖和。五十五Crater湖孤立產生了16個不同16S rRNA基因序列。 三十55 (55%) Crater湖孤立有16S rRNA基因序列與97%或更加巨大的相似性到序列從Crater湖16S rRNA基此外， 36 55 (65%) Crater湖孤立被發現廣泛分布的淡水小組的成員。這些結果證實HTC是一重大傾向於為微生物豐富在他們的環境里不佔優勢和很少不關聯以16S rRNA基因克隆圖書館序列的improvementover傳統隔離技術
雖然所有孤立獲得了在黑暗之下，異養的成長適應， 2 16個不同小組顯示了證據光合作用的能力如由puf operon序列出現估計建議photoheterotrophy在這個oligotrophic，淡水棲所願是一個重大過程。

『陸』 如果開展有效的生物在線教學

「成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣」，教學尤其如此如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習，變「灌輸」為「樂學」，興趣的激發是一個很關鍵的問題。

『柒』 在線生物

選D

A，植物蒸騰作用產生向上的拉力，根部滲透吸水也能產生向上的壓力，但是根壓遠遠小於蒸騰拉力。
B，鬆土使土壤透氣，減少植物根部細胞因缺氧引起的無氧呼吸，保證能量的供應，使得植物吸收礦質離子的過程順利進行，間接促進吸水。
C，植物根部細胞離子濃度高於土壤溶液（因此才能被動吸水），所以礦質離子的運輸是主動運輸。
D，礦質離子是溶解在水裡運輸的，都是通過導管。篩管主要是從上到下運輸有機物（如蔗糖）。

『捌』 高中生物在線採納求解B解析看不懂解析什麼意思啊

圖甲是為了證明兩種不同植物對鎂離子和硅離子需求度，使用缺少鎂離子或者硅離子的培養液能夠更好的體現，比如加人只有硅離子的培養液，一段時間後培養水稻的培養液中幾乎沒有硅離子而番茄的培養液裡面硅離子反而增加，使實驗更有說服力。

『玖』 高中生物在線等：植物激素的化學本質除了蛋白質還有啥

解答：植物激素的化學本質並不是蛋白質。
植物體內合成的對植物生長發育有顯著作用的幾類微量有機化合物。已知有七類：脫落酸、植物生長素、細胞分裂素、乙烯、赤黴素、寡糖素和油菜固醇內酯。它們都是些簡單的小分子有機化合物,不是蛋白質。
高級教師，不懂可以追問。