化學微課
1、中學歷史學科的微課應用素材與資源分類研究；
2、微課資源開發和利用在中學歷史課堂教學中的前景研究
3、如何開發（設計與製作）中學歷史學科微課資源的研究；
4、微課資源在中學歷史課堂教學中的應用策略研究；
5、微課資源開發利用與中學歷史課堂教學的整合研究。
作為一種新型的教學資源類型，微課在歷史教學工作中有極其重要的作用。目前，微課研究的相關理論建設正在完善充實中，微課資源建設處於剛起步階段，探索微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用研究具有重要研究價值和重大現實意義：
（1）從理論方面看，把微課引入中學歷史學科，有利於在中學歷史教學中普及微課概念，遵循學生學習心理的規律，落實新課程理念。
（2）適合於中學學生自學，因為視頻時間短，有利於學生保持高度注意力，透徹理解視頻中的教學內容。微課符合人的注意力集中規律，尤其適合在沒有教師督促的情況下學生自學。
（3）本課題的研究能夠帶動一線教師教育技術能力的提高，尤其提高使用屏幕錄像軟體和視頻處理軟體方面的能力。微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用，能夠促成大部分教師在教學工作中恰當的使用微課，一批優秀教師掌握微課的設計與製作。
（4）由於微課的概念不貪多求全，只要求某一微知識內容合理呈現即可。通過對微課技術在新課程中學歷史教學中的資源開發和應用研究，可以促使教師集中精力對微課內容濃縮精煉，優化資源質量。
（5）在課題研究過程中，既使用其他兄弟學校做得好的或比較成熟的微課，也期望我們課題組的教師為微課技術發展「添磚加瓦」，推動參與課題研究學校教師的優質微課資源輻射到其他兄弟學校去，做到資源共享。
（6）在大數據時代，微課細化到了知識點和具體某一教學環節，可以很方便的進行資源庫索引，同時，微課作為知識體系的一個「標准零件」，可以適用於各種教材版本，而不像過去，教材一經改動，配套的教學光碟馬上作廢，過去，教學資源是被教材版本綁架的。微課，將會變革資源庫建設理念。
Ⅱ 如何利用微課輔助化學教學
如何有效利用微課輔助歷史教學 在信息技術日新月異的今天，多媒體家族又迎來一位新成員――微課，一個微課就是一個知識點，它注重的是方法的傳授，即「授人以魚」學生用學習到的方法做功課，可以舉一反三。微課是課堂教學的有效補充形式
Ⅲ 如何運用多媒體技術，增加化學微課的可觀賞性，提高學生的興趣
隨著計算機技術、移動通訊技術、網路技術的高速發展，生活節奏的加快，年輕人的心理需求和學習習慣也發生了重大變化，他們更加渴望方便、簡單、快捷的學習方式，微課正是順應時代潮流應運而生，其產生適應了教學資源開放、多元和共享的發展需求，對激發學生學習興趣，提高學生學習積極性，增強教學效果起著重要作用。
微課實施提倡微學習，而微學習要通過微課件來實現，在微課設計中如何利用先進的多媒體技術，將圖、聲、動、影等多媒體要素進行綜合運用，製作出優秀、精美、極具吸引力和富含知識量的多媒體微課成為擺在廣大教師面前，急需解決的問題。
1微課概念
「微課」雛形最早見於美國北愛荷華大學LeRoyA.McGrew教授所提出的60秒課程，以及英國納皮爾大學T.P.Kee提出的一分鍾演講。現今熱議的微課程概念是2008年由美國新墨西哥州聖胡安學院的高級教學設計師、學院在線服務經理David
Penrose提出的。
「微課」是以教學視頻為載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點的重點、難點和疑點內容展開的精彩的教與學的全過程。「微課」學習方式更加靈活，學生可以通過智能手機、平板電腦等移動設備進行碎片化、移動化學習，與傳統課堂相比，微課使用方便，內容精煉，知識點突出，重難點明確，可以讓學生在最短時間內學習一個知識點，解決一個問題或者掌握一項技能，是對傳統課堂的繼承與發展，是一種高效的，靈活的，便捷的學習方式。
2多媒體技術在微課設計中的應用
2.1文字應用
文字編輯包括對文字字體、大小、顏色等格式編輯，對於大篇幅文字還需對段落間距、行間距等段落格式進行編輯，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的記事本軟體，它能完成簡單的文字格式設置，所佔資源小，適用於簡單文字字型編輯；微軟公司開發的WORD辦公軟體，它能完成復雜的文字格式設置，能實現各種文字排版需求。
2.2圖片應用
獲得了大量的原始圖片還是不夠的，還需要配合圖片編輯軟體對圖片進一步處理，滿足微課製作者的需求，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的畫圖軟體，可以對圖片實現簡單處理，例如裁切、旋轉圖片等；美圖秀秀，對圖片實現智能化處理，可以輕松美化數碼照片，尤其可以在手機上直接處理照片，由於其簡單易學，功能強大；專業的圖片處理軟體Photoshop，具有圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效製作等多種功能，廣泛應用於廣告公司、影樓後期等。
2.3聲音應用
聲音編輯包括對聲音的裁切，聲音特效處理，聲音復制粘貼等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的錄音機軟體，它能完成聲音錄制、裁切、多音頻合成、特效添加等簡單操作；專業聲音編輯軟體Cool
Edit
Pro，該軟體功能強大、效果出色，能實現多軌錄音和特效處理，可以同時處理多個聲音文件，輕松在多個文件中進行剪切、粘貼、合並、重疊等聲音操作，不少人把Cool
Edit形容為音頻「繪畫」程序。
2.4動畫應用
動畫編輯包括動畫創作，動畫裁切，動畫合成等操作，常見的有以下幾種：微軟開發的幻燈片軟體PowerPoint是微課課件製作中常用軟體；專業二維動畫製作軟體Flash具有更強的圖形圖像繪制功能，更強的交互性，使用更方便，運行環境更廣泛，產生出來的動畫佔用空間較小，適用於網路傳輸，方便學生隨時隨地進行學習；專業三維動畫軟體3D
MAX是製作三維動畫的代表軟體，能進行動畫建模，三維立體動畫設計，對於醫學類、建築類課程，採用三維動畫開發，會更加形象生動，立體豐滿。
2.5視頻應用
視頻編輯包括視頻創作，視頻裁切，視頻配音，視頻合成等操作，常見的有以下幾種：Windows系統自帶的視頻編輯軟體Movie
Maker，該軟體能製作簡單視頻，包括剪輯視頻、合成視頻、添加視頻特效等；Adobe公司出品的專業視頻編輯軟體Premiere功能更加強大，是基於動態圖像的Photoshop，具有多達95種視頻特效和75種特效過渡，可以實現多視頻、音頻軌道的同步編輯，是目前國內使用最廣泛的後期編輯軟體。
隨著科學的發展，時代的進步，微課作為一種新興教學模式已經逐步走入人們的學習中，如何綜合使用多媒體技術製作出優秀的微課作品是擺在廣大教師面前，急需解決的問題。
Ⅳ 有誰給點化學微課作品
http://v.ku6.com/show/ChBSXlom1Cr6i-x3YC7CNg...html
求採納。
Ⅳ 初中化學微課題有哪些
初中化學中的課題選題以及課題應用事項有很多要注意的方面，而對於課題的研究來說大家不妨來職稱驛站網看看。
Ⅵ 如何將微課與中學化學有機融合起來
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
Ⅶ 做5-6分鍾的化學微課，講什麼好
拿一柄木梳，她們的痛不欲生令每一位看到的人心痛不已，永遠地失去了她們疼愛的孩子魄的母親
Ⅷ 什麼是微課初中化學微課在教學中有什麼作用
"微課"是指按照新課程標准及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
也就是老師來講某個知識點，視頻記錄，時間一般不會太久。
可以幫助老師加強具體某個知識點的講解能力和培養上課台風。
Ⅸ 做5-6分鍾的化學微課，講什麼好
講一些簡短的實驗驗證的東西比較好，比如氧化鎂燃燒驗證質量守恆定律、復分解反應等等
Ⅹ 化學微課視頻怎麼錄制才能更加生動
加flash動畫，和特定的背景，我在德勝智課做的微課就是這樣。