生物二
定義1：
含有兩組染色體的細胞或生物。雌、雄配子結合後發育而來的生物為二倍體。
所屬學科：
海洋科技（一級學科）
；海洋技術（二級學科）
；海洋生物技術（三級學科）
定義2：
具有2個染色體組的生物個體。
所屬學科：
水產學（一級學科）
；水產生物育種學（二級學科）
定義3：
含有兩套同源染色體的細胞或個體。以2n表示。
所屬學科：
細胞生物學（一級學科）
；細胞遺傳（二級學科）
定義4：
具有兩套染色體組的細胞或個體。
所屬學科：
遺傳學（一級學科）
；細胞遺傳學（二級學科）
二倍體
diploid，diplont
凡是由受精卵發育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體。可用2n表示。人和幾乎全部的高等動物，還有一半以上的高等植物都是二倍體。
染色體倍性
是指細胞內同源染色體的數目，只有一組稱為「
單套
」或「
單倍體
」（haploid,2x），兩組稱為「
雙套
」或「
雙倍體
」（diploid）。
多倍體又分異源多倍體（Allopolyploidy）和單源多倍體（Autopolyploidy），前者的染色體來自不同種。
在雙套生物中，有一個過程，將雙倍體的細胞分裂成單倍體，使配子結合後的合子為雙倍體，稱為減數分裂。
有些生物以倍性來作決定性別：雌性為雙倍體，雄性為單倍體。
有些生物是多倍體（polyploid），有多於兩套染色體，譬如金魚、鮭魚、螞蟥、扁形蟲、有尾目和蕨類植物。多套的動物通常都是低等動物，孤雌生殖居多。
在人類，只有精子和卵子是單倍體，其他細胞都是雙倍體。如果一個人類胚胎部分染色體為多倍體，多數不能正常發育，但如果是性染色體是多倍體（XXX或XYY）、三套第21對染色體（唐氏綜合症）、三套第18對染色體（愛德華氏症）、三套第13對染色體（巴陶氏症），則有機會長大成人。
㈡ 生物二界系統是由哪位科學家提出來的
生物二界系統是瑞典生物學家林奈提出來的。林奈將生物分為動物界和植物界，即所謂的兩界分類系統，該系統把細菌類、藻類和真菌類歸入植物界，把原生動物類歸入動物界。
㈢ 生物2~~~~~~~~~~~
選D!
解析：A當環境劇烈變化時，遺傳多樣性越高，其物種具有各種適應能力內，所以生容存能力最強的應該是d；
B物種多樣性越低，恢復力穩定性越強，所以最強的應該是a；
C能量傳遞效率是10%~20%，d被下一營養級捕食，那麼下一營養級的能量范圍是5~10，所以d被c捕食，但是c是6，若c被b捕食，b是4，4除以6約等於0.66，大於20%，所以C錯
D a=2，b=4，c=6，d=52，所以氨基酸數是64，失去水分子數=肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=64-4=60
㈣ 高中生物還原糖 高中生物二糖有哪些
還原糖：葡萄糖，果糖，半乳糖，乳糖，麥芽糖
二糖：麥芽糖，乳糖，蔗糖
㈤ 高中生物二分裂和縊裂等價嗎
不等價，
原核生物分裂方式是「二分裂」（即是分裂方式，也是繁殖方式），
真核生物分裂方式有：「無絲分裂」「有絲分裂」「減數分裂」，
其中無絲分裂的過程是：1.細胞核延長，縊裂。2.細胞質延長，縊裂。
所以，不等價，
二分裂是原核生物分裂方式，縊裂是真核生物無絲分裂的一個過程。
打字很累，望採納！
㈥ 生物高二有哪些重點
高二生物會考，一般題不會很難，主要有三個方面，一是呼吸作用和光合作用，特別是公式內部分，得要熟寫容。二是有絲分裂和減數分裂部分，這一部分較難，你最好是把分裂的各個時期畫個總圖，搞明白個時期的染色體行為及數量，還有DNA個數，應該就OK了。特別是文科生。還有就是有關環保的，因為現在是環保型社會啊，呵呵。生態農業的建設，物質的循環與提高能量的利用率。呵呵，以上是我的看法，希望對你有幫助。
㈦ 高中生物2,4-D問題
原理是：不同濃度的生長素對植物生長的作用是不一樣的；同濃度的生長素對不同作物的作用是不一樣的。雜草一般是雙子葉植物，對生長素較敏感，當濃度大的時候，抑制生長，甚至殺死雜草。這跟植物之間的競爭沒有關系
㈧ 求高一人教版生物必修二有多難學
人教版生物必修二實際上並不是很難難的話就難在第一章和第二章的孟德遺傳定律還有減數分裂相對來說這幾年考察的越來越簡單。
㈨ 聽說生物必修二挺難的 有什麼難點和重要點
朋友，我以前生物二三十分，現在生物七十多分。我也覺得必修二關於遺傳的知識必較難。你可針對性的對你不懂的課一節節突破，推薦你用廣東版的輔導書。每天規定自己一節課或兩天一節課去挑戰。並且做到及時復習。生物是最有文科性質的理科，對於生僻的知識點你可用筆記本記下並做到及時復習。
(1)基因的分離定律
①豌豆做材料的優點：（1）豌豆能夠嚴格進行自花授粉,而且是閉花授粉,自然條件下能保持純種.（2）品種之間具有易區分的性狀.
②人工雜交試驗過程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干擾）→人工傳粉
③一對相對性狀的遺傳現象：具有一對相對性狀的純合親本雜交,後代表現為一種表現型,F1代自交,F2代中出現性狀分離,分離比為3：1.
④基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中,位於一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性,生物體在進行減數分裂時,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給後代.
(2)基因的自由組合定律
①兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳現象：具有兩對相對性狀的純合子親本雜交後,產生的F1自交,後代出現四種表現型,比例為9：3：3：1.四種表現型中各有一種純合子,分別在子二代佔1/16,共佔4/16；雙顯性個體比例佔9/16；雙隱性個體比例佔1/16；單雜合子佔2/16×4=8/16；雙雜合子佔4/16；親本類型比例各佔9/16、1/16；重組類型比例各佔3/16、3/16
②基因的自由組合定律的實質：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不幹擾的.在進行減數分裂形成配子的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合.
③運用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優良性狀分別在不同的品種中,先進行雜交,從中選擇出符合需要的,再進行連續自交即可獲得純合的優良品種.
㈩ 高中生物二輪復習有多少個小專題
王老師給您解釋這個問題：
王老師常年工作於高考一線教學，生物二輪復習現在差不多開始了，我喜歡分為以下幾個專題：
專題一 細胞的物質和機構基礎
專題二 細胞代謝
專題三 細胞的生命歷程
專題四 遺傳變異與進化
專題五 生命活動調節
專題六 生物與環境
專題七 實驗探究
專題八 選修專題
好好學習天天向上