基礎訓練物理

Ⅰ 八年級上冊大象出版社基礎訓練物理練習

第二章聲現象

第1節聲音的產生與傳播

1.振動2.物質介質3.介質傳聲不能4.波聲波

5.介質的種類溫度340m/s6.振動空氣和水7.振動空氣

8.17009.A10.C11.C12.振動13.強聲空氣

14.(1)振動(2)大於(3)真空不能傳聲15.振動16.振動空氣

17.C18.B19.A

20.實驗器材：音叉、鐵架台、乒乓球、細線；設計實驗：將乒乓球用細線懸吊在鐵架台上，調整好高度。敲擊音叉，使音叉發聲。將正在發聲的音叉靠近乒乓球；實驗現象：乒乓球明顯地跳動起來；結論：發聲的音叉在振動；總結：音叉的微小振動小球明顯地跳動

第2節聲音的特性

1.高低高低2.每秒鍾振動的次數赫茲(Hz)

3. 20～20000高於20000Hz的聲音低於20Hz的聲音

4.大小大小5.材料結構

6.大響度大物體的振幅越大，產生聲音的響度越大

7.超聲波超聲波加濕器、聲吶(答案合理即可)8.振動低9.B

10.C11.C12.空氣音色13.響度真空不能傳聲14.音色

15.次聲波16.低振動的頻率低於20Hz17.D18.B19.B

20.音調變高暖水壺的玻璃振動產生的；等等。

21.(1)ABCADF801.02(2)選取一根琴弦，用一定大小的力拉緊琴弦，撥動琴弦測出此時振動的頻率。改用不同的力拉緊琴弦，分別測出相應的振動頻率，進行分析比較

22.金屬湯匙碰撞石塊時振動會產生聲音，第一次聲音主要是通過空氣到達耳膜引起聽覺，第二次聲音通過細繩傳到人耳側的骨頭上，聲音由骨頭到達聽覺神經，聽起來聲音比第一次大，因而，小明的實驗可以告訴我們：①聲音是由物體振動產生的；②聲音可以通過氣體、固體傳播；③人耳可以通過骨傳導感知聲音；④固體傳聲比氣體傳聲效果好。

第3節聲的利用

1.信息能量2.聲吶探測B超診斷(答案合理即可)

3.超聲波加濕器超聲波體外碎石(答案合理即可)4.聽信息

5.超聲波回聲定位聲吶6.振動能量

7.診斷疾病檢測零件內部是否有裂紋清洗物體8.A9.A

10.信息響度解析：在放置「動力之源」的大廳天花板上，繞金屬球一圈有8個話筒，從8個方向「收聽」觀眾的呼喊。一台計算機(伺服器)分析這8個聲音的分貝，然後「指揮」安裝在金屬球懸掛繩索的「黑盒子」——一個傳動裝置在擺動方向上作出反應。同時，通過另外的計算機控制，球上的視頻展示也會隨聲音而變。也就是說，金屬球轉動能量的來源並非來自觀眾聲音能量，觀眾的聲音只是控制球的擺動方向和幅度及燈光的亮度顏色。1

1.人耳聽不到12.D13.A14.B

15.(1)發現蠟燭火苗跳動。(2)薄膜發聲時，聲波的能量通過空氣傳遞，能將蠟燭吹滅。

16.(1)用超聲波(聲吶)。超聲波定向性好，在水中傳播距離遠。(2)遠處的風暴產生次聲波，次聲波傳播速度比風浪速度快得多，引起氣球的振動，因而被人察覺到。

17.因為聲音是由物體振動產生的，人在高聲喊叫的同時，也引起了周圍空氣的振動，振動通過空氣傳遞給了積雪層，往往會引起積雪層的振動，這樣會有引發雪崩的危險。

18.略

第4節雜訊的危害和控制

1.發聲體做無規則振動時

2.凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音

3.分貝(dB)為單位

4.聲源的振動產生聲音空氣等介質的傳播鼓膜的振動

5.防止雜訊產生阻斷雜訊的傳播防止雜訊進入耳朵

6.聲源7.分貝30～409070508.B9.B10.B

11.開放性習題，答案合理即可。12.分貝(dB)13.振動空氣雜訊

14．雜訊響度大音色15.B16.C17.A18.C

19.機械鬧鍾B泡沫塑料、衣服、錫箔紙

20.啟動一輛汽車，在它正常工作時，聽著它工作時的雜訊逐漸後退，直到聽不到為止，記下後退的位置。啟動另一輛汽車，也在它正常工作時，聽著它工作時的雜訊逐漸後退，直到聽不到為止，也記下後退的位置。比較兩次後退的位置，距離較近的那次的汽車工作時雜訊較小。

21.當聲波遇到牆壁上的楔形海綿時，會在這些凸起之間不斷反射，越「鑽」越深，聲波被大量地吸收，減小了錄音棚內的雜訊。

章末小結

1．B2.D3.響度音調音色4.C5.C6.C

7.鼓發聲時，鼓面在振動空氣 8.dB響度9.甲 乙甲丙

10.B11.D12.B13.B

14.(1)比較聽不到聲音時人到盒子的距離(2)電鈴的響度；聽聲音的人；包電子鈴的厚度；放在盒中的位置；等等

15.(1)固體能夠傳聲(2)金屬的傳聲性能優於棉線(3)棉線停止振動(4)①a、d②音調的高低與琴弦粗細的關系③沒有保持琴弦的材料相同，存在多個變數或沒有控制變數

第三章物態變化

第1節溫度

1.物體的冷熱程度液體的熱脹冷縮

2．攝氏冰水混合物1個標准大氣壓下沸水1

3. 35℃～42℃0.1℃

4. 37℃三十七攝氏度

5.溫度計中液柱的上表面

6.實驗用溫度計體溫計寒暑表

7.量程分度值若低於最小刻度線則無法讀數，高於最高刻度線溫度計會損壞，不能及時讀數

8.零下20攝氏度(或負20攝氏度)

9. 7.5℃9℃18℃－4℃

10.A：錯誤，因為溫度計的玻璃泡碰到了容器壁B：正確C：錯誤，因為溫度計的玻璃泡碰到了容器底D：錯誤，因為溫度計的玻璃泡沒有浸沒在被測液體中

11.BAFCDE

12.乙縮口39.5

13. 3014.D15.A

16.A解析：體溫計中的水銀柱在受冷收縮時，在縮口處斷開，玻璃管中的水銀不能自動回到玻璃泡，所以，大家可以認為，體溫計的示數只能隨溫度的升高而升高，不能隨溫度的降低而降低。

17.D18.B

19.(1)熱水質量(2)203952泡沫塑料的保溫性能比棉絮好(3)降低相同的溫度時，比較所用時間的長短。

20. 35℃56℃

第2節熔化和凝固

第1課時

1.固態液態氣態2.物態變化

3．固態液態液態固態4.凝固熔化5.00相同的

6.春天來了，湖面上的冰化成水固態的鐵、鋁等金屬塊在高溫下變成了液態冬天到了，氣溫下降，湖面上的水結成冰工廠的鑄造車間里，工人將鐵水澆在模子里，冷卻後，鐵水變成了固態的鑄件

7.(1)乙好，乙裝置海波受熱均勻(2)為了使燒杯底部受熱均勻(3)48吸收保持不變28.不熔化熔點吸熱9. 70BC10.B11.A12.(1)10(2)48(3)10(4)4(5)22解析：從圖象可以看出，開始計時的初溫是10℃，在圖象中，有一段時間，吸熱了但溫度不變，這個溫度就是熔點48℃，熔化時間從第4min到第14min共10min；晶體完全熔化後，又加熱了4min，溫度又升高到70℃。13.A固液共存14.A15.C

16.C17.C18.D19.B20.D

21．(1)C、B、A(2)如右圖所示。(3)4(4)較小解析：(1)三個固定支架的安裝順序：先是石棉網，再是固定試管夾，最後是固定溫度計。(2)用描點法畫出冰熔化過程中的溫度—時間圖象。(3)溫度計的讀數為4℃，不需要估讀。(4)較小的冰塊，易均勻受熱，測得的實驗數據較准確。

第2課時

1．晶體非晶體晶體非晶體2.溫度達到熔點繼續從外界吸收熱量溫度達到凝固點繼續向外界放出熱量3.吸熱升高放熱下降

4.熔點凝固點相同5.吸放

6.①海波②玻璃③是④是⑤不變⑥升高⑦有⑧無

7.放熱8.非晶體9.D10.D11.C

12.液固固液混合13.非晶體

14.冰在熔化過程中吸熱溫度不變(或冰水混合物的溫度是0℃；冰熔化後，繼續吸熱，溫度升高等。只要合理均可)

15.凝固點較低(或凝固點低於零下5攝氏度)解析：冬天溫度較低，如果用水的話，結成了冰就不能循環，起不到散熱的作用了。在水中加入一定量的酒精，在很低的溫度下卻可以循環散熱，說明混合物仍然是液體，並沒有凝固，從而推斷出此種混合液具有較低的凝固點。16.C17.C

18.A解析：「為了使雪很快熔化」可以理解為在溫度較低的環境下，雪可以在低於0 ℃的時候熔化。該熔雪辦法主要用了鹽水比水的熔點低的特點。

19.C

20．(1)如圖所示

(2)－6固(3)低(4)升高

第3節汽化和液化

第1課時

1.液氣吸收蒸發沸騰2.汽化不變沸點3.達到沸點繼續吸熱4.高高壓鍋5.100℃6.B7.C8.C

9．C10.D11.(1)注入的水溫度太低(或水太多，火太弱)(2)如下圖所示。

(3)100(4)(b)(a)12.高沸點

13．(1)100等於(2)20(3)剛開始升溫快，後來升溫慢14.D

15.D16.D17.C

18.減少水的質量(或用熱水等)①密閉容器並抽氣②密閉後再將燒瓶倒置，並向燒瓶上倒冷水

19.(1)B(2)98(3)①沸騰是液體的表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；②液體沸騰前吸熱，溫度不斷升高；③液體沸騰時吸熱，但溫度保持不變；④液體的沸點與液面上方的氣壓有關，氣壓增大，沸點升高，氣壓減小，沸點降低。

20.在標准大氣壓下，水的沸點是100℃，而紙的著火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙盒上吸收熱量，即使燒開後，水的溫度也保持沸點不變，從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時紙盒不會燒著。

第2課時

1．一定內部任何液體表面2.高大快3.氣態液態放出4.降低溫度壓縮體積常溫壓縮體積5.水蒸氣液化6.B

7.A8.C9.A10.液化大氣中的水蒸氣液化11.液化

12.汽化液化13.汽化液化

14.(1) 加快水分的蒸發(2)保持沙子的濕潤，使蒸發持續進行15.B

16.D17.B18.C19.B20.C

21.(1)表面積大小(2)A、C(3)表面積不正確只有在水的質量相同時，才有比較的意義(研究多個量間的關系時要注意控制變數)

第4節升華和凝華

1．氣態吸熱2.固態放熱3.D4.C5.(1)升華(2)熔化(3)汽化(蒸發)(4)液化6.升華凝華7.升華凝華熔化8.C

9.C10.D11.升華凝華

12.加熱時萘吸熱升華，停止加熱後，萘放熱凝華，附著在樹枝上

13.凝華14.A

15.B解析：一般情況下，比較蓬鬆的霜、雪、霧凇、玻璃上的窗花等都是水蒸氣凝華形成的，因為水蒸氣放熱凝華成冰時不會結合得太緊密。但是由水凝固而成的冰，肯定結合得很堅實，故選B。16.D

17.D解析：大家可能會認為「白氣」是水蒸氣，其實我們是看不見水蒸氣的，比如夏天室內空氣中有很多水蒸氣，但是我們看不見。凡是我們可以看到的「白氣」，都是水蒸氣液化成的大量的小水滴。打開冰箱門時，空氣中的水蒸氣遇冷液化，形成無數個小水滴(即「白氣」)。故選D。18.B19.C

20.(1)凝華0吸收(2)蒸發滲漏(3)升華吸收

章末小結

1．吸液化2.凝華放出凝固3.A

4.(1)秒錶(2)98圖略(3)空氣中的水蒸氣液化

5.(1)受熱物質受熱不均勻(2)冰有一定的熔化溫度，蠟沒有一定的熔化溫度(3)A(4)從圖象看出，第1分鍾內的冰和第5分鍾內的水吸收了相同的熱量，二者質量相等，但冰升高的溫度高。

6.溫室升華蒸發7.液化放8.降低9.汽化、液化10.B

11.D12.D13.C

14.(1)96(2)98低於(3)B(4)沸騰前水的響聲大，沸騰後水的響聲變小；沸騰前溫度計的示數不斷升高；沸騰後繼續加熱而溫度計的示數保持不變。(5)適當減少水量；給燒杯加蓋子；適當提高水的初溫；等等。

15.(1)液體的溫度(2)甲、乙(3)不正確(4)正確、
第四章光現象

第1節光的直線傳播

1.能夠發光的物體太陽、螢火蟲、水母蠟燭、霓虹燈、電燈

2.一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向

3.均勻介質中直線

4.激光引導掘進方向影子的形成小孔成像(答案合理即可)

5. 3×108快6.①④⑦⑩②③⑤⑥⑧

7.一葉障目光在同種均勻介質中是沿直線傳播的

8. 3×108慢400009.B10.C

Ⅱ 這是什麼物理練習冊

光既有波動性又有粒子性。這兩種性質非別來自幾個著名的物理試驗（可以搜到） 波動性就是光作為波所具有的性質，可以理解為波長越長，波動性越大。 因為波長越長，越能發生明顯衍射等波所具有的獨特性質。

Ⅲ 人教版八年級物理基礎訓練第一章答案

第一節：聲音的產生與傳播： 1、⑴聲音的產生：聲音是由於物體的振動而產生的。 ⑵聲音的產生應注意的幾個問題：
①一切正在發聲的物體都在振動，固體、液體、氣體都可以振動而發聲，「風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳」，其中的「聲」分別是由氣體、液體和固體的振動而發出的聲音
②「振動停止，發聲也停止」不能敘述為「振動停止，聲音也消失」，因為原來發出的聲音仍繼續傳播並存在。
③振動一定發聲，但發出的聲音人不一定能聽到。
⑶聲音的保存：振動可以發聲，如果將發聲的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動，就會發出和原聲相同的聲音 2、⑴聲源：發聲的物體叫聲源 ⑵聲音的傳播：能傳播聲音的物質叫介質，聲音的傳播需要介質 ①介質：氣體、液體、固體都可以作為傳播聲音的介質。 ②真空不能傳聲 ⑶聲波：聲是以波的形式傳播的，叫聲波。 3、聲速： ⑴定義：聲音在每秒內傳播的距離叫聲速，反映的是聲音傳播的快慢。 ⑵影響聲速大小的因素： ①聲速的大小與介質的種類有關：一般情況下，聲速在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。 ②聲速還受到溫度的影響。溫度越高，聲速越大。 當空氣中不同區域的溫度有區別時，聲音的傳播路線總是向著低溫方向的，如上面的溫度低，聲音就向上傳播，此時，低處的聲音，高出容易聽到。 4、回聲：
⑴回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而產生的。
⑵人耳聽到回聲的條件：原聲和回聲的時間間隔不小於0.1秒
⑶回聲傳播的時間低於0.1s，反射回來的聲音只能使原聲加強，使得原聲聽起來更加深厚、有力。這就是所說的「攏音」。
⑷回聲的應用：「回聲測距」：測海底深度，山與山間距離等 第二節：我們怎樣聽到聲音 5、人耳的構造： ⑴外耳：我們看得見摸得著的就是外耳，主要有：耳廊、耳道兩部分。 ⑵中耳：主要有耳膜、三條纖細的耳骨：錘骨、砧（zhen）骨、鐙骨。耳骨（又叫聽小骨）是人體內最小的骨頭。 ⑶內耳：耳蝸、半規管（共三條） 6、鼓膜是怎樣工作的：人耳的鼓膜是一層很薄的像鼓的鼓膜一樣的彈性膜，即可綳緊，也可伸展。當聲波通過耳道傳到鼓膜後，鼓膜就隨著聲波振動，並將這種震動傳給聽小骨。 7、雙耳效應：
⑴定義：人都有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般是不同的，這樣聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其它特徵也就不同，這些差異是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應
⑵耳朵可以分辨聲源方向的原因：兩只耳朵可以分辨聲源的方向的原因主要有三個：
①對同一聲音，兩只耳朵感受的強度不同；
②對同一聲音，兩只耳朵感受的時間有先後；
③對同一聲音，兩只耳朵感受的振動的步調有差異； 第三節：聲音的特性： 8、樂音的三個特徵： ⑴音調：聲音的高低。（和發聲體振動的頻率有關） ⑵響度：指聲音的大小。（和發音體的振幅有關） ⑶音色：不同樂器的音色不同，人的聲音的音色因人而異（只所以能區別各種樂器的聲音，就是因為其發出的聲音的音色不同） 9、頻率的概念：物體在1秒內振動的次數。是用來表示物體振動快慢的物理量。頻率決定著聲音的音調。 10、振幅：物體在振動時偏離平衡位置的最大距離 11、超聲波和次聲波：頻率的單位是赫茲，符號：Hz 正常人的耳朵能聽到的聲音頻率在20Hz——20000Hz之間，低於或高於此頻率范圍的聲音人都聽不到。通常把頻率高於20000Hz的聲音稱為超聲；頻率低於20Hz的聲音稱為次聲。 12、次聲的特點：來源廣，傳播遠，穿透力強，破壞性強。 13、響度和音調的區別： ⑴音調指聲音的高低，它只與發聲體的頻率有關；響度指聲音的大小，它與振幅和距發聲體的距離有關。 ⑵音調和響度是根本不同的兩個特徵，音調高的聲音不一定響度大，反之亦然。如老牛和蚊子發出的聲音。 14、思考：用錄音機錄下自己的聲音，自己聽起來不像自己的聲音，別人聽起來和自己說話的聲音沒什麼區別，為什麼？ 提示：因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，別人平時聽到的也是通過空氣傳來的，所以別人認為是說話人的聲音；而我們聽自己發出的聲音，主要是通過「骨傳導」的方式來傳遞的，由於空氣和骨頭是不同的介質，兩種聲音的音色不同，聽起來感覺也就不一樣了。 第四節：雜訊的危害和控制： 15、雜訊的界定： ①從物理學角度：由發聲體無規則振動時發出的聲音叫噪音；
②從環境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬於噪音。 16、樂音和噪音的區別：
①從物理學角度：樂音即好聽、悅耳的聲音，是由發聲體有規則的振動發出的聲音；噪音即嘈雜、刺耳的聲音，是由發聲體無規則振動時發出的聲音；
②通過示波器觀察波形：雜訊是雜亂無章的無規則的波形，而樂音是規則的波形。
③從環境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬於噪音。 17、雜訊強弱的等級及危害：
⑴雜訊的等級劃分：人們以分貝（符號：dB）為單位來表示聲音的強弱。
0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30～40dB是較為理想的安靜環境；超過50dB就會影響人的睡眠和休息；為了保證工作和學習，聲音不能超過70dB；突然暴露在150分貝的雜訊環境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。
⑵雜訊的危害：嚴重危害人的身心健康。 18、減弱噪音的途徑：
①在聲源處減弱 ②在傳播過程中減弱 ③在人耳處減弱 第五節：聲的利用 19、聲與信息
⑴聲音可以傳遞信息。
⑵回聲定位：
⑶用於醫學：如聽診器的使用 20、生和能量：聲波和水波類似，可以傳遞能量。

Ⅳ 八年級上物理基礎訓練答案

光沿直線傳播的前提是在同種均勻介質中。光的直線傳播不僅是在均勻介質，而且必須是同種介質。光在兩種均勻介質的接觸面上是要發生折射的，此時光就不是直線行進了。
用波動學解釋光的傳播：傳播途中每一點都是一個次波點源，發射的是球面波，對光源面（一個有限半徑的面積）發出的所有球面波積分，當光源面遠大於波長時結果近似為等面積、同方向的柱體，即表現為直線傳播，實際上也有發散（理想激光除外）。比如手電筒發出的光有很明顯的發散。光源面越大，光的單色性越好，發散越不明顯。當光源半徑與波長可比擬時積分時的近似條件不成立，積分結果趨向球面波，即表現為衍射。
光是直線傳播(均勻介質中)的，但當光遇到另一界質(均勻介質)時方向會發生改變，改變後依然緣直線傳播。而在非均勻介質中，光一般是按曲線傳播的。以上光的傳播路徑都可以通過費馬原理來確定。
光、光源
光通常指可見光，即指能刺激人的視覺的電磁波，它的頻率范圍為：3.9×1014——7.6×1014赫之間。這只是整個電磁波譜中范圍極小的一部分。在更廣泛的意義上講，光應包括頻率低於3.9×1014赫的紅外線和頻率高於7.6×1014 赫的紫外線。
發射（可見）光的物體叫做（可見）光源。太陽是人類最重要的光源。可見光源有熱輻射高壓光源（如白熾燈）、氣體放電光源（如霓虹燈、熒光燈）等。
熱輻射光源是利用熱輻射來發光的。由熱輻射理論可知，溫度越高，發光效率也越高。白熾燈是愛迪生於1879年首先試製成功的。他選擇熔點高的碳做材料，製成碳絲，密封在抽成真空的玻璃管內，通以電流，碳絲就發熱發光。由於碳易揮發，工作溫度不能超過2100K。後來，選用熔點稍低於碳，但不易揮發的鎢做材料，工作溫度可達2400K，從而提高了發光效率。現代熱輻射的新光源有碘鎢燈、溴鎢燈，發光效率還要高。
氣體放電光源是利用電子在兩電極間加速運行時，與氣體原子碰撞，被撞的氣體原子受激，把吸收的電子動能又以輻射發光形式釋放出來，這叫做電致發光。不同氣體受激發光的頻率不同，利用這點可製成各種顏色的霓虹燈。
有的氣體放電光源，玻璃管中充的氣體受激發射的是不可見光。如水銀蒸氣在電場中受激發射的就是紫外線。我們可在玻璃管內壁上塗熒光粉，紫外線射到熒光粉上，再激發出可見光來，日光燈就是採用這一原理製成的。日光燈是電致發光和光致發光的綜合，它的發光效率比白熾燈好，但顯色性不好。現代新型的氣體放電照明光源有低壓鈉燈、高壓鈉燈等。
光源按發光原理分，除熱輻射發光、電致發光、光致發光外，還有化學發光、生物發光等。化學發光是在化學反應中以傳熱發光形式釋放其反應能量時發射的光；生物發光是在生物體內由於生命過程中的變化所產生的發光，如螢火蟲體內的螢光素在螢光素酶作用下與空氣發生氧化反應而發光。
光的傳播規律
光在均勻介質中沿直線傳播。小孔成像、日食和月食的形成都證明了這一事實。
撇開光的波動本性，以光的直線傳播為基礎，研究光在介質中的傳播及物體成像規律的學科，稱為幾何光學。在幾何光學中，以一條有箭頭的幾何線代表光的傳播方向，叫做光線。幾何光學把物體看作無數物點的組合（在近似情況下，也可用物點表示物體），由物點發出的光束，看作是無數幾何光線的集合，光線的方向代表光能的傳遞方向。這些概念顯然與光的波動本性相違背，但是如果我們所討論的研究對象的尺寸遠遠大於光的波長，而它的細微結構也不必十分嚴密考慮的情況下，由幾何光學得出的結論還是很好的近似。（應用波動光學，可以得到光的傳播問題的嚴密的解），由於幾何光學方法簡捷，在解決光學技術問題中，經常用到它。
幾何光學中光的傳播規律有三：（1）光的直線傳播規律已如上述。大地測量也是以此為依據的。（2）光的獨立傳播規律兩束光在傳播過程中相遇時互不幹擾，仍按各自途徑繼續傳播，當兩束光會聚同一點時，在該點上的光能量是簡單相加。（3）光的反射和折射定律。光傳播途中遇到兩種不同介質的分界面時，一部分反射，一部分折射。反射光線遵循反射定律，折射光線遵循折射定律。
光速
光（電磁波）在真空中的傳播速度。目前公認值為C=299 792 458 米/秒（精確值），是最重要的物理常數之一。
17世紀以前，天文學家和物理學家認為光速是無限大的，宇宙恆星發出的光都是瞬時到達地球。伽利略首先對此提出懷疑，他於1607年在兩山頂間做實驗測光速，由於光速太大而實驗裝置又太粗糙，未獲成功。1676年丹麥天文學家羅默，利用天文觀測，首次測量了光速。1849年法國科學家斐索在實驗室里，用巧妙的裝置首次在地面上成功地測出了光速。1973年美國標准局的埃文森採用激光方法利用頻率和波和測定光速為（299792 485+1.2）米/秒。經1975年第15屆國際計量大會確認，上述光速作為國際推薦值使用。1983年第17屆國際計量大會上通過米的新定義為「真空中光在1/299 792 458秒時間間隔內行程的長度。
這樣，光速已成為定義值，它的精確度為零。今後也無需再做精密測量了。而長度單位米、時間單位秒是通過這個定義值直接聯系的。
狹義相對論的基本原理之一是光速不變原理。這與光速定義為一固定值是相一致的。不過迄今還有人仍在檢驗在更高的精確度下，光速究竟是否恆定。
除真空外，光能通過的物質叫做（光）介質，光在介質中傳播的速度小於在真空中傳播的速度。
"魚光"奇觀
海洋里的魚類，有很多能發出亮光。一般來說，能發光的魚類多居於深海，淺海里的魚類能發光的比較少。
魚類是依靠身體上的發光器官發光的。這些發光器官的構造很巧妙，有的具有透鏡、反射鏡和濾光鏡的作用，會折射光線；有的器官內的腺細胞，會分泌出發光的物質。
還有些魚是因為魚體上附有共棲性的發光細菌，這些發光細菌在新陳代謝過程中會發出亮光。魚體上發光器官的大小、數目、形狀和位置，因魚的種類而各有不同。大多數魚類的發光器官是分布在腹部兩側，但也有生長在眼緣下方、背側、尾部或觸須末端的。
有"探照燈"的魚
一支在加勒比海從事科研工作的考察隊，發現了一種極為罕見的魚，在它的兩隻眼睛之間有一種能發光的特殊器官。至今，這種魚只在1907年時在牙買加沿岸附近被捕獲過，那時當地的漁民把它叫作"有探照燈的魚"。
科學家已查明，這種奇特的魚生活在海洋170多米的深處，它的光源是一種特殊的能發光的細菌，藉助其"探照燈"這種魚能照亮其前方近15米遠。
燦爛美麗的月亮魚
如果你有機會站在南美洲沿海岸遙望夜海，那麼將會看到海面有許許多多圓圓的月亮般的魚，這就是月亮魚。
月亮魚個體不太大，每條約重500克左右，其肉肥厚豐滿，它的身體幾乎呈圓形，魚體的一邊，體色銀亮，並能放射出燦爛的珍珠光彩。由於它的頭部隆起，眼睛很大，很像一隻俯視的馬頭，因此也有"馬頭魚"別稱。
迷惑對方的閃光魚
閃光魚只有幾厘米長，它在水裡發光時，你可以憑借其光亮看清手錶上的時間。魚類專家們發現，它們是用"頭燈"發光的，在它們的兩眼下有一粒發出青光的肉粒，這是閃光魚用頭探測異物、捕食食物，並與同類溝通的器官。一群閃光魚聚在一起時，人們從老遠就能看見它們。
閃光魚主要生活在紅海西部和印度尼西亞東海岸。它們白天住在礁洞深海處，晚上就沿著海床覓食嬉戲。它們頭上的閃光燈平均每分鍾可閃光75次，遇到同類時閃光頻率會發生變化，受到追逐時，也有特定的閃動頻率，用以迷惑對方。
光怪陸離的五彩魚光
不同的魚會發出不同顏色的亮光，同一類的魚也會發出不同顏色的光。生活在深海里的魚安魚康魚，背鰭第一條鰭的末端有一個發光器官，能發出紅、藍、白三種顏色的光，像一盞小燈籠。它的腹部有兩列發光器，上列發出紅色、藍色和紫色的光，下列發出紅色和橘黃色的光。
生活在深海里的角鯊，能夠發出一種燦爛的淺綠色光亮。太平洋西岸的淺海里，有一種屬於蟾魚科的集群性小魚，它的身體兩側各生有大約300個發光器能發出奇異的光彩。在昂琉群島和新加坡島附近的海里，有一種小寶鈺魚，它的發光器官分布在消化道周圍，由於魚鰾的反射，這種魚就像看不到鎢絲的乳白電燈。
馬來亞淺海有一種燈鱸魚，能發出白中帶綠的亮光，很像月光反射在波浪上；此處的另一種燈眼魚，能發出星狀的光亮，看起來好像落在水裡的星星。
魚類所發出的光是沒有熱量的，是冷光，也叫動物光。它們發光的目的各不相同。魚安魚康魚發光是為了招引異性；松球魚遇敵侵擾時，會發出"光幕"，用來迷惑敵人，嚇唬敵人，警告同類。更多魚類的發光，是為了照明，以便在漆黑的海水深處尋覓食物。
無影燈
無影燈，是一種先進的光源，它的外形是一個很大的燈盤，上面裝有許多射向各個方面的熒光燈，能把手術台所有的暗影都照亮，所以無影燈下就沒有影子了。這樣，醫生為病人做手術，視線就不會受影子的影響，保證手術順利進行。

Ⅳ 中考物理 學習一般，剛做一些基礎題用什麼練習冊呢！

普通的練習冊就可以。一般練習冊都是以基礎題為主，難題不多，中招考試也是一樣，至少百分之八十都是基礎題，不過選擇最後一道，填空最後一道，大題最後一道的最後兩問比較難

Ⅵ 「大象出版社」九年級全一冊物理《基礎訓練》答案

九年級全一冊物理《基礎訓練》第十三張物理答案

Ⅶ 物理基礎訓練試卷上的題

這么簡單，你只要記住摩擦力等於勻速直線運動上所用的力。

Ⅷ 中考物理練習冊那本好用，要那種基礎的，然後慢慢提升難度的，推薦

五三中考三年模擬就很好啊，針對基礎，也有部分拔高，還有類似的是典中點，想要有一些難度的可以選優等生，走進重點高中

Ⅸ 八年級下冊物理基礎訓練答案

題：

一、單項選擇題

1、下列估測不符合實際的是。()

A、一名中學生站在地面上。他對地面的壓強大約為1.5×104Pa

B、教室內的大氣壓約為1.01×105Pa

C、我們所使用的物理教科書從課桌掉在地上，重力做功約為200J

D、一個雞蛋受到的重力大約是0.5N。

2、自行車是人常用的交通工具：它應用了許多物理知識，下面說法正確的是()

A、自行車中的螺桿，螺母都應用螺旋，它們的實質都是斜面

B、前後輪的軸承應用了滾動摩擦來增大摩擦

C、鐵鏈和前後輪盤組成滑輪組

D、胎上刻有花紋是為了減小摩擦

3、同學們談論「影響滑輪組機械效率高低的因素」時，提出了下列猜想：

A、滑輪組的機械效率高低可能與動滑輪重有關

B、滑輪組的機械效率高低可能與物體提升高度有關

C、滑輪組的機械效率高低可能與動滑輪上繩子的段數有關

D、滑輪組的機械效率高低可能與物重有關

一位同學設計了如圖所示的兩個滑輪組，對實驗的猜想進行驗證。該實驗驗證的猜想是：()

A、2：32：3B、3：23：2

C、1：13：2D、1：12：3

9、水平面上有一均勻木桿，現用力F把木桿以O為軸勻速抬起到圖示的位置，如果力F的方向一直豎直向上，則力F的大小變化情況是()

A、逐漸變大B、逐漸變小C、一直不變D、先變大後變小

10、質量是100g的一個不吸水的物體放在足夠大盛滿水的豎直容器中靜止後，有90g水溢出，則物體的體積V物與排出水的體積V排之間的關系是()

A、V物>V排B、V物=V排C、V物

11、將一個不吸水的實心物體先投入足量的水和酒精中，當物體靜止時所受到浮力分別為6N和5N，已知酒精密度為0.8×103kg/m3,則物體在水和酒精中的浮沉情況可能是()

A、在水和酒精中都漂浮在液面上

B、在水中漂浮，在酒精中沉底

C、在水中懸浮，在酒精中沉底

D、在水中和酒精中都沉底

12、如圖是甲乙兩種液體的壓強P與深度h的關系圖象，由圖可知，甲乙兩種液體密度的大小關系是()

A、ρ甲>ρ乙B、ρ甲=ρ乙C、ρ甲<ρ乙D、無法判斷

13、設想從某一天起，地球重力減小一半，那麼對於漂浮在水面上的船來說，下列說法正確的是()

A、船受到的重力減小，船的吃水深度不變

B、船受到的重力減小，船的吃水深度減小

C、船受到的重力不變，船的吃水深度不變

D、船受到的重力不變，船的吃水深度減小

14、使用動滑輪和定滑輪提起重物時，正常使用的情況下使用動滑輪的優點是()

A、可以省力

B、動力可以多移動距離

C、既可以省力又可以改變力的方向

D、既能改變力的方向又可省距離