地理研學

⑴ 地理 研學

城市的話最好從人文地理方面回答 網站我還真不知道 因為我的地理知識都是自己理解的 雖然有的不是很好但卻有著系統性和邏輯性 而且人文方面你可以親身實踐（從環境和人類活動等方面著手）得到的都是最寶貴的而且最真實的經驗

⑵ 地理研學日記怎麼寫

要麼你為了喜歡的人改變，要麼有人喜歡你這款的，不過冷漠的性格不好，很少人能接受，各種各樣的人都有，總會有屬於你的自己的緣分，順其自然吧。

⑶ 研學活動對地理位置的要求

學活動對地理要求很大的要求很大的要求

⑷ 陝西2019屆的初三學生考不上高中還能復讀嗎

大學一年後還是能復讀，不過要先辦理大學退學手續，然後再回高中學校報名復讀。通常復讀的考生分為以下14種情況： 1．在高考期間由於健康，心態或狀態等原因，導致發揮失常，高考成績低於平時模擬成績很多的學生。 2．考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導致不少原來准備沖刺名校的優秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復讀有名牌的希望，不復讀將極其可惜。 3．填報志願失誤，導致落榜的考生。 4．距理想的名牌大學35分以內的學生。 5．不懂高三復習方法、學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。 6．有強烈的學習願望，有理想，有恆心，心理承受力較強，能夠克服復讀的艱苦的考生。 7．自身學習態度端正、刻苦用功，但由於原學校高三師資力量薄弱，導致學習方法不科學、備考方向錯誤、高考成績不佳的學生。 8．高一高二學習不夠刻苦、態度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。 9．只能讀民辦本三的學生，基礎可以，復讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學生從本三退學復讀。 10．無奈考入不理想的大學或極不喜歡的專業，進大學後長時間難以適應大學生活的學生，大學里很多學生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學復讀的學生，卻實現了理想。 11.是原本基礎很差，但下決心復讀要把基礎補上來，來年再考； 12.是在高中前兩年放鬆了學習，到了高三下學期才開始努力，成績有明顯進步，雖然沒有考上大學，但樹立信心，認為復讀一年後肯定能考上； 13.是認為自己有實力，只不過高考沒有發揮好，希望復讀再給自己一次機會； 14.是高考成績可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢或對名牌大學情有獨鍾，也決定復讀。

⑸ 哪些學校的旅遊管理專業比較好

我是華中地區一所211高校的旅遊管理專業在讀本科生，由於有志於讀研，更多的關注了一本高校的旅遊管理專業實力。我對國內旅遊管理專業好的高校的認知也經歷了一個變化。

剛入校時，在985高校中老師提得最多的便是中山大學與南開大學，不僅學校口碑好，在就業市場中拿得出手，專業實力也很強，具有專門開設的旅遊學院。我個人認為，若一個高校的旅遊系能作為獨立的旅遊學院，師資力量、學習氛圍、平台資源都會更加集中和豐富。其中，南開大學是教育部直屬重點綜合性大學中最早開辦旅遊本科教育的學校。此外，四川大學也擁有規模較大的旅遊學院，但仍與歷史文化學院聯系較密切。

⑹ 研學旅行課程設計時，地理課程如何與研學課程無縫銜接

2018年，教育部頒布的《普通高中地理課程標准（2017年版）》，就提出了地理學科的核心素養，包括四個方面：人地和諧觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力，很好地體現出學科的特點和課程的特色，體現了學科的育人價值。
研學旅行也正處在大有可為的發展機遇期，各地把研學旅行擺在更加重要的位置，推動了研學旅行健康快速發展。可以說研學旅行活動為學生地理核心素養的培育提供了落腳點，其彰顯了地理核心素養的基本內涵。
從驗證型實踐向探究型實踐轉變 ，為充分發揮學生的主體作用，培養學生的地理核心素養，創新研學方式就顯得尤為重要。探究型實踐是以學生為主體，教師輔助引導，以培養學生的探究能力、合作能力、實踐能力、綜合思維、人地觀念為主要目標的新型實踐方式。
從應試教育觀念向素質教育觀念、立德樹人觀念轉變，落實素質教育、立德樹人的切入點是教育改革，教育改革的重要舉措是發展學生的核心素養，發展學生核心素養的落腳點、路徑和方法之一是開展研學旅行，而研學旅行的順利開展離不開教育觀念的轉變。
開發基於地理核心素養的研學精品課程、基地、路線 。因地制宜開展研學旅行，需要開發精品課程、建設精品基地、打造精品路線。精品課程的開發需要教育研究者和教育實施者共同參與，教育研究者是教育改革的號召者、領隊人，能站在一定的高度指引方向，他們擁有最先進的教學理念和教學思想。
綜上所述，應立足於現實生活和真實情境，不斷探索研學旅行的實施策略，使研學理論和研學實踐共同發展，為地理核心素養的培育提供有力的支撐，實現地理學科的育人價值。
詳細內容小夥伴們可以進入「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習，或者咨詢研學旅行交流中心助教老師。

⑺ 某學校組織學生到河南雲台山進行地理研學旅行。紅石峽是雲台山最富特色的景點

某學校組織學生到河南台那個省代什麼原因旅行紅石什麼人談的特色？

⑻ 地理研學路線是什麼

記得研學路線指的是具體的研學地點，景點以及學習的內容等等。
比如從那個城市到泰安鐵路線，泰安泰山，曲阜孔廟～！

⑼ 求深圳旅遊景點排名前十，哪些比較值得去

個人推薦的值得去的景點有：世界之窗、深圳市觀瀾湖休閑旅遊區、紅樹林、仙湖植物園、錦綉中華、大梅沙海濱公園、梧桐山、深圳歡樂谷、西涌、深圳華僑城旅遊度假區。

1、深圳華僑城旅遊度假區

深圳華僑城旅遊度假區坐落於美麗的南海之濱、深圳灣畔，約六平方公里的土地上，長年繁花似錦、綠樹成蔭，這里匯聚了中國較為集中的文化主題公園群、文化主題酒店群和文化藝術設施群，華僑城以錦綉中華、中國民俗文化村、世界之窗、歡樂谷四大主題公園為核心。

4、深圳歡樂谷

深圳歡樂谷是華僑城集團新一代大型主題樂園，是一座融參與性、觀賞性、娛樂性、趣味性於一體的中國現代主題樂園。歡樂谷主題樂園有魔幻城堡、4維影院、陽光海岸、瑪雅水公園等等共有100多個游樂項目，此外還有數十場繽紛娛樂表演。

5、大梅沙海濱公園

這里三面環山，中間開闊平緩，一面臨海，免費向公眾開放。大梅沙海濱公園擁有獨特的山海景觀資源。大梅沙海濱公擁有深圳較長的海灘，海水清澈，沙灘廣闊，沙質細軟。

大梅沙海濱公園共分游泳區、運動區、休閑區、娛樂區、燒烤場。有滑水索道、摩托艇、沙灘車、水上降落傘、沙灘排球、沙灘足球等眾多游樂項目，主要景點有太陽廣場、月亮廣場、陽光走廊、願望塔等。

深圳的特色小吃

1、光明乳鴿

因其特有的美味而成為深圳市民喜愛的美食。光明乳鴿的製作過程中關鍵的是乳鴿要用陳年鹵水泡製，鹵水越久越香，鹵水是用多種不同的葯材入湯熬制而成。光明乳鴿具有皮脆、肉嫩、骨香的特色，吃起來口感爽滑，鮮美多汁。

2、公明燒鵝

是寶安區公明街道的特色小吃。剛出爐的燒鵝金黃鮮亮，脆嫩可口、肥而不膩，香味撲鼻，受到食客的喜歡。因色、香、味俱佳而聞名。

⑽ 地理學科在研學中要遵循的四個基本步驟是什麼

第一步 理解界定問題 學生利用有關知識背景，把問題情景與自己的認知結構聯系起來，探尋發現問題，理解問題的性質和條件，刪繁就簡抓住本質，辨別並界定問題的思考。具體思路如下：
①我們要解決什麼問題？
②我們為什麼要研究它？有什麼意義？
③我們對研究的問題已有了哪些了解？
④我們能做什麼樣的預測或假設？
⑤我們應以什麼為中心展開研究？可從哪些方面展開研究？

第二步 尋求研究思路 學生在理解界定問題並作出預測或假設基礎上，對探究體驗過程（重點是問題研究方案的選擇和設計，包括實施研究的途經、形式、方法和技巧等）展開的思考。具體思路如下：
①我們打算怎樣進行研究？可用哪些方法？
②我們怎樣分工才能最大限度發揮人力、物力的作用？
③我們需要哪些資料？用誰的？哪裡的？怎樣獲得？
④獲取的資料與研究的問題有什麼聯系？對問題的解決有多大作用？
⑤我們怎樣篩選獲得的資料？怎樣進行分類整理？

第三步 嘗試表證結論 學生運用已收集並整理的能支持預測和假設的實證資料，以合作和單獨的方式嘗試研討交流得出結論，展開對問題的預測和假設驗證，並表達研究成果的思考。具體思路如下：
①我們用收集並整理的實證資料能得出什麼結論？
②這些結論與我們的預測或假設有哪些異同點？
③如果得出的結論與問題假設有太多不吻合，我們怎樣重新研究？
④我們用什麼形式表達已被驗證的結論？怎樣表達？

第四步 考慮社會實踐 學生對研究的問題形成了成熟的觀點後，運用自己的研究成果積極參與相關問題的社會決策，開展相應社會實踐行動的思考。具體思路如下：
①關於這個問題研究成果我們能做什麼？怎樣做才能對課堂上的、學校里的、乃至社區中的決策有所貢獻？
②我們怎樣才能使其他人了解我們的行動？可開展什麼樣的活動？
③我們怎樣才能有助於或影響社區和主管部門決策？應該做什麼？