台灣歷史教科書

① 台灣教科書是怎樣描寫近代史的

1949年月11日，國民黨中央黨部遷至台北市。至此台灣再次陷入與中國大陸的分離狀態之中。

國民政府將台灣設置為中國的一省，省會定於台北，任命陳儀為台灣省行政長官公署行政長官。10月25日，中國政府在台北公會堂（今中山堂）舉行台灣省日軍受降儀式，台灣省行政長官陳儀代表中國政府接受日軍的投降，並正式宣告：「從今天起，台灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置於中華民國國民政府主權之下」。

1949年，國民黨內戰失利，蔣中正（蔣介石）率部分國民黨軍政人員退踞台灣，5月19日頒布《台灣省警備總司令部布告戒字第壹號》，宣布台灣處於戰時動員狀況，封閉全省，限制出入境國民黨遷台後進行大規模黨務改造運動，建立起蔣氏父子對國民黨的絕對控制權，經濟上進行財政整頓，改革幣制，穩定物價，實行土地制度改革，恢復與發展農業生產。

(1)台灣歷史教科書擴展閱讀：

台灣的相關內容：

1、1981年9月30日，全國人民代表大會常務委員會委員長葉劍英發表談話，進一步闡明解決台灣問題的方針政策。表示「國家實現統一後，台灣可作為特別行政區，享有高度的自治權」，並建議由兩岸執政的國共兩黨舉行對等談判。

2、1982年1月11日，中國領導人鄧小平就葉劍英的上述談話指出：這實際上就是「一個國家、兩種制度」，在國家實現統一的大前提下，國家主體實行社會主義制度，台灣實行資本主義制度。

3、1983年6月26日，鄧小平進一步發揮了關於實現台灣與大陸和平統一的構想，指出，問題的核心是祖國統一。他還就兩岸統一和設置台灣特別行政區問題，闡明了中國政府的政策。

② 台灣歷史教科書對「五胡亂華」的描述是怎樣的呢

五胡亂華
五胡亂華是中國南北朝時期北方多個少數民族大規模南下而造成與漢族政權對峙的時期。又稱永嘉之亂。

五胡是指匈奴、鮮卑、羯、羌、氐五個少數民族。

五胡亂華的起因
漢朝以來，就有胡人不斷向中原內地遷徙，逐漸盤踞中國北部地區，勢力不斷壯大。到西晉時期，胡人已入居關中及涇、渭二水流域，對晉都洛陽形成包圍之勢。在晉惠帝時期的八王之亂以後，晉室分裂，國力空虛，民生凋敝，長期以來受到壓迫的胡人趁機起兵作亂，整個中原地區開始了中國歷史上罕見的長達130多年的分裂割據、互相混戰的動盪時期。

造成的影響
永嘉之亂以後，中國北方長期陷於戰亂，晉室政權流亡南方，建立了東晉。原先在中原地區的知識分子、農民、手工業者、商賈等也紛紛逃亡到南方，他們極大地促進了當地的經濟和文化發展，使江南地區日漸富庶和繁華，最終取代中原而成為全國的重心。遷到南方的中原部族與當地的人民和百越各族相融合，形成了一種包含江南特質的新興文化；而在北方取得了政權的胡族，在文化上被逐漸漢化，胡族和漢族的隔閡逐漸消融。這一時期，是華夏各民族大融合的時期，作為在中原具有絕對文化統治地位的漢族同樣吸取了其他各民族的文化精髓，為隋唐時期的高度繁榮，注入了文化基因。

③ 請台灣朋友回答下，台灣歷史教科書是什麼樣的

從十幾年前加強了本土歷史教材,這是最大的區別.
其他中國古代歷史大同小異,只是一專些地方用詞不屬同~
像李自成,太平天國等,大陸稱之為農民起義,台灣則都是"什麼之亂".
基本上,中國封建歷史都是君本位歷史,這沒辨法,歷史是由勝利者書寫的.
何況秦焚書,漢初罷黜百家獨尊儒家,明成祖永樂大典及乾隆的四庫全書等閹割,
老祖宗的東西傳下來很少了.

④ 台灣的歷史教科書和大陸一樣嗎

台灣的歷史教科書應該和大陸是一樣的，因為我們都是一個國家

⑤ 台灣歷史教科書對「五胡亂華」的描述是怎樣

少數民族沙文主義者們，你們好！
你們可真是不要臉，難道所謂的真理就是，內掩蓋事容實，自我欺騙嗎？
眾所周知的文獻記載就是。五胡亂華是那個時期的非中華民族對中華民族做出的 比日本法西斯更滅絕人性的事情。那些慘死的幾十萬漢族嬰兒在你眼裡都不是人了嗎？？？？？？？
說句難聽的你們也配姓『中華』，五千年來中華一直就是漢族的意思。(幾十年前TG給你們強行找了個爹，認了個祖宗)
如今的你們連炎黃這個假爸爸都認了，有什麼資格自稱有人的尊嚴？？？

⑥ 台灣的歷史教科書與我們有什麼不同

日本統治 台灣50年，教材里居然沒有一句祥林嫂式的控訴，只有一些客觀的講述。比如割台與台民抵抗；日人對台人的差別待遇；雖然比不上日人及說日語的台人的學校優越，但好歹也設公學給本地學童實施教育；給台人以有限度的選 舉權；日籍台人跟著日本勢力在海外推進並取得諸多海外經驗；台人對日本統治的抗拒與調適等等。

最要命的是最後一個節點，調適。一句話，調適到最後國 軍來光復了，台灣民眾反而不適他們了。

⑦ 台灣的歷史教科書和大陸不一樣，尤其是在抗日方面和內戰上，一點也不一樣，那麼該相信大陸的歷史教科書還

初級的歷史教材，都是各寫各的好。同樣的事件，會以不同的方式和角度去解讀。
歷史真相什麼的，中國近現代史考研，應該可以接觸到這一塊。那個時候需要對照多方歷史文獻，證據。按照邏輯事實推理，多方討論，得到最接近真相的判斷。
經過對比多方資料，研究推理之後，單純從抗日方面和內戰上，還是國民黨理虧一些。台灣歷史教科書在多處的關鍵位置偷換了重要概念。
所以抗戰歷史方面，相信大陸。最起碼大陸的抗戰歷史，誤差少一些。

⑧ 問下，台灣的歷史教科書對於1949年後的歷史是怎麼編寫的

台灣白色恐怖時期，指1949年至1987年間在台灣發生白色恐怖的歷史。

1949年5月19日，台灣省警備總司令部發布戒嚴令，同年6月蔣介石敗退到台灣。該戒嚴令則維持到1987年7月15日為止，總共長達38年。

戒嚴期間，當時立法院為了防止中國共產黨在台灣擴散並鞏固當權者統治地位，通過了《懲治叛亂條例》以及《動員戡亂時期檢肅匪諜條例》，擴充了解釋犯罪的構成要件，縱容情治單位機關介入所有人民的政治活動。國家公權力在長期戒嚴中受到濫用，人民的基本權利完全失去保障[1]。

根據法務部向立法院所提之一份報告[來源請求]的資料顯示，戒嚴時期，軍事法庭受理的政治案件29,407件，無辜受難者約14萬人。然而，據司法院透露[來源請求]，政治案件約6、7萬件，如以每案平均三人計算，受軍事審判的政治受難人，應當在 20萬人以上，他們就是「白色恐怖」的犧牲者。（魏廷朝1997，2）

光是以1950年代的前五年為例，國民黨政府在台灣至少殺害了4000個至5000個，甚至於8000個以上的本省和外省的「匪諜」、知識份子、文化人、工人和農民，並將同樣數目的人判處十年以上有期徒刑到無期徒刑。這就是一般所謂的「台灣五零年代白色恐怖」。一直要到1984年12月，最後兩個五零年代的政治終身監禁犯林書揚與李金木，在坐滿34年又7個月以上的牢後，才釋放出獄[2]。

1991年由於廢除《懲治叛亂條例》，以及1992年《中華民國刑法》第一百條的修正，終結了言論叛亂罪的法律依據，在某種意義上可以視為台灣白色恐怖的真正結束。

對於「白色恐怖」受難人數，白色恐怖基金會呈報行政院的數據，自1999年起至2007年6月底為止，申請補償的件數為八千五百件，已領補償金者為一萬三千人。白色恐怖基金會執行長倪子修表示，這些只是領取受難補償的人數，並非確切受難人數。

至2009年7月的白色恐怖基金會的確實統計，台灣在228事件後期到解嚴後兩年的白色恐怖共43年期間，因思想、言論涉及叛亂罪，被依動員戡亂時期檢肅條例逮捕受難者有8296人[3]。許多隻身來台的外省人也有遭到白色恐怖，但他們不太可能有親人替他們平反，因此許多相關案情已經消失於歷史。

[編輯] 相關案件[編輯] 1940年代四六事件（1948年）
楊逵的「《和平宣言》事件」（1949年）
鍾浩東、蔣碧玉等人的基隆中學「《光明報》案」（1949年-1951年）
澎湖七一三事件：本事件受害者幾乎為山東人，又稱為「外省人的二二八事件」，為白色恐怖時代受害人數最多的單一事件[4]

⑨ 台灣的歷史教科書和大陸一樣嗎

要說的話，你們的歷史基本上是服務於政治的，至今很多真相仍竄改嚴重或封鎖起來，台灣的歷史記載跟國外的記載出路相對不大，民主政府是不得隨便更改的，編輯或更動都要取得學術界以及社會大眾的共識，秉持盡量客觀的態度去描述歷史

⑩ 台灣歷史教科書

近代史?? 是指清末開始嗎??

武昌起義
就鴉片戰爭
七七事變
國共內戰
就連中國的文革都有講到

大概就這樣
其實應該很客觀
因為台灣是一綱多本
也就是教育部給出大方向
其餘部分內容由各家出版社所訂定

而且歷史亂寫 一堆學者會馬上出來炮轟...
是不可能教育什麼 統--獨 思想的
通常只是描述歷史而已

60末70初 那已經是現在25-30歲的人了耶
現在支持統一的實在是很少很少好嗎
不然就是高齡老兵...

不過確實 我出生那一年台灣解嚴
我爸媽生活的環境還是經過洗腦的
不過台灣民主飛快....有些思想開始取決於他們接不接受

不過我們這一代 大概就都是很開放的了...