九年級上冊化學練習冊答案
❶ 大象出版社人教版九年級化學基礎訓練答案
基礎訓練（含單元評價卷） 化學 九年級 全一冊
參考答案
課時練習部分參考答案
上冊
緒言化學使世界變得更加絢麗多彩
1.組成結構性質變化規律
2.道爾頓阿伏加德羅分子原子分子原子分子原子分子原子論分子學說
3.元素周期律元素周期表
4.綠色化學5.糧食發酵，自來水消毒殺菌等(合理即可)。6.D
7.B8.C【解析】動植物的生命活動規律是生物學科研究的范疇。
9.B10.已有沒有11.環境友好污染12.C
13.C【解析】原子論、分子學說的創立，奠定了近代化學的基礎。14.B
15.A16.青銅器制火葯造紙
17.(1)用鋼鐵製成的圓規(2)用塑料製成的文具盒(3)用橡膠製成的橡皮
18.減少塑料袋的使用，不使用一次性飯盒等。(合理即可)
第一單元走進化學世界
課題1物質的變化和性質
第1課時
1.有其他物質生成發光放熱顏色改變生成沉澱生成氣體
2.物理形狀新物質3.新物質化學4.物理物理化學
5.C【解析】物理變化和化學變化的本質區別是有沒有新物質生成。6.D
7.D8.C【解析】石油燃燒屬於化學變化，燃燒能產生許多有害物質。但石油是當今重要的能源和化工原料，所以不可能停止一切石油開采。
9.物理變化化學變化【解析】物質溶解主要發生了物理變化，而糖受熱能炭化，屬於化學變化。
10.C【解析】燈泡發光是能量轉化。
11.B【解析】有些固體會發生升華而逐漸消失，所以加熱固體時，固體逐漸消失不一定有新物質生成。12.B13.C
14.都屬於物理變化，因為只是水的狀態發生了變化，並沒有變成其他物質。
第2課時
1．化學變化不穩定性可燃性化學變化顏色狀態2.ABDCE
3.D【解析】顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、傳熱導電性屬於物理性質。
4.C5.A6.C【解析】金屬一般都具有導電性。7.B8.C
9.D10.用磁鐵吸附，鐵能被吸附用磁鐵吸附，鐵不能被吸附
11.(1)無色透明，具有特殊氣味的液體，易揮發，能與水以任何比例互溶
(2)易燃燒(3)揮發成氣體(4)燃燒生成水和二氧化碳
12.(1)分別嗅兩種物質的氣味，有氣味的是汽油，沒有氣味的是水。
(2)分別溶解於水，能溶解於水的是食鹽，不能溶解於水的是麵粉。(3)觀察兩種物質的顏色，銀白色的是鐵絲，紅色的是銅絲。
13.人的消化活動(合理即可)。
課題2化學是一門以實驗為基礎的科學
1．實驗實驗2.半透明白色固體小難小
3.實驗現象化學原理科學探究化學知識
4.性質變化變化過程和現象5.B6.A
7.(2)白固難小(3)杯壁上有水霧變渾濁水二氧化碳(4)實驗點燃8.C9.C10.C
11.(1)無色液體(2)有特殊氣味(3)酒精溶解於水無液特殊易溶(4)杯壁有水霧變渾濁水二氧化碳12.(1)動物呼吸(2)餅干變軟
課題3走進化學實驗室
第1課時
1.廣口瓶平放鑷子試管口慢慢豎起葯匙慢慢豎起細口瓶液體凹液面的最低處
2. 1～2蓋滿試管底部
3.D【解析】沒有說明用量，應取最少量，液體1～2mL，固體蓋滿試管底部；廢液直接倒入下水道會污染水源，廢液應倒入廢液缸；廢舊電池作深埋處理會污染土壤及地下水，應回收集中處理；化工生產中使原料盡可能地轉化為產品可減少污染。
4.B【解析】實驗室葯品要做到「三不」：不嘗、不嗅、不拿；給不墊石棉網加熱的玻璃儀器加熱，都要先預熱；點燃酒精燈，要用火柴點燃，兩個酒精燈對燃，易發生火災。
5.(1)導管滴管(2)玻璃瓶、棉線(3)筷子作玻璃棒，湯匙作葯匙。
6.D7.A8.B9.倒倒防止茶杯蓋沾上其他物質，受到污染
第2課時
1．向燃著的酒精燈里添加酒精用酒精燈引燃另一隻酒精燈燈帽蓋滅用嘴去吹試管夾1/3
2.外焰內焰焰心外焰外焰
3.把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口把容器放在桌上再使勁塞進橡膠塞
4.裝置不漏氣5.聚成水滴成股流下
6.D【解析】給試管中的物質加熱時，試管與桌面成45°角可增大液體的受熱面積，使液體受熱均勻；液體體積超過試管容積的1/3，沸騰時液體易濺出；加熱時要先進行預熱，可防止受熱不均勻使試管炸裂；試管夾夾在距試管口1/3處，可防止試管夾被燒壞。
7.D8.D【解析】天平不平衡，只能調節平衡螺母；酒精燈外焰溫度最高，加熱時，應用外焰加熱；量取液體，所量液體體積和量筒量程要接近，以減小誤差；為了使試管乾燥，洗凈後的試管，放置晾乾的正確方法是管口向下，並倒扣在試管架上。
9.(1)外焰(2)驗純(3)保持水平
10.D11.(1)污染葯品(2)葯液倒流，腐蝕膠頭或污染葯品(3)腐蝕標簽(4)壓破容器(5)引起火災(6)倒流到灼熱的容器外壁，使容器炸裂(7)液體沸騰濺出，傷人(8)燒壞實驗台
12.(1)濕抹布蓋滅(2)沒有預熱試管外壁有水
13.(1)①I②D③G④B(2)C
第一單元復習課
1．物質及其變化物理化學物理化學
2.(1)A(2)C(3)①增大液體受熱面積，並使液體受熱均勻防止試管受熱不均勻，試管炸裂②防止葯品沾在試管壁或試管口
3.B4.C5.C【解析】糧食釀造酒生成了新物質酒精。
6.D7.A8.D9.B10.D11.C
12.(1)酒精燈外燈帽(2)量筒液面最低處
13.將一根小木條橫放在火焰中1～2s，觀察到處於外焰的部分燒焦，而處於焰心的部分基本沒有變化，說明外焰溫度最高。
第二單元我們周的空氣
課題1空氣
第1課時
1.拉瓦錫2. 78210.940.03
3.紅磷紅磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷
4.由兩種或多種物質混合而成的物質空氣、雨水由一種物質組成的氧氣、二氧化碳、氮氣
5.C【解析】由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。空氣中有氧氣、氮氣等氣體，所以是混合物；礦泉水中有水和礦物質，所以是混合物；澄清石灰水中有熟石灰和水，所以是混合物；液氮是由一種物質組成的，所以是純凈物。故本題選C。
6.D7.D【解析】組成混合物的各種成分之間沒有發生化學反應，它們各自保持原來的性質，故A選項錯誤；世界上沒有絕對純凈的物質，故B選項錯誤；純凈物是由一種物質組成的，但性能不一定比混合物好，故C選項錯誤。所以本題選D。
8.汞＋氧氣加熱(――→)氧化汞氧化汞加熱(――→)汞＋氧氣
9.紅磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷只和氧氣反應且生成物不是氣體裝置的氣密性要好，反應物要過量，裝置冷卻至室溫再打開止水夾等
10.裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻到室溫就打開彈簧夾。
11.B12.B13.AFBCDE
14.空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有稀有氣體、二氧化碳及水蒸氣等物質。
15.(1)氮氣氧氣(2)氧氣(3)取一塊乾燥的玻璃片，對著呼氣，觀察到玻璃片上有水珠，說明呼出的氣體中含有水蒸氣。(4)因為人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳的含量增加，導致氮氣的體積分數減少。
第2課時
1．供給呼吸支持燃燒不活潑保護氣很不活潑保護氣
2.有害氣體煙塵二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入顆粒物臭氧
3.工廠排出的廢氣汽車尾氣的排放(化石燃料的燃燒等)
4.使用清潔能源多植樹造林減少汽車尾氣的排放
5.A6.D7.C
8.B【解析】A選項中氧氣是助燃劑，不是燃料；C選項中空氣質量級別越高，空氣質量越差；D選項中二氧化碳雖然會造成溫室效應，但它不是空氣污染物。
9.分別將燃著的木條伸入集氣瓶中，如果木條熄滅，說明瓶中的是氮氣；如果木條照常燃燒，說明瓶中的是空氣。【解析】這是利用氮氣不能燃燒，也不支持燃燒的化學性質。
10.B【解析】氮氣化學性質穩定。11.D
12.D【解析】A選項空氣中氧氣有用但是其他氣體並不全是有害的；B選項氮氣對人體無害；C選項只留下氧氣是不行的，人如果在純氧氣中呼吸，會造成心跳加快，對健康產生影響。
13.D14.C15.①多種樹，綠化環境②多使用太陽能等清潔能源③減少使用汽油和柴油汽車，減少汽車尾氣的排放
課題2氧氣
1．無無不易略大淡藍
2.兩種或兩種以上物質化合生成另一種物質的反應
3.活潑氧氧化
4.物質和氧氣發生的一種緩慢的反應，不容易被察覺食物的腐敗、酒和醋釀造等
5.B【解析】氧氣具有助燃性。
6.B【解析】A選項中硫和木炭都生成了氣體；C選項中煤、石油燃燒生成了二氧化碳氣體；D選項中蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體，鐵燃燒生成四氧化三鐵黑色固體。
7.B8.A9.(1)①硫＋氧氣點燃(――→)二氧化硫②磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷③鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵(2)①②③①②③③②②
10.供給呼吸助燃
11. 21%不能燃燒火星四射防止生成的高溫物質濺落瓶底，使瓶底炸裂留少量水
12.D【解析】題目中要求將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分，用木炭和硫黃雖然可以和氧氣反應，但是生成物是氣體；鐵在空氣中不能燃燒；所以選擇紅磷，紅磷可以和氧氣反應，生成物是固體，不會引入其他的氣體。
13.C14.(1)發出白光，生成無色的氣體澄清石灰水變渾濁(2)防止瓶中的氣體逸散到空氣中防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧氣硫二氧化硫二氧化碳
課題3製取氧氣
第1課時
1.過氧化氫過氧化氫二氧化錳(――→)水＋氧氣
2.氯酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀催化質量化學性質
3.一種物質兩種或兩種以上物質
4.B【解析】催化劑只是改變了化學反應速率，並沒有改變生成物的量。
5.A【解析】過氧化氫溶液在常溫下就可以分解產生氧氣。
6.D7.B8.木條無變化較慢木條復燃加快不質量化學性質催化作用
9.C10.C11.B【解析】這兩個反應都是分解反應。
12.催化13.長頸漏斗過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關質量化學性質
第2課時
1．高錳酸鉀粉末進入導管1/3下冷凝水倒流引起試管破裂預熱氣泡均勻連續冒出剛開始排出的是試管中的空氣水倒吸引起試管破裂
2.放在集氣瓶瓶口，若木條復燃證明已收集滿伸入集氣瓶內，若復燃證明是氧氣
3.C【解析】實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的發生裝置不需要長頸漏斗和錐形瓶，故A選項錯誤；用高錳酸鉀製取氧氣需要加熱才能進行，故B選項錯誤；驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D選項錯。
4.A5.A【解析】按照查、裝、定、點、收、離、熄的步驟進行排序。
6.B7.A8.排水法向上排空氣排水向上排空氣
9.二氧化錳錳酸鉀和二氧化錳二氧化錳催化劑生成物
10.A【解析】因為一氧化氮難溶於水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的二氧化氮氣體，所以不能用排空氣法收集。
11.B【解析】最後剩下的固體是錳酸鉀、氯化鉀和二氧化錳三種固體。
12.A【解析】都需要催化劑改變反應速率，也都含有氧元素。
13.(1)高錳酸鉀加熱(――→)錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣A(2)不能開始的氣泡中含有空氣(3)氣泡冒出正(4)劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(任意答一點即可)鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵
第二單元復習課
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有氣體：0.94%；CO2：0.03%；其他氣體和雜質：0.03%(2)①氧氣是一種無色、無味的氣體，不易溶於水，比空氣密度略大，液氧是淡藍色的②氧氣的化學性質比較活潑，具有氧化性③兩種或兩種以上物質化合生成另一種物質的反應物質和氧發生的化學反應食物的腐敗、酒和醋的釀造(3)①高錳酸鉀、氯酸鉀過氧化氫排水向上排空氣②將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃證明是氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已收集滿③在化學反應中能改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質④由一種物質分解生成兩種或兩種以上其他物質的反應
2.(1)D【解析】木炭在氧氣中燃燒發白光。(2)B【解析】二氧化碳會造成溫室效應。
3.B4.D5.D6.C【解析】這是利用乾冰升華時吸收大量的熱。
7.氮氣(或N2)氫氣(或H2)
8.向A瓶中流入紅磷燃燒消耗瓶中的氧氣，使瓶內的壓強變小；而B瓶中木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但同時又生成了二氧化碳，瓶內氣體壓強沒有很大變化，故水沒有進入BA
9.(1)酒精燈(2)當用彈簧夾夾住膠皮管時，產生的氣體使試管內的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止。(3)先將集氣瓶裝滿水，再將O2從b口通入。
10.C【解析】氫氣作燃料，燃燒後生成水，無污染。
11.D【解析】過氧化氫遇到二氧化錳，會很快放出氧氣，使瓶內的壓強變大，所以氣球變小，紅墨水左移。
12.D13.(1)化合鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵(只要是符合題意均可)(2)都是和氧氣發生了反應生成物有兩種氧化反應
14.(1)防止試管口的冷凝水迴流到熱的試管底部，炸裂試管。
(2)過氧化氫二氧化錳(――→)水＋氧氣(3)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明收集的氣體是氧氣。(或向集氣瓶中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。)
15.(2)氧氣(3)二氧化碳(4)竹子中含有較多的二氧化碳，較少的氧氣
第三單元物質構成的奧秘
課題1分子和原子
1.化學性質最小2.(1)很小很小(2)運動(3)間隔
3.(1)水分子(2)水分子很小(3)分子在不斷運動
4.(1)不變間隔(2)改變新的分子
5.A【解析】分子間有間隔，分子不斷運動而擴散到對方分子間隔中。6.C【解析】在物理變化中，分子不發生改變，化學變化中分子發生改變。7.D8.C9.B10.A11.D12.A
13.一氧化氮與氧氣不斷運動接觸生成二氧化氮，二氧化氮顯紅棕色，二氧化氮分子由瓶口不斷向兩瓶內運動。
14.(1)進行對比(2)B試管中的酚酞溶液慢慢變為紅色，C試管中的酚酞溶液很快變為紅色(3)①分子總在不斷運動②溫度越高，分子運動速度越快(4)能盡量防止氨氣逸出；更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢；等等
15.分子總是不斷運動的。
課題2原子的結構
第1課時
1.(1)運動間隔相同化學(2)原子(3)化學反應原子
2.(1)正原子核負電子(2)正電負電核內質子核外電子
(3)原子核(4)一種碳原子1/12相比較比(5)核電荷數不同(或質子數不同)
3.C【解析】相對原子質量是一個比值，單位是「1」，一般不說沒有單位。4.B【解析】質子和中子構成原子核，原子核與核外電子構成原子。
5.B【解析】在原子中，質子數＝電子數＝核電荷數。6.B
7.B【解析】原子不是實心的球體，而是由原子核和核外電子構成的，原子核也不是實心的，由質子和中子構成。
8.D【解析】原子的質量主要集中在原子核上，而原子核又是由質子和中子兩種粒子構成的，因而原子的質量主要集中在質子和中子上，A錯；B中原子核內中子數不一定等於質子數。如碳14原子，質子數為6，中子數為8，兩者不相等，B錯；C中相對原子質量是一個比值，在國際單位制中單位為1，C錯；D中分子在化學變化中可分為原子，原子再相互結合成新的分子，D正確。
9. 161510.D【解析】構成原子的三種粒子中，質子帶正電，中子不帶電，電子帶負電，分子、原子不顯電性。11.A12.D13.D14.A
15.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)分子、原子、中子(4)電子(5)質子電子(6)質子、電子
第2課時
1．(1)保持物質化學性質的最小粒子(2)化學變化中的最小粒子
2.(1)A【解析】原子核很小，而電子在原子核外繞核做高速運動，運動空間最大。(2)B【解析】圓圈代表原子核，17代表核電荷數或質子數，弧線代表電子層，2、8、7分別表示各層上的電子數。(3)少於失去多於得到82穩定
3.A【解析】最外層電子數大於4，為非金屬元素。4. 313
5.(1)C(2)B【解析】如果核外電子層數為1層，最外層電子數是2則為穩定結構；如果核外電子層數大於等於兩層，最外層電子數是8為穩定結構。核外電子總數等於各層所帶電子數相加。
6. 11金屬Na7. 2128.分子原子離子9.C
10.D【解析】原子中粒子包括質子、中子、核外電子。在原子中，質子數＝核外電子數。所以這個原子中共有粒子的個數＝質子數＋中子數＋核外電子數＝8＋8＋8＝24。
11.C【解析】具有穩定結構的有原子和離子；He只有一個電子層，2個電子，也是穩定的；質子數相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外電子是分層運動的，有區域，無軌道。
12.C【解析】最外層電子數大於等於4易得到電子，最外層電子數小於4易失去電子。所以原子結構中與元素化學性質關系最密切的是最外層電子數。
13.C14.水分子汞原子鈉離子和氯離子
第3課時
1．略2.(1)D【解析】原子變成離子，鋁失去3個電子，所以電子層由三層變成兩層。(2)鋁離子氫離子鐵離子氧離子(3)陽陽陰不顯
3.B【解析】原子得電子或者失電子都能形成離子。
4.D【解析】A選項中在化學變化中原子不可再分；B選項中鎂原子和鎂離子都有12個質子；C選項中分子間都有間隔。5.D
6.失去陰7.(1)Fe2＋(2)2O(答案不唯一)
8.B【解析】Fe3＋核外有23個電子；Fe2＋核外有24個電子；Fe核外有26個電子。
9.B【解析】失去3個電子，核外是23個電子，原子應該是26個電子。
10.D【解析】氯原子最外層電子數大於4，所以易得到電子。
11.C【解析】鈉原子和鈉離子都屬於鈉元素，同種元素質子數相同。
12.(1)Cl(2)Mg(3)H(4)Al3＋13.(1)O2－S、Na、O(2)S和O
14.(1)鈉金屬失去Na＋(2)核電荷數質子數(3)隨著原子序數的遞增，原子的半徑逐漸減小
課題3元素
第1課時
1.(1)原子核電子質子中子(2)相等相反
2.(1)A【解析】核內質子數、核電荷數決定了元素的種類。(2)B(3)質子數不同質子數(4)氮氧鋁氧氫(5)不變
3.A【解析】質子數決定了元素的種類，所以選A。4.C
5.D【解析】本題考查元素的存在。物質是由元素組成的，在葯品、食品等中的成分都是指元素，應選D。
6.B【解析】氧化物是指含有兩種元素，其中一種元素是氧元素的物質。混合物和化合物都可以含有多種元素，單質只含有一種元素。
7.碳元素和氧元素二氧化碳分子8.氧氧化9.A
10.A【解析】化合物包含氧化物，故A正確，C錯誤；單質和化合物屬於並列關系，故B錯誤；純凈物中包含化合物，故D錯誤。11.B
12.A【解析】空氣中含有氧氣，氧氣是含有氧元素的單質；空氣中還含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D【解析】地殼中含量最多的元素為氧元素，所形成的單質即氧氣。氧氣是空氣的一種成分，有助燃性，可以使帶火星的木條復燃。
14.(1)鋁元素(2)氮氣(3)氧元素(4)鈣元素(5)原子
第2課時
1．(1)元素氧碳、氧(2)鋁
2.(1)B【解析】若由兩個字母組成的元素符號，第一個字母應大寫，第二個字母應小寫。(2)D【解析】N2表示分子；2H表示兩個氫原子；2O2表示兩個氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故選D。(3)OHNaZnCaAlAgHeCSClMgPFeCuHg(4)771816相等氫汞
3.A【解析】分子是保持物質化學性質的最小微粒。
4.B【解析】微觀含義是指表示分子或原子。宏觀含義是指表示物質或元素。在元素符號前加個數即表示原子個數。2H表示兩個氫原子。5.C
6.鈣CuClAl鎂錳Ag7.HOH、OHg8.A9.D
10.C【解析】化合物要求含有兩種或兩種以上元素。O2隻含有氧元素屬於單質，O2和O3雖都只含有氧元素，但屬於混合物。氧化物要求含有兩種元素，所以只含有一種元素不可能是氧化物。
11.D【解析】化合物是由同種分子構成的，所以A錯；化合物是由不同種元素組成的純凈物，故B錯；單質是由同種元素組成的，化合物是由不同種元素組成的，故C錯誤。12.CNa3Mn4Ag
13.(1)氧元素和氫元素(2)水分子(3)氧原子和氫原子(4)一個氧原子和兩個氫原子(5)鐵元素鐵原子
14.①⑧⑨⑩③④⑤⑥⑦③④除⑦外均含有①②⑧
15.(1)鋁的元素符號為Al(2)鋁的原子序數為13(3)鋁的質子數為13(4)鋁的相對原子質量為26.98
第三單元復習課
1．略2.(1)A(2)D3.B4.B5.A6.A7.C8.(1)B(2)C(3)A(4)D9.A
10.D【解析】原子是化學變化中的最小粒子，所以A錯誤；氫原子沒有中子，所以B錯誤；分子和原子的質量都很小，不同分子、原子質量不一樣，不能籠統地去比較，所以C錯誤；分子、原子、離子都能直接構成物質。比如水是由水分子構成的，鐵是由鐵原子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的。11.A12.B13.(1)硅14(2)S6(3)Al2O3
14.(1)金屬(2)3887.62(3)Sr2＋15.(1)35(2)B
❷ 上海教育出版社九年級第一學期化學練習冊p51---p54答案
額
❸ 人教版九年級上冊化學陽光課堂金牌練習冊答案。
我才上四年級，對不起哈~
~~~~(>_<)~~~~
❹ 九年級上冊化學配套練習冊答案
❺ 人教版九年級上冊化學配套練習冊的答案，（最新的），因為改版了
我有
❻ 九年級上冊化學習題（附答案）
1、（2009•煙台）「民以食為天」．下列過程主要屬於化學變化的是（）
A、碾米 B、淘米
C、洗菜 D、釀酒
考點：化學變化和物理變化的判別。 專題：結合課本知識的信息。
分析：有新的物質生成的變化為化學變化，釀酒是糖類物質變為乙醇的過程，物質發生了變化，則屬於化學變化．
解答：解：A、碾米的過程，米還是米，只是形狀發生了變化，屬於物理變化，故A錯誤．
B、淘米是將米和混有的雜質分離，物質都沒有變化，屬於物理變化，故B錯誤．
C、洗菜是將菜清洗干凈，將物質進行簡單分離，物質保持各自的性質，沒有新物質生成，屬於物理變化，故C錯誤． D、釀酒過程發生了糖類物質變為乙醇的變化，則屬於化學變化，故D正確．
點評：學生應抓住有新的物質生成來判斷化學變化的發生，物質發生了改變，性質也發生變化．
2、（2010•廣東）2010年上海世博會中國館﹣﹣「東方之冠」（如圖）的主體結構是用國產Q460鋼製成的．下列有關Q460鋼的性質中，屬於化學性質的是（）
A、強度高 B、能導電
C、耐腐蝕 D、抗震性好
考點：化學性質與物理性質的差別及應用。 專題：物質的性質與用途。
分析：需要通過化學變化表現出來的性質屬於物質的化學性質，不需要通過化學變化表現出來的性質屬於物質的物理性質．
解答：解：A、鋼的強度高的性質不需要通過化學變化表現出來，屬於鋼的物理性質．故選項錯誤； B、鋼能夠導電的性質不需要通過化學變化表現出來，屬於鋼的物理性質．故選項錯誤；
C、鋼的耐腐蝕性強的性質需要通過化學變化表現出來，屬於鋼的化學性質．故選項正確；
D、鋼的抗震性好的性質不需要通過化學變化表現出來，屬於鋼的物理性質．故選項錯誤．
點評：解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果需要通過化學變化表現出來就屬於物質的化學性質．
3、下列物質屬於純凈物的是（）
A、鐵礦石 B、冰水共存物 C、清新的空氣 D、生理鹽水
考點：純凈物和混合物的判別。專題：結合課本知識的信息。
分析：鐵礦石、空氣、生理鹽水等物質都是由多種物質組成的，屬於混合物；冰水混合物是由一種物質水組成的，屬於純凈物．
解答：解：A、鐵礦石的主要成分是含有鐵元素的氧化物，還含有一些雜質，屬於混合物．故選項錯誤；
B、冰水混合物是由一種物質水組成的，屬於純凈物．故選項正確．
C、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬於混合物．故選項錯誤；
D、生理鹽水中含有水和氯化鈉，屬於混合物．故選項錯誤．
點評：本題主要考查物質的分類，解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質就屬於純凈物，如果有多種物質就屬於混合物．
4、下列物質的用途與其物理性質有關的是（）
A、用鋁作導線
B、焊接金屬時用稀有氣體做保護氣C、登山運動員要攜帶氧氣D、用氮氣作食品包裝袋的填充氣
考點：化學性質與物理性質的差別及應用；常見氣體的用途；金屬的物理性質及用途。
專題：結合課本知識的信息。
分析：鋁的導電性良好不需要通過化學變化表現出來，屬於鋁的物理性質；稀有氣體的化學性質不活潑、氧氣能夠供給呼吸、氮氣的化學性質不活潑等方面的性質需要通過化學變化表現出來，屬於物質的化學性質．
解答：解：A、用鋁作導線是利用了鋁的物理性質﹣﹣導電性良好．故選項正確；
B、焊接金屬時用稀有氣體做保護氣是利用了稀有氣體的化學性質﹣﹣稀有氣體的化學性質不活潑．故選項錯誤；C、登山運動員要攜帶氧氣是利用了氧氣的化學性質﹣﹣能夠供給呼吸．故選項錯誤；
D、用氮氣作食品包裝袋的填充氣是利用了氮氣的化學性質﹣﹣氮氣的化學性質不活潑．故選項錯誤．
點評：解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現出來，如果不需要通過化學變化表現出來就屬於物質的物理性質．
5、（2010•煙台）下列關於氧氣的說法中錯誤的是（）
A、氧氣能支持燃燒，可作燃料 B、空氣成分中氧氣約占空氣體積的21%
C、水中的生物能依靠微溶於水中的氧氣而生存 D、氧氣能使帶火星的木條復燃
考點：氧氣的用途；空氣的成分及各成分的體積分數；氧氣的化學性質。專題：結合課本知識的信息。
分析：首先了解氧氣的如下特點：氧氣是一種無色無味的氣體，氧氣是一種化學性質比較活性的氣體，密度比空氣大，在空氣中體積分數佔21%，本身不燃燒但能支持燃燒．不易溶於水（即微溶於水），在室溫下，1L水中只能溶解約30ml氧氣，因此，生物能夠在水中生存．
解答：解：A、氧氣具有助燃性，能夠支持燃燒，但是氧氣並沒有可燃性，不可作燃料，故A的說法錯誤；
B、氧氣在空氣中體積分數佔21%，故B的說法正確；
C、氧氣不易溶於水，水中溶有少量氧氣，（在室溫下，1L水中只能溶解約30ml氧氣）使水中的生物能夠生存．故C的說法正確；D、氧氣有助燃作用，可使帶火星的木條復燃，故D的說法正確．
點評：氧氣的化學性質之一是「助燃性」，不具可燃性，這是一個易錯的知識點．
6、（2010•蕪湖）下列實驗基本操作正確的是（）
A、 B、 C、 D、
考點：實驗操作注意事項的探究；用於加熱的儀器；測量容器-量筒；液體葯品的取用；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋。 專題：綜合實驗題。
分析：根據圖示總結考查的基本操作包括：蒸發、濃硫酸稀釋、膠頭滴管的使用、量筒讀數．
解答：解：A、蒸發時要用玻璃棒不斷攪拌防止局部受熱造成液滴飛濺，故A不對．
B、濃硫酸溶於水放出大量的熱，濃硫酸的密度比水大，稀釋時只能將濃硫酸倒入水中，不能將水倒入濃硫酸中，這樣會造成浮在上面的水沸騰而液滴飛濺，為了散熱要用玻璃棒攪拌，故B不對．
C、用膠頭滴管滴加液體，膠頭滴管必須懸空在容器口的正上方，C對．
D、量筒讀數，視線要平視凹液面的最底部，故D不對．
點評：本題對實驗基本操作進行了系統考查，考查了蒸發、濃硫酸稀釋、膠頭滴管的使用、量筒讀數，都是平時同學們易疏忽的地方．
7、（2008•南通）對有關實驗現象的描述正確的是（）
A、碳在氧氣中燃燒放出白煙 B、紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 D、硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰
考點：反應現象和本質的聯系；氧氣的化學性質。
分析：可以根據物質之間反應時的現象進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
解答：解：A、碳在氧氣中燃燒不出現煙．B、紅磷燃燒產生白煙．
C、應該描述為：鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體．D、硫在空氣中燃燒，火焰是淡藍色的．
點評：本題主要考查了如何正確描述實驗現象的問題．
8、最早發現元素周期律並編制出元素周期表的科學家是（）
A、拉瓦錫 B、門捷列夫 C、道爾頓 D、阿弗加德羅
考點：化學的歷史發展過程。專題：結合課本知識的信息。分析：根據科學家們各自做出的貢獻來考慮本題．
解答：解：A、拉瓦錫首先通過實驗驗證出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論；
B、門捷列夫發現元素周期律並編制出元素周期表；C、道爾頓提出了近代原子學說；
D、阿弗加德羅提出了分子與原子的區別．
點評：熟記化學發展史中各科學家所作出的巨大貢獻．
9、2010年上海世博會將實現環保世博、生態世博目標，下列做法中不符合這一目標的是（）
A、部分國家的展館使用可降解的建築材料 B、把世博會期間產生的垃圾焚燒或深埋處理 C、某些館的外殼使用非晶硅薄膜，以充分利用太陽能 D、停車場安裝了催化光解設施，用於處理汽車尾氣
考點："三廢"處理的必要性和一般原則；防治空氣污染的措施；資源綜合利用和新能源開發。
專題：生產、生活、環保類簡答題。
分析：根據可降解的建築材料對環境不會造成污染；把垃圾中廢棄塑料製品，如果焚燒，含氯塑料會產生有毒的氯化氫氣體，從而污染空氣；如果把垃圾深埋處理會造成土壤污染；利用太陽能，節省能源，有利於環境保護；停車場的催化光解設施，處理汽車尾氣，減少對空氣的污染，有利於環境保護．
解答：解：A、根據可降解的建築材料對環境不會造成污染；因此A正確；
B、處理垃圾中廢棄塑料製品，如果焚燒，含氯塑料會產生有毒的氯化氫氣體，從而污染空氣；如果把垃圾深埋處理會造成土壤污染；因此該做法不符合環境保護的措施；所以B不正確；
C、利用太陽能，節省能源，有利於環境保護；因此C正確；
D、停車場的催化光解設施處理汽車尾氣，減少對空氣的污染，有利於環境保護，因此D正確；
點評：本題考查有關環境保護的措施，保護環境人人有責．
10、某實驗需要10.2g食鹽，一位同學在稱量時發現天平指針向左偏轉，此時他應該（）
A、添加砝碼 B、移動游碼 C、添加食鹽 D、減少食鹽
考點：稱量器-托盤天平。專題：結合課本知識的信息。
分析：本題考查了使用托盤天平來稱量固體的實際操作，根據指針向左偏轉可知固體質量大了，應減少固體的質量．
解答：解：A、稱量10.2g食鹽，砝碼和游碼都已放好，若添加砝碼，天平平衡時，則稱量固體質量會變大，故A錯誤．B、稱量10.2g食鹽時，砝碼和游碼都已放好，若移動游碼，天平平衡時，則稱量固體質量可能會大，也可能小，故B錯誤．
C、稱量10.2g食鹽時，發現天平指針向左偏轉，食鹽質量大了，再添加食鹽，食鹽質量繼續變大，故C錯誤．
D、根據稱量時發現天平指針向左偏轉，食鹽質量大了，應減少固體的質量，故D正確．
點評：學生應能根據杠桿原理來理解天平稱量固體，明確存在的質量等式關系和指針偏轉表示的意義．
11、規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）量取8mL稀硫酸，應選用10（10或50）mL的量筒．
（2）膠頭滴管用過後應及時清洗，再去吸取其他葯品．
（3）實驗室用試管加熱液體時，液體量不應超過試管容積的1/3．
（4）試管等玻璃玻璃儀器刷洗干凈的標準是試管內壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．
（5）做「硫在氧氣里燃燒」的實驗時，要在集氣瓶中預先裝少量的水，其目的是吸收生成的二氧化硫防止其污染空氣．請寫出硫與氧氣發生反應的文字（或符號）表達式硫+氧氣→二氧化硫（→上加上「點燃」），該反應既是化合反應，又是氧化反應．
考點：實驗操作注意事項的探究；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；玻璃儀器的洗滌；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。
專題：生產、生活、環保類簡答題；實驗操作型。
分析：根據定量液體的取用，滴管的使用，加熱液體的量，玻璃儀器刷洗干凈的標志，化合反應與氧化反應的概念，SO2能溶於水，且有毒，進行分析解答本題．
解答：解：（1）定量液體的取用，首先要選取適當的量程的量筒，量取8mL稀硫酸，應選用10ml的量筒，故答案為：10；
（2）根據滴管的使用：滴管用畢，立即用水洗滌干凈（滴瓶上的滴管除外），故答案為：及時清洗；
（3）加熱液體的量不能超過試管容積的1/3，否則加熱時液體可能濺出；故答案為：1/3；
（4）玻璃儀器刷洗干凈的標志是內壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，故答案為：試管內壁的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（5）由兩種或兩種以上的物質生成一種新物質的反應是化合反應；物質與氧發生的反應叫氧化反應；硫在氧氣里燃燒反應的文字表達式為：；既是化合反應，也是氧化反應；根據生成的SO2能溶於水（生成H2SO3），因為SO2有毒，且密度比空氣大，用水吸收SO2，防止污染空氣；
點評：本題考查學生對實驗操作注意事項的掌握，並進行分析解題，將知識靈活應用．
12、在題後橫線上簡要說明下列操作可能造成不良後果．
（1）滴管取用試劑後平放或倒置液體試劑進入膠頭而使膠頭受腐蝕或將膠頭里的雜質帶進試液．
（2）傾倒細口瓶里的葯液時，標簽沒向著手心液體流出腐蝕標簽；．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛可能會搗碎試管．
（4）實驗剩餘的葯品放回原瓶污染瓶內葯品．
考點：實驗操作注意事項的探究。專題：實驗性簡答題；實驗操作型。
分析：（1）使用時膠頭在上，管口在下，禁止平放或倒置；（2）標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；
（3）用試管刷蘸水慢慢旋轉進入試管．輕輕在試管中轉動，上下也行．注意不要不試管弄破．輕拿輕放；
（4）用剩的葯品要做到「三不一要「：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器．
點評：本題主要考查一些實驗的注意事項，了解實驗室葯品的取用方法和原則，了解葯品的取用的後剩餘葯品的「三不」原則．
13、根據物質哪些性質可以鑒別下列各組物質：
（1）白糖和食鹽味道；（2）醬油和白醋氣味；
（3）銅絲和鐵絲顏色；（4）冰和水狀態．
考點：化學性質與物理性質的差別及應用；物質的鑒別、推斷。專題：物質的性質與用途。
分析：物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質．化學性質主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩定性等．
物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質．物理性質主要有：顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．
解答：解：（1）白糖有甜味，食鹽有鹹味．故填：味道．
（2）醬油沒有氣味，白醋有刺激性氣味．故填：氣味．
（3）銅是紅色的，鐵是銀白色的．故填：顏色．（4）冰室固體，水是液體．故填：狀態．
點評：解答本題的關鍵是要掌握物質的性質，只有掌握了物質的性質才能正確的區別物質．
14、某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，並作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，並立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞．③充分反應後，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是充分反應掉集氣瓶中的氧氣．
（2）步驟②集氣瓶中的現象是紅磷燃燒發出黃光，產生熱量，生成了大量的白煙；步驟③中打開止水夾後觀察到的現象是水沿導管被吸入集氣瓶中，大約占瓶內容積的五分之一，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為20%．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填「易」或「難」）溶於水和其化學性質不活潑（填「活潑」或「不活潑」）的結論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什麼？
不能成功，原因是因為碳燃燒產生氣體，使瓶中大氣壓不變．
考點：測定空氣里氧氣含量的探究。
分析：（1）紅磷能與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種固體．
（2）紅磷與氧氣反應生成固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶；（3）氮氣難溶於水，也不能與水發生反應；
（4）炭粉與氧氣反應生成了二氧化碳，二氧化碳是一種氣體．
解答：解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是把瓶內的氧氣全部耗盡，以得出正確的實驗結論．故答案為：充分反應掉集氣瓶中的氧氣
（2）紅磷與氧氣反應，生成了白煙﹣﹣五氧化二磷．故答案為：發出黃光，產生熱量，生成了大量的白煙；水沿導管被吸入集氣瓶中，大約占瓶內容積的五分之一；20%
（3）水進入瓶內佔五分之一．說明氮氣不能與紅磷反應，也不能溶於水或與水反應、故答案為：難；不活潑 （4）炭粉盡管能與氧氣反應，除去了瓶內的氧氣，但由於反應生成了二氧化碳氣體，因此瓶內的氣體沒有減少，氣壓不會減小，故實驗不能測定出空氣中氧氣的含量．故答案為：不能成功；因為碳燃燒產生氣體，使瓶中大氣壓不變
點評：做空氣中氧氣含量的測定實驗時，一定要注意：紅磷量要過量；等冷卻後打開活塞；裝置不能漏氣等．
15、通過學習，同學們應該知道有多種途徑可以製取氧氣．如：
A．電解水；B．分離空氣 C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫
（1）再寫出一種製取氧氣的方法加熱氯酸鉀．
（2）若用加熱高錳酸鉀的方法製取氧氣（如圖所示）
①寫出用該方法製取氧氣的化學反應表達式高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（→上「加熱」）．
②請指出圖中所用儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
③實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水槽內的水倒流，炸裂試管底部，此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是忘記在試管口放一團棉花．
④收集滿氧氣後，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，並正放（填「正放」或「倒放」）在桌上．
⑤學習小組的同學用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入後收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：沒等氣泡均勻連續冒出時就開始收集．
考點：實驗室製取氧氣的反應原理；常用儀器的名稱和選用；製取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式。
專題：標簽圖示型；物質的制備。
分析：根據實驗室製取氧氣的反應原理，裝置，收集，驗滿，檢驗的方法和操作注意事項進行分析解答本題．
解答：解：（1）根據實驗室製取氧氣的反應原理：實驗室製取氧氣的方法有：用加熱高錳酸鉀 或 氯酸鉀和二氧化錳混合物 或分解過氧化氫溶液的方法；按要求寫一種製取氧氣的方法，加熱氯酸鉀；故答案為：加熱氯酸鉀；
（2）②根據實驗室常見儀器可知圖中所用儀器的名稱：a是試管；b是集氣瓶；故答案為：試管；集氣瓶；
③根據實驗操作步驟：①檢查裝置的氣密性；②裝葯，在試管口放一小團棉花，防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進入導管，堵塞導管，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，將試管固定在鐵架台上；③燈加熱；④收集；⑤將導管移出水面，防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低，導致試管內壓強驟然減小，水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂；⑥熄滅酒精燈；
故答案為：防止水槽內的水倒流，炸裂試管底部；忘記在試管口放一團棉花；
④因氧氣的密度比空氣的密度大，所以收集滿氧氣後，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，正放在桌面，故答案為：正放；⑤在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，後收集的一瓶木條則能復燃，說明先收集的氧氣不純，根據收集是操作注意事項：要等到氣泡連續、均勻地放出時，再開始收集，否則收集到的氧氣不純，混有空氣，因此造成的原因可能是：沒等氣泡均勻連續冒出時就開始收集；故答案為：沒等氣泡均勻連續冒出時就開始收集．
點評：本題考查學生對實驗室製取氧氣的方法，實驗裝置，操作步驟的掌握，並將知識在解題中靈活的應用．
16、酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究．
（I）定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s後取出，觀察到位於外焰的部分明顯碳化．
（1）寫出碳完全燃燒的文字（或符號）表達式：碳+氧氣→二氧化碳（→上「點燃」）．
（2）由上述現象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分．
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫感測器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表．
（3）由下表得出結論：內焰（填「焰心」、「內焰」或「外焰」）溫度最高．
（4）結合定量研究結論，下列圖示中加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是a（填字母序號）．
（Ⅲ）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異．
（5）造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是（寫出兩點即可）
①酒精濃度；②露出酒精燈的燈芯長度．
考點：加熱器皿-酒精燈；科學探究的基本方法；實驗數據處理或者誤差分析的探究；給試管里的液體加熱。
專題：常規題型；實驗探究和數據處理題。
分析：題是關於酒精燈火焰高低的探究題：（1）針對碳的燃燒充分與否的問題；（2）理論上酒精燈火焰高低的考察；（3）結合具體的數值得結論；（4）使用酒精燈的正確操作；（5）針對實驗誤差做出正確解釋的問題．
解答：解：（I）（1）碳的燃燒有兩種情況，若完全燃燒其產物是CO2；不完全燃燒時產物為CO，所以方程式
（2）理論上酒精燈火焰的外焰溫度最高，原因外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分，酒精燃燒更充分；
（Ⅱ）（3）必須依據表格中的數據得出結論，不能想當然．
（4）酒精燈加熱的正確操作，理論上外焰溫度最高，故加熱時理應用酒精燈的外焰加熱，且試管應傾斜45°角，符合的只有a；
（Ⅲ）（5）屬於實驗誤差分析，此問題屬於開放題型，只要答案合理即可，
①從酒精自身原因；②酒精燈的構造，燈芯的長短等找原因．
點評：本題是探究加熱器皿﹣酒精燈三層火焰溫度高低的實驗，實驗操作必須規范，對於在實驗數據處理或誤差分析，必須遵循客觀事實．
❼ 初三化學配套練習冊 答案 要人教版的
http://wenku..com/search?word=%B3%F5%C8%FD%BB%AF%D1%A7%CA%D4%CC%E2&lm=0&od=0 這個你合適嗎？呵呵！~
❽ 初三化學練習冊答案 國標滬教版 九年級上冊
哈，我也找作業答案但是找不到，得自己買去呃，網上怎麼可能會有呢？ 別問了 沒人有的呃~對不起答案我沒有,我想作業上的題對你來說是很簡單的,你只是不想做而已.作業是對你學過的知識的鞏固和加深了解,請你千萬不要把它當成負擔,我相信你一定會完成的.
不會，沒有關系，說 明自己的知識還有漏洞，有漏洞就要去補救，人們常說失敗是成功之母，這句話不完全對，失敗後去好好的檢 討反省然後再努力的做好那樣才能成功，在學習上生活上都是這樣。不要也不能選擇逃避，因為你在以後的生活中總會再面對，那時你還能逃避嗎？顯然不能。不會的題（事），一定要去想辦法完成。1、帶著這個問題去看書，從書中找到答案。2、看自己平時做的練習。3、先復習書本後再來做題。4、一定要帶著很強烈的自信心去做題。只有自己相信能做出來你才能輕松的做出來。如果你自己都不相信自己，那麼不管你這個知識學 得再好，都不一定能做好做對。加油，一定能做好，ok！
❾ 九年級上冊大象出版社化學基礎訓練答案
理會污染土壤及地下水，應回收集中處理；化工生產中使原料盡可能地轉化為產品可減少污染。
4.B【解析】實驗室葯品要做到「三不」：不嘗、不嗅、不拿；給不墊石棉網加熱的玻璃儀器加熱，都要先預熱；點燃酒精燈，要用火柴點燃，兩個酒精燈對燃，易發生火災。
5.(1)導管滴管(2)玻璃瓶、棉線(3)筷子作玻璃棒，湯匙作葯匙。
6.D7.A8.B9.倒倒防止茶杯蓋沾上其他物質，受到污染
第2課時
1．向燃著的酒精燈里添加酒精用酒精燈引燃另一隻酒精燈燈帽蓋滅用嘴去吹試管夾1/3
2.外焰內焰焰心外焰外焰
3.把橡膠塞慢慢轉動著塞進容器口把容器放在桌上再使勁塞進橡膠塞
4.裝置不漏氣5.聚成水滴成股流下
6.D【解析】給試管中的物質加熱時，試管與桌面成45°角可增大液體的受熱面積，使液體受熱均勻；液體體積超過試管容積的1/3，沸騰時液體易濺出；加熱時要先進行預熱，可防止受熱不均勻使試管炸裂；試管夾夾在距試管口1/3處，可防止試管夾被燒壞。
7.D8.D【解析】天平不平衡，只能調節平衡螺母；酒精燈外焰溫度最高，加熱時，應用外焰加熱；量取液體，所量液體體積和量筒量程要接近，以減小誤差；為了使試管乾燥，洗凈後的試管，放置晾乾的正確方法是管口向下，並倒扣在試管架上。
9.(1)外焰(2)驗純(3)保持水平
10.D11.(1)污染葯品(2)葯液倒流，腐蝕膠頭或污染葯品(3)腐蝕標簽(4)壓破容器(5)引起火災(6)倒流到灼熱的容器外壁，使容器炸裂(7)液體沸騰濺出，傷人(8)燒壞實驗台
12.(1)濕抹布蓋滅(2)沒有預熱試管外壁有水
13.(1)①I②D③G④B(2)C
第一單元復習課
1．物質及其變化物理化學物理化學
2.(1)A(2)C(3)①增大液體受熱面積，並使液體受熱均勻防止試管受熱不均勻，試管炸裂②防止葯品沾在試管壁或試管口
3.B4.C5.C【解析】糧食釀造酒生成了新物質酒精。
6.D7.A8.D9.B10.D11.C
12.(1)酒精燈外燈帽(2)量筒液面最低處
13.將一根小木條橫放在火焰中1～2s，觀察到處於外焰的部分燒焦，而處於焰心的部分基本沒有變化，說明外焰溫度最高。
第二單元我們周的空氣
課題1空氣
第1課時
1.拉瓦錫2. 78210.940.03
3.紅磷紅磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷
4.由兩種或多種物質混合而成的物質空氣、雨水由一種物質組成的氧氣、二氧化碳、氮氣
5.C【解析】由兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。空氣中有氧氣、氮氣等氣體，所以是混合物；礦泉水中有水和礦物質，所以是混合物；澄清石灰水中有熟石灰和水，所以是混合物；液氮是由一種物質組成的，所以是純凈物。故本題選C。
6.D7.D【解析】組成混合物的各種成分之間沒有發生化學反應，它們各自保持原來的性質，故A選項錯誤；世界上沒有絕對純凈的物質，故B選項錯誤；純凈物是由一種物質組成的，但性能不一定比混合物好，故C選項錯誤。所以本題選D。
8.汞＋氧氣加熱(――→)氧化汞氧化汞加熱(――→)汞＋氧氣
9.紅磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷只和氧氣反應且生成物不是氣體裝置的氣密性要好，反應物要過量，裝置冷卻至室溫再打開止水夾等
10.裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻到室溫就打開彈簧夾。
11.B12.B13.AFBCDE
14.空氣中除了氧氣和氮氣外，還含有稀有氣體、二氧化碳及水蒸氣等物質。
15.(1)氮氣氧氣(2)氧氣(3)取一塊乾燥的玻璃片，對著呼氣，觀察到玻璃片上有水珠，說明呼出的氣體中含有水蒸氣。(4)因為人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳的含量增加，導致氮氣的體積分數減少。
第2課時
1．供給呼吸支持燃燒不活潑保護氣很不活潑保護氣
2.有害氣體煙塵二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入顆粒物臭氧
3.工廠排出的廢氣汽車尾氣的排放(化石燃料的燃燒等)
4.使用清潔能源多植樹造林減少汽車尾氣的排放
5.A6.D7.C
8.B【解析】A選項中氧氣是助燃劑，不是燃料；C選項中空氣質量級別越高，空氣質量越差；D選項中二氧化碳雖然會造成溫室效應，但它不是空氣污染物。
9.分別將燃著的木條伸入集氣瓶中，如果木條熄滅，說明瓶中的是氮氣；如果木條照常燃燒，說明瓶中的是空氣。【解析】這是利用氮氣不能燃燒，也不支持燃燒的化學性質。
10.B【解析】氮氣化學性質穩定。11.D
12.D【解析】A選項空氣中氧氣有用但是其他氣體並不全是有害的；B選項氮氣對人體無害；C選項只留下氧氣是不行的，人如果在純氧氣中呼吸，會造成心跳加快，對健康產生影響。
13.D14.C15.①多種樹，綠化環境②多使用太陽能等清潔能源③減少使用汽油和柴油汽車，減少汽車尾氣的排放
課題2氧氣
1．無無不易略大淡藍
2.兩種或兩種以上物質化合生成另一種物質的反應
3.活潑氧氧化
4.物質和氧氣發生的一種緩慢的反應，不容易被察覺食物的腐敗、酒和醋釀造等
5.B【解析】氧氣具有助燃性。
6.B【解析】A選項中硫和木炭都生成了氣體；C選項中煤、石油燃燒生成了二氧化碳氣體；D選項中蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體，鐵燃燒生成四氧化三鐵黑色固體。
7.B8.A9.(1)①硫＋氧氣點燃(――→)二氧化硫②磷＋氧氣點燃(――→)五氧化二磷③鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵(2)①②③①②③③②②
10.供給呼吸助燃
11. 21%不能燃燒火星四射防止生成的高溫物質濺落瓶底，使瓶底炸裂留少量水
12.D【解析】題目中要求將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分，用木炭和硫黃雖然可以和氧氣反應，但是生成物是氣體；鐵在空氣中不能燃燒；所以選擇紅磷，紅磷可以和氧氣反應，生成物是固體，不會引入其他的氣體。
13.C14.(1)發出白光，生成無色的氣體澄清石灰水變渾濁(2)防止瓶中的氣體逸散到空氣中防止瓶子猛然遇冷炸裂
15.氧氣硫二氧化硫二氧化碳
課題3製取氧氣
第1課時
1.過氧化氫過氧化氫二氧化錳(――→)水＋氧氣
2.氯酸鉀高錳酸鉀氯酸鉀催化質量化學性質
3.一種物質兩種或兩種以上物質
4.B【解析】催化劑只是改變了化學反應速率，並沒有改變生成物的量。
5.A【解析】過氧化氫溶液在常溫下就可以分解產生氧氣。
6.D7.B8.木條無變化較慢木條復燃加快不質量化學性質催化作用
9.C10.C11.B【解析】這兩個反應都是分解反應。
12.催化13.長頸漏斗過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關質量化學性質
第2課時
1．高錳酸鉀粉末進入導管1/3下冷凝水倒流引起試管破裂預熱氣泡均勻連續冒出剛開始排出的是試管中的空氣水倒吸引起試管破裂
2.放在集氣瓶瓶口，若木條復燃證明已收集滿伸入集氣瓶內，若復燃證明是氧氣
3.C【解析】實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的發生裝置不需要長頸漏斗和錐形瓶，故A選項錯誤；用高錳酸鉀製取氧氣需要加熱才能進行，故B選項錯誤；驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口，故D選項錯。
4.A5.A【解析】按照查、裝、定、點、收、離、熄的步驟進行排序。
6.B7.A8.排水法向上排空氣排水向上排空氣
9.二氧化錳錳酸鉀和二氧化錳二氧化錳催化劑生成物
10.A【解析】因為一氧化氮難溶於水，所以可以用排水法收集；而它的密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應而生成紅棕色的二氧化氮氣體，所以不能用排空氣法收集。
11.B【解析】最後剩下的固體是錳酸鉀、氯化鉀和二氧化錳三種固體。
12.A【解析】都需要催化劑改變反應速率，也都含有氧元素。
13.(1)高錳酸鉀加熱(――→)錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣A(2)不能開始的氣泡中含有空氣(3)氣泡冒出正(4)劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(任意答一點即可)鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵
第二單元復習課
1．(1)N2：78%；O2：21%；稀有氣體：0.94%；CO2：0.03%；其他氣體和雜質：0.03%(2)①氧氣是一種無色、無味的氣體，不易溶於水，比空氣密度略大，液氧是淡藍色的②氧氣的化學性質比較活潑，具有氧化性③兩種或兩種以上物質化合生成另一種物質的反應物質和氧發生的化學反應食物的腐敗、酒和醋的釀造(3)①高錳酸鉀、氯酸鉀過氧化氫排水向上排空氣②將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃證明是氧氣將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已收集滿③在化學反應中能改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前後都沒有發生變化的物質④由一種物質分解生成兩種或兩種以上其他物質的反應
2.(1)D【解析】木炭在氧氣中燃燒發白光。(2)B【解析】二氧化碳會造成溫室效應。
3.B4.D5.D6.C【解析】這是利用乾冰升華時吸收大量的熱。
7.氮氣(或N2)氫氣(或H2)
8.向A瓶中流入紅磷燃燒消耗瓶中的氧氣，使瓶內的壓強變小；而B瓶中木炭燃燒雖然消耗了氧氣，但同時又生成了二氧化碳，瓶內氣體壓強沒有很大變化，故水沒有進入BA
9.(1)酒精燈(2)當用彈簧夾夾住膠皮管時，產生的氣體使試管內的壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，與固體反應物脫離，反應便會停止。(3)先將集氣瓶裝滿水，再將O2從b口通入。
10.C【解析】氫氣作燃料，燃燒後生成水，無污染。
11.D【解析】過氧化氫遇到二氧化錳，會很快放出氧氣，使瓶內的壓強變大，所以氣球變小，紅墨水左移。
12.D13.(1)化合鐵＋氧氣點燃(――→)四氧化三鐵(只要是符合題意均可)(2)都是和氧氣發生了反應生成物有兩種氧化反應
14.(1)防止試管口的冷凝水迴流到熱的試管底部，炸裂試管。
(2)過氧化氫二氧化錳(――→)水＋氧氣(3)將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明收集的氣體是氧氣。(或向集氣瓶中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。)
15.(2)氧氣(3)二氧化碳(4)竹子中含有較多的二氧化碳，較少的氧氣
第三單元物質構成的奧秘
課題1分子和原子
1.化學性質最小2.(1)很小很小(2)運動(3)間隔
3.(1)水分子(2)水分子很小(3)分子在不斷運動
4.(1)不變間隔(2)改變新的分子
5.A【解析】分子間有間隔，分子不斷運動而擴散到對方分子間隔中。6.C【解析】在物理變化中，分子不發生改變，化學變化中分子發生改變。7.D8.C9.B10.A11.D12.A
13.一氧化氮與氧氣不斷運動接觸生成二氧化氮，二氧化氮顯紅棕色，二氧化氮分子由瓶口不斷向兩瓶內運動。
14.(1)進行對比(2)B試管中的酚酞溶液慢慢變為紅色，C試管中的酚酞溶液很快變為紅色(3)①分子總在不斷運動②溫度越高，分子運動速度越快(4)能盡量防止氨氣逸出；更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢；等等
15.分子總是不斷運動的。
課題2原子的結構
第1課時
1.(1)運動間隔相同化學(2)原子(3)化學反應原子
2.(1)正原子核負電子(2)正電負電核內質子核外電子
(3)原子核(4)一種碳原子1/12相比較比(5)核電荷數不同(或質子數不同)
3.C【解析】相對原子質量是一個比值，單位是「1」，一般不說沒有單位。4.B【解析】質子和中子構成原子核，原子核與核外電子構成原子。
5.B【解析】在原子中，質子數＝電子數＝核電荷數。6.B
7.B【解析】原子不是實心的球體，而是由原子核和核外電子構成的，原子核也不是實心的，由質子和中子構成。
8.D【解析】原子的質量主要集中在原子核上，而原子核又是由質子和中子兩種粒子構成的，因而原子的質量主要集中在質子和中子上，A錯；B中原子核內中子數不一定等於質子數。如碳14原子，質子數為6，中子數為8，兩者不相等，B錯；C中相對原子質量是一個比值，在國際單位制中單位為1，C錯；D中分子在化學變化中可分為原子，原子再相互結合成新的分子，D正確。
9. 161510.D【解析】構成原子的三種粒子中，質子帶正電，中子不帶電，電子帶負電，分子、原子不顯電性。11.A12.D13.D14.A
15.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)分子、原子、中子(4)電子(5)質子電子(6)質子、電子
第2課時
1．(1)保持物質化學性質的最小粒子(2)化學變化中的最小粒子
2.(1)A【解析】原子核很小，而電子在原子核外繞核做高速運動，運動空間最大。(2)B【解析】圓圈代表原子核，17代表核電荷數或質子數，弧線代表電子層，2、8、7分別表示各層上的電子數。(3)少於失去多於得到82穩定
3.A【解析】最外層電子數大於4，為非金屬元素。4. 313
5.(1)C(2)B【解析】如果核外電子層數為1層，最外層電子數是2則為穩定結構；如果核外電子層數大於等於兩層，最外層電子數是8為穩定結構。核外電子總數等於各層所帶電子數相加。
6. 11金屬Na7. 2128.分子原子離子9.C
10.D【解析】原子中粒子包括質子、中子、核外電子。在原子中，質子數＝核外電子數。所以這個原子中共有粒子的個數＝質子數＋中子數＋核外電子數＝8＋8＋8＝24。
11.C【解析】具有穩定結構的有原子和離子；He只有一個電子層，2個電子，也是穩定的；質子數相同的粒子有分子、原子等，如：H2O、He；核外電子是分層運動的，有區域，無軌道。
12.C【解析】最外層電子數大於等於4易得到電子，最外層電子數小於4易失去電子。所以原子結構中與元素化學性質關系最密切的是最外層電子數。
13.C14.水分子汞原子鈉離子和氯離子
第3課時
1．略2.(1)D【解析】原子變成離子，鋁失去3個電子，所以電子層由三層變成兩層。(2)鋁離子氫離子鐵離子氧離子(3)陽陽陰不顯
3.B【解析】原子得電子或者失電子都能形成離子。
4.D【解析】A選項中在化學變化中原子不可再分；B選項中鎂原子和鎂離子都有12個質子；C選項中分子間都有間隔。5.D
6.失去陰7.(1)Fe2＋(2)2O(答案不唯一)
8.B【解析】Fe3＋核外有23個電子；Fe2＋核外有24個電子；Fe核外有26個電子。
9.B【解析】失去3個電子，核外是23個電子，原子應該是26個電子。
10.D【解析】氯原子最外層電子數大於4，所以易得到電子。
11.C【解析】鈉原子和鈉離子都屬於鈉元素，同種元素質子數相同。
12.(1)Cl(2)Mg(3)H(4)Al3＋13.(1)O2－S、Na、O(2)S和O
14.(1)鈉金屬失去Na＋(2)核電荷數質子數(3)隨著原子序數的遞增，原子的半徑逐漸減小
課題3元素
第1課時
1.(1)原子核電子質子中子(2)相等相反
2.(1)A【解析】核內質子數、核電荷數決定了元素的種類。(2)B(3)質子數不同質子數(4)氮氧鋁氧氫(5)不變
3.A【解析】質子數決定了元素的種類，所以選A。4.C
5.D【解析】本題考查元素的存在。物質是由元素組成的，在葯品、食品等中的成分都是指元素，應選D。
6.B【解析】氧化物是指含有兩種元素，其中一種元素是氧元素的物質。混合物和化合物都可以含有多種元素，單質只含有一種元素。
7.碳元素和氧元素二氧化碳分子8.氧氧化9.A
10.A【解析】化合物包含氧化物，故A正確，C錯誤；單質和化合物屬於並列關系，故B錯誤；純凈物中包含化合物，故D錯誤。11.B
12.A【解析】空氣中含有氧氣，氧氣是含有氧元素的單質；空氣中還含有二氧化碳，二氧化碳是含有氧元素的化合物。
13.D【解析】地殼中含量最多的元素為氧元素，所形成的單質即氧氣。氧氣是空氣的一種成分，有助燃性，可以使帶火星的木條復燃。
14.(1)鋁元素(2)氮氣(3)氧元素(4)鈣元素(5)原子
第2課時
1．(1)元素氧碳、氧(2)鋁
2.(1)B【解析】若由兩個字母組成的元素符號，第一個字母應大寫，第二個字母應小寫。(2)D【解析】N2表示分子；2H表示兩個氫原子；2O2表示兩個氧分子；Hg既可以表示汞原子，又可以表示汞元素。故選D。(3)OHNaZnCaAlAgHeCSClMgPFeCuHg(4)771816相等氫汞
3.A【解析】分子是保持物質化學性質的最小微粒。
4.B【解析】微觀含義是指表示分子或原子。宏觀含義是指表示物質或元素。在元素符號前加個數即表示原子個數。2H表示兩個氫原子。5.C
6.鈣CuClAl鎂錳Ag7.HOH、OHg8.A9.D
10.C【解析】化合物要求含有兩種或兩種以上元素。O2隻含有氧元素屬於單質，O2和O3雖都只含有氧元素，但屬於混合物。氧化物要求含有兩種元素，所以只含有一種元素不可能是氧化物。
11.D【解析】化合物是由同種分子構成的，所以A錯；化合物是由不同種元素組成的純凈物，故B錯；單質是由同種元素組成的，化合物是由不同種元素組成的，故C錯誤。12.CNa3Mn4Ag
13.(1)氧元素和氫元素(2)水分子(3)氧原子和氫原子(4)一個氧原子和兩個氫原子(5)鐵元素鐵原子
14.①⑧⑨⑩③④⑤⑥⑦③④除⑦外均含有①②⑧
15.(1)鋁的元素符號為Al(2)鋁的原子序數為13(3)鋁的質子數為13(4)鋁的相對原子質量為26.98
第三單元復習課
1．略2.(1)A(2)D3.B4.B5.A6.A7.C8.(1)B(2)C(3)A(4)D9.A
10.D【解析】原子是化學變化中的最小粒子，所以A錯誤；氫原子沒有中子，所以B錯誤；分子和原子的質量都很小，不同分子、原子質量不一樣，不能籠統地去比較，所以C錯誤；分子、原子、離子都能直接構成物質。比如水是由水分子構成的，鐵是由鐵原子構成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的。11.A12.B13.(1)硅14(2)S6(3)Al2O3
14.(1)金屬(2)3887.62(3)Sr2＋15.(1)35(2)B