歷史課程

『壹』 北京大學歷史系本科四年所有課程都有哪些歡迎並感謝各位給個表。

現代漢語
古代來漢語
中國源古代文學史
漢語音韻學
《論語》選讀
中文工具書
中國古代文學通論
古典文獻學基礎
詩詞格律與寫作
民俗研究
文學原理
沈從文研究
通選課
2.0
1-16
1
中文系*
商金林
教授
周三10-11
中國文學
專業
比較文學原理
文學專業規定性限選
《文心雕龍》研究
文化研究的理論與實踐
民間文學概論
唐詩分體研究
中國現代小說選讀
胡風研究
西方文學史
台灣小說十家
大眾文藝與文化研究
90年代以來長篇小說研究
新世紀當代文學新生態研討
文學與基督教
香港文學研究
文藝理論專題
現代西方文藝理論流派
元雜劇精讀
漢語言學專業
現代漢語虛詞研究
漢語修辭學
美國結構語言學
漢語史
方言調查
古籍文獻專業
文字學
校勘學
古文獻學史
古典文獻實習
訓詁學
詩經
敦煌文獻概要
荀子

『貳』 大學歷史系要學哪些課程

大學歷史學專業的課程主要包括中國通史、世界通史，史學理論、中國史學史、西方回史學史、考古答學通論、中外關系史、文化人類學、歷史地理學、文獻學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀、中國斷代史、專題史（經濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）。師范類專業的還要學習教育學心理學、歷史學科教學研究等。

『叄』 歷史系課程

學校不同，可能所學課程也不盡相同，但大體上不外乎這么幾種：
A 通史類，分別包括中國史（如中國古代史，中國近代史，中國現當代史）和世界史（如世界上古史、世界中世紀史、世界近代史、世界現當代史）兩個系列；B 史料、文獻學及其方法類，包括中國歷史文選、訓詁學、版本目錄學（含社科文獻檢索）、史源學；
C 史學史類，分含中國史學史和西方史學史；
D 史學理論及相關社會分析理論類，如史學概論，文化人類學等；
E 地區史與專門史類，此類課程多為選修課，如中國政治制度史、歷史地理、英國史、抗日戰爭史等等。

大學所學要比高中精博得多，就基本史實的了解與掌握來說，只要你高中認真學過的，到大學仍然有用，差別不是很大。大學主要不同於高中的是培養最基本的科學的治史方法與技能。所以多出了訓詁學、考古學、文獻學等內容。

如果你在高中時學歷史就覺得枯燥和累，那麼你上大學很可能也會覺得如此，因為你也許並不是特別喜歡歷史。如果你高中時就特別熱愛歷史，上大學只會讓你這種熱愛有增無減，當然你要上好一點的大學。如能再遇幾個好老師，那就更好了。

『肆』 歷史學專業大學本科階段都學些什麼課程

中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史、史學理論與方法、中國史學史、西方史學史、中國文化史、歷史學、考古學通論、歷史地理學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀與選讀、中國斷代史等。本專業主要學習歷史科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業工作所需的基本能力。

『伍』 歷史教育的主要課程

其實歷史教育專科和本科課程差不多的。就業主要是面向老師。
基本的想英語、計算機每個專業都學的。
不同的學習歷史課程不一樣，以聊城大學為例：專科：中國史（分古代、近代、現代）；世界史（也分古代、近代、現代）；歷史學科教學論；教育學；心理學；明清史、秦漢史、美國史、俄國史、中國古代社會史、中國古代科技史、中國近代經濟史、農民史、史料學、歷史文獻學、考古學、宋元史、英國史、魏晉史、中華人民共和國史、中國古代思想史、儒學史。。。。。。
其實，畢業很好說的，大學里一年就考兩次試，暑假寒假各一次，畢業那年基本就沒課了。基本不用考試了。
就業形勢，如果你想當老師，那麼就好好學習專業知識，好好鍛煉自己講課的能力，將來考老師很好的。自己努力吧

『陸』 大學歷史學哪些課程，是主要學中國通史嗎

你是問本科歷史專業的嗎？下面是北大的課程設置：（還有一個專業世界歷史專業略有不同）
中國歷史專業本科生應修業四年，一般培養目標是：具備歷史唯物主義基本理論素養、專業基礎知識寬闊而扎實、獨立研究或實際工作能力較強的，在學術研究、文化教育、新聞出版等部門及各類企事業單位勝任各種工作的高素質人才。畢業生合格者可獲得歷史學學士學位。
在具體業務學習方面，中國歷史專業本科生主要應學習關於中國歷史的基本知識，了解中國文明的一般發展歷程和中國歷史研究的基本方法、學術史和最新動態，接受史學理論、外國語、史料學、歷史地理學及文化人類學等方面的基本訓練。為他們開設的主要（專業）課程一般應包括：
1、基本科目：中國通史、世界通史、世界文明史、史學概論、中國史學史、西方史學史、歷史地理學、古代漢語、專業外語、中外歷史文獻及史學名著選讀、斷代史（包括先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐史、宋遼金史、元史、明史、清史、民國史、中華人民共和國史）、專題史（包括政治史、經濟史、社會史、文化史、思想史、民族史、中西交通史、中外關系史等）
2、輔助科目：民俗學、文化人類學、社會學、史學研究工具和技能課程（包括史料學、史學論文寫作、計算機應用等等）
經過訓練，中國歷史專業本科生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1. 掌握中國歷史的基本理論和基本知識，對相關的社會科學、人文科學和自然科學有一定的了解。
2. 掌握中國歷史的基本研究方法與分析方法。
3. 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
4. 了解國內外中國歷史學界最重要的理論前沿和發展動向。
5. 具有從事中國歷史研究的初步能力。
在畢業之前，中國歷史專業本科生應在專業教師指導下，直接應用原始史料，獨立完成一篇不少於10000字的立論確當、觀點新穎、論據翔實、邏輯嚴密、文字通暢、格式規范的畢業論文（亦即學士學位論文），且一般應直接運用原始史料。
·世界歷史專業本科生應修業四年，一般培養目標是：具備歷史唯物主義基本理論素養、專業基礎知識寬闊而扎實、獨立研究或實際工作能力較強的，在學術研究、文化教育、外交外貿、國際文化交流和新聞出版等部門及各類企事業單位勝任各種工作的高素質人才。畢業生合格者可獲得歷史學學士學位。
在具體業務學習方面，世界歷史專業本科生主要應學習關於世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的一般發展歷程和世界歷史研究的基本方法、學術史和最新動態，受到史學理論、外國語、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經濟學、國際關系學及文化人類學等方面的基本訓練。為他們開設的主要（專業）課程一般應包括：
1、基本科目：世界通史、中國通史、世界文明史、史學概論、西方史學史、中國史學史、歷史地理學、古代漢語、專業外語、中外歷史文獻及史學名著選讀、世界各主要國家和地區的歷史（包括中、日、印、英、法、德、俄、美等國家的歷史及其斷代史，亞太、中亞、南亞、東北亞、東南亞、西亞北非、撒哈那以南非洲、西歐、東歐、拉美等地區的歷史及其斷代史）、專題史（包括政治史、經濟史、社會史、文化史、思想史、民族史、國際關系史、中外關系史等）
2、輔助科目：國際政治學、國際經濟學、國際關系學、文化人類學、社會學、史學研究工具和技能課程（包括史料學、史學論文寫作、計算機應用等等）
經過訓練，世界歷史專業本科生應獲得以下幾個方面的知識和能力：
1、 掌握世界歷史的基本理論和基本知識，對相關的社會科學、人文科學和自然科學有一定的了解。
2、 掌握世界歷史的基本研究方法與分析方法。
3、 掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
4、 了解國內外世界歷史學界最重要的理論前沿和發展動向。
5、 具有從事世界歷史研究的初步能力。
在畢業之前，世界歷史專業本科生應在專業教師指導下，獨立完成一篇不少於10000字的立論確當、觀點新穎、論據翔實、邏輯嚴密、文字通暢、格式規范的畢業論文（亦即學士學位論文），且論文參考資料中一般應有5種以上外國出版的外文歷史文獻。
一、專業培養要求:
本專業培養目標是造就高質量、多層面的史學人才，以滿足現代化社會的不同領域對於具有一定史學功底的專業人才的廣泛需求。要求學生通過科學、完整、系統的學術訓練，扎實地掌握歷史學的基本理論、基礎知識和基本技能，並有能力運用現代科學的理論和方法，搜集、整理、考證、分析中國史原始資料和一門外語資料，善於思辯、表述和寫作，能夠獨立進行初步的學術研究。

二、學制：四年

三、課程類別和學分分配:
畢業要求總學分達到137學分。其中：
1.公共課30學分
2.專業必修課51學分
3.通選課16學分（其中：歷史學領域的通選課只能計為專業選修課學分，其他各領域通選課均要求4學分）
4.專業選修課至少34學分
5.研究寫作課（畢業論文 等）6學分

一，公共課

課程名稱 學分
馬克思主義哲學 3
思想品德修養 2
馬克思主義政治經濟學 2
鄧小平理論 3
軍事理論 2
公共英語 8
體育 4
計算機基礎與應用 6
共30

註：1.毛澤東思想概論（2），本系在中國近代史、中華民國史和中華人民共和國史中涵蓋
2.當代世界經濟與政治（2），本系在世界當代史中涵蓋

二，,專業必修課
名稱 學分

中國古代史 8
中國近代史 4
中華民國史 2
中華人民共和國史 2
世界上古史 3
世界中古史 3
歐美近代史 3
亞非拉近代史 3
世界現代史 3
世界當代史 3
中國歷史文選 8
史學概論 3
中國史學史 3
外國史學史 3
共51
（註：「元培計劃實驗班」同學轉入歷史系者，可用中文系「古代漢語」課學分代替歷史系專業必修課「中國歷史文選」）

三 ,全校通選課 共16學分
四，專業選修課
馬克思主義史學理論 3
本系跨專業選修課與跨系選修課 8
中國古代史專題 2
中國近代史專題 2
中國現代史專題 2
中國政治史專題 2
口述史學理論與實踐 3
考古學通論 3
考古新發現與史學研究 2
中國歷史地理概論 2
中國區域歷史地理 2
中外比較城市史 2
中國古代地理文獻導讀 2
中國古代社會史 2
中國古代政治文化 2
中國古代經濟史 2
古代中外文化交流史 2
中國古代官僚政治 2
中國古代社會生活史 2
中國古代軍事史 2
中國古代婚姻史 2
中國古代裝飾文化 2
中國科舉制度史 2
中國古代史史料學 2
文史知識 2
中國古代民族史 2
中國古代周邊關系史 2
中國古代婦女史專題 2
敦煌吐魯番學導論 2
簡牘學概論 2
左傳選讀 2
三國志選讀 2
資治通鑒選讀 2
元明史料筆記選讀 2
地圖的歷史與文化 2
北京城市歷史與文化 2
先秦史專題 2
秦漢史專題 2
魏晉南北朝史專題 2
隋唐史專題 2
宋遼金史專題 2
元史專題 2
明史專題 2
清史專題 2
晚清史專題 2
明清經濟與社會 2
明清地方行政與基層社會 2
中國近代經濟史 2
中國近代政治制度史 2
中國現代政治制度史 2
中國近代對外關系史 2
現代中外關系史專題 2
二十世紀中外關系史 2
近現代中日關系史專題 2
中國近代社會史 3
中國現代社會史 3
中國近代文化思想史 2
中國近現代文化思潮述評 2
中國近代思想史 2
中國現代文化史 2
中國近代軍事史 2
二十世紀中國軍事史 2
中國現代經濟史 2
辛亥革命史 2
軍閥政治史 2
抗日戰爭史 2
中華民國史專題 2
中華人民共和國史專題 2
台灣百年史 2
影視中的兩岸關系 2
現代中國人物專題 2
港督與香港現代化 2
中國近代疆域變遷史 2
近代中日文化交流史 2
中國書法 2
書學史 2
中國繪畫史 2
藝術史 2
以上任選至少34學分

五， 研究寫作課
社會調查報告 1
學年論文 2
畢業論文 3
共6學分

『柒』 怎樣學習歷史課程

很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課很多同學認為歷史是一門最適合臨時抱佛腳的功課，，，，只要考前花點時間死記硬只要考前花點時間死記硬只要考前花點時間死記硬只要考前花點時間死記硬背背背背，，，，成績照樣不差成績照樣不差成績照樣不差成績照樣不差，，，，甚至還會有好分數甚至還會有好分數甚至還會有好分數甚至還會有好分數。。。。真要這么想就大錯了真要這么想就大錯了真要這么想就大錯了真要這么想就大錯了，，，，想要把歷史學想要把歷史學想要把歷史學想要把歷史學好好好好，，，，特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候特別是面對文科綜合卷對能力的高要求的時候，，，，想要把歷史學好想要把歷史學好想要把歷史學好想要把歷史學好，，，，還是一還是一還是一還是一件不容易的事情件不容易的事情件不容易的事情件不容易的事情。。。。那麼怎樣才能把歷史學好那麼怎樣才能把歷史學好那麼怎樣才能把歷史學好那麼怎樣才能把歷史學好？？？？我和大家一起做一個探討我和大家一起做一個探討我和大家一起做一個探討我和大家一起做一個探討 我認為排在首位的是要有興趣我認為排在首位的是要有興趣我認為排在首位的是要有興趣我認為排在首位的是要有興趣。。。。你要對歷史課有興趣你才會主動地去學你要對歷史課有興趣你才會主動地去學你要對歷史課有興趣你才會主動地去學你要對歷史課有興趣你才會主動地去學，，，，不要不要不要不要抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理抱著一種如果不考歷史我才不去學的心理。。。。興趣是種很微妙的東西興趣是種很微妙的東西興趣是種很微妙的東西興趣是種很微妙的東西，，，，你有了興你有了興你有了興你有了興趣趣趣趣，，，，你就能很快地把知識點記住你就能很快地把知識點記住你就能很快地把知識點記住你就能很快地把知識點記住，，，，能很能很能很能很好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊好的去理解和領悟在歷史現象背後所蘊涵著的歷史規律涵著的歷史規律涵著的歷史規律涵著的歷史規律，，，，能得心應手地分析歷史問題能得心應手地分析歷史問題能得心應手地分析歷史問題能得心應手地分析歷史問題；；；；如若反之如若反之如若反之如若反之，，，，無異於在太上老君無異於在太上老君無異於在太上老君無異於在太上老君的煉丹爐里苦苦煎熬的煉丹爐里苦苦煎熬的煉丹爐里苦苦煎熬的煉丹爐里苦苦煎熬，，，，但卻煉不出火眼金睛但卻煉不出火眼金睛但卻煉不出火眼金睛但卻煉不出火眼金睛。。。。 那對於本來沒有興趣的同學那對於本來沒有興趣的同學那對於本來沒有興趣的同學那對於本來沒有興趣的同學，，，，這個興趣這么培養呢這個興趣這么培養呢這個興趣這么培養呢這個興趣這么培養呢？？？？首先你要試著擺正你首先你要試著擺正你首先你要試著擺正你首先你要試著擺正你的心態的心態的心態的心態，，，，不要老是抵觸不要老是抵觸不要老是抵觸不要老是抵觸。。。。如果這樣如果這樣如果這樣如果這樣，，，，神也救不了你神也救不了你神也救不了你神也救不了你。。。。然後然後然後然後，，，，想想你以前看過的想想你以前看過的想想你以前看過的想想你以前看過的歷史劇歷史劇歷史劇歷史劇，，，，讓歷史好一點的同學讓歷史好一點的同學讓歷史好一點的同學讓歷史好一點的同學，，，，甚至可以找歷史老師甚至可以找歷史老師甚至可以找歷史老師甚至可以找歷史老師，，，，讓他們從歷史角度來談讓他們從歷史角度來談讓他們從歷史角度來談讓他們從歷史角度來談談這個歷史劇談這個歷史劇談這個歷史劇談這個歷史劇，，，，你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點你就會發現很多很有意思而你以前不知道的觀點，，，，最重要的是最重要的是最重要的是最重要的是你能發現歷史並不枯燥你能發現歷史並不枯燥你能發現歷史並不枯燥你能發現歷史並不枯燥，，，，而是很有意思的東西而是很有意思的東西而是很有意思的東西而是很有意思的東西。。。。最後最後最後最後，，，，你再認認真真地去聽幾你再認認真真地去聽幾你再認認真真地去聽幾你再認認真真地去聽幾節歷史課節歷史課節歷史課節歷史課，，，，你就發現了我們你就發現了我們你就發現了我們你就發現了我們學校的歷史老師上課都還不賴學校的歷史老師上課都還不賴學校的歷史老師上課都還不賴學校的歷史老師上課都還不賴。。。。雖然我不能保證你雖然我不能保證你雖然我不能保證你雖然我不能保證你能愛上歷史能愛上歷史能愛上歷史能愛上歷史，，，，但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了但我起碼相信你對歷史課已經產生興趣了。。。。 當然當然當然當然，，，，有了興趣有了興趣有了興趣有了興趣，，，，沒有好的學習方法也只能是事倍功半沒有好的學習方法也只能是事倍功半沒有好的學習方法也只能是事倍功半沒有好的學習方法也只能是事倍功半。。。。很多同學認為學歷史很多同學認為學歷史很多同學認為學歷史很多同學認為學歷史要訣就是背要訣就是背要訣就是背要訣就是背，，，，錯了錯了錯了錯了。。。。高中歷史更需要的還是理解高中歷史更需要的還是理解高中歷史更需要的還是理解高中歷史更需要的還是理解。。。。基於課本之上的理解基於課本之上的理解基於課本之上的理解基於課本之上的理解。。。。所以所以所以所以重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構重要的是如何建立起一個方便你理解的歷史結構。。。。其實這也很簡單其實這也很簡單其實這也很簡單其實這也很簡單。。。。在讀每一在讀每一在讀每一在讀每一節的內容時節的內容時節的內容時節的內容時，，，，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，，，，它們之間有它們之間有它們之間有它們之間有沒有什麼內在的聯系沒有什麼內在的聯系沒有什麼內在的聯系沒有什麼內在的聯系，，，，能夠說明什麼歷史道理能夠說明什麼歷史道理能夠說明什麼歷史道理能夠說明什麼歷史道理。。。。也可進行歷史事件間的橫向縱也可進行歷史事件間的橫向縱也可進行歷史事件間的橫向縱也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較向的比較向的比較向的比較。。。。例如例如例如例如，，，，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，，，，為什麼會有這樣為什麼會有這樣為什麼會有這樣為什麼會有這樣的異同的異同的異同的異同，，，，說明了什麼說明了什麼說明了什麼說明了什麼。。。。分析異同點也很簡單分析異同點也很簡單分析異同點也很簡單分析異同點也很簡單，，，，無非就是從背景無非就是從背景無非就是從背景無非就是從背景、、、、性質性質性質性質、、、、影響等影響等影響等影響等幾個固定的版塊去想幾個固定的版塊去想幾個固定的版塊去想幾個固定的版塊去想。。。。有的書上說有的書上說有的書上說有的書上說，，，，要把歷史學成要把歷史學成要把歷史學成要把歷史學成「「「「立體立體立體立體」」」」的的的的。。。。我想我想我想我想，，，，所謂的所謂的所謂的所謂的「「「「立體立體立體立體」」」」，，，，大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧大概也就是這種橫向與縱向的聯系吧。。。。經常這樣思考經常這樣思考經常這樣思考經常這樣思考，，，，對不同的歷對不同的歷對不同的歷對不同的歷史現象史現象史現象史現象，，，，我們就可以較准確地分析出它們的實質我們就可以較准確地分析出它們的實質我們就可以較准確地分析出它們的實質我們就可以較准確地分析出它們的實質，，，，無論碰到什麼題都能迎刃而無論碰到什麼題都能迎刃而無論碰到什麼題都能迎刃而無論碰到什麼題都能迎刃而解解解解。。。。這是讀書時要注意的問題這是讀書時要注意的問題這是讀書時要注意的問題這是讀書時要注意的問題。。。。書本決不僅僅是讀過即可的書本決不僅僅是讀過即可的書本決不僅僅是讀過即可的書本決不僅僅是讀過即可的，，，，光記住一些時間光記住一些時間光記住一些時間光記住一些時間、、、、地點地點地點地點、、、、事件是沒有用的事件是沒有用的事件是沒有用的事件是沒有用的，，，，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，，，，去探索去探索去探索去探索事件背後的東西事件背後的東西事件背後的東西事件背後的東西。。。。相信你不久就會發現相信你不久就會發現相信你不久就會發現相信你不久就會發現，，，，歷史是越讀越有味的歷史是越讀越有味的歷史是越讀越有味的歷史是越讀越有味的。。。。 因為我們畢竟要面對考試因為我們畢竟要面對考試因為我們畢竟要面對考試因為我們畢竟要面對考試，，，，所以我們在談論學好歷史的過程所以我們在談論學好歷史的過程所以我們在談論學好歷史的過程所以我們在談論學好歷史的過程中也絕不迴避考試中也絕不迴避考試中也絕不迴避考試中也絕不迴避考試技巧的問題技巧的問題技巧的問題技巧的問題。。。。現在的歷史題現在的歷史題現在的歷史題現在的歷史題，，，，單純考知識本身的已經很少了單純考知識本身的已經很少了單純考知識本身的已經很少了單純考知識本身的已經很少了。。。。往往都是考你對往往都是考你對往往都是考你對往往都是考你對某一事件的分析某一事件的分析某一事件的分析某一事件的分析。。。。這就需要用到讀書時積累的那套功夫這就需要用到讀書時積累的那套功夫這就需要用到讀書時積累的那套功夫這就需要用到讀書時積累的那套功夫，，，，此外也有一些技巧此外也有一些技巧此外也有一些技巧此外也有一些技巧。。。。 例如做選擇題時例如做選擇題時例如做選擇題時例如做選擇題時，，，，常常碰到一些諸如問常常碰到一些諸如問常常碰到一些諸如問常常碰到一些諸如問「「「「根本原因根本原因根本原因根本原因」」」」、、、、「「「「實質實質實質實質」」」」之類的問題之類的問題之類的問題之類的問題，，，，這通常要從生產力決定生產關系這通常要從生產力決定生產關系這通常要從生產力決定生產關系這通常要從生產力決定生產關系、、、、經濟基礎決定上層建築等方面去分析經濟基礎決定上層建築等方面去分析經濟基礎決定上層建築等方面去分析經濟基礎決定上層建築等方面去分析。。。。只要只要只要只要是有關於這幾方面的選項是有關於這幾方面的選項是有關於這幾方面的選項是有關於這幾方面的選項，，，，一般來說就是正確的一般來說就是正確的一般來說就是正確的一般來說就是正確的。。。。至於問答題至於問答題至於問答題至於問答題，，，，則更需要你的則更需要你的則更需要你的則更需要你的思考與分析能力思考與分析能力思考與分析能力思考與分析能力。。。。首先是分析首先是分析首先是分析首先是分析。。。。通過回想老師在講這部分內容時的介紹通過回想老師在講這部分內容時的介紹通過回想老師在講這部分內容時的介紹通過回想老師在講這部分內容時的介紹，，，，盡量盡量盡量盡量從更多的角度去思考這個問題從更多的角度去思考這個問題從更多的角度去思考這個問題從更多的角度去思考這個問題。。。。不要擔心想太多不要擔心想太多不要擔心想太多不要擔心想太多，，，，只要你覺得有道理的只要你覺得有道理的只要你覺得有道理的只要你覺得有道理的，，，，都有都有都有都有可能是正確的可能是正確的可能是正確的可能是正確的。。。。更何更何更何更何況現在的考試一再強調況現在的考試一再強調況現在的考試一再強調況現在的考試一再強調「「「「要鼓勵學生自由發揮要鼓勵學生自由發揮要鼓勵學生自由發揮要鼓勵學生自由發揮，，，，要有創新要有創新要有創新要有創新，，，，有自己的觀點有自己的觀點有自己的觀點有自己的觀點」」」」，，，，所以你就要盡可能地多想一些所以你就要盡可能地多想一些所以你就要盡可能地多想一些所以你就要盡可能地多想一些。。。。最忌諱的是認為自己不會最忌諱的是認為自己不會最忌諱的是認為自己不會最忌諱的是認為自己不會，，，，就什麼都不寫就什麼都不寫就什麼都不寫就什麼都不寫。。。。最後最後最後最後，，，，答題的時候答題的時候答題的時候答題的時候，，，，字跡一定要清楚字跡一定要清楚字跡一定要清楚字跡一定要清楚。。。。要答得層次分明要答得層次分明要答得層次分明要答得層次分明，，，，邏輯邏輯邏輯邏輯性強性強性強性強，，，，每點內容不要羅嗦每點內容不要羅嗦每點內容不要羅嗦每點內容不要羅嗦，，，，但一定要把要點概括地講出但一定要把要點概括地講出但一定要把要點概括地講出但一定要把要點概括地講出。。。。每點都要用序號標明每點都要用序號標明每點都要用序號標明每點都要用序號標明，這樣才能清晰明了這樣才能清晰明了這樣才能清晰明了這樣才能清晰明了。

『捌』 美國的歷史課程講什麼

美國的歷史課程跟咱們差不了很多~他們也學世界史和本國史！不過好像他們的歷史偏軍事內容，人文啊什麼的占的很少！！

『玖』 怎樣學歷史這一門課程

一、讀史可以明智。我就很喜歡歷史，但我感覺就幾乎就沒怎麼背過，但每次考試都很好。特別是古代史。興趣是第一老師，真的不錯。一定要設法培養自己的興趣。 二、我當時學的時候經常會用到縱橫比較，我覺得這個方法不錯。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫學家，他生活在東漢末年，那麼你再想想，在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什麼成就。列一個表格，免的遺漏。總之，就是要突破歷史書上這一課、那一課的限制，要系統的分析，還要對每個朝代做個總結。 三、還有就是把學歷史當成看故事，經常看一些歷史方面的書或者電視劇，在故事中就把歷史記住了，我小時侯看古裝戲或歷史劇的時候，經常翻出課本來看一看。比方說，你看武則天的電視劇，裡面有長孫無忌、儲遂良，你就知道他們是同時代的人，再一看，儲遂良還是個書法家。 四、還有，就是每一科都通用的，腦子放電影。就是，每當你閑下來的時候，比方說睡覺前，想一想，看看能想起什麼，什麼東西你懂了么？沒記住的，沒懂的，第二天，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，相信你記不住的，不懂的就會少很多。如果還有，那麼起來之後，趕緊再看。 五、區分重點，任何事情都有主次，不可眉毛鬍子一把抓，我以前學習的時候，就是不分主次，這樣你會很累，往往還沒有成績。如果你要把書中的每一點內容，都記下來，這根本就是不可能。象某個人的生卒年，你要看，因為你要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果你沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果你記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。 六、多看多列年代紀事表，這主要是讓你記住事情的先後，並不一定是讓你記住某件大事發生的時間。不過，有些也是要記得。 七、筆記是要記得，也不止是學歷史。記筆記是增強記憶的手段，也是一個提煉，便於復習。說到這里，我建議提前要預習，這樣你在聽課的時候就會比較明了。 八、要注意適當調節作息，如果感到已經頭暈腦漲，就不要再背了，你可以到處走走，邊走還可以邊放放電影。 九、將自己設想成老師，想想怎麼講這一課，我以前經常用這種方法，老師講完之後想想老師講的怎麼樣？換做你，又會怎樣講。 十、要及時做練習題，趁熱打鐵，不可把好幾節的題目放在一起做。 十一、中央台有個《百家講壇》節目，講的基本上都是歷史，這個節目挺好的，讓你在娛樂中學歷史。其實，我們身邊有不少人是歷史通，多跟他們接觸，耳濡目染，受益匪淺呢！ 亂七八糟的說了那麼多，不知道對你有沒有幫助！ 謝謝
滿意請採納