物理的意義

⑴ 質量的物理意義

物理中的質量是指物體所含物質的量，質量有兩種，一種是牛頓第二定律F＝ma中的質量m，它描述物體慣性的大小，叫慣性質量，另一種是萬有引力定律F＝Gm₁m₂／r²中的質量m₁和m₂，描述物體相互吸引的能力，叫做引力質量，到目前為止科學家們通過實驗測得同一物體這兩種質量相等。

⑵ 並矢的物理意義

並矢，是矢量的一種組合形式,如AB，其中兩個矢量A、B互相不必有聯系。在三維情形,它有九個分量。並矢也可表示成一個對稱矩陣。它對一個矢量C右乘C·(AB)=（C·A)B或左乘(AB·C)=A (B·C),就成為有標量倍數的矢量

所謂並矢，是矢量的一種組合形式,如AB，其中兩個矢量A、B互相不必有聯系。在三維情形,它有九個分量。並矢也可表示成一個正方矩陣。它對一個矢量C右乘C·AB)=（C·A)B或左乘(AB）·C=A(B·C),就成為有標量倍數的矢量。
表示方法
採用並矢記號，可以簡潔地表示任意偶極源所引起的電場和磁場。令偶極源的矩(電矩或磁矩)為a,位於r┡點, 可以把這矩按r┡點的正交坐標軸展開a=a1u姈+a2u娦+a3u婭，u徾是r┡點沿坐標軸的單位矢量,設r┡點以u徾(i=1,2,3,下同)為矩的偶極源在r點引起的場(電場或磁場)的i分量為Gij(r，r┡),則在線性媒質中,以a為矩的偶極源在r點所引起的場就等於,這里的ui是r點的沿坐標軸的單位矢量,它與u媴可以不平行（例如圓柱坐標系中的嗚和ρ都逐點改變方向）。由於，r點的場矢量可寫作=G(r，r)·a，其中是個並矢,稱為並矢格林函數。它的分量Gij(r,r┡)的第一個下標i和第一組宗量r是場的分量標號和場點坐標;第二個下標i和第二組宗量r┡是源矩的下標和源點的坐標。
應用並矢格林函數可以簡化求解任意分布源的場，可用以寫出未知分布的受激源（如煤質塊的極化電流）或未知分布的衍射孔面場的積分方程，以利於用數值方法求解。在天線和微波遙感等電磁場理論的應用領域中是基本的數學表達方法之一。

⑶ 什麼是物理意義

無論何時我們「感受到」重力，我們總會接觸到其他表面，可能是地面、椅子、宇航員的躺椅，我們可能坐在沙灘上或者在一個火箭里加速。「一個物體的重力，在任何情況下，是由支撐它的物體所施加的接觸力。」這是接觸陣營對重力的定義。你的重力照這種方式來定義的話，就是由一副置於你和支撐你的任何事物（一般是地面）之間的普通秤上所測量出的值。當你站在地表上，除非你站在南極或者北極，你的體重不會完全等同於你所受到的地心引力。

地球用mg的力拉著m的質量，表格中用標有「重力」的接觸力支撐著m的質量。應用牛頓的「F = ma」給出下列：

mg-重力=m×a（加速度）
我們將牛頓定律應用於太陽系完全慣性坐標系中，如果物體不在兩極上，它會隨著地球轉動輕微加速。因此它的重力不完全等於mg。

這種重力觀念認為讓我們下沉是由於某物在推動我們的身體。如果沒有東西推動，我們不會下沉；例如地面對我們的腳施加壓力，然後這種壓力通過我們的身體向上傳遞，迫使關節和肌肉去運用肌肉力量保持姿勢：我們感受到重量。這種接觸力取決於你的運動狀態。當你自由落體時——對於人類來說並不是一種普通的經歷——不接觸任何東西，因此你沒有重量感；你感到失重。你可以嘗試在下落時站在一副秤上，但是你不會壓著他們，因此讀數為0——這正是你在失重時的預期。
相反，如果你是一個躺在高速加速火箭里的一名宇航員，在你身上的接觸力和你必須去做的努力來支撐你的身體(例如,保持正常的呼吸)顯著增加,這將再次由一副你和你座位之間的秤顯示出。接觸陣營會說你看到漂浮在太空梭裡面或者拴在哈勃望遠鏡外面的宇航員都是失重的，在火箭發射過程中宇航員的重力劇增，但仍需努力保持頭腦清晰。一個物體的重力通過一副置於物體和支撐面之間的秤會被不斷地被修正。我們當然可以把秤放在任何地方，但是如果放在能取最大讀數值的地方，這最大值就是物體的重力。

⑷ 速度的物理意義是什麼

單位時間內位移的該變數。既有大小，又有方向。
大學：速度是位移變化量在
時間變化量趨近於0時的極限值。
數值上等於位置矢量對時間的一階導數。

⑸ 19世紀末20世紀初物理學的三大發現是什麼 意義何在

19世紀末20世紀初物理學的三大發現是：電子、X射線和放射性現象。

1、X射線

X射線是一種波長極短，能量很大的電磁波，由德國物理學家W.K.倫琴於1895年發現，故又稱倫琴射線。這一發現標志著現代物理學的產生。

由於X射線與原子中內層電子的躍遷有關，這說明了物理學還存在亟待搜索的未知領域，X射線本身在醫療、研究物質結構等方面都有很多的實用價值。

2、放射線

1896年，貝克勒耳發現了放射線。盧瑟福繼而開始研究放射線，他分別研究了三種射線的穿透本領。結果是：α射線的穿透本領最差，β射線的穿透本領比α射線強一些，能穿透幾毫米厚的鋁片。γ射線的穿透本領極強，1.3厘米厚的鉛板也只能使它的強度減弱一半。

3、電子

電子是在1897年由劍橋大學卡文迪許實驗室的約瑟夫·約翰·湯姆森在研究陰極射線時發現的，一切原子都由一個帶正電的原子核和圍繞它運動的若干電子組成。電子的定向運動形成電流，如金屬導線中的電流。

利用電場和磁場，能按照需要控制電子的運動（在固體、真空中），從而製造出各種電子儀器和元件，如各種電子管、電子顯微鏡等。

(5)物理的意義擴展閱讀

十九世紀末二十世紀初，經典物理學的各個分支學科均發展到了完善、成熟的階段，隨著熱力學和統計力學的建立以及麥克斯韋電磁場理論的建立，經典物理學達到了它的頂峰，當時人們以系統的形式描繪出一幅物理世界的清晰、完整的圖畫，幾乎能完美地解釋所有已經觀察到的物理現象。

由於經典物理學的巨大成就，當時不少物理學家產生了這樣一種思想：認為物理學的大廈已經建成，物理學的發展基本上已經完成，人們對物理世界的解釋已經達到了終點。

物理學的一些基本的、原則的問題都已經解決，剩下來的只是進一步精確化的問題，即在一些細節上作一些補充和修正，使已知公式中的各個常數測得更精確一些。

然而，在十九世紀末二十世紀初，正當物理學家在慶賀物理學大廈落成之際，科學實驗卻發現了許多經典物理學無法解釋的事實。

首先是世紀之交物理學的三大發現，其次是經典物理學的萬里晴空中出現了兩朵「烏雲」：「以太漂移」的「零結果」和黑體輻射的「紫外災難」。

這些實驗結果與經典物理學的基本概念及基本理論有尖銳的矛盾，經典物理學的傳統觀念受到沖擊，經典物理發生「危機」。

由此引起物理學的一場革命。普朗克在德國物理學會上報告結果，成為革命開始的時刻。愛因斯坦創立相對論；海森堡、薛定諤等一群科學家創立量子力學，現代物理學誕生。

⑹ 初中物理有哪些物理意義

單位質量的某種物質溫度升高(或降
低)1℃:
是指物體的冷熱程度.
熱量(Q)
:電流在單位時間內做的功
波長λ:在熱傳遞過程中：水中的物體受到液體對它豎直向上的力
功.
彈性勢能:電流所做的功叫電功
電功率(P)
:物體由於發生彈性形變而具的能.
重力勢能:單位時間(t)里完成的功(W)
動能：力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積,傳遞能量的多少
比熱容(c
)
.
速度:物體中含有物質的多少：物體在單位時間內通過的路程：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量
電功(W)
,吸收(或放出)的熱量
熱值(q
)
:物體由於被舉高而具有的能:地面附近物體由於地球吸引而受到的力
壓力溫度,單位是
m:物體由於運動而具有的能:波在一個周期類傳播的距離:物體單位面積上受到的壓力
浮力.
功率(P):垂直作用在物體表面上的力
壓強.
密度不說
重力.
質量(m)

⑺ 物理的意義是什麼

物理意義是比較通俗明白的直接表示物理量的說法.與概念有區別,概念是用簡短，准確的學術性語言來描述一個物理定義

⑻ 物理學對人類的發展有什麼重要意義

物理學是對自然界概括規律性的總結，是概括經驗科學性的理論認識。物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學，乃至社會科學的發展都有著重要的貢獻。

自20世紀中葉以來，在諾貝爾化學獎、生物及醫學獎，甚至經濟學獎的獲獎者中，有一半以上的人具有物理學的背景；這意味著他們從物理學中汲取了智能，轉而在非物理領域里獲得了成功。

物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。早期人們通過感官視覺的延伸，近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。

物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。

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六大性質

真理性，物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

和諧統一性，神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

簡潔性，物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

對稱性，對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

預測性，正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

精巧性，物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

⑼ 物理學對人類發展的作用

物理學是人們對無生命自然界中物質的轉變的知識做出規律性的總結。這種運動和轉變應有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸，二是近代人們通過發明創造供觀察測量用的科學儀器，實驗得出的結果，間接認識物質內部組成建立在的基礎上。

物理學從研究角度及觀點不同，可分為微觀與宏觀兩部分，宏觀是不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經出現的，微觀物理學隨著科技的發展理論逐漸完善。

(9)物理的意義擴展閱讀：

一、六大性質

1、真理性：物理學的理論和實驗揭示了自然界的奧秘，反映出物質運動的客觀規律。

2、和諧統一性：神秘的太空中天體的運動，在開普勒三定律的描繪下，顯出多麼的和諧有序。物理學上的幾次大統一，也顯示出美的感覺。牛頓用三大定律和萬有引力定律把天上和地上所有宏觀物體統一了。

麥克斯韋電磁理論的建立，又使電和磁實現了統一。愛因斯坦質能方程又把質量和能量建立了統一。光的波粒二象性理論把粒子性、波動性實現了統一。愛因斯坦的相對論又把時間、空間統一了。

3、簡潔性：物理規律的數學語言，體現了物理的簡潔明快性。如：牛頓第二定律，愛因斯坦的質能方程，法拉第電磁感應定律。

4、對稱性：對稱一般指物體形狀的對稱性，深層次的對稱表現為事物發展變化或客觀規律的對稱性。如：物理學中各種晶體的空間點陣結構具有高度的對稱性。豎直上拋運動、簡諧運動、波動鏡像對稱、磁電對稱、作用力與反作用力對稱、正粒子和反粒子、正物質和反物質、正電和負電等。

5、預測性：正確的物理理論，不僅能解釋當時已發現的物理現象，更能預測當時無法探測到的物理現象。例如麥克斯韋電磁理論預測電磁波存在，盧瑟福預言中子的存在，菲涅爾的衍射理論預言圓盤衍射中央有泊松亮斑，狄拉克預言電子的存在。

6、精巧性：物理實驗具有精巧性，設計方法的巧妙，使得物理現象更加明顯。

二、發展前景

應用物理學專業的畢業生主要在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術開發和相關的管理工作。科研工作包括物理前沿問題的研究和應用，技術開發工作包括新特性物理應用材料如半導體等，應用儀器的研製如醫學儀器、生物儀器、科研儀器等。

應用物理專業的就業范圍涵蓋了整個物理和工程領域，融物理理 論和實踐於一體，並與多門學科相互滲透。

應用物理學專業的學生如具有扎實的物理理論的功底和應用方面的經驗，能夠在很多工程技術領域成為專家。我國每年培養本科應用物理專業人才約12000人。

和該專業存在交叉的專業包括物理專業，工程物理專業，半導體和材料專業等。人才需求方面，我國對應用物理專業的人才需求仍舊是供不應求。

⑽ 速度的物理意義是什麼

速度的物理意義是：速度是描述質點運動快慢和方向的物理量，等於位移和發生此位移所用時間的比值。在勻速直線運動中，物體在單位時間內通過的路程叫做速度。

速度是矢量。初中的定義：物體在單位時間內通過的路程的多少，叫做速度。（速度在數值上等於運動物體在單位時間內通過的路程） 高中的定義：速度等於位移和發生位移所用時間的比值。

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相關名詞

速率

瞬時速度的數值大小叫做瞬時速率。但平均速率不是平均速度的大小，而是路程與時間的比值。

瞬時速度

是運動的物體在經過某一個位置，或在某一個時刻的速度。也可以說它是指運動物體經過某一點或在某一瞬時的速度。速度公式v=ds/dt，它是對物體運動情況的一種細致描述。

平均速度

物體通過的位移和所用時間的比值，叫做平均速度（無論做任何形式的運動）。是物體位移跟發生這個位移所用的時間間隔之比， 速度公式v=s/Δt只能大體反應變速運動物體的快慢，它是對物體運動情況的一種粗略描述。