如何朗誦

❶ 朗讀有哪些技巧

朗讀技巧之一：停頓

停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續續地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的；它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。

朗讀技巧之二：語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須採取與之相適應的不同的朗讀速度。

普通話朗讀技巧之三：重音

為了准確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處於一個較為次要的地位上，所以有必要採用重音。

拓展資料

朗讀(reading aloud)，是一種出聲的閱讀方式，它是學生完成閱讀的基本功;就語言學習而言，無論中文還是英文等任何語言學習，朗讀是最重要的。

作用

體會文章敘述節奏和音樂美，對把握文章的思想感情有一定的幫助，訓練對文章字句的分析能力 有助於練習語言，增強話語的流利程度，對身心也有好處，開朗個性等。

一是有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自己欣賞自己的聲音，久而久之，有利於學生形象思維能力的自我培養。

二是能改變學生的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使學生愛講話，性格也就隨之而變。

三是有利於學生體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

四是有利於改變差生，大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

五是大聲讀，因為腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激學生深入理解文章、書籍。

六是大聲讀需要集中精力，大腦處於"排空"狀態，有利於記憶材料。

七是大聲朗讀文章是語感形成的必由之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。

八是大聲讀文章有利於"詩性美"的再現。每篇文章、書籍都有著"詩"的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

九是大聲讀有利於其它學科的學習。比如在數學解題時如果大聲讀題，效果一定會更好。而需要廣泛深入思考、記憶的學科如果大聲讀，學習效率一定會很高。

十是有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

❷ 如何朗誦

朗誦的方法：

1、深入了解作品內容，准確確定情感基調（比如:沉痛、哀傷、激昂、喜慶、柔情……等等）

2、調動你身體所有能調動的部位，比如，眼睛要與觀眾交流，情到深處眯眼、閉眼、瞪大眼睛等等眼神輔助。

3、根據情感需要，盡情地調動身體的各部位，也就是表演動作，這些動作必須是情感所需調動出來的。

4、聲音以及語言的變化，如果你的聲音柔和，就選擇舒緩細膩的文字；如果你的聲音渾厚有力，那就選擇有張力的文字。

5、語言要有變化，一首詩當中有那麼幾句是重點強調，但其餘內容也得抑揚頓挫，一首詩就是一個故事，需要在朗誦前先了解詩的創作背景、作者的性格以及他的故事，還有作者的創作風格等等。

一個優秀的朗誦作品需要兼顧的層面很多，如果只是單純在台上朗誦，做到以上幾點，並游刃有餘就不錯了。如果是朗誦藝術表演，要求就非常高了。

(2)如何朗誦擴展閱讀：

朗誦中掌握停頓和重音的方法：

第一步要理解每個句子的意思，根據意群去斷句。

第二步，要深入理解作者意圖，才能讀好邏輯重音。到底是要強調主語還是謂語甚至是狀語？這些其實都不用思考，把自己放到那個環境中，想一想如果你在這種情況下說出這句話，想要強調什麼，就很自然地讀出邏輯重音了。

再進一步，如果這些你掌握的好了，甚至可以在朗讀中自行加入語氣詞和回環。朗誦和聲樂有很多相通的地方，不要硬去考究停頓，而應該更多關注情感與情緒，用能夠感動自己的方式朗讀，才有可能感動聽眾。