中學撕書
⑴ 高中生為減輕學習壓力,撕書正常嗎
學習壓力基本上每個學生或多或少都會有一些，重點是要學會自我調節。適當學習壓力對高考學習、復習是有幫助的。
緩解學習壓力，一方面可以自我調節放鬆：可以分配時間鍛煉身體，看看電影，看看雜志，聽聽音樂，和朋友聊天等勞逸結合，總之，放鬆自己的心情。對於大多數同學來說，學習本身就是一件孤獨、枯燥的事情，要學會適應並享受。另一方面，壓力產生的源頭在於學習問題，所以緩解 壓力最根本的方法還是提高學習效率，取得一個好成績，增強自信心。 學習復習，最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。此外，學習中要學會：根據自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃，合理規劃時間，查缺補漏、復習提升。
除此之外，還可以通過練習《精英特全腦速讀記憶訓練》來激發大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養訓練者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績
現在的教育只叫考試不教如何培養人的思想 道德 學生都成了考試機器了，哪裡會對學習感興趣我們國家的青年一代發展成現在這個樣子，未來實在是不堪想像
⑶ 如何看待高中畢業後撕書行為，高考完就撕書
我們要分析高中畢業生撕書的心理原因，是我們的教育模式出了問題，還是學生自身心理出了問題？我們不能單從撕書本身的不良影響去看問題。有些人說：撕書浪費了課本，還給學校增加垃圾，給學校環衛人員增加負但，這些說法是解決不了學生的心理問題的。這就好比說：你想發動戰爭可以，但不能讓炮彈把土地炸成坑，不能造成人員傷亡。這些是戰爭避免不了的，你這樣說，其實就是不允許發動戰爭。我們應該考慮的是：是別人侵略了我們，還是我們自己有問題，這場戰爭該不該打響，如果該打，那麼把土地炸成坑、造成人員傷亡那些都是不可避免的了。
遺憾的是，對於這個討論，學生們很少參與，我們不知道學生們的真實想法。總覺得學生們是莫名其妙的發泄
⑷ 學子高考前撕書減壓紙張漫天飛引發熱議，如何減壓最靠譜
高考學生在面臨高考的時候，大多都會選擇把自己考試前的書卷全部撕碎用來減壓。從樓上扔到樓下，像這樣紙張漫天飛的事情引發了網友的熱議，在高考前每個學生都會面臨各種各樣的壓力。而這樣的壓力大多都是來自於內心，即使老師和家長不給學生壓力，在內心中學生自己也會產生很大的壓力。想要考出一個優異的成績，能夠回報父母，回報老師。
在高考前也應該意識到，高考是人生中第一件大事情，但絕非是人生中的全部事情。即使考砸了也沒關系，終究還會有機會，只要用心把握住每一次機會就一定會有收獲。所謂一份耕耘，一份收獲，在臨近高考的時候也不要主動去復習，畢竟再復習也已經為時過晚。而在高考的時候，家長比孩子還要緊張，家長不應該把這樣的情緒帶給孩子。
⑸ 對於高考前撕書這一現象，你是怎麼看的
高考結束撕書很正常，不必大驚小怪。原因分析如下：第一，十多年的苦讀，實在是太苦了，心理壓抑，幾乎所有人，從生下來在幼兒園時期是最快樂的時間，沒有形成自己的意識，想苦就哭，想笑就笑，是一個自然人，是一個道家思想追求的最純正，真實的人，一切順從你的內心。
⑹ 如何看待高考前撕書這一現象
1、 首先，應當正確地認識到，考生臨考撕書、扔書的舉止，是學生卸下了曾經的因為「承載巨大的壓力之後」的一種自認為最好和最適當的情緒宣洩方式。而這種宣洩，會對學子們即將赴考場參加考試處於緊張心理起到了平衡、紓解和放鬆的積極的作用，其減輕靠前心裡的負擔，有一定的減壓效果。
2、 其次，從心理學的角度看，「人的情緒不論是正面還是負面，有入口就一定存在著出口，這個出口是正面的還是負面的，它是需要當事人用理智的方式方法來加以調整和解決。」其實，學生們心裡明白得很，他們所撕的書，只不過是已經學過、除了考試需要的「測試」、「訓練」、「檢測」「導與練」、「高考教練」之類的書，一旦離開了考試，這些書將是一文不值！從某種意思上說，學生們藉此「這些似乎是過時了的書」成為他們發泄的對象，也不失為是一種明智的選擇。
3、 最後，我們應當承認，在中國，中學生的養成和行為教育過程中，根本就沒有接觸過「如何選擇正確地宣洩郁悶情緒的方式方法」！學生當然就要以「自然的心態」將壓抑多年的心理釋放過程發泄到了「測試」、「訓練」、「檢測」「導與練」、「高考教練」之類的書上，這也學生們唯一可以選擇的對象和無奈之舉。
⑺ 讀初中的不知道是什麼原因輟學了還在上英語課的時候撕書和在本子上面寫老師我不讀書了我真不知道我為了啥
讀初中的，不知道是什麼原因輟學了。還在上英語課的時候撕書和在本子上面寫老師我不讀書了，真不知道為了啥。言為心聲，行為心想。自己不知道，別人也不會知道。
⑻ 高考後撕書是中國特殊現象嗎
學生們高考後「撕書」，誰之過
每年一次的高考結束了。
當孩子們結束最後一門考試，走出考場後，他們無不如釋重負，激動，期待，嚮往，別離，忘記過去，迎接未來，各種復雜的情感交織在一起，他們太需要歡呼，太需要發泄了。
或與親人相擁，或唱歌，或舞蹈，人們都會為之感動。
但人們從新聞報道中卻看到了一個令人「心寒」的表達方式，這就是一些學生居然聚在一起「撕書」，用這種極不文明的方式表達高考後復雜而激動的心情。
每年高考後，當人們看到一些高考生用「撕書」這種方式告別中學生活的新聞時，尤其是看到關於孩子們「撕書」的新聞圖片，就會讓人有一種莫名的心痛。
一些學生為什麼非要撕「書」呢？
這難道不值得我們全社會深刻的反思嗎？試想，一個孩子，從小學到中學，整整12年。孩子們每天都在學習生活中度過，這需要怎樣的毅力與堅持啊？
人所共知，當今社會，最累的就是孩子們了。學生們起得最早，睡的最晚。他們白天上課，回家就是永遠也不可能寫完的作業。原本法定的節假日似乎並不屬於孩子，各種名目的課外「輔導班」，「特長班」則成了孩子們的「必修課」，幾乎佔去了他們的絕大部分時間。在12年的學習生活中，究竟有多少時間是屬於孩子們的「自由空間」？
家庭教育更可堪憂。家長們為了孩子將來考個好大學，有個好「前途」可謂傾其所有，從物質到精神對孩子呵護得無微不至，以至於不少孩子幾乎喪失了「自我」。有些孩子簡直成了一些家長的「學習工具」。如此環境中的孩子，在他們身上還有多少青少年應有的青春與朝氣？他們能不感到壓抑嗎？
我們的學校，要的是分數，追求的是升學率。為此老師們承受著巨大的壓力。無論是小學，中學，增加課業數量及考試的頻次似乎成了教師們不二的選擇。老師們的辛苦令人尊敬。但是學生們在12年中則陷入了茫茫題海和無盡無休的考試中。如此基礎教育，除了作業和考試，何談學生們對學習的樂趣和對知識的渴望。孩子們的選擇只能是應對作業與考試。這樣的模式，學生們對學習能有興趣嗎?能有主動性嗎？
想想看，整整12年，孩子們似乎被禁錮在一個無形的學習的「牢籠」中。孩子們每天都要聽到家長苦口婆心的「嘮叨」，更會聽到老師們循循善誘的教導，而《教課書》則是他們最親密的「夥伴」。因此，孩子們對手中的《教課書》便有著一份極為復雜和特殊的感情。一些學生們「認為」，一本本教科書既讓他們學到了知識，可還是這些教科書卻讓他們失去了很多本應屬於他們的快樂時光。
因此，讓書本「走開」似乎成了一些學生的「希望」。
這些孩子們對《教科書》的復雜情感可想而知。
高考終於結束了，告別了作業，告別了考試，再也不會聽到家長的「嘮叨」，孩子們對學校，對老師，對家長，對形影不離的書本那種復雜的情感（壓抑，痛苦，快樂，堅持等）也終於象「火山爆發」般噴涌而出。
是啊，12年的「苦讀」結束了。一些考生把宣洩的對象集中到書本上。此中情感，不難體會。
因此，我們不僅要批評有悖文化傳統的「撕書」行為，而且更應當通過社會的正面引導，學校的教育，從而使這些學生在高考後迅速找回對書本（註：爛書，「破」書除外）對科學，對文化，對知識，對老師的尊重。因為對這些單純的學生們，新的生活才剛剛開始。學校對此一定要盡責。
「撕書」這種行為決不可取，更不可任其蔓延。但是，造成「撕書」的教育弊端不除，各種「離譜」的事就難以盡絕。因為
一些學生「撕書」，錯在孩子，但其根卻在「教育」。
一些學生高考後「撕書」，究竟誰之過？
人人都會給出自己的結論。
⑼ 高中生畢業時該不該撕書
不該，畢竟它陪你一起度過了人生中的高中生涯，將來老了可以拿出來翻翻回憶回憶。撕書算什麼？圖一時之快？發泄下？別人那有吹牛的資本？一切只是儒弱的掩蓋罷了！
⑽ 讀初中就喜歡撕書角是什麼原因
焦慮，或者是個人癖好