校園性故事

Ⅰ 真實的校園愛情故事 初中

序言
她對他愛情的承諾，好象醫生對一個病床上植物人家屬說的話：「我不知道我什麼時候會完全愛上你，只有那個時候我才能做你女朋友。可能一個月之後，可能一年之後，也可能……永遠不會。」

一
在這個零亂無序的城市裡，遇見一個人往往是猝不及防的。
第一次見到她的時候是在學校運動會上，他是班級的體育委員，她是班級舉牌子的司儀。當他的眼神第一次和她的眼神交錯在同一水平線上時，他驚慌的躲開了她的目光，也許是因為膽怯，也許是因為害羞，從前一貫在女生面前游刃有餘的他心裡有種異樣的感覺。雖然他的摸光只在她身上停留了不足一秒鍾的時間，可是她亭亭玉立的樣子已經深深烙在了他的心底，白嶄纖細的手指，閉月羞花的容顏，傾國傾城的身材和她那美倫美幻的眼神，即使這樣，他都沒有想過在他和她之間會發生些什麼，他覺得自己懶的去想，或許沒時間去想，但一個人最欺騙不了的就是自己，其實他是不願意再輕易的去觸及愛情。
後來，每次他在學校遇見她的時候，眼神相互交融的一剎那，他的眼神都會在她的眸子里留下什麼東西，但究竟留下的是什麼東西，連他自己都不知道是什麼。慢慢的，他發現當他走在學校走廊的時候，他回有意無意的去尋找那即熟悉卻又根本很陌生的眼神，也會假裝很隨意的樣子路過他的班級，看看她在做什麼，偶爾，他們的眼神又會重疊，每每這時，他都會很緊張的轉過頭裝做和旁邊的同學談笑。他開始留戀她的眼神。
盡管他竭力壓制自己的感情，結果只會讓感情更快的在他的身體蔓延。但他也時刻記得自己在十八歲生日那天許下的諾言。所以他選擇繼續愛著她的微笑和，眼神。
「只要有個異性對你微笑，你會相信自己跟她有發展的可能，在第二次見面之前，你已經把兩個人之間的事幻想了不知多少遍。即使最後成空，也不會沮喪。除了年輕人，誰又會把一個微笑想的那麼遙遠？」如果按照張小嫻的這種說法，以他見到她的次數來算，他基本已經想到和她抱孫子的時候了。

二
世上有很多事情都是命中註定的。
也許是緣分弄人，再也許是造化弄人，他和她在新學期開學的時候，走進了一間教室。原因很簡單，他從學校的平行班考進了她所在的尖子班裡。他很興奮，在同學和朋友面前絲毫不掩飾自己的心情，但沒有第二個人知道他真正興奮的原因。其實，他根本不在乎成績，學習只是為了一個人。
她坐在第二排，他坐在最後一排，每次走進教室的時候，他的目光都會條件反射的投向她，有的時候，她的目光還是會和他的重合，他也是慌亂的將眼神移開。但更多的時候，他看到的她會在認真仔細的看書，做題。
有一次，他中午值日。搬東西的時候不小心把手指劃破了。他回到教室，同學們已經在午睡。他小心翼翼地走進去，低聲問著第一排同學誰有創可貼，但都抱歉的對他搖著頭。在他轉頭往教室外走的時候，一個聲音叫住了他，我有。他回過頭，是她。他第一次聽見她的聲音，溫柔而不造作，清脆卻不失真。他略顯羞澀的走到她的桌恰們，她遞給他一盒卡通創可帖，他說了聲謝謝便出了教室。靠在走廊的牆上，他可以清晰的聽見自己的心跳，取出一張創可貼，貼在傷口上，有點痛，但很開心。他仔細的將第一次和她說話的情景印在腦海里，生怕漏掉一個細節。午睡結束了，他回到教室，把創可貼的盒子還給了她，她的同桌看見了他貼在手上小熊圖案的創可貼，忍不住笑著說可愛，搞得他更加不好意思了。
接下來的幾天，他總是不捨得把那塊創可貼揭掉。一天放學路上，那塊創可貼也許是實在沒粘性了，掉落在地上。他看著地上的創可帖，猶豫了一下，然後繼續往前走。三十秒後，他折回，揀起地上的創可貼，放進錢包里。

三
周末同學過生日，他被邀請一起出去吃飯慶祝，席間，他碰見了她的同桌，情不自禁開始詢問關於她的一切。他知道了她喜歡吃蛋撻，喜歡旅遊，喜歡滿天星……他發現自己和她有太多的共同愛好。後來，他有慢慢發現，天天想她和呼吸一樣平常，一樣重要，在他的生命里不可缺少。他又想起自己十八歲生日的誓言，覺得她就是他要找的人。他曾在十八歲生日那天，對自己立下誓言，決不再輕言去愛一個女孩，他要對愛情負責，對自己負責。十八歲前，他是一個在情場上放盪不羈的浪子，可以輕易的愛上一個女孩，也可以隨便答應一個女孩認真而神聖的表白，無論他愛不愛那個女孩。他可以把感情行雲流水般來去收放自如，甚至可以在吻過一個女孩的第二天很瀟灑的牽起另一個女孩的手在午後漫步，而毫無歉意。他因此也落得了不怎麼好的名聲。有段時間，他突然意識到自己有可怕，有多可憐和可悲，於是他把自己困在家裡整整兩天，想了很多很多。後來，他劃清所有在自己身邊女孩的界線，並在幾天後自己十八歲生日那天立下了那樣的誓言。他覺得自己在愛情里，好象塊蓄電池，剛開始，每一次充電都可以蓄的滿滿的，每一次都覺得可以完完整整地去愛，反正用完了，再充就好。他害怕，在這反反復復的過程里，他成了個折舊的蓄電池，再怎麼努力，電也充不滿，要不就是一會就沒電了。他決定寧缺毋濫，不再輕易去涉及愛情，除非遇見一個令自己真的沒有任何理由不去愛的女孩。

現在，他覺得他遇到了。
他決定約她，在那個月的27號，因為27是他的幸運數字。他托她的同桌告訴她，放學會在校門口等她。放學鈴打響了，他先出了教室，在校門口等她。她出來，欣然的一個微笑，帶有些許的羞澀。他和她走了近五分鍾，仍然沒有說一句話，為了不讓氣氛太尷尬，他打破僵局說，謝謝你的創可貼，她爽朗的笑了幾聲說，不是都謝過了嗎。雖然很沒新意的一句話，卻打開了兩人的話題，慢慢聊的東西也多了起來，從愛好到理想，從過去到將來。直到把她送上共車，他們一直聊的很開心。他越來越喜歡她，她的天真無邪，她的溫柔善良。他無可救葯的愛上了她。

四
自從那天開始，他和她每天晚上放學都一起走，他想盡一切話題讓她開心，她也總是會被逗得呵呵直樂，他不知道她每次笑都是發自內心的還是為了不讓他顯得太沒面子，無論怎樣，她的笑容總是那麼醉人，那麼漂亮。
過了幾天，五一假期。他陪她一起出去買衣服，前一天，他到花店定了一大束玫瑰，配上了好多滿天星，然後打電話給自己的朋友，要他們第二天在他和她逛街的時候把花拿去，給她個驚喜。的確，哪天她著實被一大束插有好多滿天星的玫瑰驚喜了一下，因為每個女孩都無法抗拒玫瑰的香味，更何況還有自己喜歡的花搭配其中。那天晚上，他幫她挑選了一件T恤，黑色的，是他喜歡的顏色。印有可愛的米其。他們都很開心。他送她回家，坐在共車最後靠窗的兩個位置，她告訴他，她最喜歡坐在車的這個位置，很安全，很舒服。在車上，她問他，為什麼送我玫瑰花？他回大，你說呢？她的臉在月光的映襯下越發微紅。她又問他，你看過光良《童話》的MTV嗎？他回答，看過，很感人。她告訴他這也是她最喜歡的歌曲。從此，他的MP3里只循環重復播放著一首歌。
她家到了，他和她揮手告別，接著她向樓梯走去。突然，他輕聲叫住她，她回過身他。他說，我是認真的！她笑，然後轉身跑上樓梯。
他六神無主的在車站等車，想到自己情不自禁說出的那句話，不禁開始傻笑，笑什麼他自己都不明白。車來了，上車走到最後一排靠窗的位置坐下，戴上耳機
「從你說愛我以後
我的天空星星都亮了
我願變成童話里
你愛的那個天使
我張開雙手變成翅膀守護你
你要相信
相信我們會像童話故事裡
幸福和快樂是結局」
看著車窗外撩人的夜色，聽著光良的童話，他不知道他的天空星星什麼時候才會亮……

五
五一假期，他帶她出去玩。放風箏，接了兩軸的線都放到藍天上去了。他握著手中的線，好比面前站著的她，生怕一不小心就成了斷線風箏。他和她一起爬山，她上氣不接下氣的被他連推帶拽爬上山頂，以至於下山的時候她直喊累，他心疼她，於是背起她往山下走。其實並沒有背太長的路，搞的他中午吃飯的時候拿勺子的手還是在瑟瑟發抖。
假期結束的時候，她的朋友都紛紛找到她問他和她的事，她很多朋友對她說他的事，但大多都是不好的。也難怪，他本來落得的名聲就很糟糕，在加上學校這樣一個不愁沒有傳媒的地方，稍微渲染誇張一下，以訛傳訛的事情就是再所難免的了。
她對他本來就很脆弱的信心在這些傳言下被擊的粉碎，如同一隻火苗微小的蠟燭被一陣狂風吹過一樣灰飛湮滅，她的腦海里出現了兩個他的影子，她分不清哪個是真正的他。她壓在他們之間的流言蜚語和他的傳言下透不過氣。她受不了了，她選擇了放棄和退出，她給他寫了封信，告訴他「決定把自己腦中關於他倆的記憶全部刪除，要他以後不用再對她那麼好，也不用再天天晚上送她，以後就是普通朋友而已……」
他在一節數學課上看到了她寫的信，看完之後，他無法控制自己的情緒，想立刻和她解釋清楚，他承認自己曾經是很花心，但他無法忍受別人去說自己沒有做過的事，對他的為人妄自菲薄，他更不想看到自己第一次認真付出的真摯感情就這樣被流言蜚語所吞噬。他如坐針氈，給她寫了一封回信「如果我真是她們所說的那種人的話，請你親口告訴我，如果你親口告訴我，你發現我真正做過那樣或這樣的事，我會毫無怨言的退出，但現在，我無法接受我第一次認真付出的感情卻被流言搞得付諸東流的現實。我更不會輕易去放棄它……」他很認真的寫完了這封信，他不希望再遲一秒鍾讓她看見自己的信，於是沒下課，他就把信夾在一本書里傳給了她。

下課鈴打響了，他沒有去找她解釋，他沖出教室，跑出學校，來到他經常光顧的那家花店，他問那個和他也算熟人，年齡相仿的花店女孩，道歉用什麼花？女孩鬼笑著說，和女朋友吵架了啊？好好哄哄就好會好的，給你包支黃玫瑰吧。他點頭。花店女孩轉過身問，是不是要加些滿天星啊？他笑著繼續點頭，然後補充說，加很多很多的滿天星。
放學之前，他讓她的同桌把花轉交給她。放學的時候，他還是在門口等她，他走到她的跟前說了一句話，原諒我吧，即使我什麼也做錯過。她笑了，然後兩個人一如既往的向車站走去。

六
周末，學校提前放學，他和她背者書包漫步在春末夏初的午後，陣陣清風吹過，很涼爽。他對她欲言又止，她又笑。他在一個十字路口停了下來，對她說我給你出道選擇題吧，她說好。他接著說，這道題沒有題目，只有選項，選項A 你做我女朋友。選項B我做你男朋友。選項C AB答案皆可。她的臉又開始泛紅，她繼續走了一會說，你吃冰激凌嗎？我要吃。說完就走進一家冷飲店，等他們從冷飲店出來的時候，他的左手突然握住了她的右手，說你別無選擇了。她掙扎著，說你不要這樣，他沒有理會，繼續握著她的手。她有點生氣，提高了聲音，放開，好嗎？他停下腳步，轉過頭看著她，5秒鍾後，漠然的送開了她的手，然後他們繼續往前走。他第一次這樣被女生拒絕，一路上再沒說過一句話，她有點慌亂的看著他毫無表情的臉，過馬路的時候她走是拽著他跑過，然後再送開手，因為他的雙眼一直看的只是前方。
走了很久以後，他停下，對他說，我的確是認真的，你不能給我一次機會嗎？她回答，我要是一點不喜歡你的話，我早就拒絕你了，但我喜歡你並不像你喜歡我那麼多，如果說五分是滿值的話，我現在對你只有一分，我可以做你的女朋友，但必須是在我對你的愛有五分的時候，可能一個月之後，可能一年之後，也可能……永遠不會。原諒我這樣自私的決定，因為我不想再象我以前的那些感情一樣，曇花一現或是玩玩而已，如果你真的愛我的話，讓時間去證明我們之間的感情，好嗎？

後記
他和她的故事還在繼續，他在盡自己最大的努力讓她感到時時刻刻感到開心，覺得幸福，好期盼有一天她告訴他，我對你已經是五分了，然後到了那個時候，他的天空星星都亮了，
他堅信，他們會像童話故事裡，幸福和快樂是結局！

Ⅱ 求幾個校園情侶之間的搞笑故事片段

老公和老婆鬧別扭，老公就在小房間睡覺。
她還是很生氣，拿把內大剪刀給老公的蚊容帳剪了個大口子，
說：「讓蚊子咬死你！」
過了大概一個小時，
老婆拿著透明膠來了，把剛剛剪壞的蚊帳黏在一起了！
老公的心啊，這個感動的啊，
心想老婆就是刀子嘴豆腐心，還是很心疼自己的！
老公剛要說什麼，
她自言自語道：「蚊子進去的差不多的了，別讓他們跑了……」

Ⅲ 校園發生的故事

1.焦耳求知
英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關於電、熱之類的實驗。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅遊。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在後面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激後的反應。結果，他想看到的反應出現了，馬收到電擊後狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。
盡管已經出現了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火葯，然後扣動扳機。誰知「砰」的一聲，從槍口裡噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖裡。
這時，天空濃雲密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發現，每次閃電過後好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎麼回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。
開學後焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，並向老師請教。
老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：「光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發生的。」
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終於發現了熱功當量和能量守恆定律，成為一名出色的科學家。

2.求知——自強不息
英國物理學家布拉格，小時侯家裡很窮，憑借著自己對夢想的不懈追求，通過頑強的努力，終於取得了很大的成就。而他曾經歷的那段貧窮的歲月，成為了日後激勵他前進的動力。
他在學校讀書時，因為家裡經濟條件太差，父母無法給他買好看的衣服，舒適的鞋子，他常常是衣衫襤褸，拖著一雙與他的腳很不相稱的破舊皮鞋。但年幼的布拉格從不曾因為貧窮而感覺自己低人一等，他更沒有埋怨過家裡人不能給他提供優越的生活條件。那一雙過大的皮鞋穿在他的腳上看起來十分可笑，但他卻並不因此自卑。相反，他無比珍視這雙鞋，因為它可以帶給他無限的動力。
原來這雙鞋是他父親寄給他的。家裡窮，不能給他添置一雙舒服、結實的鞋子，即便這一雙舊皮鞋，還是父親的。盡管父親對此也充滿愧疚之情，但他仍給兒子以殷切的希望、無與倫比的鼓勵和強大的情感支持。父親在給他的信中這樣寫道：「……兒呀，真抱歉，但願再過一二年，我的那雙皮鞋，你穿在腳上不再大。……我抱著這樣的希望，你一旦有了成就，我將引以為榮，因為我的兒子是穿著我的破皮鞋努力奮鬥成功的。……」這封寓意深刻、充滿期望的信，一直像一股無形的力量，推著布拉格在科學的崎嶇山路上，踏著荊棘前進。

3.誠實比一千顆櫻桃樹還有價值——誠實
喬治•華盛頓從懂事起，就很崇拜英雄人物。當他看到哥哥穿著軍裝上前線打仗，羨慕極了。一天吃過晚飯，他忽然想到了一個什麼問題，急忙跑去問父親：「爸爸，我長大了也要像哥哥那樣，當一個勇敢的軍人，好嗎？」「好極了，親愛的孩子！」父親高興地回答，「可是，你知道什麼樣的孩子才能成為勇敢的軍人嗎？」父親反問道。「嗯——」華盛頓想了想，回答說：「誠實的孩子才能成為一個勇敢的軍人，是這樣的嗎？」「就是的。只有誠實，大家才能團結，團結才能戰勝敵人，成為勇敢的軍人。」
父親不光言傳，還很注重身教。在父親農場里，有一顆小櫻桃樹，那是父親為紀念華盛頓的誕生而栽種的。小喬治一天天長大，小櫻桃樹也一年比一年高了。華盛頓一心想長大做一名威武的軍人。有一次，他打算做一把小木槍，把自己武裝起來。他本想讓父親幫幫忙，可看到父親成天忙於自己的工作，沒有時間，於是決定自己動手。小華盛頓拿起鋸子、斧子，找了一棵容易砍倒的小樹，把它鋸倒了。哪知道這棵樹，就是父親最心愛的那棵櫻桃樹。這下可闖了大禍。
父親回來，知道了這件事，大發脾氣，質問是誰乾的。華盛頓躲在屋子裡，非常害怕。他想了想，還是勇敢地出來，走到 面前，帶著慚愧的神色說：「爸爸，是我乾的。」「小傢伙，你把我喜愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我會揍你嗎？」
華盛頓見父親氣未消，回答說：「爸爸，您不是說，要想當一個軍人，首先就得有誠實的品質嗎？我剛才告訴您的是一個事實呀。我沒有撒謊。」
聽兒子這么一說，父親很有感觸。他意識到孩子身上的優良品質，要比自己心愛的櫻桃樹還要珍貴。他一把抱住華盛頓，說：「爸爸原諒你，孩子。承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。」

4.誠實
資華筠讀小學時，並不用功，很多東西似乎都可以分散她的注意力，比如每次放學回家，只要看見窗外有小夥伴的影子在晃動，拔腿就想溜，想要和小朋友們一起玩個痛快。這時，媽媽便把拳頭往桌上一放，提出對作業的種種要求，外加她對當天功課的口試，過了關才能去玩。媽媽對華筠的要求一向嚴格，並且向來是說一不二，對於自覺性差的孩子，只有在媽媽的督促之下才能乖乖地投入學習中。
大概這種方法能高度地調動人神經細胞的興奮感，資華筠在媽媽的督促下做作業的效率很高，常常毫不費力地達到母親的要求，並且正確率很高。漸漸地，她也養成了按時完成作業的好習慣，如果沒做完作業就叫她去玩，她心裡還真有些別扭呢！
寒暑假中，媽媽絲毫沒有放鬆對她的要求。除學校布置的作業之外，資華筠還得完成媽媽布置的那一份作業。除此，再按照媽媽的吩咐和妹妹一起背誦韓愈的《師說》等古文。
面對如此嚴厲、不留情面的媽媽，資華筠心裡也有些怕她。一次，資華筠做錯了數學題，老師用紅筆打了個叉。其實並不是什麼天大的事情，但是一想到對自己如此嚴格的母親，她就有些猶豫，因為她怕媽媽的批評。想來想去，還是自己偷偷把那個叉子改掉了。但是事後她心裡很不安，覺得這樣做有悖於媽媽平日里的教誨。經過一番思想斗爭，終於還是把這件事告訴了媽媽，並且乖乖地等待媽媽更加嚴厲的批評。可是出乎資華筠的意料，媽媽聽了她的話之後沒有發火，而首先微笑著表揚她能主動承認錯誤，接著又指出：「撒謊最可恥，什麼壞事情都是因為不誠實引起的。」最後，媽媽，才帶著她分析錯題的原因。
媽媽這樣做，既能很好地教育孩子，又顧全了資華筠的自尊心。

5.謙虛
當阿道夫•貝耶爾10歲生日那一天。他原以為爸爸媽媽會像其他小朋友的父母那樣，為他熱熱鬧鬧地慶祝一番。可是這一天：母親一大早就把他領到外婆家裡，在那裡消磨了一整天，根本沒有提做生日的事。貝耶爾很不高興，在回家的路上，一直嘟著嘴不說話，母親見了，語重心長地說：「我生你的時候你爸爸41歲，還是個大老粗。現在他51歲了，可還跟你一樣，正在努力讀書，明天還要參加考試。我不願意因為你的生日而耽誤他的學習，時間對他來說實在太寶貴了，你現在還小，也要學會珍惜時間。」
母親的話語，如雨露一般，點點滴滴滋潤著貝耶爾幼小的心田。後來他回憶道：「這是母親送給我10歲生日的最豐厚的禮品。」
貝耶爾在大學讀書時，有機化學家賈拉古教授的名字傳遍了德國。不過，那時這位教授還很年輕。一些科學界耆宿總是提出這樣那樣的問題挑剔他。有一天，貝耶爾和父親在一起閑談，提起了賈拉古教授。貝耶爾說：「賈拉古只比我大6歲……」言外之意是這個人並沒有什麼了不起。
父親聽了很不滿意，他對貝耶爾說：「大六歲怎麼樣，難道就不值得你學習嗎？我讀地質學時，老師的年齡比我小30歲的都有，我一樣恭恭敬敬地稱他們為老師，認認真真地聽他們講課。你要記住，年齡和學問不一定成正比。不管是誰，只要有知識，就應該虛心向他學習。」

6.愛國
從1974年開始，著名足球運動員趙達裕幾次報考省級專業足球隊都因為個子矮而落選，三番五次的失敗讓他感到前路迷茫，十分灰心。而此時，趙達裕的父親心裡更不是滋味，有哪個父母不希望自己的孩子出人投地呢？但是，他深深地懂得，一個人失去機會固然可怕，但更可怕的卻是喪失信念，兒子此時此刻需要的是鼓勵和支持。
因此他努力剋制自己的感情，為了不讓兒子因此失去信心、放棄努力，他便給兒子將「卧薪嘗膽」的故事，鼓勵兒子一定要咬緊牙關，不能輕易服輸，要做個有骨氣的人。他還給兒子介紹足球運動員胡登輝的事跡，他雖個子小，單因為球踢得特別好，照樣進了國家隊。他還帶兒子去見一位廣東球星，請他介紹小個子打大個子的絕招，千方百計要使兒子樹立起這樣的信念：「只要你比別人強，就一定會有人來要。」
在爸爸的鼓勵支持下，趙達裕重新燃起信心，從未放棄努力。辛勤的耕耘，終於嬴來了初步的收獲。1975年，趙達裕跨進廣州隊，參加了全國青年賽。而這時，父親卻因病住進了醫院。面對如此突如其來的變故，父親仍然沒有放棄讓兒子繼續努力進取的願望。他要求兒子保持信心，繼續拼搏，千萬不要因為自己而耽誤了訓練，這就是作為父親的他最大的、也是唯一的心願！
有志者事竟成。憑借自己的不懈拼搏，小個子趙達裕終於跨進了國家隊，為中國足球的「翻身」，拼搏在綠茵場上。他實現了為國爭光的願望。

Ⅳ 校園和諧故事

一個民族特有的民族精神，既是對民族傳統的繼承，又要不斷適應時代的需要，使歷史與現實相聯，使民族精神真正體現傳統精神和時代精神。

民族精神「重在弘揚」、「重在培 育」，但在弘揚和培育民族精神的過程中尤其要處理好繼承和創新的關系。繼承是前提，創新才是根本，是弘揚和培育民族精神的永恆動力。作為一個民族的精神支柱，僅有歷史的傳承是遠遠不夠的。惟有創新，才能發展；惟有創新，才能不朽。歷史沒有止步，創新就不應該停止，民族精神也就不會終結。中華民族精神是與時俱進的精神，是歷史性和時代性的統一，繼承與創新的統一。它始終是發展的、前進的。在我國革命、建設和改革的每一個重要歷史關頭，都會孕育出新的民族精神。無論是中國共產黨人在革命戰爭年代形成的「井岡山精神」、「長征精神」、「延安精神」、「紅岩精神」、「西柏坡精神」，還是建設和改革年代形成的「大慶精神」、「兩彈一星精神」、「抗洪精神」、「抗擊非典精神」等等，都是中華民族自強不息、艱苦奮斗精神的延續與升華，是中國共產黨人與時俱進的時代創造。

正是這種閃爍著時代光輝的民族精神，造就了一大批具有先進思想並頑強奮斗精神的傑出人物：林則徐、譚嗣同、瞿秋白、方誌敏、魯迅、雷鋒、王進喜、焦裕祿、孔繁森，他們為振興中華上下求索、矢志不渝，推動了歷史發展和民族進步，深刻地改變著時代的面貌，他們高揚著鮮明的時代精神，挺起了堅強的民族脊樑。這就是一個民族的精神和力量。

漢唐氣象，時代華章。與中華民族邁向現代化的雄健步伐相伴，一種昂揚向上、與時俱進的時代精神正在神州大地激越弘揚。

加強對青少年學生的民族精神教育甘肅省慶陽市西峰區肖金鎮米王小學魏雪桂

青少年學生是祖國的未來和民族的希望，在他們身上有沒有優秀的民族精神，是關繫到社會主義千秋大業的大事。因此，我們一定要切實加強對青少年學生民族精神的教育，努力把其培養成為中國特色社會主義事業合格建設者。

要加強對青少年學生成長和發展規律的研究，結合青少年的學習、社會參與、休閑娛樂、課外活動等多層次需求，提供具體有形的服務，通過各種生動活潑的教育方式，幫助學生樹立自主心、寬容心、誠信之心以及理解、同情、正義、責任、參與、奉獻、仁愛、尚義、敬業等公共精神和公共美德。同時，還要注意從小培美學生勇於擔當責任的意識，友愛互助的團結意識和堅毅自信的強勢人格。要教育青少年學生善於面對困難和危難，在困難和危難面前，要不僅不怕，還要能從內心激發一種力量去戰勝困難和危難。這就不僅要培養青少年學生的浩然之氣，還要培養其處變不驚，知難而上的堅強品格。

一部中華五千年文明史，正是一部浩氣長存正氣磅礴的絢麗詩史，在這個歷史長河中，不斷有正氣人物，正氣故事出現。在我們宏偉壯闊的中國特色社會主義事業建設中，英雄人物、英雄事跡也是層出不窮的，在他們的身上真正體現著中華民族的美德和社會公德，也張揚著浩然的民族正氣和民族精神，這些是我們對青少年學生進行公民道德和民族精神教育的生動教材。因此，我們要善於運用歷史上的正氣人物、正氣故事來教育青少年學生。特別是要善於運用我們革命戰爭年代和社會主義建設時代培養起來的如井岡山精神、長征精神、延安精神、「兩彈一星」精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等，來教育青少年學生。這些在我們現實生活中培養出來的符合時代特徵的民族精神，我們應該將其歸納整理，寫入教材，對青少年學生進行長期不懈的教育，只有不斷弘揚和培育符合時代特徵的民族精神，並用它來哺育下一代，我們的民族振興才會有希望。

祖國大廈的擎天柱農行吉林省琿春市支行張世軍

「起來！不願做奴隸的人們！把我們的血肉，築成我們新的長城！」無論身在故土還是異國他鄉，每當聽到這雄壯激昂、催人奮進的中華人民共和國國歌的時刻，深為自己是一名中國人而驕傲，一種強烈的民族自豪感便會油然而升，不知有多少人為此而流下激動的熱淚。就像看到「神州五號」飛向太空，看到香港、澳門回到祖國母親的懷抱，看到五星紅旗冉冉升起、中國女排二十年後重新登上奧運冠軍領獎台時一樣，心朝澎湃，熱血沸騰，淚水再也無法忍住。這僅僅是平凡的淚花嗎？不！她是一種化身，一種超越時間、空間的精神力量的化身，她有一個崇高而偉大、流芳百世傳頌萬年的名字——中華民族精神。

中華民族精神不是一種抽象的概念，它所折射出的底蘊和更深一層的內涵則是純真的愛國主義精神。中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經磨難而自強不息的民族。鴉片戰爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴後繼，用血肉長城驅逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰歌。今天，熱愛祖國、報效祖國，把祖國建設得繁榮富強，實現中華民族的偉大復興，是每個中國人的崇高理想，是愛國主義的本質所在。中華民族精神是一個歷史范疇，在不同社會發展時期、不同階段，有著不同的具體內容。在我國歷史上，中華民族精神從來就是動員和激勵中國人民團結奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！

人民對自己祖國的感情時刻蘊含在心底，如同與父母家人的感情一樣，永遠割不斷。這種真摯的感情使多少海外遊子常常心懷一腔鄉愁，盼望落葉歸根；這種感情又使多少身在祖國的人們，深感熱土難離。一代偉人鄧小平對祖國懷有一腔樸素而深厚的感情，他一生「三落三起」，在蒙受冤屈時，從不怨天尤人、心灰意冷，而是沉著堅韌，對祖國和人民無限忠誠和熱愛。他說：「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」此乃炎黃子孫之鐵骨柔腸！

愛國是中國人發自心底的激情，又是心中堅定的信念，這種信念植根於我們中華民族的那種不甘恥辱、不屈不撓、自強不息、奮發圖強的精神。「砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有後來人。」革命烈士夏明翰面對敵人的屠刀視死如歸。是無數夏明翰式的共產黨員用血肉之軀把我們多難的民族拖出了地獄；無數優秀中華學子，身在異國他鄉刻苦鑽研，為國爭氣，學成之後不為國外榮華富貴所動，毅然回國投身祖國的建設事業；老一輩無產階級革命家周恩來在少年時就立志「為中華之崛起而讀書」，並與同代人相約「願相會於中華騰飛於世界之時！」這是何等遠大的志向、何等堅定的信念啊！……是的，無論何時何地在中華兒女心中價值的天平上，祖國永遠是最重的砝碼。如今，在中華民族精神的滋養下，愛國的激情、愛國的信念發芽、長大，並結出累累碩果。事實說明，中華民族的歷史就是一部愛國主義的歷史、一部民族自強不息的歷史，偉大的中華民族精神永遠伴隨著我們遠行。

愛國是中華民族的傳統、是中華子孫的美德，愛國更是對中華民族精神的一種生動的詮釋。而中華民族精神則是中國革命勝利和建設的精神動力，是光照千秋的高尚情操，是偉大的中華之魂。

從無私奉獻做起江蘇油田二廠施朝陽

奉獻作為一種真誠自願的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。奉獻精神是全社會大力弘揚的時代精神。奉獻精神是永恆的，沒有奉獻，就沒有人類社會的今天。中華民族是一個具有奉獻精神的民族。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這一千古流傳的名句，是奉獻精神的生動寫照。奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神，既表現在國家和人民需要的關鍵時刻，也滲透在人們日常的工作和生活之中。堅持弘揚和培育民族精神，一定要倡導奉獻精神，這樣才能弘揚美德，使人充實，使人高尚。作為一名普通的共產黨員和一名普通的石油工人，我認為，弘揚中華民族精神，要從小事做起、從身邊做起、從無私奉獻做起。

無私奉獻應當成為每一名共產黨員保持先進性的永恆追求，共產黨員的先鋒隊性質決定黨員是一塊特殊的材料，弘揚奉獻精神，共產黨員既要平時看得出來，更要關鍵時刻站得出來。平時看得出來，就是要做到既身置群眾之中，又走在群眾之前；關鍵時刻站得出來，就是要求每個共產黨員在事關國家和人民群眾根本利益的關鍵時刻，勇於挺身而出。在1998年那場特大洪災中，許多黨員站在抗洪第一線，帶領群眾用血肉之軀築成了鋼鐵大堤。在抗擊非典斗爭中，沖在最前面、站在最險處的，是共產黨員，成為抗擊非典的中流砥柱，用實際行動書寫著對黨和人民的忠誠。關鍵時刻站得出來，有賴於平時看得出來，又是對平時看得出來的檢驗。這就要求每個黨員在實踐「三個代表」重要思想中，不僅要身先士卒，而且要持之以恆，不懈奮斗，真正發揮黨員的先鋒模範作用。一名黨員幹部，要保持先進性，光自己扛著「旗」跑，只滿足於自身先進不行，還要把身邊的群眾帶動起來一道前進。弘揚中華民族精神，弘揚無私奉獻也是同樣的道理。自己做到了無私奉獻還不夠，要用自己的先鋒模範作用，把方方面面的力量都動員起來，在全社會形成奉獻為榮的風尚，我們黨的事業就會無往而不勝。發動群眾、教育群眾、組織群眾是我黨的光榮傳統，同時要更好地把每個黨員帶動群眾的責任感激發出來，實現由個體先進向群體先進的跨越，切實做到自己的事踏實干，別人的事爭著干，份外的事樂著干。

Ⅳ 校園里的故事

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄著我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實的，所以就要「沉浸濃郁，含英咀華」。同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好：「少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……」這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。「之乎者也」、「加減乘除」、「ABCD」、「力電光聲」，一個個知識點彷彿也充滿活力，微笑著向我們走來。

中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們一定盡我們所能，取得優秀的成績回報老師。會的，一定會！因為我們的活力和愛會創造奇跡！

有一次和一名同學一起去預備年級做報告，一名男孩問：「大姐姐，你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢？」我們一愣，過了片刻，我說：「追求和嚮往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。」他們笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那麼精彩，那麼活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。

Ⅵ 校園溫馨故事

校園故事
下晚自習了，「我」拖著疲憊的身體，手裡抱著一大堆書，一步步挪到宿舍門前，正想騰出一隻手來開門，不料，一聲「高昂」得五音不全的「難得------一生------啊------好本領------」的歌聲鑽入「我」的耳里，繼而就是門風速般的打開，還搞不清楚狀況「我」又聽到了一陣驚天動地的狂笑，被感染了的「我」忍不住也加入狂笑的隊伍，一身的疲勞就在笑中銷聲匿跡了。
這一幕幾乎每天都要不斷的重演，而始作俑者就是「我」們宿舍的「超級搞笑之王」——Money也！
Money也叫敏兒，因為廣東話叫「敏兒」諧音於「Money」，故我們都一直稱他的大名為Money。
Money本人「嬌小玲瓏」、「身體苗條」、「活蹦亂跳」、「秀發飄飄」、「臉尖如猴」，「貌似小偷」，噓，小點聲，千萬不要讓她聽見，不然她會「剝『我』的皮、煎『我』的肉、喝『我』的血」。因為他本人「熱愛」經典懷舊的歌曲，如京劇、粵劇、山歌、民歌、羅文的歌等等，所以為了體現她自己是一個超級「fans」，她就夜以繼日的唱啊唱。只可惜她先天不足，「喉如鴨叫」，所以「我」們宿舍的一幹人只有默默忍受她的折磨。
這還不算，更恐怖的是她一旦唱歌，全身的器官就動起來，「蘭花指」、「芭蕾腳」中西混合，不倫不類，好不搞笑。在不開心的時候，你只要一看到她的「丑態」，保證立刻「喜極而泣」，怪不得她自稱周星馳是她的「乾爹」，真是「有其父必有其女」啊！
和Money性格完全相反的乃是「吾」班班長「咚鏘」，其實班長原名「朱冬清」都怪普通話超「正」的Money把「冬清」硬說成「咚鏘」，沒辦法，「我」們大家也只好有樣學樣，對不起尊敬的班長了。
說起班長，她可的的確確是一個淑女，清秀斯文的鵝臉蛋，清晰柔軟的嗓音，修長的身段，再加上一頭清純的頭發，簡直就是已經絕種的七十年代的學生的模樣，「話如春風」、「笑不露齒」，是班長的最佳寫照。不過，別看班長平時寡言少語，就認定她「江郎才盡」。班長不說是不說，一說就笑死你。例如，某年某月某日的中午十二點，暗瘡多多的小奕又在「挑逗」紅通通的痘痘，一張小臉慘不忍睹，班長是在看不過眼，如幽靈一般的吐出一句話：「痘痘多怕什麼，中國人多的是近視眼。」這句名言在埋頭於各自事情中的「我」們的腦里回響了五秒鍾，繼而爆出一陣驚天動地的大笑聲，Money跟誇張地拍得木板「咚咚響」。「絕，這句話真絕！」確實，這句話可能就是班長最經典的一句話。
「貓」，別誤會，「我」們宿舍絕對沒有養貓，「貓」乃是「我」們對阿平的昵稱。因為她有著冬瓜圓的臉蛋，一雙又大又圓的眼睛像黑夜發亮的貓眼，笑起來「嘿嘿」幾聲，加上過深的酒窩，再加上頭上劉海的兩邊加兩個貓圖形的發夾簡直就像化妝舞會上的貓面具。
除了這三個「另類」，「我」們宿舍還有其他的寶貝：「兔子」、「龍蝦」、「老鼠」等等，由於時間關系，「我」就不再一一詳介。你瞧，這就是「我」們的校園故事。

Ⅶ 求一些有趣的校園生活，增長友誼的小故事小片段

一說到大學男生宿舍，給人的第一感覺就是臟亂雜等等，一切齷齪的形容詞用在這里都不足為奇，畢業了偶爾會與朋友談到這些事情，有些回想起來還感受深刻，於是我便挑選出來一些比較bt的放在這里與大家分享，先說好了，有潔癖或是對臟亂習慣比較反感的同志們要離開現在還來得及，否則……你繼續往下看就知道了
先說懶
情節1：
我比較懶，不到迫不得已很少去洗衣服，有時候t恤襪子等一次買一打，直到穿的不能再穿時就直接扔掉。
一次一雙襪子穿的太久，前面破的整個腳都能露出來。晚上睡前對面同學看到便問：好個性的護腕，在哪買的？
faint...第二天立刻扔掉那雙襪子。
情節2：
上鋪的老四比我還強，穿臟後的衣服不洗也不扔，就放在那裡，到需要的時候就從一大堆臟衣服中挑出比較干凈的來應急。有一次他sy後jy沾到了褲子上也不知道，結果第二天做實驗時導師又恰好讓他到講台上示範，結果……呵哇哈哈，好幾天走路他都不敢抬頭怕碰到同學。
情節3：
最厲害的是寢室老大，一件外套能穿一個冬天，成功地解決了天冷洗衣服不方便的問題。於是我們向他請教秘訣
--我的是那種正反都能穿的外套啊，他解釋道，一面穿臟了就可以換另一面啊
-那另一面也穿臟了呢？我們繼續問
--外面的另一面穿臟時，裡面的那一面差不多就干凈了。
-為什麼呢？我們不解
--因為裡面的那面在毛衣上擦乾凈了啊……
汗……暈倒一片，大寒
-那樣的話毛衣不就臟了？我們繼續追問
--毛衣臟了不要緊，反正穿在裡面看不到。
再暈……大汗……巨寒
-就這樣翻來覆去，直到裡面、外面、毛衣上都臟得不能再臟的時候，怎麼辦？我們打破砂鍋問到底
--不用擔心，到那個時候，冬天早就過去了……
狂暈……瀑布汗……無語……暴寒……
這種話在男生中雖然是司空見慣，但也能讓人聽的6月發抖，臘月出汗。
不過這些比起臟就算不得什麼。
男生一懶，必定會很臟，我便是。
情節4：
夏天時有時候寢室會有蚊子，一晚睡得正香被只蚊子攪醒，很是惱火，便迷迷糊糊的隨手抓起什麼東西砸了過去，聽到「啪」的一聲以後，感覺整個世界清靜了許多，便又迷迷糊糊的睡去了。第二天早上起來卻發現少了一隻襪子，才想起來昨晚好像把襪子扔出去了，遂滿地尋找，卻未見蹤影，正在迷茫之際抬頭一看，卻發現那襪子牢牢的粘在牆壁上一夜未掉下來……汗……
情節5：
襪子內褲等穿久了就會很粘，這個寢室的老四也深有體會。有一回跟他一起沖澡，脫內褲時他突然「啊」得大叫一聲捂住jj，我不解問他怎麼回事，誰知他說：
--tmd內褲穿得太久粘在jj上了，剛才脫得太猛把jj皮拉得好疼……
崩潰ing，在場的一圈人當場全部翻倒。
情節6：
老二也挺強，情人節那天去看電影，回來之後一直哭喪著臉，詢問得知是被gf狠罵了一頓，再問詳情，原來是在看電影時，老二買了些零食跟gf邊看邊吃，一會吃完以後發現沒帶紙巾，老二一摸兜說好像有個手帕，遂拿出給gf，gf擦擦手後又擦擦嘴，感覺有些不精彩推薦：

Ⅷ 寫一篇校園故事（很急！！）

我所理解的「好教師」
什麼樣的教師才算是好教師，確實是個麻煩的問題。之所以這樣說，是因為我們對這個問題通常有固定的看法，再繼續討論就顯得有些畫蛇添足或者毫無意義，然而，我們這些先前的看法雖然固定，且多是千百年來留傳下來的傳統，比如無私奉獻的精神，但就我個人來看，這些看法多過於苛求教師且模糊不清，故有必要對自己所想像或者說理想化了教師形象作一番描述，或許對某些人的觀念的轉變有些益處也未必可知。

就我自己對教師的看法，到了大學里，幾乎達到了不能再苛刻的程度了：或許我應該對目前自己所處的狀況滿意才對——事實上我也時常提醒自己，但往往有個上課極為枯燥的或者口齒不清的教師，又免不了要埋怨和責難，幾乎對院里所有的教師都要評頭品足一番，以泄心中不滿，譬如男教師的條理不清或口舌笨重，女教師知識狹隘導致上課的枯燥乏味至極。當然，並非所有的教師的命運都悲慘到被批判得體無完膚的程度，對有些確實才華橫溢的教師則佩服得要緊，而這些教師往往又成為那些所謂無能教師的參照點——這樣做的結果很明顯，對教師的要求日益苛刻——然而事實證明這樣對教師的不寬容不是沒有收獲的，至少在這樣一個過程里，讓我認識到：在盡職盡責的前提下，一個教師的好壞與他或她的個人品質沒有關系。換句話說，教師的好與壞是純技術即教學技能的問題， 除此外對教師的其他方面不應該過於苛刻。很明顯，這些都不涉及教師個人品質——雖然其中的措施也體現的了教師的個人品質，但在這種通過學習後任何一個人都可以掌握的措施之中教師個人品質的影響已經微乎其微了，不足以影響教學結果。

說到這里，就不得不糾正糾正我們一直以來的許多觀念，譬如「教師是蠟燭」、「教師是園丁」、「教師是人類靈魂的工程師」，不管怎麼說，這一類觀念把教師的道德水準推到了一個瀕臨崩潰的邊緣，假如這些要求都能得到實現，那麼教師便成為至聖的人物——這是常人難以達到的高度，而教師也不過是常人中的一員，不應該也不能承受如此重的道德壓力。更為要命的是，我們很少教師作為教學者和日常生活的普通人這兩個角色分離開來，潛意識里認為教師應該時時刻刻保持一個為人師表的形象，哪怕是在私下裡。這里除了說明我們普通人對教師的期望過於苛刻之外，也說明了另外一個問題，即即使世俗的期望是如何不合理，做「好教師」的一個基本規則就是不應該完全把世俗的看法拋開，在保持核心准則的基礎上發揮個體技能。

因此，我這里並不排除世俗對一個稱職教師所持的基本標准，譬如熱心、幽默及關心他人的能力；譬如有計劃、勤奮努力及自律；譬如具有領導才能、熱忱、熱愛學習的感召力以及言語表達能力等。而我這里要說明的是教學技能對一個「好教師」是如何的重要，故將這種技能重要性作一番論述。

我以為，好教師應該具備的基本技能是：（1）了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動；（2）做個有意識的教師；（3）在做出決策時，在教學中會應用教育心理學的基本規律，能將教育心理學的研究結論與常識結合起來。

首先來說明第一點——了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動：這里所要說明的是，對有效的教學而言，學科的課程並非是包羅萬象的網路全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給學生，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識，這就是為什麼許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博，但教起學生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個教師來說便成為關鍵所在。故教師應該根據學生的年齡、教學目標以及其他因素的差異性來完成教學任務：激勵學生、管理課堂紀律、評估先前知識、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果，以及復習相關內容等，許多事實證明了這些任務完成的多寡，直接決定了教學質量的好壞，亦即決定了「好」與「壞」的關鍵。

其次，對於做個有意識的教師這一點——所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，換句話說，有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發生的，而是千里之行始於足下的。也就是說有意識的教師要經常反問自己，他們和學生試圖要達到的目標是什麼，課程的每一部分是否與學生的已有知識、技能和需要想適應；每一項活動或者作業是否與要達到的目標有明確的聯系；是否靈活而有效地利用了課堂教學的每一分鍾。而在這樣一個過程中，有意識的教師應該積極培養自己的教師效能感，因為這是達到這些目標的關鍵因素。只有培養了較強的教師效能感，在面對困難時才能堅持下來，竭盡全力使每個學生都能獲得成功。

最後，對第三點，舉個小例子來說明一下：上課時某個學生成教師轉身時把紙飛機扔向空中引得全班同學一陣鬨笑。此時教師該怎麼辦？這里的關鍵是這個學生這樣做的目的，如引起同學的關注，所以如何恰倒好處地處理這個問題必須對這個目的進行具體分析，而不是採取一刀切的方法。雖然教育心理學上有許多解決這樣的問題的成功案例，可以作為有力的參考，但事實卻是，只有蘊涵在其中的教育心理學的基本規律才是有價值的，因為除了問題相似之外，做出正確的決策需要倚賴於許多因素，如問題產生的背景，教師頭腦中的目標等，所有這些因素又都是基於教育常識進行評定的，所以應該把教育心理學的研究結論和常識結合起來，即：研究結論+常識=有效教學。

以上是我對「好教師」的理解。

Ⅸ 校園的故事作文600字

歌聲飄盪著，它就這么安靜地豐富著生活，流淌與心間。為最美的校園生活，奏出最美的旋律，就像一條線，把我們的生活串起來。一首首歌象徵著精彩的校園生活，一天天的校園生活唱著絕倫的歌。
——題記
剛開始，我覺得一切都是那麼接踵磨肩，直到我靜下來，真正地用心體會，聽到了充滿了校園的歌聲，看窗外夜色朦朧，但學校的上空已飛揚著美妙的歌聲。是口中的歌，是腦海中的歌，是心中最真最純最美的歌。這歌聲就像是我們最真的校園生活的事。
在歌聲的陪襯下，一天天就這樣過去了，重新將唱片放在唱片機上，昏黃的唱片機吱吱地動著。回首，原來這一路，我們已經收集了這么多的歌，發生了那麼多的事，都令人記憶猶新。
堅持拼搏的歌
秋天。涼風颳起來了，樹葉飄下來了，思念湧出來了。但在我們的運動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。
我喜歡看跳遠。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚而去，竭盡全力落在自己渴望的最遠的那一點。這一切的竭盡全力，都源於他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠不僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。
在那次蕭瑟卻又火紅的運動會中，有一位運動員給我留下了深刻的印象，只因他的不服輸的那股勁。他前幾跳的成績都不錯，在倒數第二跳中，他的腳在踩踏板的時候扭了以下，但卻還是那麼奮力，竭盡全力地向前飛躍，真的，竭盡全力。我和萍為他捏了把汗。但他對自己的成績並不滿意，忍著痛，回過頭，失望地凝視著自己尚未滿意的成績，徐徐的風吹亂了他輕舞的劉海，然後緊咬牙關，開始最後一跳。全力，全力；堅持，堅持；努力，努力；成功了！因為他努力過，拼搏過。腦海中盪過《崇拜》。其實，只要你堅持並拼搏過，你也能受人崇拜.
潔白無暇的歌
冬天。雪又下了，雪下得那麼深沉，那麼認真，落在心中最純潔的地方，想起那些被雪冰封的事。回眸往事，拾掇友誼，體味成長，原來這一切很純潔，像雪一樣純白無暇。
生活，不也應該與自己最愛的人在一起么？所以也喜歡和自己最愛的萍坐在校園一角，看美麗的雪。「雪很美，但化得太快了。」「是啊，最美的卻是無法留住的。」你苦笑，然後哼起「慢慢遠離的夢，漸漸冷卻冰封……」喜歡這種心靈的空靈，轉念想明白了，生命就像一座輝宏華麗的城堡，輕輕一觸，也會似海市蜃樓，灰塵般潰散。所以怕看見最疼愛你的人傷心，就把自己冰封，但不管自己能否做到偉大，卻一定要埋頭好好學習，因為天真而真實地認為只要自己有好的成績，身邊的人就會笑；只要自己真心地去付出，身邊的人人就會永遠和你在一起。沒有一點雜念的想法，只想像雪一樣染人們看見後開心地笑，幸福地笑。
因而，為了自己的舒心，伊人的笑，純潔地相信，要有最樸素的生活，和最遙遠的夢想。
友誼與奮斗的歌
春天。陽光多麼明媚，透過白雲，射到身上，暖暖的，融化了一季的白雪。它是新的希望，因為只有能耐得過嚴寒的、奮斗一季的花才是最美麗的。
承諾，就在陽光明媚的春遊；奮斗，在石丘上的承諾。同學們沉浸在歡樂的野炊中。我和萍一同唱起那首「相逢是首歌，歌手是你和我……」我怕有一天我們分開了，彼此不記得了怎麼辦？後來我們約定，大家一起好好學習，那樣就能考進同一所高中，大家就又能在一起了！
可是，我們能做到么？一定行，不希望就沒有；希望並努力就能成功。我們拿起書，更認真地鑽研起來，很著，很努力地在奮斗，因為我們知道，只有這樣才能讓友誼的時間更長，不過保鮮期，甚至，天長地久！
好好學習，不懈奮斗，只是為了友誼的天長地久，我們很認真。
朋友，聽見了么？這就是校園的歌，校園的事，事點綴了歌，歌刻錄著事。這么多個匆匆的日子，原來不是那麼匆匆。所以假若用心細細品味，就一定會聽到花開的聲音，陽光灑下的聲音，我們美麗的歌聲；看見我們的拼搏，堅持我們的純真無暇，我們為了友誼的奮斗，我們的校園事……

Ⅹ 浪漫愛情故事要校園的

我總覺得應該在冬天留下些什麼，於是我做了一個雪人，再後來，我把它送給了一個女孩，最後冬天過去了，雪人也早已融化，我才明白這個冬天註定我什麼也留不住。
他說那個「沖天炮」很可愛
2000年的元旦，四個高一女生在晚會上跳的一曲「數蛤蟆」的舞蹈，讓台上台下樂成一片，四個女生中就有我——筱菁。
元旦後的一天，好友心蓉找我聊天。「你認識子軒嗎？」她突然問我。
「認識，不就是你們學生會里那個文藝部的帥哥嗎？」
「他說你很可愛耶！」
「啊？」我懷疑自己的聽覺出了問題。
心蓉娓娓道出，那天跳舞的女孩都扎著垂下的馬尾辮，就我扎著兩個「沖天炮」。
「沒辦法，誰讓我是短發呢？」
心蓉繼續說：「子軒一看到你，就問我們，那個『沖天炮』是誰？長得好可愛啊！」
我無語，但心裡一陣竊喜。子軒是學校女生的白馬王子，學習成績優異，長得白皙俊秀。我如此平凡，只是個喜歡舞蹈的女孩，意外收獲如此贊美，自是有些得意。
元旦過後，放寒假前的一天，子軒上樓來找我，跟我聊天，順便借我的周記。他們的教室在一樓，畢業班，壓力很是沉重，更何況他是老師眼中上名校的希望。這個年紀，這個年代，這個小城鎮，學校和家長唯一的希望就是我們考上一所好大學。也許他也擔心什麼吧，以後每次他都是和一個男孩一塊兒來找我。我們的談話很簡單，沒有喜歡，沒有愛情，也沒有風花雪月，也許彼此曾想過，卻不敢提及。
他送我親手做的雪人
我們就這樣平靜地度過了寒假。開學時，我們那兒下了有史以來最大的一場雪。晚上去上自習，教室的窗檯上擱著一個雪人，很精緻，粉筆盒做的帽子，紅粉筆裝飾的鼻子，藍粉筆做成的手臂，黑扣子鑲嵌的眼睛。進教室後，好友跑過來告訴我，外面的雪人是送給我的。送我的？誰這么有閑暇？一連串的問號在我看到雪人下面的小紙條後煙消雲散，是子軒的字跡，小小的紙片上只有「筱菁」三個字。我抑制不住地高興，我這是第一次收到男生的禮物，更何況還是子軒親手做的。
下了晚自習，在車棚取車，有人叫住了我。回頭發現是他——子軒，「有事嗎？」在他面前，我從來不會露出任何欣喜。「你們要考試了吧？你復習好了嗎？」「沒有，看著書就頭疼。」「你要好好學習啊，回頭我借幾本書給你，有時間的話多看看。」我點點頭表示謝意。
我們是要月考了，可我還沒有開始復習。我的成績一直都不好，因為我不喜歡學習，所以心思也沒放在學習上。
考試結束，我的分數自然是不高。子軒來找我，問了我的成績，我如實告訴他。他的表情開始有些嚴肅，冒出了一句：「我和你之間，你不要想多了。」對於這句莫名其妙的話，我生氣地回答：「我想什麼了？倒是你不要想多了。」
我們就這樣不歡而散。一晃半個月，我們都沒有再聯系，就是在上學的路上，我騎車路過他身邊，也沒有停下，甚至沒有回頭打個招呼。
我一直生氣他說的那句話。「我哪裡有想多什麼？我又沒有喜歡他，真是的！有什麼了不起的！」我喃喃自語，一肚子不服。心蓉看著我，靜靜地聽我的牢騷，偶爾會安慰我一句：「不生氣，不生氣。」
三個月後又相逢
直到愚人節，他都沒有來找過我。愚人節後的第三天，晚自習，「筱菁，有人找！」走出教室，才發現是子軒，望著他，我忽然有一種很久沒見的思念感。「你找我有什麼事嗎？」他先開口問我。「我找你？不是你找我嗎？」我不解，心裡想他怎麼用這么爛的開場白。
「心蓉那天看見我，說你有事找我，我這兩天復習太忙，今天才有時間找你。」「我沒有找你啊，而且我都好幾天沒見到心蓉了。她怎麼跟你說的啊？」「前天，她看見我，說你讓她捎話，說是有事找我。」
這時，我猛地想起，「前天？前天是4月1號，天啦，前天是愚人節，她跟你開玩笑的吧？！你被她騙啦，傻瓜！」他也恍然大悟：「對啊，大概這段時間太忙了，復習太緊張，只想著高考那天，都忘了日子了。」
「呵呵……」「哈哈……」
很開心的晚上，因為心蓉的小玩笑，我和子軒又聊了好一會兒，完全忘記了曾經的不愉快。那天之後，我甚至很感謝心蓉，因為她，我和子軒才又像以前一樣有說有笑。
15歲的我太小，有這么個優秀的人對我好，只覺得有些發自心底的驕傲和得意。
那個冬天他什麼也留不住
7月的腳步越來越近，我們很少碰面。因為子軒的夢想是去那所有櫻花盛開的高校攻讀法律，不會因什麼而改變。6月底我們結束了期末考試，就要放假了。
晚自習，心蓉遞給我一張卡片和一封簡短的信，打開信，字跡太熟悉了。「筱菁，提前的祝福，生日快樂！因為我擔心被高考纏繞，我到時會不記得給你生日祝福。一直以來，我都認為有雪的冬天才是真正的冬天，後來真的下雪了，我總覺得應該在冬天留下些什麼，於是我做了一個雪人，再後來，我把它送給了一個女孩，最後冬天過去了，雪人也早已融化，我才明白這個冬天註定我什麼也留不住。今年冬天我很高興認識你，你知道嗎？其實我暗地裡一直叫你『小雪』，因為你是個單純如雪的女孩。但和你接觸多了，卻發現我們之間差異很大。我想努力，但今年的9月，我就要去我夢想的那所高校了，而你還要這里學習兩年，我不想因為我現在所做的一切，影響你今後的生活。你是個很優秀的女孩，但優異的學習成績會讓你更加出類拔萃。我祝福你！永遠的朋友：子軒。」
看完信，我第一次為一個男孩淚流滿面。我從未承認自己喜歡子軒，他也從來沒有說過喜歡我，但我還是哭得一發不可收拾。
在高考前10天我們要放暑假了，離校前我去把書還給子軒，因為也不想留下些什麼。簡單的幾句寒暄，還了書，我用一句「祝你一切順利」結束了對話。
我不明白，不愛，為什麼會哭；不喜歡，為什麼會流淚；不在乎，為什麼會心痛。只可惜，15歲，我還不懂愛。
愛只留在那個冬季
子軒高考後，我們沒了聯系。聽心蓉說，他如願去了那所有櫻花的高校。接下來的日子，我和以前一樣，並沒有因為子軒的離去而改變什麼。我過得很快樂，也很充實，我努力學習。後來我也考上了有子軒在的城市，不同的學校。
大學依然沒有戀愛，因為總沒有人能讓我心動，讓我有想戀愛的感覺。我每周和好友一塊去那所有櫻花盛開的學校修第二學位。
那天下課，我和好友邊走向車站，邊聊著當天的課。忽然有幾秒鍾，我的思緒靜止，然後轉過身輕聲喊了一聲「子軒」，那個剛剛推車與我擦肩而過的男子回頭，是他，太久沒見了，是啊，5年了，他清瘦了很多。「好久不見，你好嗎？」「還不錯吧。你呢？」「我在復習考研，想去北京。」「是嗎？那很好啊。」「……」一陣無語。「那我先走了，再見。」「再見。」我們都禮貌地向對方微笑著告別。
一路上，我腦海里不停回想曾經的一幕幕。我找出那時的日記，一篇一篇重新閱讀，竟然淚流滿面。看著自己的文字，自己的心情，自己的故事，現在的我，才明白那時的他是喜歡我的，而我也是喜歡他的。彼此避諱的只是因為是那個年紀，那個年代，那個小城鎮。
我想如果那時的我們有現在對待感情的心態，哪怕只有一點點，就不會輕易錯過彼此。5年前的感情，5年後才明白，對誰來說，只是意味著遺憾，因為過去就是過去。
我終於明白，愛，只留在那個冬季。

「喂，你站住，沒看到我提不動，還不幫忙！」
一陣炒豆般的數落隨著9月的秋風向我襲來，原來是她，和我一起來報道的女生，在我來校的報道的車上，她坐在我前面，秀麗的長發，烏黑的眼珠，白皙的皮膚，看上去叫我懷疑，她可能一年365天都沒見過太陽。
我注視著她，心裡想：她可能什麼都不會做，學校時期可能夠她受的了。正在想著，她又向我喊道：「咳，說你呢？怎麼站在那裡發愣啊，美女在叫你！」我笑了笑走上前，在她腳下有三個大旅行包，還有一個大旅行箱，那箱子足可以將她裝個嚴實。我走到她的面前，微笑著說：「嗨，你好，我叫陳宇傑，是今年旅遊系的新生。」「哦，你好，你是旅遊系的啊，你在哪個班？」才走到她的身邊，一股清雅的香水味，就鑽進我的鼻子。心裡想，這女孩真會打扮自己，選的香水還滿合適的。「我在01班，你呢？什麼業？」
她忽然睜大雙眼看著我，這還是我生平第一次在這么近的距離下，被女孩看，忽然感覺到臉上一陣溫熱。我慌忙的說道：「怎麼啦，不信啊！我又沒騙你！」「呵呵～你怎麼臉紅了，我和你一個班啊！」我立馬掩飾住自己的慌亂，說道：「你是不是把你家搬來了，怎麼這么多東西啊。」「這些都是我高中畢業時，班裡的死黨送的啊，我可捨不得把它們撂到家裡，所以就全搬來啦，好了，你看著辦，怎麼幫我拿。」「呵呵～來我來給你拿，這里的地面全是水泥地面，有辦法！」
我走到這些行禮跟前，每個大包提了提。把大旅行箱的提手拉開，將一個教輕的旅行包放在上面，說：「你來拉著走。」把剩下的兩個大包一手一個提起，「走啊！這是學校門口，我們進啊！」
我們順著學院大門向里走著，天很藍，雲很白，風兒很輕，9月的秋風很清爽，那風兒輕拂著我的臉，很舒服，她的黑黑秀發隨著秋風中微微漂浮著，看上去很美。
「看不出你還滿利索的啊！」她對我說著。
「這有什麼啊，呵呵～對了，我還不知道你叫什麼呢名字呢？」我說道。她忽然笑起來了，我忽然感覺那笑聲象風鈴一樣好聽「對不起，保密！」我故意嘆了口氣說道：「還保密什麼啊，都一個班，遲早要知道的！「她笑道「知道女孩的名字和年齡不能問嗎？」我停下腳步故作神秘的對她說道：「不知道，為什麼不能問！」「因為那不是禮貌之舉！」
說道這里，我們也來到了新生接待處，門口站著好多新生，他們彼此交談著、嘻笑著，我向裡面張望著，在尋找旅遊系的接待處，正在這時，一個高個子男生笑著向我們走來。
「你們好，我是旅遊系學生會主席，歡迎你們加入旅遊系！我來幫你們！」他很麻利的接過她的旅行箱，走到我們前面，對我們說道：「接待處就在前面！」我們跟著他來到接待處，認識了系主任和幾位專業老師，很快填寫好了報到表。
我被分到男生1號宿舍樓，她在女生3號宿舍樓。
這時我才知道一個宿舍要住6人，她很不樂意，說道：「為什麼一個宿舍住那麼多人啊」一個很有風度的男老師對我們解釋道「因為今年的學生報考我們學院的人很多，只有這樣分配啦，但是就著樣還不夠住，我們把學院的招待所都騰出來2層，做學生宿舍啦，到畢業生走後，我們在調整，請你們理解哈！」
我笑道說：「好的，我們理解，現在的住房都很緊張！」
系學生會的生活部的學友，把我們帶到宿舍，並替我們找到房間，鋪好床。一切安頓好了，送走了他們，我靜靜的躺在床上， 「好累啊，從今天開始，就要自己照顧自己，一切只能靠自己！」睡意朦朦，不知不覺就進入夢境！

我真的很喜歡這樣自信滿滿的喬，她可以那樣理所當然，讓我甘願受她的擺布而無法拒絕。
我並沒有如願地找到我的真愛，但是我相信在地球上的某個角落，總有一個等待著我去找到的女孩。
不期的邂逅
從小學到大學，我一直以優異的成績、驕人的表現一路直升，幾乎沒有遇到過什麼挫折。我喜歡計劃所有事情的發生，我很高興地看到，所有的事情的確都在我的意料中發展著。
在進大學之前，我從來沒有考慮過戀愛的問題，只是一心學習，甚至鄙視那些「為賦新詞強說愁」的風花雪月。我始終相信，每個人在每個時間都有必須要做的事情。所以在那些時候，我除了奮力地學習和參加社會工作，只在意和幾個好朋友的友情建設，不管男女，就是那種隨意而且力所能及的關懷，我就已經滿足。
進了大學之後，我的想法逐漸轉變了。我告訴自己，也許是時候談戀愛了。因為校園的戀情才最純真，一旦進入社會，無論女孩子還是男孩子的想法都很難再單純了。隨著物質的介入，談戀愛的人們已經不再去在乎愛情本身了。
入學的第一天，我就認識了喬。喬被選為團支書，配合班長的工作，而班長不是別人，就是我。
喬的外貌不算出眾，但是皮膚白皙、個性活潑，笑起來有月牙一樣的眼睛。我永遠都會記得她對我說的第一句話：
「你好，我叫喬。希望我們工作愉快！男生決不能偷懶喲！」
她的笑容里有著那份掩蓋不住的驕傲和自信，叫人無法拒絕。
因為工作的關系，喬經常和我在一起，我知道了越來越多的關於她的事情。比如：她愛聽爵士樂；她愛各種各樣的美食；她在高中時候有一個很要好的男同學。
而我也喜歡告訴她自己的故事，比如：我的性格各異的好朋友們；我和朋友們的出遊；我曾經養過的小狗。
我感覺，喬是個不錯的女孩———她有著女孩子應該有的活力和文靜，她的成績優秀，她細膩溫柔，最重要的是，她喜歡跟我在一起。
寂寞的碰撞
漸漸的，我和喬有了一種默契。無論工作安排還是學習組隊，她永遠都和我分在一起。她的創新加上我的務實，我們小組的表現總是最能讓老師滿意。
晚上，她有吃夜宵的習慣。那時也是我們聊天的時間。我就是那樣，一點一點地了解了她的要好的男同學——剛的故事。
剛是個叛逆的男孩子，人很聰明，但成績卻不那麼好，舉止十分冷漠。就是這樣不一樣的剛，深深吸引著乖巧的喬。
在大學開學後不久的同學聚會上，剛毫無預兆地對喬做出了告白。
喬並沒有拒絕。
於是，喬和剛的異地戀開始了。
可是，喬就讀的是一所名牌大學，而剛卻只進了一所大專。喬一直鼓勵剛要擺脫學校環境帶來的不良影響，好好努力，能有蛟龍飛出池潭的一天。
時間久了，剛對喬的鼓勵越來越明顯地表現出不耐煩，他當面滿口答應，但背著喬卻常常夜不歸寢，玩物喪志。
喬很矛盾。一面非常失望，另一面卻懷著希望，希望即使用威脅也可以改變剛。
每次喬和剛吵架了，她都會來找我，向我傾吐。而我，非常本分地扮演著傾聽者的角色。適時地點頭和表示贊同。但是我心裡，卻深深地覺得，喬應該有一個更強大的男生照顧她，而不是讓她傷心。
終於有一天，我感覺我彷彿等待了幾個世紀，喬發了簡訊告訴我：
「他是手指，我是琴鍵。他隨意地撥動，就能撩亂我的心弦。從此，我只願作失聲的琴鍵。我們分手了。」
我懷有負罪感地竊喜著。
我覺得從那以後，喬對我更加關心了。有時我工作晚了沒有吃晚飯，喬會特意買好麻辣燙送到我的樓下。我下樓拿的時候，她會嗔怒道：「你怎麼可以不愛惜自己的身體？無論再忙，也不能忘記吃飯。記住哦！」我的心裡會激盪起一陣陣的暖流。
周末她去淮海路南京路逛街，總是會叫上我，無論是什麼理由，我都甘之如飴。
同學之間早就傳起了我和喬之間的流言蜚語，既然喬不在意，我又有什麼好在意的呢？
反復的無常
有一天晚上，我輾轉難眠，終於鼓足勇氣，向喬發出了愛的信息：
「喬，忘了剛，做我的女朋友吧。」
喬什麼反應都沒有。
第二天遇見她，我有點不好意思，沒敢與她打招呼避開她就走。被她攔住：
「你干嗎不理我啊？」
「沒有啊。」
我們誰都沒提起簡訊的事情。以至於我開始懷疑我到底有沒有發過那條簡訊，還是我其實在做夢，或者喬沒有收到。
後來我很快就有了答案。那天晚上在吃夜宵的時候，喬突然對我說：
「阿良，我一直都把你當成好哥哥。而且，這段時間，我根本沒有心思談戀愛。」
片刻的沉默，我聽到了自己心碎的聲音。
之後，原本以為喬會和我保持距離。恰恰相反，喬還是與我保持著熱絡。而且頻頻要我請她吃飯，我的荷包日漸羞澀，但我覺得吃飯要女生付錢實在有違紳士之道。
接著又有一天，夜已經深了，我收到喬的簡訊：
「阿良，你真的對我很好，我相信你會給我幸福的。」
我幾乎一夜未眠。
我告訴自己，我真的得到了上天的眷顧，雖然曲折，但是事情總是照著我的計劃進行著。
可是，才一天的光景，喬又告訴我：「阿良，你不要誤會我的意思，我還是覺得我們並不適合。」
不久後聽聞了她和剛重歸於好的消息。
又是不久後，喬告訴我，她還是只能跟剛分手。
喬真的能很快地進入角色，轉換得如此之快。還是她根本就沒有變過角色，只是我一個人傻傻地被擺布著。但我真的很難對喬狠心，她的驕傲和後來我了解到的蠻橫無理真的令我著迷，我就是無法拒絕她。
我一下子有些弄糊塗了。那時，夏天即將來臨。那一年，我22歲。我相信，精誠所至，金石為開。
莫名的曖昧
那年的夏天，喬告訴我，在實習的過程中，她認識了一個中年男子，非常幽默風趣，而且出手闊綽。這個男人叫明。明在追求她。
喬毫無保留地告訴我明追求她的每一個片斷：明送給她一條我叫不上名的珍貴項鏈；明送給她一件名牌的羊毛衫；明從很遠的地方趕來學校看她，陪她吃飯逛街。
後來，我也有幸見到了明。在我眼裡，明只是那種紈絝子弟，用金錢和物質打動少女的心。而喬，很明顯地被打動了。
因為明工作的地方離大學很遠，所以大多數的時候，喬還是跟我在一起。好像並沒有明的存在，我真的很喜歡這樣自信滿滿的喬，她可以那樣理所當然，讓我甘願受她的擺布而無法拒絕。
身邊的朋友開始不斷地向我抱怨，他們都不忍心看到我的淪落。
我卻對那些逆耳忠言無動於衷，我天真地告訴自己並且深信不疑，喬若然不是對我有一點點的感情，是決不會始終和我保持密切關系的。只要有那麼一點點的感情存在，我就要堅持。
星星之火，可以燎原。
果然不出我的所料，只幾個月，喬就跟明分手了。原因是明只滿足於現狀，不求上進。
於是，我再一次獨享著喬。她可人的笑容和嗔怒，還有她的霸道。和明分手之後，她又恢復到了以前那樣對我的關心。我更堅定地相信，只要我堅持，喬最終會被我感動的。雖然我得忍受我荷包的迅速縮小。為此，我只有更拚命地做家教賺錢。這一切都是值得的。
朋友貓子問我，你們到底什麼關系？
「沒什麼呀，不是你想的那樣。」
「我當然相信你們是純潔的，只是班裡班外的同學都在議論。你有沒有覺得你很傻被她利用？」
貓子說完搖搖頭走了。她無意的這句話，讓我覺得很傷心。
喬還是讓我失望了。她又與明開始聯系，要不是好朋友告訴我，我的春秋美夢不知道要做到什麼時候才會醒。
我氣憤地去質問喬，為什麼還要與明聯系，既然他讓你這么失望，你又忍不住與他聯系做什麼？！
喬也忍不住質問我，你憑什麼管？！
我啞然。我原本還想問她究竟怎麼看待我和她之間的問題，但是我發現，那可能更加自取其辱。
釋然的解脫
我發現，痴情和無情的差距真的比我們想像得要微小很多很多。
愛情和其他事情不同，愛情是無法計劃的。我在錯誤的時間遇到了錯誤的人，錯誤地付出了自己的感情。
我不會對喬不理不睬，因為那樣於情於理我都做不到。只是，我清楚地知道，喬只能是一個朋友，普通朋友，連好朋友都不能是。
馬上就要離開大學了，我並沒有如願地找到我的真愛，但是我推翻了原先我認為的出了大學就找不到真愛的言論。我也想告訴還在大學里的學弟們，在地球上的某個角落，總有一個等待著你去找到的女孩。在那之前，你必須學會———
在真情面前，不要猶豫反復；
在誘惑面前，不要不懂拒絕。