校園綠化

1. 校園綠化的作用

（1）、為師生創造一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪、安靜的學習、生活和工作環境。
（2）、通過綠化、美化，陶冶學生情操，激發學習熱情。
（4）、通過美麗的花壇、花架、花池、草坪、喬灌木等復層綠化，為師生提供休息、文化娛樂和體育活動場所。
（5）、通過校園內大量的植物材料，可以豐富學生的科學知識，提高學生認識自然的能力。
（6）、對學生進行思想教育。

2. 校園園林綠化的內容是什麼

校園園林綠化：
一般來說，首先是結合學校的定位、政府要求等方面的信息，給整個校園綠化定位、定調，是何種風格，需要凸顯什麼立意、效果要求等。
在完成校園園林綠化定位後，再就是結合校園的建築布局，進行功能分區，的大方向下針對不同的功能區，設置不同的園林綠化景觀，如校門入口景觀區、行政辦公區、教學區、科研實訓區、教師住宅區、學生宿舍區、體教休閑區等等，不同的功能區域，其景觀設置的重點也是不一樣的，但是要保證大方向、大原則，要不然的會，容易使設計成為一個大雜燴，而毫無立意、主題。
其次，再考慮不同功能分區的景觀設施、景觀小品等元素。
最後，是按照大原則的前提下，整體就整個學校的綠化苗木進行規劃設計。

3. 關於校園美化綠化的作文300字

我的學校在上星期六進行了一項美化校園活動，所有三年級至六年級的同學都必須參加。
當天一大清早，同學們已在校園集合。老師們分配好工作後，大家就動手了。
美術老師帶領善於繪畫的同學在牆壁上畫出色彩鮮明的壁畫。長得高大的同學則幫忙粉刷牆壁。
在校園的草地上，同學們一起鬆土種植樹木。老師讓我們修剪花樹，然後叫我們把花盆整齊地排列在走廊上，整條走廊看起來頓時充滿了朝氣。
忙碌了一整天後，校園變得煥然一新。同學們和老師們都很累，但人人的臉上都掛著快樂和滿足的笑容。

綠色校園400字
天藍白雲伴，風輕陽光暖。白的葉，綠的草，專屬於美好的綠色校園。當我們正做著自己的事的時候，是否曾設想有一天我們將失去這個美麗的校園？
「課間，當你與同學們在走廊上，操場上聊天，嬉戲時，看到紙屑，不要怕丑，彎腰拾起，沒有人會笑你多管閑事。我環保，我美麗！當你看到有人在牆上信筆提書，大練畫技時，應當制止。因為你要環保。校園，是如此令人神往，因為它深情灌輸著感性與理性交織的思想，讓年輕的心從幼稚走向成熟。校園，是如此令人留戀，因為它給予每位學子回憶憧憬的廣闊空間，令多少顆失落的心在風雨晨昏中找回自我。青青校園，學子聖地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才會春意常在。所以，我們要保護環境，創建美好校園。
綠色校園是美麗的。但她給我們的，更多的是心靈的啟迪，思想的陶冶，內在氣質的培養。當春天悄然而至，萬物復甦，盎然的生機彌漫在樹梢。一天的課程結束之後，校園變成我們快樂的游樂園。羽毛球，籃球，乒乓球…。。各個角落空地上都有同學們的嬉笑聲……
「學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們。讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查，明確自身在學校環保工作中的地位。學校綠色需要你，需要我，需要我們大家共同努力。」
綠色的校園350字
宜昌實驗小學是湖北省有名的學校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。
我們的學校有一個美麗的校園，只要你走進校園，就會發現，校園里到處都充滿了綠色，學校每個角落都綠樹成蔭，鳥語花香。
學校大門口的花壇里，長著一棵生氣勃勃的鐵樹，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只不過它很淘氣，用它梳頭，肯定會把你梳的頭破血流。
我們教室的前後也都是綠色的樹木。有高大的梧桐樹，有葉子厚厚的、開起花來像燈泡一樣的玉蘭樹，有一年四季散發著香味的樟樹，有挺拔俊秀的翠竹。每當微風吹過，樹葉、竹葉就在窗外顫動，發出沙沙的響聲，彷彿在向老師和同學們問好。
下課後，同學們在樹下盡情玩耍，有的同學在樹下不聲不響地休息、看書。大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。
我們學校綠色的植物真是太多了。長廊上的迎春花，操場邊的太陽花，就連排練廳的牆上，也長滿了綠色的爬山虎。它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。雖然有一些我叫不出它們的名字，但是，它們都很可愛，是它們給同學們帶來了新鮮的空氣，是他們為同學們遮擋陽光、風雨，使我們愉快地學習。因此，我們要好好地愛護它們，讓我們的校園永遠充滿綠色。
綠色的校園350字
宜昌實驗小學是湖北省有名的學校，它坐落在宜昌市中心的中山路，距離兒童公園七八十米。
我們的學校有一個美麗的校園，只要你走進校園，就會發現，校園里到處都充滿了綠色，學校每個角落都綠樹成蔭，鳥語花香。
學校大門口的花壇里，長著一棵生氣勃勃的鐵樹，它的枝葉極像一把巨大的梳子，只不過它很淘氣，用它梳頭，肯定會把你梳的頭破血流。
我們教室的前後也都是綠色的樹木。有高大的梧桐樹，有葉子厚厚的、開起花來像燈泡一樣的玉蘭樹，有一年四季散發著香味的樟樹，有挺拔俊秀的翠竹。每當微風吹過，樹葉、竹葉就在窗外顫動，發出沙沙的響聲，彷彿在向老師和同學們問好。
下課後，同學們在樹下盡情玩耍，有的同學在樹下不聲不響地休息、看書。大家呼吸著新鮮空氣，精神飽滿，幸福極了。
我們學校綠色的植物真是太多了。長廊上的迎春花，操場邊的太陽花，就連排練廳的牆上，也長滿了綠色的爬山虎。它們有的高，有的矮，形狀各異，五彩繽紛。雖然有一些我叫不出它們的名字，但是，它們都很可愛，是它們給同學們帶來了新鮮的空氣，是他們為同學們遮擋陽光、風雨，使我們愉快地學習。因此，我們要好好地愛護它們，讓我們的校園永遠充滿綠色。
校園的早晨300字
當東方的一縷陽光掀起黑暗的一角，沉睡的校園也漸漸蘇醒了。睡醒的鳥兒唱起了優美的歌曲，魚兒也歡快的在水中游動。一切都沉浸在靜謐的享受之中。
漸漸地，操場上出現了運動健兒們的身影。他們不管嚴冬還是酷暑，都起早貪黑的鍛煉著，每天都早到晚歸。青松為他們驕傲，太陽為他們鼓舞，花草為他們喝彩。他們贏得的榮譽，正是對他們每天辛勤努力的肯定。
很快，大門口出現了一群群孩子，安靜的校園立刻熱鬧了起來。門口的家長們對孩子千叮嚀萬囑咐，又幫助孩子整理整理衣服。當孩子則迫不及待的跑進校園時，家長們還依依不捨地看著孩子們飛奔著遠去的背影，久久不肯離去，直到孩子進入教室，才一步一回頭的離開。教室里學生郎朗的讀書聲、過道中同學開心的談話聲、校門口家長慈祥的叮囑聲，給校園增添了許多的熱鬧。上課鈴響了，它給這精彩的校園交響曲畫上了句號。
啊，校園的早晨，你是多麼的寧靜，卻又那麼的熱鬧！我喜歡校園的早晨。
六
美麗的校園550字
我們的校園坐落在縣城的北邊，她一年四季的景色都非常美麗。我愛我們的校園。
春天，校園里的銀杏樹、黃葛樹、法國梧桐樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。迎春花被春雨澆得異常鮮艷，和煦的春風一吹，淡淡的清香撲鼻而來，沁人心脾。小草從石縫里探出一個個小腦袋，來欣賞我們的校園春色。小鳥站在枝頭，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：「春天來啦，春天來啦！」同學們脫掉厚厚的棉襖，換上五顏六色的春裝，在操場上快樂的玩耍、嬉戲。
夏天，校園里的樹木長得蔥蔥蘢蘢，枝繁葉茂。驕陽似火，同學們來到樹下乘涼、跳繩、踢毽子……花壇里的花形態各異，爭奇斗艷，紅的、白的、紫的……真是五彩繽紛！
秋天，梧桐樹葉變黃了，一陣秋風吹來，一片片落葉在空中翩翩起舞，像一隻只美麗的黃蝴蝶。同學們穿上秋裝，揀起樹葉，正准備拿回家做成標本呢！花壇里，多數的花都已經凋謝了，只有菊花還開放著，紅的似火，粉的像霞，白的如玉，黃的似金。這時的校園里，最引人注目的是那棵桂花樹，在教室里，我們常常能聞到桂花的芳香，真是「桂子花開，十里飄香」啊！
冬天，雪花飛舞，整個校園披上了銀裝，白茫茫的一片。雖然天氣十分寒冷，但同學們依然堅持到校讀書。黃葛樹、梧桐樹也一點兒不怕冷，儼然一個個威武的哨兵，昂首挺胸地站立著，守護著我們的校園。
我們的校園四季如畫，我愛我們的校園！
我們的第二個家600字
我們的學校坐落於篔簹湖旁，每天早上伴著碧波盪漾的湖水、低飛的白鷺，走在上學路上，清新的空氣讓人神清氣爽。校園緊鄰著凱賓斯基大酒店，宏偉的大樓彷彿一面即將揚帆起航的船帆，在藍天中迎風而立。還沒進校門就看見「廈門外國語學校附屬小學」這幾個金色的大字，在晨光的照耀著閃著金色的光輝，提醒要開始努力奮斗的一天啦！
剛進校門，就可以看見橙紅色的炮仗花，那是今年新種上的，沒多久就爬滿半面圍牆，煥發著生機和活力！我相信不久之後，它們一定能將橙色鋪滿整面圍牆，成為校園里最美麗的景觀之一。緊鄰炮仗花的草坪上，長了好幾株粗壯的魚尾棕，只見它們身材修長，傲然挺立於操場之上，就像神氣十足的衛兵，守護著我們的安全。魚尾棕下面有幾個小木箱，裡面都是三年級的小朋友們種著各式各樣的植物，有生菜、萵苣、薄荷等，全都長出了茂密的葉兒，翠色慾滴。
走過外操場，要去往內操場需要經過中廳。別看中廳小，卻是同學們展示風採的重要地方哦！中廳的牆上密密麻麻地掛著各式各樣的獎牌，那都是我們外附小多年來獲得的榮譽。每一張獎牌後面，都有我們外附師生沉甸甸的付出，那些都是我們的驕傲！每當要進行大隊委換屆競選時，中廳的大屏幕又成了候選人們的展示平台，准備好的競選影片就在這里播放給全校師生觀看。中廳平時是一年級小朋友們游戲的樂園，可一旦校園歌手賽拉開帷幕，這里就成了「兵家必爭之地」，每個課間都有各年級的小歌手們的悠揚歌聲從這里傳出來。
經過中廳往裡走，就來到了內操場。首先映入你眼簾的一定是美麗的花圃。花圃的外圍種著各種盆栽的花朵，有紫紅色的三角梅、白色的茶花、粉紅色的杜鵑……花圃就像一個神奇的調色盤，在不同的季節綻放出不同的色彩，為校園添上一抹亮麗。花圃的中間是綠茵茵的草地，草地上屹立著一個雄偉的雕塑——雛鷹展翅。一個小鷹正逆風展開他柔弱的翅膀，用盡全力向天空翱翔！這不正像我們，正努力學習積蓄力量，等待有一天能夠展翅搏擊長空么！繼續向前走，就是我們熟悉的升旗台，每周一我們在這里仰望五星紅旗升起，悠揚的國歌在校園中回盪！
這就是我美麗的校園，它就像我的家一樣，我會用盡全力去愛護它！
美麗的校園300字
我們的校園是一個美麗的校園。
春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋，好像在說：「我來了，讓我們交個朋友吧！」樹木長出了嫩芽，如一個個綠色的小精靈，在風的吹拂下跳著優美的舞蹈，花兒也在向我們點頭微笑……啊校園里的春天是多麼可愛，多麼生機勃勃！
夏天的校園是一個五彩繽紛的校園。校園里花團錦簇，中間是一棵高大筆直的皂莢樹。綠樹環繞著皂莢樹，形成了一個翠綠的保護罩。微風吹拂，它們圍繞著皂莢樹又唱又跳，皂莢樹情不自禁地笑了，圍觀的花兒、小草也笑了。下課了，同學們到操場上玩耍，這時的校園，就好比一幅美麗的畫卷，這幅畫是誰畫的呢？是大自然和同學們。這幅畫里充滿了生機，充滿了希望，也充滿了同學們的歡樂。
秋天的校園是一個黃色的校園。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來。菊花也競相開放，看著那美麗可愛的菊花，我就遺忘掉了自己的煩惱。
冬天的校園是一個白色的校園。雪落在了樹上，樹變成了一把遮風擋雨的巨傘，還有幾個雪人在門口堆著，看它們的架式好像還想去守衛祖國邊疆呢！
啊！一個多麼美麗的校園。
美麗的校園350字
大家都覺得只有爸爸、媽媽給我們創造了一個家，而我卻有兩個家。另一個家我們都會有，可你卻沒有發現，那是——美麗的校園。這個美麗的校園里不僅有嬌柔艷麗的花朵、小草和樹木，還有同學們活潑的身影。
當我第一次踏入我那美麗的校園的時候，我就喜歡上了這個充滿生機的校園，這個充滿歡樂的校園，這個充滿喜悅的校園，這個充滿幸福的校園。
走進大門，只看見寫著下關一小的渡金大字。往裡走只見一棵大樹繞在亭子上，開滿了花，形成了涼亭。涼亭在下關一小的渡金大字後面，風吹來可以聞到陣陣花香有時還有一朵小花落在頭上為你當一頂小帽子。再向里走是假山和水池，水池在下假山在上，
水池像一台小空調，使校園冬暖夏涼。假山上有許多小人有的在下棋；有的在登山有的在放牛……假山腰有一個小水池裡面有一些小金魚和泥鰍。水池後有一個花壇上面有一些小花，你爭我擠的鑽了出來。雖然花不香也不怎麼好看可好多朵小花在一起時。花壇程現粉紅色十分美麗。
看著學校的花花草草，聽著同學們的歡歌笑語，我們的校園不僅是學習的樂園，還是我們生活的花園。多美的學校啊！我愛你美麗的校園。
http://0s.net.cn/300zi/201405/19117025.html

4. 怎樣保護校園綠化

1、 立即行動起來，都來關心、支持和愛護綠化，積極參與校園綠化建設和管理。
2、愛護花草樹專木設施屬， 對破壞綠化設施的行為要敢於制止並舉報。
3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰。
4、不使用污染環境的產品，特別是要不使用一次性碗筷。
5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動。
6、勤儉節約，珍惜校園內的各種資源。
7、上課將通訊工具調節成無聲狀態，共同營造綠色文明課堂。
8、師生和諧，同學友好，語言文明，行為規范。

5. 誰知道 校園綠化方案

一、指導思想
為綠化、美化校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發展。
二、目標
全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發展、實施，完成規劃任務與內容。
三、工作重點
1、從我校的實際出發，以朝陽區基建辦下發的《二00年花園式學校建設總體檢查驗收》的要求進行工作。
2、緊緊以建設標准為依據工作，工作中合理調理調工作重點，將綠化工作的規劃任務得以完善。
四、規劃設計原則
發揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。
新增教學樓的左右可綠化，東面牆體坐落小齡學生的游戲區，美化牆體加種植矮棵草花；體育館南牆補種地錦；泵站牆體補種地錦。
原有綠化植被物種不變動，通連花池栽種草花。
五、2006年綠化工作的特點
我校校園面積相對小，可綠化面積不大。校園可綠化的地點是幾處帶狀的花池，分布在校園的四邊。所以在今年，要繼續發揮校園佔地面積小的特點進行合理的規劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到100%。
在小齡學生活動區域種植草花，使小齡學生活動區域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。
西側花池子的五角楓、柳樹等樹木現在已不行了，花池子太小、太淺，樹木不成活。
將原有的地錦侍弄好，體育館南側補種地錦，泵站牆體補種地錦，繼續發揮覆蓋率高的特點。將平面、垂直綠化結合起來，利用一切可利用的空間進行綠化，加大了綠視率，擴大了可綠化的空間，突出學校綠化的特點。
六、管理養護
適時種植是保證植物成活的關鍵，後期管理是保證植物生長好的關鍵，二個環節都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調整工作重點，這樣才能保證植物長得好。
工作過程中，要動員全體教師、學生積極參與的次數，增強學生愛護花草樹木的責任心。
今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎上，在今年繼續將綠化工作做得有聲有色。

校園綠化美化實施方案
一、學校綠化美化概況

我校一直都很注重校園的綠化美化工作。 近幾年來，學校在黨支部、行政的領導下，在抓教學的同時，也非常注重抓校園綠化美化工作。但由於管理不力及自然條件的影響，成效不是很顯著。上學年，學校以迎接第四輪「普九」復查為契機，開展綜合治理臟、亂、差活動，進一步整頓學校環境，綠化美化校園，在確保原有的花草、樹木護理基礎上，准備新種植各種花木。從而使校容校貌發生較大的變化。

二、綠化措施

1、學習文件，提高思想，統一認識。
結合班主任工作會議，先後傳達學習了教育局有關綠化美化環境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開展義務植樹和搞好校園綠化，對學校的發展具有重大意義，把植樹和育人結合起來，激發師生責任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學校環境。
2、建立組織，加強領導
根據上級要求，成立綠化領導小組，由校長任組長，總務、工會、團隊負責人、常識教師及學校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規劃設計繪制學校綠化平面圖，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。
3、列入議事日程，落實措施。
學校每學期把校園綠化美化工作列入工作日程，行政會議研究二至三次。列入班主任工作任務的會議內容，定期研究檢查行動情況。學校包干到班，班包到組，組包到個人。
4、全面規劃，重點突破
全校綠化規劃，按總面積為19674平方米 ，新增綠化面積600平方米。要求本學期年完成，根據實際情況，工程分三期進行。各教室前的綠化和教室、辦公室內的布置工作，列為重點美化綠化項目。並設計學校校園綠化區，將進行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評比、獎勵先進
每年夏秋栽植後，進行全面檢查，每周結合環境衛生進行檢查，促進管理。每學期期末進行評比、獎勵、表揚先進。

三、加強領導，統一部署 我校校園綠化美化工作全面展開

為了迎接普九驗收，我校校園綠化美化工作全面展開。校領導積極帶頭，全校教職工積極參加義務植樹，全校植花260株，移栽花樹30棵，開辟學生實驗基地6塊，面積90平方米。
春風習習，百草萌發，楊柳吐芽，在春意盎然的季節，我校大力開展校園的綠化工作，校園的硬化已開始，我校積極開展校園的綠化美化工作。為了確保綠化美化工作有序進行。校領導對此召開專門會議研究部署全校綠化美化工作。首先制定出全校綠化美化方案，總務處研究繪制出全校綠化美化方案圖，然後廣泛聽取多方面的意見精心修改。在綠化方案的設計上注重因地制宜，考慮不同樹種的搭配。總務處領導多方聯系購置樹木，保證植樹方案的順利實施。校領導及總務處安排後勤人員承擔主要的植樹任務，4月1日，4月8日全校教師按年級組參加義務植樹，挖數坑、栽樹、培土、施肥、澆水，教師上完課後也要投入到植樹勞動之中。所有工作在4月份完。

四、綠化美化，各負其責

我校從學校領導到教職工，形成了建設花園式學校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來抓。學校領導帶頭捐資出力，修建了宣傳標語「創文明單位，建綠色校園」。校園內的花圃、花壇全部進行修護，從而使整個校園更加亮麗和生機勃發。同時，對布局不合理的花草樹木進行移植和改種。

要注重養護管理，及時澆水施肥，加強植物修剪造型，科學防治病蟲害。切實加強監督檢查，定期對管理管護進行考核，通過教職工的努力，使校園綠樹成蔭，草地、花壇和各種觀賞植物錯落有致，形成「硬、綠、凈、美、亮」的優雅環境。

6. 校園綠化的作用有哪些

1、對於學校師生：有助於師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養，使其 在今後的個人和家庭生活中更加重視環境問題。

2、對於學校管理：促進學校環境管理體系和相關檔案資料的建立，提高環境教育教學和管理水平。

3、對於環境：減少學校對環境的不良影響，回收再生資源，營造優美環境，校園環境更利於師生身心健康。

4、對於學校與社區的聯系：促進學生、教師、學校、社區、政府、企事業和民間團體在學校環境教育和管理上的合作。

5、對於教學：學校可以獲得實現「綠色學校」的課程所需要的教育思想、教材和輔導資料，強化素質教育。

6、社會影響：學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利於學校自身的發展。學校有機會獲得極高的榮譽獎勵，並能向當地、全國和國際宣傳和交流自己的經驗。

(6)校園綠化擴展閱讀

學校在實現其基本教育功能的基礎上，將以可持續發展理論為導向，在全面的日常工作中將可持續發展思想納入管理中，通過制訂環境管理制度，開展有效的環境教育活動，創設環境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參與環保和可持續發展的實際行動，全面提高師生的環境素養，共同為社會的可持續發展做出貢獻。

綠色校園不僅僅是「綠化校園」，更主張環境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓勵師生的民主公平地共同參與學校環境教育活動，加強學校與社區的合作和聯系，在實踐參與的過程中發展面向可持續發展的基本知識、技能、態度、情感、價值觀和道德行為，即提高全體教職員工和學生的環境素養，落實環保行動。

「綠色校園」是我國「科教興國」和「可持續發展」基本戰略的具體體現，是21世紀學校環境教育的新方法。

學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所，是學生獲得知識、價值觀，行為養成的重要場所，承擔著正規環境教育的基本功能。

學生在學校中的生活約占學生每天生活的1/3，校園環境對學生潛移默化的影響是顯而易見的，因此通過校園的環境、生活和管理體系傳遞可持續發展思想尤顯重要。

從環境保護的角度看，學校也被看作是一個環境問題的製造者，它隨時隨刻對環境產生不良影響，因此有必要對學校進行環境管理和規劃，以實現學校的可持續發展，同時學校環境管理活動本身也是師生參與環境保護實踐機會和進行環境教育的資源，有著特定的教育意義。

學生可以通過了解校園環境問題的產生和改善，學習環境和社會的知識，理解人與環境的關系，參與校園環境的改善，提高環境素養。

7. 校園綠化，草類種哪些

一、建植觀賞型草坪美化環境
觀賞型草坪的建植，宜規劃在主要的教學科研區，行政辦公區、柵欄式圍牆內外、主幹道兩側等人們往返頻繁的主景區前，以保證觀賞效果。觀賞型草坪的建植規模根據校園整體綠化規劃的實際，一般掌握在占校園整體綠化總面積的20％至30％以內為佳。觀賞型草坪的建植宜引種選植其生態特性具有生根分櫱的再生力、侵佔力強；葉片柔軟，色翠綠，具觀賞性；耐溫、耐蔭、耐踐踏；生長壽命較同屬品種長；抗病蟲害能力強的草坪草。或本地草如單子葉植物階沿草等，或雙子葉植物五皮風、金錢草等。其間可根據草坪建植規模，採用孤植或叢植常綠喬木、花喬，或選植可造型的灌木，或孤植、叢植灌木造型。建植觀賞型草坪後期養護管理十分重要，要作為校園綠化的重點與主體加強管理，要適時加強對草坪的施肥、澆灌、修剪、清除雜草、病蟲害防治等措施。
二、建植粗放(休閑)型草坪既具有觀賞效果又方便師生的休讀與休憩活動。
建植粗放型草坪，宜規劃在主要的教學科研區與行政辦公區側翼，以及文化運動區側翼，休讀休閑區域與生活區域內。粗放型草坪的建植規模根據校園綠化的實際，一般掌握在占校區綠化總面積的50％左右。建植粗放型草坪，以利用生物優勝劣汰的原理，篩選種植與計劃留用的本地草屬種相近的，生根分櫱與生命力、競爭力強；耐踐踏；抗害能力強的草坪草進行建植，如黑麥草(禾本科)、野喬麥草、官司草、狼尾草(野跖草科)等。採取適當管理如適時修剪、清除與草坪草和本地草屬種不相近的、競爭力過強的草，如革命草(千屈菜科)、貫葉蓼(杠板規，蓼科、藤本)、薄草(桑科、藤本)、鄰近風輪菜(唇形科)、鳳尾蕨(蕨科)、青蒿(菊科、高桿)、艾(菊科、高桿)與萎律草(桑科、草本)、狼毒等影響觀賞和休讀休閑，有害身體健康的野生草本植物。對其間有價值的喬灌植物，根據粗放型草坪的建植需要進行取捨保留，使其既有觀賞效果，又便於人們進入其間休讀與休憩。
三、發展生態型草坪保護植物多樣性，增強綠化效果。
生態型草坪宜規劃在主要的教學科研區，行政辦公區、生活區域等主要景區外的周邊區域，如死角地、坡地、保留地、林地邊緣地等區域。建植生態型草坪主要以保留重慶地區校園內原有的草本植物如野喬麥草、官司草、狼尾草(野跖草科)、鄰近風輪菜(唇形科)、蒲公英、青蒿、艾(菊科)、蔥蘭、春蘭(蘭科)、姜花(姜科)、蘆薈、百合、沿階草(百合科)、蕨類、唐菖蒲、鳶尾(鳶尾科)、菖蒲、海芋、半夏、(天南星科)、蒲葵(棕桐科)竹類、蘆葦(野跖草科)、茅類、野黑麥草，以及有價值的原有喬灌類植物為要。同時引種補植部分生命力強，具觀賞價值的草品，如鳶尾、階沿草、吉祥草、狗牙根、地毯草、結縷草等等。以引種補植適宜的本地草為主。對嚴重影響生態草坪生長，影響觀瞻與休閑，有害身體健康的喬灌草如葎草、狼毒等植物，可適當清除，或移植到學校周邊保留地的植物帶內作為植物屬種保留，這樣既可以保護校園植物的多樣性，顯現生態草坪的綠化效果，又能減少人力，物力和資金投入，給師生教學實驗、實習提供更多的實物(如植物分類實習)，還能方便師生員工進入其間休讀與休憩。同時，由於粗放型、生態型草坪加大了對野生植物的保護利用，根據野生草本植物自然群落生態演替的原理，還能減少病蟲害的發生。

8. 怎樣綠化校園

不要讓最後一滴水成為我們最後一滴眼淚
2、沒有了綠色就沒有了生命
3、不要讓白色塑料袋遮掩了我們潔白的雲彩
4、小草有生命，腳下請留情
5、芳草茵茵踏之可惜
6、你的行動代表花的未來
7、隨手撿起一片碎紙，為心靈充電
8、不要把地球裝入塑料袋中
9、我的盛開需要您的關懷，當你伸手採摘我時，美麗已不存在
10、請愛護生命，草的生命和您一樣重要
11、生命誠可貴，環保價更高，若為地球美，環保不可拋
12、垃圾箱：「請您近距離投籃!」
13、小草嫩又矮，請您不要踩，小草微微笑，請您繞個道
14、青青園中草，人人愛護好
15、腳板踏的盡，春風吹不生——請遠離草坪
16、獻給人民一個綠色北京，獻給世界一個綠色奧運
17、追求綠色時尚，走向綠色文明
18、幸福生活不只要豐衣足食，也需要碧水藍天
19、蔚藍天空，綠草茵茵環保無止境!
20、小草要長大，我也要長大，小草和我齊長大，請您勿踐踏
21、小草是無辜的，請您腳下留情
22、花兒草兒多美麗，勸君莫要不珍惜
23、亂采亂摘不成理，看看花草在哭泣
24、愛護花草，做高尚之人
25、保護環境就等於保護人類自己
26、環境的所有權屬於我們的後代
27、每人節約一滴水，方可救助一片田

28.你污染地球，地球就會拋棄你。
環保童話故事：
地球爺爺發燒了，他痛苦的對月亮婆婆說：不知道地球上的人們怎麼了，一天到晚就知道開空調，弄得我渾身發熱，跟發燒似的，就快要爆炸了，如果這樣，地球上的人們就無法生活了，希望他們要快點改了一天到晚開空調的壞習慣，節約能源，使我能像以前一樣快樂的旋轉，這樣，地球上的人們也能快樂的生活。
1、腳下留意草更綠，手上留情花更嬌！
2、小草微微笑，請您繞一繞！
3、小草在睡覺，請您勿打擾！
4、草兒青，花兒紅，請您不要傷害它！
5、請走陽光大道，別踩小花小草！­
6、止住您的腳步，留住一片綠茵！ 7、枝析花落，於心何忍！
8、珍惜綠色，你我職責！
9、朵朵都需情，片片都要愛！ ­­
優勝獎：

1、小草也有生命，請珍惜生命；

2、不見花兒淚，不聽草兒碎；

3、請別弄臟我的小臉；

4、綠草茵茵，踏之可惜；

5、少一個腳印，多一份綠茵；

6、人護綠，綠護人；

7、一失足成千古情，宜遠觀不可近看；

8、小草在生長，請您勿打擾；

9、青青的小草也有眼淚，請不要讓她心碎；

10、綠化校園，文明人心；

11、請別讓我哭泣；

12、綠是必然，也是必須

13、請愛護藍天下的這一片綠地

14、萋萋芳草，踏之可忍？

15、有了熱愛生活的心，才有召喚翠綠的情

16、躬身撿紙屑，抬頭揚美德

17、花草人人愛、大家共享有

18、依依小草、怎忍踐踏

9. 校園綠化設計方案怎樣寫

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應納入學校各項工作的整體規劃之中。大塊綠化的設計，應考慮能給人以整體感。

2．藝術性：校園綠化主體要體現藝術性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規劃，又要注意局部景點的藝術魅力。

3．實用性：所種植物必須著眼於長遠規劃，在節省經費、凈化環境方面，都要有其突出的優點，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應生態環境，又要能體現傳統文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應豐富多彩，以培養學生對大自然的興趣，並豐富學生的知識。若條件許可，應種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環保效應。樹木、草地、花卉均可調節氣候，涵養水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態功能。

4．綠地生態效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定於園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態綠量，遠大於草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳製造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學配置、結構合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而後者的養護費用遠大於喬木。由此可見，校園應採用以喬木為主、喬灌草結合的綠化結構。

5．綠化是創造良好的小氣候環境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內植物的擺放。

下面談談喬木、灌木、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便採用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應用

喬木有常綠性和落葉性，其主幹單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，並有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質感粗細、開花季節、色彩變化等因素加以應用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝幹線條、質感、色彩等均能隨季節發生變化；尤其是落葉之後，枝幹間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環境。在景觀設計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質感細的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數枝幹，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質感和樹形的表現上，具有強烈的景觀效果。但開花期受季節的影響變化很大，在景觀設計時，必須依季節性的色彩、質感變化加以運用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應用上，必須選擇有適當光照的地點栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍、吊蘭。

（4）草本花卉的應用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應用上可產生很好的效果，其奼紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結束後，必須按季節不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽牛花、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規劃

我們大致將校園區域分為五個部分：

1．中心區：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運動區：包括體育館、籃球場、操場。

3．學習區：科技館、教室。

4．生活區：包括宿舍、食堂。

5．環校綠化帶。

各區由於實際情況不同，需要分區討論。

（1）中心區：該區是校園綠化的主體部分，側重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強（考慮到有同學會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環湖綠化：垂柳。

湖內：適當栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運動區：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽為「綠色吸塵器」。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強植物之首，有「粉塵過濾器」之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學習區：師生在該區工作學習，選擇樹種，要著眼於創造寧靜的學習環境。而綠化得當，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強的消音作用。據生態專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區：生活區應有一個清新、舒適的環境，綠化時要考慮為同學們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，並以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環校綠化帶：應選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風植物。

（6）其他建議：在學校大門口種植兩棵高大的雪松，體現名校風格。

10. 校園綠化 定義

校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調節氣溫、降低噪音，促進身體健康等內多方面的功能，而容且為廣大師生員工創造一個清靜幽雅、舒適安逸的學習、工作、生活環境，使之盡情享受大自然，從而激發起師生員工熱愛自然、熱愛祖國、熱愛生活、奮發向上的思想情感，這就是校園綠化美化的精神因素的作用，也就是潛移默化、潤物無聲，即人們常說的「環境育人」。