書香校園活動方案

⑴ 幼兒園大型活動書香月方案

一、活動目的

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依於一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造「書香校園」、「書香家庭」的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！

四、活動時間：20xx年10——12月3個月

五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。

六、活動准備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

2、起草「親子閱讀倡議書」；

家庭建立「家庭書架」

3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。

七、活動內容及安排：

（一）宣傳發動階段：9月下旬

程序：

1、制訂「好書潤心靈」讀書活動方案。

3、各年級初步確定領取書目。

2、宣傳發動，營造氛圍

（1）創設「書香浸潤童年——分享閱讀」專欄。

（2）利用班級博客宣傳讀書活動內容

（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 「親子閱讀倡議書」， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。

（二）實施操作階段：10——12月

1、開展「好書分享」活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行「我最喜歡的一本書」的交流。每周1次，每次5名幼兒

（3）同年齡段各班開展「圖書漂流」的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鍾的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鍾給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊牆壁創設「分享閱讀」專欄（家園聯系板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示「好書分享」「親子閱讀」的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展「圖書借閱日」活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、「故事媽媽進課堂」：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

（1）周一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。

（2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。

（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立「書香小屋」博客專欄（安康博客）。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

（三）總結評比階段：12月下旬

1、進行「讀書明星」的評選。

圖書明星評選條件：

（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。

（2）能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、「書香家庭」評選活動

（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立「家庭藏書屋」和「家庭書架」。

（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

（3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。

（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結。

結合慶「元旦活動」一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。並對「讀書明星」「書香家庭」進行頒獎。

⑵ 如何打造書香校園

1、循環讀書節
小學傳統的讀書節要麼主題單調，學生感到乏味；要麼主題重復，學生不感興趣；要麼因為年齡跨度大，某些年級淪落為陪襯、看客。鑒於此，不妨推出循環讀書節的小創意。
循環讀書節以年級為單位，每個年級一個主題，比如一年級童謠節、二年級童話節、三年級故事節等。
這樣做的好處在於考慮到學生的年齡差異，每個孩子會在6年的學習中度過6個不同的讀書節。此外，對學校來說，每個主題內容都不是零起步，而是在原來的基礎上不斷地豐富、補充、拓展、提升，既減輕了教師的籌劃壓力，又提升了讀書節的品位。
2、為學生定製閱讀方案
北京十一學校校長李希貴提出的為學生量身定製閱讀方案的建議值得借鑒、推廣。
盡管現在市面上出現了大量的中小學生閱讀推薦書目，但是在實際教育教學過程中，教師們需要根據不同學生的閱讀基礎以及未來發展的需要，為其私人定製個性化的閱讀方案。
量身定製的個性化閱讀方案必須在師生互動中形成，教師在與學生充分溝通、了解的基礎上，與之共同擬定。
方案應包括:本人閱讀現狀的分析、閱讀習慣的優勢與問題的解剖、近期與長期閱讀計劃、閱讀達成目標及需要注意的問題等。
在量身定製個性化方案積累到一定數量時，可以通過歸類的方式，形成具有一定規律、適合某類學生的閱讀方案。
3、圖書漂流
圖書漂流是指在學期初，全校師生挑選出1本自己讀過的、並認為最有價值的書，在扉頁上寫上推薦理由，贈送給好友，好友閱讀後寫出讀後感，像這樣依次讓這本書漂流下去。學期末，評選最佳推薦圖書及優秀讀後感撰寫者。
4、《讀書成長手冊》
為了激發學生的閱讀興趣、記錄閱讀成長足跡，可以讓學生編撰一本記錄自己心靈成長的自傳體讀書筆記——《讀書成長手冊》。
欄目設計簡介：
1.同學們，我想對你說：以書信形式向學生介紹讀書及堅持記讀書筆記對個人精神成長的價值。
2.我的天地我妝扮:讓學生為自己的讀書筆記起一個詩意的名字，並配上有個性的插圖。
3.閱讀留影:選一張自己讀書時的靚照，將其粘貼在「此時我最美」欄目處。
4.讀書宣言：學校倡議的文采飛揚的讀書宣言。
5.閱讀標尺：依據課標研發的低、中、高3段閱讀書目、數量及閱讀素養目標。
6.我的讀書明信片:如筆名、書友，喜愛的讀書名言、作家、人物、書目等。
7.學期讀書計劃。
8.讀書周記：如故事梗概、人物評價、續寫故事、好書推存，自由摘抄、積累大本營等。
9.小驛站:閱讀感悟、自我反思、同伴鼓勵、師長評價、父母囑托等。
10.假日閱讀：個性化的閱讀日誌。
11.期末大盤點：閱讀書目一覽表、獲獎情況一覽表、剪報集錦、優秀讀書徵文薈萃等。
12.閱讀積累套餐：中小學生必背古詩詞、讀書格言選錄、成語分類集錦、常用諺語、歇後語推薦等。
13.版塊跟蹤指導：詳細的使用說明及一一對應的典型案例。
從語文角度來說，《讀書成長手冊》實現了「課內外一體化、讀寫一體化、我手寫我心」的大閱讀目標。
5、班級數字圖書角
農村中小學因為條件限制無法購置圖書櫃，可以設置班級數字圖書角。
設想：班級圖書讓本班全體學生分散保存，牆壁上張貼包括「圖書目錄編號、保存人」等內容的表格即可。學生借閱時，可以先從數字圖書角查閱書目，再向保存人借閱，閱讀後歸還。
6、童話人物蒙古包
為了調動小學生的閱讀興趣，有條件的學校可以創設校園文化景觀——童話人物蒙古包、讀書小閣樓，實現情景閱讀、分級閱讀。
童話人物蒙古包:將中外著名童話故事中主人公以塑像形式分類建立在一個個蒙古包中，四周配置愜意舒適的椅凳及與之有關圖書，閱讀完後可與相關人物合影。
讀書小閣樓:仿照少數民族小閣樓的樣式，在校園適當位置建立讀書小閣樓，小閣樓從下至上每層依次放置不同層次的圖書。每學期定期開展閱讀考級活動，學生持考級證書在不同層次的區域閱讀。
7、書香家庭與親子閱讀
創建書香家庭：新學年，各校可通過「小手拉大手，讀書進千家」活動，將書香教育拓展到家庭、社區等更大的領域。
書香家庭評選細則：
1.為孩子創設一個良好的家庭讀書環境，如小書屋的構建。
2.購置一定數量的適合孩子閱讀的課外讀物：家庭藏書至少50冊，每年購買新書不少於6冊。
3.家長和孩子共同擬訂詳細的讀書計劃，互相監督，按計劃實施。
4.根據孩子的年齡和實際情況，制定親子共讀計劃；寒暑假，每周的親子共讀時間不少於2小時，孩子每天的閱讀時間不低於30分鍾。
5.經常帶孩子去書店買書，讓讀書成為一種習慣。
6.家庭中經常開展家庭讀書報告會，討論交流各自的讀書心得和讀書方法。
7.家長要引導和教育孩子讀好書，廣泛涉獵各種類型的書籍。
8.家長要思考用各種方法提高孩子的讀書興趣，用高雅文化熏陶孩子的心靈。
9.鼓勵和引導孩子寫讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生。
10.鼓勵孩子參加各類讀書徵文、競賽，積極向各類報刊、雜志投稿。
親子閱讀擂台賽的創意：
1.學期初，學校向家庭推薦親子閱讀書目及各自自由閱讀書目。
2.父母與孩子共同協商制定親子閱讀計劃。
3.按計劃籌劃實施一次家庭閱讀茶話會。
4.同讀一本書，家長、孩子各自完成一篇讀後感，並參加校級交流。
5.書香家庭獲得者可以不經過初賽直接進入親子閱讀擂台賽決賽。
6.父母與孩子共同組成小組參賽，決出本屆擂主，頒發購書卡。
8、課外閱讀「七色晉級」評價
「七色晉級」分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，達到相應的閱讀指標即可參加閱讀晉級。
實施方案：
1.考級前應上交課外閱讀手冊，由組委會委託語文教師審核課外閱讀量、讀書摘錄卡，達到要求者可以參加學校的晉級考試。
2.如果閱讀量達到了高一級的要求，可以申請越級考試。
3.書目以學校推薦的為主，也可以自由選擇。
4.每學期組織兩次閱讀考級。由學生本人向校讀書考級組委會提出考級申請，然後參加統一考試。
5.通過學校的課外閱讀考級，頒發相應級別的課外閱讀考級證書。
6.考試形式為口頭和筆試相結合，從第五級起將增加閱讀速度測試。
7.申請七級考試的學生需提交一份千字以上的「名著研讀報告」。
9、課外閱讀五星級評價
課外閱讀五星級評價實施方案，星級名稱包括：
1.興趣態度星：熱愛閱讀，在圖書館能做到專心讀書，並堅持每次半小時以上（圖書管理員評價）。
2.習慣方法星：除了班級規定的閱讀時間，每月來圖書館次數不少於15次（已建立學生閱讀檔案，圖書管理員進行檢查）。
3.精讀積累星：會搜集整理閱讀資料，認真完成《讀書成長手冊》的填寫，特別在「讀後感想」、「續寫故事」欄目里，能體現出自己的特色和創意（語文教研組檢查）。
4.誦讀博覽星：按學校要求，出色完成本月所規定的古詩詞背誦、國學經典誦讀任務（語文教研組和圖書管理員檢查）。
5.運用感悟星：積極參加學校舉辦的各項讀書活動，在讀書活動中表現優秀的，已獲得班級獎和校級獎；在學校文學社不斷有作品發表；平時的口語交際和寫作有明顯起色的。
10、課外閱讀課程化
推行課外閱讀課程化的10項措施：
1.創設讀書的濃厚氛圍和營造讀書的「軟環境」。
2.從抓教師讀書開始，進而感染學生讀書。
3.出台課外閱讀實施方案，對學生6年的課外閱讀進行統籌規劃，實施分級、分段、分層次評價。
4.舉辦校園讀書節、開展「建設讀書型班級，做讀書型學生」主題活動、嘗試師生同讀、圖書漂流、懸賞閱讀等新的讀書形式。
5.在調查學生期待視野與閱讀興趣的基礎上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構成完整的鏈條，相互補充，相輔相成。
6.協調好學校規定時間與學生自讀時間的關系；充實、更新書香苑存書，建設班級圖書角。
7.在開設閱讀指導課的基礎上，開設閱讀經驗交流、閱讀匯報課。
8.舉辦故事會、手抄報、散文名篇誦讀、優秀讀後感展示、適用閱讀筆記展評等評比活動。
9.在實施讀書爭章、閱讀考級等活動的基礎上，設立讀書綜合獎——「讀書三學士」，讀書單項獎——「讀書筆記優秀獎」、「讀書面最廣獎」、「讀書進步獎」。
10.寒暑假開展「我與爸爸、媽媽同讀一本書」活動，向家長發出《親子讀書倡議書》並監督執行，在此基礎上評選書香家庭。

⑶ 怎麼寫以建設書香校園為主題的團隊活動計劃書

為營造我校良好的育人環境，打造書香校園，促進綜合能力提高，使課外閱讀成為廣大師生的良好習慣，同時全面提高審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的書香填充校園的每個角落，校團委、圖書館研究決定，舉辦「書香校園」系列活動。

一、指導思想

圍繞實現「兩大戰略轉型」總體目標，堅持「八向八要」工作原則，落實「四個年」活動要求，以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校師生在閱讀中開拓視野，努力把學校打造成「學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣」的書香校園。

二、活動主題

「書香校園」

三、活動對象

全體在校生、教職工

四、活動時間

XX年3月至5月

五、主辦單位

團委、圖書館

六、活動內容策劃

（一）讀經典名著，增文化底蘊

1．「品讀增益」——大學生讀書活動月

書，是人類進步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩書氣自華，讀書可以積累才華、增長才幹，特舉辦大學生全員閱讀活動，將4月份定為讀書月，要求每名同學至少讀1本好書，增長文化底蘊。

2.「滿腹經綸」——舉辦讀後感徵文比賽

以「品讀經典，建設書香校園」為主題，抒發自己讀書心得和感受，寫下對書籍的認知。

具體要求：徵文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以內。作品均使用Word文檔排版，A4紙列印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創，讀者請註明姓名、所在學院、班級及聯系方式。徵文需要提交紙質版和電子版各一份，以學院為單位統一提交參賽作品，紙質版送到圖書館一樓還書處，電子版發送到，（電子檔不用發送到制定郵箱，最終以輔導員為單位上交）提交截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，並頒發榮譽證書和獎品。(註：班級要求為14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員按每個寢室至少2份，積極分子每人一份不佔每寢室2份的要求上交輔導員）

3.「書學子之風華，畫青春之活力，攝書香之校園」 ——書法、繪畫、攝影比賽

⑴ 書法作品： 4月16日在圖書館一層共享大廳舉辦師生書法表演，所需用品由圖書館負責提供。歡迎同學們積極參與活動。師生也可以自備作品送至圖書館一樓。

具體要求：體裁不限。草書、篆書需附譯文。硬筆書法作品，尺寸大小不超過A4紙；毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。

⑵ 繪畫作品：形式不限，油畫、水彩、素描、漫畫等各種形式都可，尺幅最小不小於16開，最大不超過8尺整張。

⑶ 攝影作品：應反映校園風貌或學習、生活等內容，圖片為jpg格式，解析度不低於72DPI，長度與寬度均不應少於1024像素。

以學院為單位統一提交參賽作品，並註明姓名、所在學院、班級及聯系方式，送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月16日。活動將評出一等獎、二等獎、三等獎，並頒發榮譽證書和獎品，部分優秀作品將在圖書館展出。(註：班級要求有此特長學生按要求上交，14日下周一9點10分前以班級為單位各班負責此事人員上交輔導員處。）

4.「好書大家讀」——讀者推薦新書活動

引導讀者品讀經典，欣賞美文，陶冶情操，激發讀者的讀書熱情。提交時請註明姓名、所在學院、班級及聯系方式，電子版送至圖書館一樓還書處，截止時間：4月27日。(註：班級要求為24日前以專業為單位負責此事人員按每個寢室至少1份上交輔導員）

5.「以書會友」——舉辦圖書交流會

以班級為單位，組織讀書交流會，鼓勵大家把自己喜愛的圖書與其他同學分享，可採用茶話會、ppt展示會等多種形式，通過交流使同學們開闊眼界，接觸到更多好的書籍。

具體要求：活動時間、地點不限，由各班級自行組織安排，將活動動態形成文字報道上交學院分團委。(註：班級要求在21日（周一）9點10分前由每班團支部組織學生按要求開展活動並上交文字報道要求付照片材料）

6.「享受閱讀快樂」——讀者座談會

4月23日是世界讀書日，為了加強與讀者的溝通，於4月23日左右舉行讀者座談會（具體時間、地點詳見後續通知），希望通過座談會能了解到廣大讀者對書籍的喜好，和對圖書館的意見、想法。

7.「書香情緣」——舉辦好書演講比賽

通過舉辦演講比賽，交流讀書心得，讓同學們能夠更加直觀更加立體地表達書籍帶給自己的影響。

具體要求：各專業自行舉辦初賽復賽，最後每名輔導員推薦1名同學參加決賽（具體比賽要求詳見後續通知）。

8.「書香校園」——表彰大會

在4月23日下午舉行表彰大會，屆時將邀請校領導參加並頒獎。表彰在讀書月中表現突出並獲得獎項的師生，頒發獲獎證書及獎品。

（二）讀專業書籍，強理論積累

1. 數字圖書館推廣、培訓

圖書館現在已經購買了五種數字資源，包括CNKI期刊、博士論文、優秀碩士論文、電子報紙。

⑷ 急求大學生讀書節活動方案（主要是活動）

本學期《讀書論道會》安排
《讀書論道會》的主旨是能夠讓咱們系的同學們通過讀書活動，激發讀書熱情，使同學們養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。通過讀書能使我們的在校生活更加充實，也可以增加同學們對學習的興趣，這對於同學們平常學習專業知識也有一定的幫助，也能使同學們學習到專業課之外的一些知識，這對於同學們未來也有很大的幫助。高爾基先生說過：「書籍是人類進步的階梯。」書還能帶給你許多重要的好處。
多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：「第一印象最重要。」從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：「知識就是力量。」不錯，多讀書，增長了課外知識，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋里遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、扎實的基礎！這樣才能讓我們的生活更加充實，這也是學校以及系裡老師所希望看到的。
一．《讀書論道會》活動原則：
1、 教育性原則。通過大量閱讀，增長同學們的知識，開闊同學們的視野，陶冶同學們的身心，培養同學們的文學素養，並在閱讀中感悟真善美的真諦。
2、 活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發課外閱讀興趣，把學生從繁重的專業課中解脫出來，增長他們的才幹，努力達到樂學善教的境地。
3、 指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助同學們積累知識，主動接受教育。
二．《讀書論道會》活動安排：
1、 繼續遵循之前的時間，把活動定在每周四的晚自習。
2、 每周的活動主題都要在之前制定好，做到有目的、有方向的讀書和學習。
3、 在活動中，添加一些娛樂性元素，使每個人都能感受到《讀書論道會》活動是有趣味的，是不單調不枯燥的，這樣能夠使知識性與趣味性同在。
4、 讀書不僅要讀課外書，也要讀專業書，所以選一些時間，組織同學們閱讀自己的專業書，讓大家樹立先把專業知識學好的思想。
5、 拓展閱讀方式，脫離單一的閱讀書本的方式，開展文言文閱讀、古詩詞閱讀等多彩閱讀方式。
6、 發揮專業優勢，以PPT、Flash等方式製作演講動畫，讓大家交流讀書感受的同時，鞏固專業技能。
7、 鼓勵同學們自己在圖書館借書，組織論道會會員去圖書館借書看書。
8、 在四月二十三號「世界讀書日」舉辦活動，主題圍繞「書是人類進步的階梯」，「讀書用處在哪裡」等活動。
9、 鼓勵同學們將私有藏書或愛看的書拿出來，與大家分享讀書心得，促進會員們之間的交流。
10、 為了實現與現實接軌，推薦同學們把自己的讀書心得和讀書體會發到網上，這樣能夠提高我們《讀書論道會》的影響力，使更多的參與進來，帶動周邊人養成讀書好習慣。
11、 定期舉辦演講或朗誦比賽或者開展「背詩大王」、「讀書小博士」、「閱讀明星」、「讀書小狀元」以及「讀書活動先進個人」等多種評選活動。
附錄：，對於表現比較好的同學進行獎勵。
12、 將會員分為小組形式，以後各種活動均已小組為代表。
13、每位學生要有「讀書摘抄本」，記錄自己在讀書時學到的好詞好句以及讀書心得。
14、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事（這個可以在全系推廣，讓大家都到讀書會上說出自己關於讀書的事）。
15、與圖書館方面聯系，安排同學們集體去圖書館電子閱覽室學習閱覽書籍。
《讀書論道會》精神及文化：
我們系的《讀書論道會》已經存在了很長時間，取得了很多成效和收獲，讓同學們認識到了讀書的重要性，也提高了我系學生的知識文化水平。
1、 通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。1、
2、 通過讀書活動，推進書香院系、書香校園建設，在信息系內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我系的辦學品位。
3、 通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
組織讀書活動也是為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，並積極配合學校開展的讀書活動。

⑸ 書香校園主題有哪些

一、指導思想：
進一步貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》關於綜合實踐的精神，整合學校課程，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生素質，構建有特色的校園文化。認真開好綜合實踐活動課程。各年級對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程。
本學期我校將以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，採用《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導意見》（討論稿）作指導，規范綜合實踐活動課程的實施與開發。結合學校及地方特色，以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。堅持理論學習和研究，對教師進行課程培訓和實施指導，增強教師對課程的理解，提高課程的實施水平。本學期做好常規教學工做的同時，加大集體備課的步子，讓擔任本課程的教師積極參與和熱心投入到該學科的教研活動的同時，還需擴大該學科的影響，加深教師對綜合實踐活動學科的認識和提高實施的水平，以期我校實施本課程邁上一個新的台階。
營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了配合學校的文化建設，我校準備開展「智慧閱讀」活動。讀書應成為同學們生活的一部分，書是知識的海洋，信息的倉庫，是經驗的總匯。此次綜合實踐活動結合學校啟動的「智慧閱讀」活動，目的是讓同學們熱愛讀書，擠時間讀書，多讀一本書，多活一個人生，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友，天長地久，為學校營造一個書香校園。
二、活動目標
1、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。
2、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
3、實現整合，將實踐活動與少先隊活動、學校特色建設及校本課程開發有機結合，制定切實可行的活動綱要。
4、典型引路，以案例研究為切入點，探討活動中出現的難點問題，強化對教師的指導。
5、營造書香校園，讓學生靈動的心自由地翱翔於「學海」、「書山」之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使學生主動學習、自由發展的人文環境。
6、激發學生的求知慾，提高閱讀能力。學生讀「好書」後，推薦「好書」給其他學生，帶動其他學生讀好的書。
三、主要工作：
（一）整體構思，制訂切實可行的活動綱要。
綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設、德育活動等聯系起來思考，在各年級實踐探索的基礎上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。
加強專題培訓。本學期將繼續組織教師認真學習新課程標准及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。要求每位執教綜合實踐活動課的老師自覺學習《綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《綜合實踐活動優秀課例分析》等書籍，讓每一位指導教師都明確開設「綜合實踐活動課」的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。
培訓的方式：集中培訓、教研組研討、個人自學相結合，以「案例式」、「對話研討式」等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經驗。
（三）積極參加教研活動，增強交流。
積極參加省、市、區組織的教研活動，實現校內老師增強交流，本校與外校老師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。
1、注重學生的活動過程的展現。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經過、撰寫小論文調查報告，要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥、督促，並且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導下、小組內成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。
2、加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預設學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持，尤其是方法上的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結合起來。
（五）關注評價，深入推進實踐活動的開展。
本學期，我校將引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行「自我反思性評價」，收集好每次活動的方案設計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校將利用學校的紅領巾廣播站、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都積極參與對學生綜合實踐活動過程的評價，採用自評、互評等方式，實現評價主體和評價內容的多元化和評價過程的動態化。
（六）有效開展課程研究，提高課程實施水平。
以學校創建「書香校園」為主要的框架，各年級可結合學校的語文科課題，根據本年級的實際開展綜合實踐活動。（主題自定）
如：本學期三年級將開展「閱讀伴我成長」綜合實踐活動。（努力在綜合實踐活動中培養學生的能力，展示自己的才能。）
（七）加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。
能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯系，爭取家長參與到活動中來。
四、工作安排：
九月份：
1．制訂並貫徹綜合實踐活動計劃。
2．各級討論活動內容，訂好本學期活動計劃。
3． 積極參加區組織的教研活動。
十月份：
1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。
（組織教師認真學習新課程標准及研究性學習的有關材料，綜合實踐活動的優秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經驗文章。）
2．各級按制定的計劃開展主題活動。
3、積極參加教研活動。
4、進行階段性的工作小結。
十一月份：
1．組織一次綜合實踐活動研討活動。
2．各級按制定的計劃開展主題活動。
3、積極參加教研活動。
十二月份：
1．各級按制定的計劃開展主題活動。
2、積極參加教研活動。
3、各年級可進行一次活動成果展示。（可利用牆報、宣傳欄等進行展示）
4、進行階段性的工作小結。
一月份：
1、收集整理活動資料。
2、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
3、總結綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結。
4、撰寫綜合實踐活動案例。

⑹ 我愛讀書營造書香校園為主題活動寫一幅對聯

我愛讀書，喜愛浩瀚知識海洋
他喜繪畫，校園一片書香庭院

⑺ 學校將開展「書香滿校園」的主題活動，為此活動擬一條標語，並策劃一個活動方案。

書香師生，讀好書，好讀書

⑻ 以「點燃讀書激情，共建書香校園」為主題設計一個切實可行的活動方案

可以進行讀書的某一主題徵文大賽，可以鼓勵學生多摘抄讀書筆記。

⑼ 綜合實踐《走進書世界,書香滿校園》教案

進書世界，書香滿校園
——「書香校園」活動設計方案
一、指導思想
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出「建設書香校園」的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過「建設書香校園」的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。
二、工作目標
圍繞「建設書香校園」這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
三、活動目標
1、落實《語文課程標准》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種「書聲朗朗，書香滿校園」的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導「我與好書同行」的思想，努力踐行「我讀書，我快樂，我成長」的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
四、活動主題
走進書世界，書香滿校園
五 、活動口號
1．與好書做伴，與經典同行。
2 .讀書好，讀好書，好讀書。
3．走進書世界，書香滿校園。
六、讀書活動的總體要求
（一）書香校園的氛圍創設
1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建「書香校園」的宣傳畫、警示語等。
2、中隊環境建設。每各個中隊有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。
3、完善中隊圖書角。各中隊選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內「閱讀主題」充實書櫃。
4、創設校園閱讀——利用晨讀和午讀學校全體學生進行閱讀，為學生提供良好的閱讀環境。
（二）對學生的要求
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。
2、各中隊輔導員組織班級晨讀和午間閱讀。
3、在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每個學生寫讀書隨筆。
八、活動具體安排
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題少先隊活動課、制定相應的制度、各中隊開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。
1）學校提供閱讀書目，每天利用晨讀和午讀的時間組織同學們讀書。
2）每個中隊把同學們分成各小組，每組輪流寫讀書隨筆，每周每人一篇。
3）每組學生有專一的閱讀筆記。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每天檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。每個班每個組的組長每天要收好讀書隨筆，交給老師及時批閱。
2、開展 「課外閱讀比賽」活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。
九、活動總結
各中隊輔導員進行「走進書世界，書香滿校園」的讀書活動交流、總結。

⑽ 以書香校園為主題的班會可以有什麼活動

可以交流交流自己喜歡的書有哪些；調查一下同學們每周的閱讀量、閱讀類型；可以玩一點小游戲，比如說書里知識點搶答；可以進行書本漂流，找幾個同學去介紹自己的書。