智慧校園合同
『壹』 你們的學校究竟有多坑爹
坑爹。。嗯 那是我初三學校了 宿舍在頂層，每天下了晚自習半小時後就熄燈，每次都是還沒洗漱完 大家摸黑洗漱 然後宿舍環境。。。一言難盡
一個小小的宿舍，八個人住 夏天熱的要死 冬天冷的要死 太陽照不進去 一到下雨天宿舍潮濕，被子更是沒辦法蓋
然後是廁所 特么的 宿舍里連個廁所都沒有 晚上都不敢吃飯喝水 不然 你就等著憋到天亮吧 全校唯一一個廁所就在我們教學樓後面
吃飯。。。你見過一碗菜嗎 豬肉燉粉條子 豬肉上還有著目測三四厘米的豬毛 不止一根
我特么初三天天吃泡麵 初三一年啊 我體重從85掉到了70 活生生掉了15 關鍵是老師也超級不好
我們那個英語老師 我第一天開學 她上面講 我下面記她說的筆記 她就把我叫起來問我幹嘛呢 我說記 筆記 她不相信 我就把書拿起來給她看 她還說我強詞奪理 說我頂撞她 然後就把我拉著讓我去教室外面罰站 我不肯 明明我沒做錯 她就拿書朝我腦袋上砸了一下 就書的特別硬的那一條長邊 當時就給我砸起一個包 我就火了 直接上去拽著她就去校長辦公室 去了之後 我把事情原原本本說了一遍 那老師被扣了工資 但我們兩個之間算是徹底結下仇了 她上課我照舊聽課 學習是自己的 不能因為這些人影響我 她是逮著空就提問我 想萬一我答不上來就懲罰我 但我回回都能夠完美的答上 初三我的一年啊
『貳』 簽約留學中介需要注意哪些問題
其實最主要的就是合同的每項條款都要看好，看仔細。例如：一些中介規定：委託方應提供真實信息，若由於信息虛假導致學校申請不成功，則中介不退費。所以，作材料時如果中介要誇大你的優點，你就要注意了。
具體來說簽合同時，你要尤其注意這些：
中介費最好先付一半，另一半等拿到簽證再付。
是否是你想去的學校。如果沒有給你辦成你想去的學校，而是拿到了另外的一所學校的錄取。也就是保底院校，假如說你不同意。這個中介費到底退不退？退多少？
是否有條件錄取。假如你的條件沒有達到學校正常錄取的條件。而中介許諾給你拿錄取，結果拿了個語言+主課的錄取，這些你要不要接受？
第三方的費用。如公證費用、學校申請費、體檢費之類的，和中介確定是否包含在中介費里，寫在合同里。
接機住宿類的安排之類的。是免費還是收取費用的?
在合同里還應該確定是如果學校申請或簽證不成功，哪些費用退還，哪些不能退還。
和中介確定，如果簽證或學校申請失敗，哪些責任在你，哪些責任在中介，因為有些黑中介簽證失敗後不退款，說什麼責任不在他們
如果委託中介帶交學費，要求中介提供收據，中介和學校的收據都的要
所有一切都辦完的時候，一定問中介索要中介費的發票
主要就是上邊所列的9條。
『叄』 淺談以"學生為中心"的校園建設
以學生為本 構建和諧校園
在黨的十七大和黨的十六屆三中、四中全會上，中共中央先後提出了以科學發展觀統領經濟社會發展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰略決定。構建和諧社會具體落實到高校就是構建和諧校園。和諧校園是和諧社會的重要組成部分，校園的和諧程度是整個社會和諧程度的晴雨表和風向標，對社會和諧具有重要的影響和推動作用。
1 營造和諧穩定、充滿生機活力的校園環境
建設和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向的重要舉措。建設和諧校園，有利於落實以人為本的基本要求和全面實施素質教育，有利於實現學校發展與經濟社會發展相協調，有利於學校培養人才、創新知識、服務社會相和諧。建設和諧校園，要積極營造和諧穩定而又充滿生機活力的校園環境，用校園和諧保障推動學校教育事業健康協調和可持續發展。
培養建設中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是高校的根本任務。和諧的校園環境、良好的育人氛圍，是大學師生成長成才的重要條件。只有校園和諧，才能激發師生的創造活力，才能優化教育教學環境，把師生的注意力引導到讀書做學問上來，在和諧的文化氛圍中潛移默化地接受人文精神的熏陶。只有堅持以人為本，在校園內營造一個和諧寬松的大環境，師生才能在相互理解、相互尊重、相互包容的基礎上，進行思想、理念、學術上的探討、交鋒和爭鳴，個性得到張揚，創造力、想像力得到充分發揮，才能為培養高素質創新人才營造良好的空間。
校園的和諧體現了學校的軟實力，也體現了學校辦學的價值取向。學校要通過和諧校園建設，不斷提高學校的凝聚力、吸引力和向心力，努力加強大學文化建設，積極營造高品位的文化氛圍，讓廣大師生在這樣一個良好的氛圍中來升華人格，完善自我，做到取長補短，形成合力，使師生員工與學校共同發展。
2 以學生為本，多措並舉，構建和諧校園
近年來，天津理工大學高度重視和諧校園建設，不斷提高領導幹部和廣大師生員工的思想認識，積極加強和改進教育教學、行政管理、服務保障和環境文化建設等育人領域的工作，以學生為本，多措並舉，構建和諧校園。
（一）以學生為本，在教育教學過程中實現師生和諧
教育教學是高校的中心環節。以學生為本，在教育教學過程中實現師生和諧，關鍵是通過深化教育教學改革，充分調動教與學的兩個積極性，使教與學兩個方面互相配合、互相協調一致，讓學生在教師的引領下不斷增強學習的動力和本領，讓教師在學生的促進下不斷提高為師追求和教學水平。
我們堅持不斷深化教育教學改革為教育教學過程中的師生和諧創造條件。近年來，為了擴展學生個體發展的選擇空間，發揮學生的學習潛力，我們在電子信息科學、機械、能源動力、材料科學等十個學科領域實行按照大類招收錄取新生，實行了專業主輔修制、跨專業選課制和彈性學制，制定並實施了與此相適應的人才培養方案。為了適應經濟社會發展對應用型人才的需要，促進學生知識、能力、素質協調發展，我們把培養學生「以創新思維從事工程設計的能力、運用外語進行跨文化交際的能力、適合團隊作業方式的通用管理能力」作為重點，通過進一步調整課程設置組成模塊，增設專業設計、英語演講、通用管理學概論等必修課程和在各學院開設一大批跨專業、跨學科的選修課程，切實加強了課程體系建設。著眼於培養學生的創新精神和實踐能力，我們還加強和拓展了實踐教學體系，以實施「卓越工程師教育培養計劃」為引領，在大型先進企業建立了一批穩固的校外實習基地，加強了校、企合作；推動了重點實驗室面向學生的全面開放，在工程訓練中心和各學院建立了可由學生自主選題並獨立研發的創新實驗室；在「兩課」教學中有機融入了社會實踐活動。一系列教學改革措施的實施，為教育教學過程中的師生和諧創造了有利條件。
我們堅持改進教學方式方法促進教與學的和諧互動，讓教師真正成為學習的引領者，讓學生真正成為學習的主人。我校教師積極採用啟發式、討論式、問題導入式等生動活潑的教學方法組織課堂教學，引導和激發學生的學習興趣，注重學生對獲取知識方法的掌握，教學相長，把「教」的重點放在啟發、引導、組織和鼓勵學生的「學」上來。我們在高等數學、大學英語等公共基礎課教學中積極推行分級教學，針對基礎不同、能力水平不同的學生分別進行教學組合，採取不同的施教方法、選取不同的教材、執行不同的教學進度，既做到了因材施教，又保證了所有學生都能達到人才培養方案規定的學習要求。我們在專業課和部分公共課教學中加強了學生實踐體驗和運用理論知識解決實際問題的探索，採取了「真實案例」教學分析、教師結合自己的科研項目講授相關專業知識、聘請企業工程師結合生產實際承擔部分專業教學任務、畢業論文（設計）真題真做等具體措施。
（二）以學生為本，讓管理工作走上不斷優化的和諧通道
管理在高校中發揮著中樞調控作用。以學生為本，優化管理工作，不但要使管理體現民主法治、公平正義的要求，保證各項工作的規范有序和校園的和諧穩定，而且要注重發揮管理的激勵和保護作用，在不斷推進管理規范化的同時實現管理的人性化，使廣大學生能夠積極認同、主動參與並自覺維護管理。
我們堅持不斷改進管理方式方法，積極建立學生參與管理的有效機制。近年來，我們進一步完善了校、院兩級學生代表大會制度，通過推進面向學生的相關政務公開、落實辦理學生代表提案、建立學生代表與各管理部門聯系溝通機制、健全學生會權益維護機構及職能等，切實發揮學生會組織的橋梁紐帶作用和在學校管理中的參與、監督作用。教務部門在學生中建立了教學信息員隊伍，通過這一渠道及時了解和掌握教學運行情況，徵求學生對教學方面的意見和建議，並以此作為改進教學、加強管理的重要推動力。學生教學信息員都以公開的管理參與角色開展工作，他們的積極性和責任感很強，所反饋的信息真實可信，提出的意見和建議也頗有價值，迄今已有上百條意見、建議得到採納或借鑒應用。學生工作部門每年都從研究生和高年級本科生中選拔一批優秀骨幹到低年級擔任學長輔導員，協同班主任、班導師開展工作，不僅拓展了學生參與管理的途徑，而且加強和改善了對低年級學生的教育管理和學業輔導。低年級學生普遍反映，學長制的實施促進了他們從中學到大學的學習生活順利過渡，學長的榜樣示範和指導幫助使他們受益匪淺。後勤管理部門與學生工作部門緊密配合，主動組織學生參與食堂、公寓等重點服務領域的管理。由學生會幹部和各學院學生代表組成的膳食協理委員會，不僅對伙食的衛生、質量、價格和餐飲從業人員的服務過程進行監督，擁有監督檢查權、評議評價權，而且與後勤處膳食管理中心結合行使處理、處罰權，在外包商戶引進和退出、大宗集中采購、飯菜價格調整等方面擁有投票表決權。在學生公寓，由學生「居民」組成的新型社團「愛家公社」與公寓管理中心、物業公司共同實施標准化學生公寓建設，並開展了公寓文化節、文明宿舍評比、倡導節水節電等活動。
（三）以學生為本，提供全方位服務，保障和諧
服務保障為高校運行提供重要保證。以學生為本，加強服務，保障和諧，必須以提高服務保障質量為著力點，不斷完善服務保障體系，改善學生的學習生活條件，努力為學生辦實事解難題，維護好、實現好學生的根本利益和切身利益，提高廣大學生的認可滿意度。
我們堅持從滿足學生的現實需要出發，通過改進服務領域工作，重點解決了涉及廣大學生切身利益的若干問題。在改進服務領域工作方面，學校後勤系統建立了覆蓋全校的後勤服務保障導航體系，公布了涉及各個服務環節的熱線咨詢電話，建立了後勤服務的快速反應機制；學工部門在大學生活動中心建立了開放式的學生事務服務大廳，為學生提供一站式管理服務和多方位咨詢服務；教務部門以校園網為依託，建立了具有規章制度和政策查詢、學習成績查詢、選課指導服務、師生互動交流等功能的教學服務網站，同時還在騰訊網上開設了微博，及時向學生發布教學信息。一系列改進服務保障措施的實施，讓學生切實感受到了學習生活的便利和切身利益的保障。
我們從關心和維護學生的根本利益出發，著眼於促進學生的健康成長，重點加強了心理健康教育與指導、家庭經濟困難生幫扶、學生就業指導等三個服務體系建設。近年來，我們進一步加強了學生心理健康指導中心的建設，引進了先進的學生心理健康評價軟體系統，建立了心理咨詢、音樂減壓、團體輔導等活動室；我們在校、院、班級建立起三級心理防護網路，配備了專門師資和工作經費，開設了心理健康教育選修課，在班級增設了健康委員，開展了以健康委員和學生骨幹為主要組織者的輔導特色活動；我們還加強了學生心理協會等社團建設，通過舉辦心理健康宣傳節和開展講座報告會、懇談交流會、心理劇展演、心理電影賞析等豐富多彩的活動，宣傳普及心理健康知識，提高學生心理素質。我們在全面貫徹落實國家對家庭經濟困難學生資助政策的基礎上，本著公平、公開、公正的幫扶資助原則，進一步規范了家庭經濟困難學生的認定機制；本著不讓一個學生因經濟困難而影響學業的原則，進一步加強了綠色入學通道、定期經濟資助、個別臨時資助和實施助學貸款、增設勤工助學崗位等方面的幫扶機制建設；本著教育引導與經濟幫扶相結合的原則，通過建立誠信評價體系和開展自強自立教育，進一步加強了對家庭經濟困難學生的精神鼓勵和思想意志、人格品德培養。針對就業形勢嚴峻和學生就業壓力日趨加大的實際情況，我們把加強學生就業指導服務體系建設放到更加突出的位置。我們從低年級就引導學生進行職業生涯規劃的設計，並開設了相關課程，經常舉辦有關專家講座和實踐體驗活動。我們在本市高校率先建立了具有合同簽約管理、就業信息發布、數據統計分析、檔案資料查詢、派遣報到證審批等功能的畢業生就業管理網路系統。我們把就業指導與就業服務相結合，通過就業指導課和畢業前教育，進一步加強了對學生的就業擇業觀念、職業道德操守、服務貢獻社會等方面教育引導。據統計，近年來我校畢業生就業率和簽約率始終高於本市高校的平均水平，就業質量不斷上升。
（四）以學生為本，積極營造和諧文化氛圍
環境文化建設是高校的重要組成內容。以學生為本，營造和諧文化氛圍，必須以增強針對性、時效性和吸引力、感染力為重點，切實加強和改進思想政治教育；以社會主義核心價值體系為引領，組織廣大學生積極投身優良學風、校風建設，積極參與校園美化環境的建設，讓學生在優美和諧的環境氛圍中對大學校園形成心靈歸屬感。
我們堅持以文化建設為載體不斷加強和改進學生思想政治教育，努力增強教育的針對性、時效性和吸引力、感染力。近年來，我們把校園文化建設作為用科學理論武裝學生、用正確思想觀念引導學生、用先進文化塑造學生的大課堂，進一步擴展了學生思想政治教育的時空領域和載體渠道。我們定期舉辦大學生形勢政策報告會，除了邀請校外領導和專家主講外，黨委主要領導和分管領導在每個新學年開始都親自為學生上形勢政策教育第一課。我們以學生「黨的創新理論研究會」、「延安精神研究會」等理論社團為依託，通過開展理論學習與研討、社會考察與調查研究、社區掛職鍛煉與青年志願者服務等活動，著力實施青年馬克思主義者培養工程。我們注重發揮學生身邊的優秀典型在引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀中的重要作用，用榜樣的力量激勵學生走正確成才之路。近年來，曾榮獲全國大學生「自強之星」提名獎和天津市感動校園十佳大學生稱號的馮雅楠同學，以其與癌症頑強抗爭、不懈追求德業並進的先進事跡在廣大學生中引起強烈反響，她寫的《像花兒般燦爛》一書成為廣大學生爭相傳閱的勵志教材。我校榮獲全國大學生「自強之星」標兵和天津市十佳大學生稱號的藏族學生豆本加，以其用所學知識回報人民、努力為家鄉脫貧致富做貢獻的感人事跡，受到了廣大學生的青睞和追捧。我們注重以豐富多彩的校園文化活動增強思想政治教育的吸引力和感染力。慶祝新中國成立六十周年的紅歌大合唱比賽、抗震救災大型文藝募捐活動、國家著名文藝團體「高雅藝術進校園」活動、一年一度的校園文化藝術節系列活動等，都在廣大學生的文化精神塑造和思想品位形成中產生了重要影響。
我們堅持以社會主義核心價值體系為引領，積極組織廣大學生投身優良學風、校風建設。近年來，我們積極致力於在廣大師生中開展「八榮八恥」教育，大力傳承和弘揚「重德重能、求實求新」的校訓和「求真務實、艱苦創業、團結包容」的理工精神，不斷加強社會主義核心價值體系建設。我們通過持續開展各類主題教育活動，高揚「愛黨、愛國、愛校」和「團結進取、開拓創新」的校園主旋律。我們堅持與第一課堂相結合，通過建立學生在教師指導下進行立項課題研究的組織機制、扶持發展學生科技創新社團、建設學生實踐創新基地和定期開展校園學術科技競賽，常年不懈地推動大學生課外學術科技創新活動。近年來，我校大學生課外學術科技成果在全國和天津市「挑戰杯」競賽中屢獲佳績，先後獲得全國「挑戰杯」特等獎、中國青少年科技創新獎以及天津市數十項獎勵。蓬勃的課外活動和濃郁的學術氛圍，有力促進了優良學風、校風建設，也進一步密切了廣大教師和學生之間在治學執教、學習創新中的和諧關系。
我們堅持把建設優美校園環境作為廣大師生員工共同承擔的責任使命，努力促進人與環境的和諧，使環境育人的功效得到進一步發揮。近年來，結合我校新校區建設的不斷推進，我們組織廣大師生員工特別是學生為新校區建設積極獻計出力。新校區道路、樓宇、廣場的命名徵集活動得到了廣大學生的積極響應，已經確定的部分方案凝聚了廣大學生的聰明智慧。我校藝術學院環境藝術專業的老師和學生，在新校區環境規劃和綠化美化提升中積極建言獻策；環境學院的老師和學生在新校區大湖生態保護和校園綠化品種栽植、灌溉水質檢測等方面開展了細致的調研論證並提出了諸多合理建議；管理學院工程造價專業的老師和學生還直接參與了新校區建築方案設計論證和工程造價管理工作。此外，在新校區學習生活的學生們還以學院為單位主動認領綠化維護、衛生保潔責任區，以他們的辛勤勞動呵護著心愛的校園。廣大學生在參與建設校園美好環境中進一步增強了主人翁責任感，也在受益於美好環境熏陶中激發出了對校園的心靈歸屬感。
3 提高認識、完善機制、創新方法，不斷開創和諧校園建設新局面
我們清醒地認識到，為了鞏固和深化和諧校園建設成果，加快和諧校園建設步伐，我們必須以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢牢把握建設和諧校園的目標任務要求，進一步統一思想、提高認識，健全體制、完善機制，挖掘載體、創新方法，不斷開創和諧校園建設的新局面。
（一）統一思想、提高認識，進一步適應建設和諧校園的發展要求
全面建設和諧校園，必須以統一思想、提高認識作為前提與先導。隨著和諧校園建設的不斷發展，我們不但要在根本指導思想和宏觀目標任務及要求上取得思想認識上的統一與提高，而且還要在具體實施過程中不斷強化和提升各級領導幹部和廣大師生員工的思想共識。結合我校實際，當前我們應側重於統一和提高四個方面的思想認識：一是，從領導幹部到每一名師生員工都要進一步增強建設和諧校園的責任感和使命感，明確認識到自己的思想和行為對構建校園各種和諧關系產生的作用與影響，從而做到思想上的自覺和行為上的主動，在校園內進一步形成共同的精神追求。二是，將高校的育人工作主線與建設和諧校園重要任務緊密聯系、高度融合，堅持以學生為本、一切為學生成長成才服務的工作理念，把「四育人」的工作要求進一步落到實處。三是，不同層面、不同領域的工作都要更多地關注輿情民意，從關心愛護他人、理解尊重他人、平等善待他人的角度考慮和處理問題，通過切實解決廣大師生員工特別是廣大學生最關心、最直接、最現實的問題，進一步體現以人為本的思想。四是，在建設和諧校園中更加註重思想道德建設，要把教育者的職業道德建設和人格魅力完善作為促進學生良好道德品質形成和增進育人過程和諧的重要引領要素，進一步落實以育人為本、以德育為先的教育基本原則。
（二）健全體制、完善機制，進一步形成建設和諧校園的有效合力
體制、機制的健全與完善，是全面建設和諧校園的重要保證。健全體制、完善機制，要著眼於組織領導、協調推動、檢查落實的更加有效，對現有體制中的責任體系進行合理構建及必要調整，進一步形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門密切配合、師生員工共同參與的工作機制。從現實出發，為進一步形成建設和諧校園的有效合力，我們要重點做好四個方面的工作：一是，在黨委統一領導下，要把建設和諧校園的工作責任和任務進一步分解到各級領導和各個部門、單位的工作中去，使其成為各級崗位職責的重要組成部分。二是，充分發揮相關職能部門的組織協調和督促檢查作用，抓好條與塊、線與面相結合的具體組織管理，避免各領域的實際工作與落實和諧校園建設任務相脫節。三是，進一步加強建設和諧校園的制度保障，特別是加強涉及各部門密切配合、師生員工共同參與等方面的工作制度建設，努力使建設和諧校園的各項工作納入到民主法治的發展軌道。四是，充分發揮工會、共青團、學生會和其他組織團體在推動和諧校園建設中的重要作用，凝聚各方面的智慧和力量，積極為和諧校園建設獻計出力，形成團結和睦、共建和諧的良好局面。
（三）挖掘載體、創新方法，進一步增強建設和諧校園的生機活力
進一步增強建設和諧校園的生機活力，仍有待於我們在挖掘載體、創新方法上不斷付出努力。當前，我們要進一步豐富和強化校園文化在建設和諧校園中的載體功能，通過培育和發展體現社會主義特點、時代特徵和學校特色的校園文化，不斷增進育人過程中的和諧，推動和諧校園建設。要深入挖掘校園文化活動載體，以體現時代精神、弘揚正氣的創先爭優活動，進一步促進校風、教風和學風建設；以特色鮮明、積極向上、弘揚主旋律的主題教育活動，進一步鞏固校園主流意識形態；以豐富多彩、形式新穎、健康向上的文化、科技、體育和藝術活動，進一步提高素質教育水平。要高度重視互聯網等現代傳媒的文化載體功能，通過不斷開發網路信息資源、提高網路技術運用水平和規范網路信息管理，充分發揮網路平台在建設和諧校園中的重要作用。不斷創新工作方法，是增強建設和諧校園生機活力的重要途徑。在創新方法上，我們要進一步掌握和運用好激勵引導、感情融入、交流溝通等方法要素。要更多地注重對廣大師生員工的正面激勵，通過各種激勵引導方法增強他們的主觀內動力；要帶著濃厚的感情投入到建設和諧校園中去，情理交融地把握好各種關系矛盾的處理；要更加重視各方面在建設和諧校園中的交流溝通，特別是學校各部門與廣大師生員工之間的交流溝通，群策群力地開展各項工作，充分發揮廣大師生員工的積極性、主動性和創造性。
『肆』 電子合同對於教育行業有哪些意義
電子合同對教育行業的價值：
一、提升招生、入學的效率
二、提升學生及家長的體驗
三、降低教育機構簽約成本
四、讓文件簽署流程更安全、合規
下圖是電子合同與紙質合同的對比，可以了解一下：
『伍』 揚州智能科技有限公司怎麼樣
簡介：揚州智能科技有限公司成立於2009年09月15日，主要經營范圍為許可經營項目：無一般經營項目：多媒體遠程視頻會議系統、音響燈光系統、電視演播系統，監控報警系統、防雷系統、供配電系統、建築智能化系統設計、施工、銷售及維護，舞台機械、機房空調、LED顯示屏銷售、安裝及維護，網路系統集成，軟體開發等。
法定代表人：楊正慶
成立時間：2009-09-15
注冊資本：2500萬人民幣
工商注冊號：321027000105813
企業類型：有限責任公司(自然人獨資)
公司地址：揚州市文昌西路新港名城花園商鋪171號
『陸』 如何評價大學生賴賬校園貸，「不用還」的思想很危險
這世間，有借錢不用還的好事嗎？理智告訴我們：沒有。如果有，那請你一定不要去借。因為它會讓你付出代價。
今年上半年，南寧西鄉塘區法院陸續受理了廣西某金融投資公司訴高校學生借款合同糾紛案件，400多名大學生成被告。值得注意的是，該系列「校園貸」案件陸續開庭後，沒有一名大學生應訴。這些被告大學生普遍認為，「校園貸」等於非法放貸，國家打擊「高利貸」，他們借的錢不用還。
原來如此。這些大學生在借貸之初，就知道這種「校園貸」不靠譜，甚至是非法的，之所以「明知山有虎，偏向虎山行」，就是壓根沒打算還，而是打著從中「掙一筆」的念頭。只是聰明反被聰明誤，比無知更可怕的是，「知而故犯，積錯難返」。
的確，2017年9月6日，教育部發布通知，明確「取締校園貸款業務，任何網路貸款機構都不允許向在校大學生發放貸款」。涉事的「校園貸」，或許正好撞了槍口，屬於違規高利貸，但即使是非法，也並不是完全不受法律保護。借了不用還，也基本等於異想天開。
《最高人民法院關於審理民間借貸案件適用法律若干問題的規定》第二十六條規定，「借貸雙方約定的利率未超過年利率24%，出借人請求借款人按照約定的利率支付利息的，人民法院應予支持。借貸雙方約定的利率超過年利率36%，超過部分的利息約定無效。」
也就是說，如果雙方約定的年利率未超過24%，法律是支持的；而年利率超過36%，也只是超過部分的利息無效，並不是說，你連本金和合法利息都不用還了。作為接受過高等教育的大學生，竟如此誤讀法律和國家政策，令人啼笑皆非。
而更令人擔心之處在於，以大學生之「大」，格局卻如此之小：揣小心思、耍小聰明、貪小便宜。就該事件而言，問題的要害不在涉事「校園貸」是否違規，而是「不用還」的認知很危險。這其實是一種流氓邏輯，為什麼這樣說？
舉個例子，有瓜農違規佔道賣西瓜，你跑過去抱著西瓜就啃，吃完一抹嘴就走，然後告訴瓜農：你是違規經營，我可以白吃。道理就是這么個道理，換個場景大家就更容易理解了。只不過，「校園貸」平台相對瓜農來說，處於強勢地位，不易引發同理心罷了。
近年來，我們見慣了不少大學生因各種不良「校園貸」導致債務纏身，甚至發生不幸之事，引發家庭悲劇。現在，出現了大學生反將軍「校園貸」的反例，似乎有讓人「耳目一新」的感覺。但這絕不是大學生的勝利，更不是知識和智慧的勝利，而是大學法制、誠信教育的缺失和遺憾。
大學之大，培養的不僅僅是學識和才華，更重要的是品行和追求。貸款買手機還不還錢，這丟的不僅是自己的臉，還有大學的臉。當誠信可以輕易犧牲，被用來兌換一時之利，這個交換未免太草率，也太輕賤。
報道里有個細節，面對法官「上門」調解，僅有3人主動還錢，而之所以還錢，是因為剛找到工作，怕因此丟了飯碗。我們從這樣的選擇中，看到的只是利益抉擇，鮮有反思悔過，奢談品質堅守。不得不提醒這些大學生一句：等待你們的不僅是訴訟，還有信用危機，趕緊挽回吧。
『柒』 校園房產管理系統主要解決了學校的哪些問題
高校房產管理系統可輔助用戶徹底清查學校房產的基本情況，提供「房屋使用變更、住戶變更、房屋拆建、房屋交易、合同管理」等日常管理的全部功能，提供「固定報表、任意項目的查詢統計分析和列印輸出，可視化智慧管理平台的三維校園地圖可實現校園導航、校容校貌展示、招生宣傳、新生指引、校友瀏覽等功能。對學校的對外形象宣傳、招生宣傳、高效管理都將產生重要的作用等等。師慧軟體還提供「高校房產GIS系統」、 「黨政機關辦公用房管理信息系統」、「周轉房系統」 「管線及基礎設施數字化管理系統」、 「可視化智慧校園管理平台」等軟體產品與解決方案。
『捌』 農行網銀繳學費找不到需要繳費的學校名稱怎麼辦
那你要聯系學校問一下，農行網銀繳學費你可以選擇學校的。一般的交學費是指你把錢充在銀行卡上面，然後再由學校的會計部門在開學幾天以後全校統一從銀行卡上面扣除你孩子的學費，有的學校可能還要求出具你的繳費證明，就是那張小紙，一般是用不到的只要保證你的卡上面的錢比要交的學費多就可以了。就是說要可以保證學校一次性扣除所需學費，如果金額不足會扣除失敗然後學校會通知學生或父母讓其繳費 所以不用擔心的。
登錄時尚版網銀，點擊「繳費」-「網上繳費」，可通過頁面右上方切換繳費省市，選擇繳費項目圖標進入繳費頁面操作（如該分行未開通某個繳費項目則灰顯或「敬請期待」，如點擊則顯示「該地區尚未開通此繳費項目」）。交了學費不見銀行繳費回執單的解決辦法：
（1）可以到銀行服務廳的自助機查詢銀行賬戶的支出和收入情況，再列印出小票。
（2）直接人工服務。可以進行賬戶查詢單。
回執單是指：
（1）對方收到貨物或者書面通知的回復，即一些個人或單位對另一些個人或單位作出通知等消息時，為了保證需要接受這些通知等消息的個人或單位知道這些通知或消息而讓需要接受這些通知等消息的個人或單位作出答復時用的單子。
（2）是對方收到貨物或者書面通知的回復，根據合同法，為了防範法律風險，預防收貨方以收不到貨物為由提出相關法律問題，銷售方對收貨方所付款給予蓋單位財務章的收款收據，而銷售方也會相應要求收貨方在貨物收到單上蓋單位紅章，以防範風險。如通過個人網銀操作業務，系統提示「該業務已被凍結」或「0503該業務已被凍結」，那麼有可能是卡片的取款密碼鎖定了。取款密碼一日之內任何渠道連續輸錯3次會鎖定，不會自動解鎖。建議致電95599客服電話詳細核實一下卡狀態。然後客服代表會根據您個人情況，告知解決方法的。
如果確實是密碼鎖定，且還記得正確密碼，請戶主本人持有效身份證件和銀行卡在中國大陸任一農行網點辦理密碼解鎖，如果忘記密碼，則需要辦理密碼掛失重置。
網銀上使用的「支付密碼」等同於銀行卡的六位取款密碼。取款密碼一日之內任何渠道連續輸錯3次會鎖定，不會自動解鎖。建議您核實正確密碼，小心輸入。