幼兒園校園文化建設實施方案

❶ 結合幼兒園工作「文化潤疆」實施和措施

1、科學樹立校園文化建設理念

思想意識是教學工作開展的指導綱領，要打造幼兒園校園特色文化，必須要確立科學明確的教學理念，以思想理念的樹立做好戰略方向規劃。《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》是在《幼兒園快樂與發展課程》基礎上，根據甘肅實際情況改編而成的創新教材。

作為一套創新型教材，它的編創來源就是甘肅當地實際情況。甘肅作為西部一個經濟欠發達地區，地域環境比較復雜，各個地方都有不同實際情況，作為幼兒園打造校園特色文化，也要根據當地實際情況，依據地域文化特點，確立學校特色文化打造方向，做好戰略性發展規劃工作。

2、做好幼兒園教師隊伍培養工作

教師是文化傳播者，幼兒園打造校園特色文化，如何做好特色文化的傳播，形成校園普遍化特色，關鍵點在於教師。因此幼兒園在打造校園特色文化過程中，要注重教師隊伍的培養，強化教師開展特色化教學的主動意識，提升他們開展特色文化教學能力，真正將校園特色文化傳播出去，融入學生的思想意識之中，充分發揮出校園特色文化的積極作用。

例如學習「分水果」內容，水果是學生日常生活中經常見到的物品，但是水果有著很強的地域特點，教師在教學過程中，就要引入學生生活中常見的水果進行教學引導，甘肅地區盛產蘋果，教師就以本地特色蘋果為例子，教師有這種融入地方特色教學意識，就能很好地幫助學生學習地方文化，傳播地方文化，打造出校園特色文化。

3、構建濃厚的校園特色文化氛圍

校園特色文化是一種無形的思想意識，是一種需要融入思想之中的思維意識，這種思維意識的養成，需要經過長期的熏陶引導，從內心深處播撒種子才能培育出來。

幼兒園在打造校園特色文化過程中，需要做好校園特色文化氛圍渲染工作，通過板報、宣傳欄等形式，宣揚校園特色文化。課堂教學過程中，可以引導幼兒學習校歌，講解校園發展歷史，讓幼兒了解校園文化的深層次內涵，通過這種多形式熏陶，烘托出濃厚的校園特色文化氛圍。

(1)幼兒園校園文化建設實施方案擴展閱讀

返校前，所有師幼須提前如實填寫健康卡、假期行程等需要關注的事項，幼兒園應多措並舉逐一進行信息核實，發出正式開園時間通知後，對需要重點關注的人群按照以下要求分類實施：

1、被診斷為新冠肺炎病例或疑似病例或無症狀感染者的教職工或幼兒暫不返園、仍身處疫情防控重點地區的教職工或幼兒暫不返園（衛生健康部門出具健康證明的除外）。幼兒園要為孩子制定個別化的培養方案。

2、有疫情防控重點地區旅行經歷或與確診病例、疫情防控重點關注地區的人員有密切接觸的教職工或幼兒，向幼兒園先提供由衛生健康或疾控部門開具已進行過隔離觀察14天的證明，經教育主管部門批准後再返園。

3、任何時段有發熱、咳嗽、腹瀉等症狀且為非新冠病毒感染的教職工或幼兒暫緩返園，經治療無症狀後，經報上級教育主管部門批准後再返園。

❷ 求校園文化建設的方案

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❸ 幼兒園校園文化建設有哪些相關資料

（1）營造良好氛圍 努力營造良好的人際氛圍，引導教師用「愛心、細心、慧心、耐心、真心」創造一個「關愛、信任、平等、快樂」的學習型團隊，以此形成教師「在工作中學習，在學習中工作」的自我管理行為。 （2）激發主體意識 以人為核心，體現人本與科學相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發教師的主體意識，增強教師自我管理能力。 （3）實施互動管理 加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然後用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。 3、教師文化建設 堅持「以人為本」的理念，根據教師的不同發展需求，採用多元化的研訓方式，立足「園本研訓」，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平台，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發展提供有力保證。 （1）豐富教師專業底蘊 以讀書豐富校園文化， 用「終身學習」的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣，並每年組織讀書演講活動。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著。使「讀書-學習-反思」成為每位教師的行為習慣。 （2）促教師專業素質的提高 積極倡導建立學習型的組織，發展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做「善於學習、勤於反思、樂於合作、敢於創新」的老師。通過園領導引領、骨幹教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓，引領教師轉變傳統的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養。

❹ 對幼兒園園校園文化建設，教育教學，園務管理有何建議

1．科學管理，堅持依法治校，建立公平、公正、公開的學校管理制度和管理機制。在浦南幼兒園的牆面上，我們看到了一系列的考核表格，有一套完善的考核制度。從資料中也體現了林劍萍園長的科學管理，特別是園務計劃中體現她的管理模式。 2．民主決策，學校大問題的決策必須通過教代會討論決定，完善校務公開制度、民主監督制度。浦南幼兒園倡導教育民主，最大限度地調動每一個人的內在生命激情，使學校真正成為每一個師生的精神家園，如園務計劃中提出「鼓勵教工在遵守規范的基礎上超越規范。」促使每一個人能夠在自覺的層面上不斷完善自己、不斷超越自己，創學校管理文化的新亮點。

❺ 2017年幼兒園校園文化建設包括哪些內容

一、招生計劃興華園區2017年秋季計劃招收小班年齡段3個班;綢緞園區2017年秋季計劃招收小班年齡段3個班。二、招生對象1.招生年齡：小班：2013年9月1日至2014年8月31日期間出生，身體健康，可正常參加集體活動的適齡兒童。2.招生對象具體分為四類：第一類：在華舍村、解放居委會、興華社區、湖門村、張溇村、綢緞社區、沙地王村、龍湖源著、農房瀾山、興華小區、銀色水岸、錦綉河山有常住戶口、且本人或父母或監護人有房產所有權證的。第二類：在華舍村、解放居委會、興華社區、湖門村、張溇村、綢緞社區、沙地王村、龍湖源著、農房瀾山、興華小區、銀色水岸、錦綉河山有常住戶口，或本人或父母或監護人有房產所有權證的。第三類：在柯橋區有常住戶口、或本人或父母或監護人有柯橋區房產所有權證的。第四類：符合柯橋區流動人口隨遷子女入學條件並取得華舍街道內幼兒園入園資格的。3.招生報名流程：(1)第一類、第二類、第三類領取預登記表：6月12日;地點：兩園區警務室;6月16日審核登記情況。(2)第四類領取預登記表：6月28日;地點：兩園區警務室。7月3日審核登記情況。(3)第一類、第二類、第三類正式報名時間：6月26日-27日(4)第四類正式報名時間：7月10日-11日具體報名地點及時間：華舍中心幼兒園興華園區多功能廳8：00—15:00。4.具體招生辦法：按「合理控制班額、合理分類入園」的原則，在招生計劃人數內依次招收第一、二、三、四類新生：(1)第一類新生優先保證入園。(2)第一類新生招收完畢後，有剩餘學額的再招收第二類新生。(3)第二類新生招收完畢後，還有剩餘學額的再招收第三類新生。(4)第三類新生招收完畢後，還有剩餘學額的再招收第四類新生。5.每類幼兒報名時，均需向幼兒園提供家庭戶口本、預防接種證、出生證的原件和復印件，其中以房產為入園條件的，需向幼兒園提供房產證的原件和復印件，同時房產必須為本人(父母或法定監護人)擁有全部合法產權的，且取得的截止日期為2017年6月30日;第四類對象需向幼兒園提供已蓋章的《柯橋區流動人口隨遷子女入學申請表》。三、收費標准：根據區物價局、區教體局、區財政局《關於印發區幼兒園收費管理暫行辦法的通知》【紹柯價(2015)3號】，幼兒園2017年秋季收費項目及標准如下：

❻ 校園文化建設方案

校園文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學回校可持續發答展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特製訂本方案。

一、指導思想

以「學踐科學發展，構建和諧校園」為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造「活力樊小、實力樊小、魅力樊小」為發展目標，體現我校「先做人、後讀書」的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

❼ 中小學校園文化建設實施方案那個做的好

建立長效機制，加強學校廉政文化建設%D%A中共中央《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：未成年人是祖國未來的建設者，直接關繫到中華民族的整個素質。」塑造下一代的美好心靈，關繫到培養什麼樣的人才。開展廉潔教育就是培養學生誠實守信，廉潔辦事，說老實話，辦老實事，不貪小便宜的好習慣。樹立「以廉為榮、以貪為恥。」的良好風尚。因此，要讓校園真正成為師生的精神家園，就要構建我們的校園廉政文化。%D%A一、提高認識，強化學校廉政文化建設%D%A加強學校廉政文化建設，除提高認識外，還要開拓新思路，將「廉潔誠信」確立為校園廉政文化建設第一要素。把廉政文化建設和樹立社會主義榮辱觀緊密結合起來。誠實守信是中華民族的傳統美德，是立政之本，它不僅是社會主義公民的基本規范，也是社會主義榮辱觀所倡導的一個基本規范，誠實守信就是要求人們忠誠老實、尊重和忠實於自己的職業，把實事求是、襟懷坦白、言行一致、表裡如一作為自己的行為准則。這也是學校廉政文化建設重要組成部分。只有以誠實守信為重點，廉潔奉公，才能取信於民，我們的黨才能深深地紮根在人民之中。%D%A同時要立足校園實際，重點在於塑造教師的崇高思想。由於市場經濟的負面影響，導致腐敗現象也悄悄地滲透到教育領域來，在招生、基建、購物上同樣也存在權錢交易，甚至熱衷於第二職業，嚴重影響了教師形象。《中小學教師職業道德規范》明確指出：「教師要依法執教、廉潔從教。」這充分說明了師德的重要性，教師的一言一行對學生的影響深遠乃至一生，因此，廉潔從教是廉政文化建設最直觀的體現。學校應組織教師學習胡總書記關於「八榮八恥」社會主義榮辱觀重要講話精神，開展「廉政文化進校園」活動。引領廣大教職工勤奮工作，嚴於律已，自尊自愛、自信自重，提高自身素質，應做到奉公守法、誠實謙虛，堅持自己崇高的職業信念，光明磊落、用廉潔奉公的標准來進行自我約束，時時處處都保持清廉純潔的作風，公正地對待每一個學生，不取不義之財，不索非法之財，只有堅持不懈、持之以恆的教育才能化作自覺的行動，使黨員在自律和他律的雙重作用下，保持清醒的頭腦。做到重操守、講誠信，以自己的表率作用，帶動群眾投身於誠信建設之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風尚。%D%A開拓新思路，就要強化校園廉政文化建設，積極推進學校精神文明建設，在學生中進行八榮八恥榮辱觀教育。胡總書記提出的「八榮八恥」中「以誠實守信為榮，為見利忘義為恥」等社會主義榮辱觀教育，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求。開展「廉政文化進校園」活動，把「八榮八恥」內容細化，用榮辱觀要求對照自己，使學生養成良好的道德習慣。防止、制止、終止不道德的言行。各年段要制定具體計劃，結合思品課，挖掘學科相關教材內容，根據不同年齡學生實際，重點對學生進行廉政建設教育，講述學生通俗易懂的有關廉潔故事。幫助學生樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。誠實守信重在實踐、貴在積累。教育學生「不貪小便宜」「學會從小講廉潔，糾正上課遲到說假話、考試舞弊、乘車不購票、抄襲作業等到不良行為，培養學生誠實待人、關心他人，為善棄惡，形成高尚的道德品質，這樣的廉潔教育就會在學生心中築起堅不可摧的道德長城。%D%A二、創新方法，優化學校廉政文化建設%D%A中共中央《關於加強和改進中小學德育工作的意見》指出：加強校園文化建設，營造良好的校園育人環境。因此，要創新方法，優化學校廉政文化建設，就是要力求貼近生活，寓教於樂，在濃厚的文化氛圍中受到教育和感染。在黨員幹部中應大力宣傳廉潔奉公、勤政為民、勇於同腐敗現象作斗爭的先進典型。如：鄭培民立志「做官先做人，萬事民為先」，任長霞堅持執法為民、秉公辦事，牛玉儒堅持做官不謀私利，一心只為老百姓，讓學校黨員幹部學習他們心中裝著群從，當好人民的公僕的精神，保持艱苦奮斗的光榮傳統，養成良好的生活習慣，自覺抵制拜金主義、享樂主義的侵蝕，自覺防腐倡廉、拒腐防變。%D%A創新方法，優化學校廉政文化建設。就是在教師中開展師德師風教育，加強廉政文化建設。如：學校開展的每年一度的「師德師風教育月」活動，取得了顯著的效果，有力地促進了廉政文化建設，充分調動教職工參與廉政文化建設的積極性、主動性，提高廣大教職工廉潔自律意識。使教師進一步樹立起「無私奉獻、廉潔從教」的好思想。促進學校廉政文化建設。%D%A創新方法，優化學校廉政文化建設。就是找准著力點，搭建活動平台，把廉政文化建設與日常行為養成教育相結合，藉助文化力量在學生中深入開展一系列學生喜聞樂見的廉潔文化活動。貼近學生、貼近生活，活動應堅持「小、近、新、實」的原則，即：小：活動目標小；近：貼近學生生活；新：新穎生動引入；實：講求實效性。做到寓教於樂，融思想性、藝術性、知識性、趣味性為一體。以達到陶冶情操的目的。利用升國旗、校會、班團隊活動、文化藝術節、社會考察等校園德育和文化載體，開展廉政文化宣傳，通過開展豐富多彩的活動，讓學生在廉政文化建設活動中接受廉潔熏陶。樹立起「以廉為榮、以貪為恥」的意識、增強遵紀守法的自覺性。%D%A三、拓寬渠道，深化學校廉政文化建設%D%A拓寬渠道，深化學校廉政文化建設，就是要與黨風廉政建設教育緊密結合起來，要加強對黨員理想信念和從政道德教育、黨的優良傳統作風教育，黨紀和國家法律法規教育，做到八個堅持、八個反對，加強黨性修養，廉潔自律，防止腐敗。加大正面宣傳力度，進一步築牢黨員幹部的思想道德防線，牢記「兩個務必」，堅決懲治腐敗，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，提高拒腐防變的能力，營造一種「崇尚廉政」、「褒揚廉政」的新風尚。還應該完善制度，促進廉政文化建設的規范化。%D%A建立教育、制度、監督並重的預防和懲治腐敗體系。首先要結合實際，制定預防制度，使黨員幹部有規可依，有章可循，其次是完善自律機制。積極探索搞好黨員幹部廉潔自律的新方法，再者是強化監督。重點做好學校校務公開，對重大決策、重大資金支出等問題，堅持集體研究，堅持陽光操作，落實責任，把學校廉政文化建設內容，納入黨的思想建設和文化建設的整體規劃，確保廉政文化建設順利開展。%D%A建立新機制，就是讓學生在廉政文化環境中感受。學校要合理規劃廉政環境建設，讓牆壁說話。精心設計，開辟廉潔教育園地，先進模人物形象、廉潔標語口號、張貼反腐倡廉宣傳畫，營造濃厚的從小講廉潔的良好氛圍。同時發給家長《反腐倡廉》的信，讓廉政文化建設，做到到家校配合，使廉政文化自然地融入到學生的日常生活和行為習慣中，做到潛移默化、潤物無聲。還應重點突出，讓學生在活動中體驗。在參與中踐行，組織開展符合學生身心特點的主題教育與社會實踐活動，如：廉政社會、廉潔教育藝術節，廉潔教育的課本劇等，開展「廉潔主題辯論會」「廉潔誠信之星」評選，在動手動腦中接受廉潔教育，使之內化為學生自身的道德行為。%D%A建立新機制，深化學校廉政文化建設。就要建立健全廉政文化建設的長效機制。我們不能滿足現有的成果，因為一些問題解決了，還會出現新的問題，因此，我們應當把學校廉政文化建設當作是一個長期的任務。要立足當前，著眼長遠，從機制、制度、管理等方面解決廉政文化建設存在的問題，堅持不懈地抓好。保證廉政文化建設工作有計劃有步驟地進行，可以從以下幾個方面建立防腐保廉機制。%D%A目標機制：讓全休師生知道什麼可以做，什麼不可以做。制定好廉政文化建設長期和近期目標，更好地激勵大家做好工作。%D%A學習機制：堅持理論學習和研究，運用科學的理論指導廉政文化建設的實踐，不斷地探討、分析、總結廉政文化建設的成果和經驗。%D%A活動機制：以活動為載體，運用科學化、多樣化搞活機制，豐富師生教育內容，創新教育方法，開展形式多樣的教育活動。%D%A保障機制：成立校園廉政文化建設領導小組，建立廉政文化建設責任制，做到認識到位、制度到位、措施到位、責任到位。確保校園廉政文化建設正常運轉。%D%A監督機制：理順黨政關系，加強監督，大力推行校務公開制度，建立跟蹤反饋制度，保證落實廉政文化建設制度的有效性，營造落實制度的良好環境。%D%A評價機制：邀請社會各界和群眾代表定期對行風和廉政宣傳活動、廉政教育效果，根據評價方案，進行一一評價，不斷促進學校廉政文化的建設。%D%A獎勵機制：加強對廉政文化建設的經費投入，對學生廉政文化優秀作品如：畫畫、徵文、詩歌等給予獎勵。對廉政文化建設工作好的單位與人，給予大力表彰。%D%A廉政文化建設是一項長期艱苦細致的工作，要使廉政文化優秀建設常態化、長效化，我們既要抓好當前工作，又要著眼於未來，時刻牢記廉政，讓「廉政之聲」響遍校園的每個角落，滲透到各個領域，啟發人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建設的實效性。

❽ 幼兒園文化建設體系包括哪些內容

幼兒園文化是指園所教育者與幼兒共同創造的各式文化形態的總和。幼兒園文化包括：環境文 化、制度文化、精神文化等方面的內容。其中環境文化是第一位的。幼兒園環境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環境文化包含了設計者、建設者和使用 者的價值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環境，一方面可起到美化環境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響幼兒，起到陶冶情操、凈化 心靈的作用。
走進一家幼兒園，豐富多彩的園所環境會使未入園的幼兒充滿期待，會使初入園的幼兒流連忘返，也會使在園的幼兒獲得教育。幼兒園環境創設的主要方法是裝 飾，將空間環境與幼兒組成非語言的信息交流，對幼兒的心裡產生潛移默化的影響。幼兒園裝飾既以明顯而富有變化的特點構成幼兒生活和活動氛圍，同時又是幼兒 認識、操作的對象，對幼兒的身心都會產生直接或間接的影響。它的表現有：壁畫、裝飾品、平面的、立體的、有貼在牆上的、有吊在空中的。
總之，環境建設是幼兒園文化建設的重要元素，幼兒園環境建設要遵循兒童身心發展規律，注重兒童的年齡特點，這樣建設出的幼兒園環境才能更加形象的，具體的體現出幼兒園的整體文化特點和氛圍。幼兒園環境建設是幼兒園文化建設落地的重要形式。