寫中學生作文
中學的作文很模式化的
開篇用幾個排比句
氣勢恢弘之類的
中間引用兩個例子
注意語言敘述的流暢性以及事例的新鮮感
結尾來點升華
估計的高分沒問題了
如果想要系統的提高作文成績
就要加強平時的閱讀
你沒有感覺到這種日積月累的變化
但事實上在你寫作的過程中一定會幫助到你
只要去做就好了
⑵ 求一篇「最美中學生」的作文，是寫自己的
最美中學生 作文:
新的一天里，我們迎著初升的太陽繼續向自己的目標前進，今天的奮斗是為明天的成功。社會需要的是合格的人才，合格的人才來自合格的學生。那麼，我們怎樣才能成為一個最美中學生呢？是不是象很多人所認為的「學習好就是最美中學生」呢？
其實這樣的想法太天真單純而且是錯的。毫無疑問，在學校里，我們不僅要學會學習，更要學會做人，因為，只有學會做人，才會更好地求知，才會創新，才會進步。
「無規矩不成方圓」，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉，遵守校紀校規，因為這對於我們養成良好的行為習慣至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢於吃苦，做事情要有恆心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣，長大與成熟，我們的心靈是否依然潔凈？
我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和〈中學生日常行為規范〉之後，你、我、他、她，我們又有誰能完全做到了呢？
是的，或許你會說：「每一個人都不可能是十全十美的」然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎麼能夠成為最美中學生呢？
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正最美中學生。
⑶ 怎樣寫好中學生作文
嗯。只要功夫深鐵杵磨成針。
努力吧。
年輕人。
我鼓勵著你。！
文從字順
導學
「文從字順」是人們對書面表達的基本要求。怎樣才能做到「文從字順」呢?可以從以下方面入手，對作文用語進行推敲。
第一，准確
准確，是作文用語最起碼的標准。
法國作家福樓拜有一段經常被人引用的名言：「我們無論描寫什麼事物，要表現它，唯有一個名詞；要賦予它運動，唯有一個動詞；要得到它的性質，唯有一個形容詞。我們必須繼續不斷地苦心思索，非發現這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。僅僅發現與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的，不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事。」
前蘇聯衛國戰爭進入大反攻時，一位將軍向斯大林報告說：「敵人撤退了!」斯大林立即糾正道：「不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!」斯大林把「撤退」換成「逃跑」，准確地點明了戰況。
電影《風雨下鍾山》里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以後，傳來了人民解放軍佔領南京的消息。張治中低頭嘆道：「這是天意如此!」周恩來立即予以嚴肅的更正：「不，是民意如此！」----周恩來對張治中的話，僅更換一個字，就把國民黨敗亡的原因科學、准確地揭示了出來。
要做到用語准確，應注意的是：
1．在關鍵的地方盡量不用「歧義」語。
在表達中，凡屬關鍵的地方，為避免誤解，盡量不要用容易產生「歧義」的言辭。比如「驕傲」一詞，就有兩種「歧義」，一為「看不起別人」，一為「自豪」，前者含有貶義，後者則不含貶義。這樣的詞語如果直接運用說：「他因此很驕傲。」這就不知道是在「褒」他還是「貶」他。
2．運用多義詞時，一定要加上限制性詞語，以消「歧義」。
漢語中有不少多義詞，完全不用是不可能的。我們應注意的是，在使用時加上消除「歧義」的限制性詞語。比如「大方」一詞，有時表示「花錢不吝惜」，有時表示 「看上去很耐看」。如果光用「大方」一詞來形容對方，便有產生「歧義」的可能。這時，我們可以將前一種含義使用時加上「慷慨」一詞，組成「慷慨大方」一語；將後一種含義使用時加上「美觀」一詞。組成「美觀大方」一語??這時，「歧義」便消除了。
第二，連貫
連貫，指句與句之間要連接得上。文章要連貫，應做到：
人稱清楚。一般地講，一篇文章所使用的人稱是固定的，特別值得注意的是第三人稱。因為第一、第二人稱的所指只有一個人，比較清楚，第三人稱的「他」可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清「他」是誰。「他」的所指不清，就會影響上下文的「連貫」。
2．立足點清楚。立足點就是說話、寫文章的人所佔的位置。這包括時間和空間兩方面的內容。這兩方面的內容如果在一段話或一篇文章中沒有表達清楚，也會影響文章的「連貫」。
第三，分寸
如果一種見聞，一種心思，說出口或寫成文，只能有一種形式，那麼，人們的口頭或書面的交際便不會如此豐富多彩了。
所幸的是，同樣一種見聞，同樣一種心思，常常可以用若干種不同的方式來表達。
請看明人馮夢龍輯《笑府》中的一個棋手的妙語：
有個自負的棋手，與別人較量，連輸了三局。後來，人們問他：「你與某人賽了幾局棋啊?」
棋手說：「三局。」
人們又問：「勝負如何?」
在上述話中，這位棋手挖空心思迴避「輸棋」二字，可謂口頭表達的妙例。
能掌握好用語的「分寸」，是語言運用能力強的表現。「分寸」主要體現在：
1．褒貶恰當。
漢語中，許多詞語都具有明顯的感情色彩，在作文時，應注意恰當選用褒義貶義，來表達不同的感情色彩。如果該用「貶義詞」時用了「褒義詞」或該用「褒義詞」時用了「貶義詞」，不僅表達不準確，鬧出笑話，還會產生料想不到的嚴重後果。
比如作文中寫到某個朋友的親人去世了，你該用什麼詞呢?用「去世」、「病故」或「辭世」等都可以，這里有一種莊重、崇敬的心情在裡面，用語是准確的。而如果改用「沒命了」「斷氣了」「進棺材了」等詞語，就會有一種幸災樂禍的味道。所以「褒貶」二字，千萬小視不得。 2K O%L \4G&Y n7V4j
2．得體。
H 得體，就是講話、寫文章因時、因地、因對方情況的不同而變化，使之與環境相適合，更好地達到交際的目的。
傳說清朝乾隆皇帝到鎮江金山游覽。當地的方丈派了一個能說會道的小和尚做向導。當乾隆皇帝上山時，小和尚邊走邊說：「萬歲爺步步高升。」
乾隆聽了很高興。一會兒，下山了。乾隆皇帝有意試試小和尚的口才，便問：「你在上山時說我步步高升，現在你看我怎樣?」
小和尚不假思索，立即答道：「萬歲爺後步更比前步高!」下山時後面腳步的位置當然比前一隻腳要高，所以，仍然暗含著「步步高升」的意思。這個小和尚能隨地點的變化而更換恰當的用語，得到了乾隆皇帝的獎賞。這樣因地、因時或因聽眾不同而變化的言辭，就是注意了「得體」與否。
⑷ 中學生作文怎麼寫好
想要作文寫得好，離不開閱讀積累。所謂讀書百遍其義自見，當你積累到一定的閱讀量，寫作水平也會跟上提升哦！下面邦德華納老師分享幾個寫作技巧：
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。一般來說，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇黑
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣顯得作文每行的層次感比較強，卷面也會更加美觀，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題更有力
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短，一個好的題目會起到畫龍點睛的作用。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢?如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
⑸ 我是中學生（作文）如何寫
我是中學生
我是中學生
「太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麼背上小書包？？。。」我哼著這首已經不在流行的歌曲，懷著愉快的心情，邁進中學！
沒有想到啊！我一走進我們學校，就因為踩了同學一下腳，摔了一跤~！這真是一次「下馬威」。我狠不得在地找條縫鑽進去！所以，我便疾步走進教學樓……
又是一次「下馬威」啊！~我走上樓梯，由於剛剛摔了一跤，同學都把我看一看的，我就跑上樓，跑啊跑，也不知道走了幾樓了，就走進我們班教室的那個位子坐下，左看看，右看看。忽然，看到我一個小學同學，現在分到18班。我走過去，問道：「你不是在18班嗎？怎麼跑到我們12班來了？」她氣憤的說「什麼哦？這里是18班！~你怎麼會在這兒啊？」我心一懸！糟了，可能走錯了！！我跑出教室一看，的確走錯了！~我暈，嗅大了~只好灰溜溜的跑回12班教室。這時，剛好班主任來了，他講了幾點要求，就叫來了一個個子很高的人，這就是---我們軍訓時的教官~哎，可怕的軍訓來了~………
2。受苦=軍訓
今天是第一天軍訓，該講的都講了，就開始訓練了~教官只要說「立正！」你就必須快速立正！而且站的時候，還不許動，連撓癢癢都不行~如果有什麼事，還要打報告，真是辛苦！
哈哈哈！天助我也！第二天下雨了！我心中有說不出來的高興，自然，我們在教室里，不用軍訓，教官要教我們《團結就是力量》，我們班紀律就不好了~盡管教官說了又說，可還是不行~！教官生氣了，罰我們坐軍姿我想：坐著不動，又不受累，沒有什麼啊？這怎麼能算懲罰？可剛剛坐了一會兒，我的臉就很癢，我又不敢撓~教官兇巴巴，我大氣都不敢出一聲。可是教官問我前面那同學的問題，我終於忍不住了，叫了一聲：「汪汪」可教官聽成「報告」了。教官把頭一扭，習慣性語言：「幹嘛呢？」我聽了覺得特搞笑，because：教官是個陝西人，說話很有個性，我咬住嘴唇，才沒笑出來。
可悲的是：第三天不下了，我們又要軍訓了~！到了晚上，我們初壹全年級，舉行拉歌大賽。1―9班為1連，10―18班為2連，我們叫：一連的來一個。最後還是我們唱~可我們只學了3首歌，只好眼睜睜的看者別的班唱~！
哎！想不到解放軍叔叔是這么訓練的，真辛苦啊！
3。早出晚歸
正式上課開始，每天要7：00之前到學校，9：00回家。我可真是早6晚9啊！開始我還有點不習慣，可我相信，只要功夫深，鐵棒磨成針，因為我一定會好好學習，天天向上！
是啊，不經歷風雨，怎能見彩虹？？中學生雖辛苦，不過，我為我是中學生感到驕傲！當別人問起我時，我回毫不猶豫的說：「對，我就是中學生！」
⑹ 如何寫好作文 初中生
中學生寫不好作文，最基本的原因很簡單，那就是讀書太少或者說閱讀太少。不要說動筆寫東西，連讀都懶得讀，甚至老師家長一說讀書有些學生就感覺很很反感很痛苦。杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。連基本的閱讀習慣都沒有，怎麼可能在有限的時間里寫出一篇好文章來呢？所以，多讀書讓孩子養成良好的閱讀習慣，是能寫好作文的前提，也可以說是治本之策。並且，為了盡量培養孩子的閱讀興趣，一開始沒必要給孩子規定的太死，比如小說不能看之類的。或者是太功利，只能看高分作文等。在不影響學習的情況下，孩子只要能看得進去，就讓他去看，一般不要太干涉。
那麼是不是能讀書多讀書寫作能力就一定強，就一定能寫好作文呢？答案是否定的。很多學生讀的書真不少。有些他們自己喜歡的或暢銷書，可能一看好幾遍，但就是一寫作文就發怵，沒有東西可寫。應該說，在書籍產品極大豐富的今天，這種現象並不少見。原因很簡單，他們的讀書方式有問題，他們閱讀的方式可以稱之為無效閱讀。那些讀書多但是寫作能力差的學生，往往就是雜亂無章泛泛地閱讀也就是無效閱讀：讀完就完了，不能根本上改善或者提高自己的能力，不能把讀過的內容轉化為自己的東西。而正確的閱讀應該是有目的有導向的閱讀，也就是深讀或有效閱讀（閱讀書目可以參閱文末附錄文章）。對於中學生來講，有些書可以泛讀，比如小說或興趣類的書籍。有些書則需要精讀，比如課內文章或者是經典美書目好的語言句子要做摘抄，或者是做批註（散文小說也可以）有時間甚至要進行背誦，這才能對於文章的思想內容進行充分的理解，也才能把別人的東西轉化成我自己的東西。這樣才能真正逐步地積累素材提高能力。
那麼，是不是會讀書、多讀書就能寫出好文章呢？也不盡然。讀和寫是有本質區別的。多讀書只是能寫好作文的必要條件，而非充分條件。換言之，不讀書、讀書少肯定寫不好，但是只讀書也未必就能寫好。
要知道閱讀是一種偏被動的接受的過程，也就是從外界向人腦輸入信息，而寫作則是一種積極主動的輸出的過程，將人的想法用語言文字有條理有秩序地表達出來。因此，輸出要比輸入困難的多。就好像看電影誰都會看，但是有多少人能寫一個劇本呢？讀書誰都能讀，但是有多少人能寫一本書呢？寫作是一種表達，並且是一種書面表達而非口頭表達，所以寫作能力本質上是一種書面表達能力。表達有積極主動的表達和消極被動的表達，就應試作文來講，顯然被動表達居多，就是學生往往是被要求寫一篇作文。所以學生寫作文，首先得能表達，其次才是表達好。換言之學生首先得能寫，其次才可能寫好。如果讓一個學生隨便寫點東西都感覺很困難，連寫的能力都不具備，我們怎麼能夠期待他寫出一篇水平很高的考場作文呢？相反如果學生經常有積極的書面表達的慾望或要求，那麼他在考場上就不再是被動地表達者，無疑寫出好文章的幾率要高出很多。所謂書痴者文必工藝痴者技必良，就是這個道理。
所以，要想真正提高孩子的寫作水平，除了經常閱讀、培養良好的閱讀習慣以外，還要經常練習寫作。心理學上有所謂的刻意練習，專家級的水平都是逐漸練習出來的，人的某些短板看起來很難改善或補齊。但是實踐證明，通過一定時間的刻意練習（有目標、有要求、有反饋），可以有效地改善甚至補齊人的短板。所以，學生的寫作能力上不去，除了閱讀之外，一定要經常地練習寫作，有條件的最好還要有專門老師進行指導反饋。
至於練習寫作寫什麼，在最初階段最好也是隨意一些，比如寫日記寫隨筆，甚至把自己每天的一些想法記下來就不錯。這樣做不是為了很快地提高他的寫作能力，還是先培養寫的習慣。對於那些口頭表達能力都比較差的孩子來說，甚至先要提高他的口頭表達能力，比如把自己的一些想法要明確完整地說出來。只有這樣，學生的閱讀和寫作能力才能真正提高。並且，這種閱讀和寫作習慣的養成，越早越好。比如小學或者是初一年級孩子的可塑性還比較強還不晚，越晚越被動。
以上所說閱讀和寫作，說起來簡單，要真正落實起來其實並不容易。人們往往追求所謂技巧，寫作當然有技巧，但是前提是得有一定的寫作基礎。就像練武功一樣，先得打好基本功紮好馬步，才能再去學習更高級的一些招式。沒有這些基本功，所謂的技巧方法基本等於空中樓閣，即使學生暫時學會了也是行之不遠。在碎片化閱讀的時代，首先是大人要去影響孩子，大人盡量要有閱讀的習慣，才能更有效地帶動孩子去閱讀。對於孩子閱讀和寫作最初的困難，要引導他們樹立起堅定的信心，具體的行動則不妨從最細微處做起，所謂千里之行，始於足下。就像很多學生練字，每天就練一頁，但是要持之以恆地堅持下去。
現在的學生（包括很多成年人）往往把手機或游戲當成娛樂放鬆的方式。如果我們把閱讀和寫作當成一種放鬆的方式，我們還用擔心語文學不好嗎？時過而後學，則勤苦而難成。在孩子小的時候把這些基本功做扎實了，等到更高年級甚至到了高中，語文學習成績上一定會有質的飛躍。
⑺ 如何寫好初中作文的方法和技巧
中考作文寫作方法與技巧：
技巧一：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個為好。此外，卷面一定要整潔，不要塗改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。
技巧三：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，在視覺上有眼前一亮的感覺，分數上可能就會佔便宜。寫作文的時候，建議占方格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得卷面美觀。
技巧四：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
技巧五：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。擬題的辦法有2個，一是你去網路上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能依葫蘆畫瓢地就能採用到。
技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣准標題。怎麼扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然後歸納全文觀點就是了。
技巧七：動筆之前不要慌，想了題目列提綱
在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫准。一個合格的學生，列提綱，大約5分鍾到8分鍾。時間要掌握好，提綱就要簡練些。
技巧八：想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要麼是記敘文，要麼是議論文。一般來說，多是「總—分—總」結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文最好是「1—3—1」或者「1—4—1」結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活採用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那麼多事例卻不歸納主題，記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了。
技巧九：適當克隆和「抄襲」，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的範文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。譬如，前年有奧運，去年是新中國成立60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
技巧十：篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考高考作文要求都不低於600—800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低於600字，試卷給的卷面多是800字左右，那麼，你爭取寫到780字，留下最後一兩行。
⑻ 我是一個堂堂的中學生 寫一篇作文600字
我是一個堂堂的中學生作文：
我是一個堂堂的中學生。我積極，我樂觀。我每天踏著風兒上學，懷著激動的心情上好每一堂課。雖然我也有缺點，也會遭到同學們的嘲笑，老師的質疑，但我也有優點：我善良、勤勞，辦事認真堅持，樂於助人，自信樂觀。我絕對不會看不起自己。我為我是一名中學生而感到驕傲！
一個中學生首先要講文明、懂禮貌。但是現在的中學生卻連這最基本的要求都達不到，。一進學校，就看到一張紙團正隨著風兒翩翩起舞；一個塑料袋正愜意地躺在枯葉鋪成的「床」上；一張香蕉皮正朝著你揮手……而垃圾桶正矗立在旁邊。也許有人會認為做錯了地方，但這確實是如今學校的現狀作為中學生的我們應該反思一下了！
我的優點就是勤勞。記得有一次，老師讓我們打掃教室，看到滿地的灰塵，大家都頹唐了，無精打采地掃了起來，但也只是做做樣子罷了。不一會兒，教室里就剩下了我一個人。我看到還有這么多灰塵、紙屑沒有掃，立馬打起十二分的精神，認真地打掃起來。一個中學生，如果連老師布置的任務都完成不了的話，學習再好都沒有用。
我的眼睛死死地盯著地面，生怕放過一點碎屑。時間一點一點過去了，垃圾也漸漸越堆越高，額頭上也布了一層細密的汗珠，又逐漸變成了豆一樣大。半個多小時過去了，教室終於掃完了。看到干凈得不落一點灰塵的教室，知道自己的辛勤勞動終於得到了豐碩的回報。心裡真是比吃了蜜還甜呢！
無論你有多少缺點，都不能看不起自己的長處。我驕傲，我是一名堂堂的中學生！
⑼ 誰能幫我寫一篇中學生作文
在每一個人的內心深處，總有一片美好卻又短暫的記憶，那就是屬於寶貴童年的美好回憶。那種記憶是永遠無法取代的，它在每一個人心裡，就像夏夜璀璨的星空，一閃一閃，彷彿是永不熄滅的燈。
如今，我們在場的每一位都已告別童年，走出了那短暫而美好的時光。但我相信，那些如星光般耀眼的回憶都將永遠深藏在每個人的心裡。我甚至還記得那牙牙學語是吐字不清的我，那打碎盤子時滿腹驚惶的我，那撒謊時漲得滿臉通紅的我……昨日，它們彷彿才剛剛發生過，今日，卻只能依稀看見那朦朦朧朧飛逝的影子。
我們都已不再是那什麼都不懂，對一切充滿好奇的孩子了。長大了的我們，要面對的是更多的挑戰，更大的問題。我們都已經不是那穿梭在游樂場里的孩童，我們所要面對的，是一個不可預測的社會。形形色色的人，大大小小的誘惑，都已開始漫漫進入你那無知的心靈。原本純潔的童心，在那令人垂涎的誘惑下開始迷惑，剛剛走出童年，誘惑已讓童心變得寸步難行了。
無邪的童心之所以立於社會不敗的資本就是那股浩然的正氣，它驅散所有的誘惑，讓你高聳於正義不敗之林，並一步一步走向成功！有它在，人生的旅途不要擔心寂寞，因為會有一個與孩童一樣純潔的童心時刻與你走在一起，與你一同走向成功。它放射出無限的力量，讓你在前進的道路上披荊斬棘，一往無前；它更閃耀出的是耀眼的光輝，號召所有與你一樣純潔的童心。
童年如同一顆劃過天空的流星，一閃而過，那些往事也隨著隕石的墜落早已消失在太平洋的旋渦中了。但是，看見流星時無比激動的心態卻和流星的驚鴻同時定格在飛逝的瞬間。那就是永不會消失的童心，它可以創造出許多駭人聽聞的奇跡。
無情的時光帶走了美好的童年，潔白的人格留下了無邪的童心。希望你永遠記住童年美好的回憶，永遠擁有一顆年輕的心。
⑽ 初中作文怎麼寫
初中教育 包君成 遇見作文拯救班 （高清視頻）網路網盤
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